SKKN Xây dựng các câu hỏi tương tác trong dạy học Tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate

Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài PHẦN MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ nhiều năm qua, ng1ành giáo dục đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học góp phần đổi phương tiện, phương pháp dạy học Việc dạy học giáo viên học sinh có chuyển biến tích cực: từ việc sử dụng phần mềm dạy học, khai thác tài nguyên học tập qua mạng, Các hoạt động dạy học tiểu học khơng nằm ngồi xu chung Các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin nhiều giáo viên hưởng ứng tích cực, từ việc soạn giảng phần mềm Powerpoint, Violet,…Tuy nhiên việc khai thác sử dụng phần mềm có hiệu cao vấn đề đáng quan tâm Mặt khác phần mềm có điểm mạnh có hạn chế định như: xây dựng câu hỏi tương tác, xuất giảng lên mạng qua phòng học ảo e-learning,… Việc sử dụng câu hỏi dạy học việc làm thường xuyên có ý nghĩa quan trọng giáo viên nói chung, giáo viên tiểu học nói riêng Sử dụng câu hỏi để qua học sinh có hội tương tác với giáo viên, học sinh tương tác với nhau, tương tác với phương tiện trực quan tài liệu học tập (máy tính, máy chiếu, bảng thơng minh, hình ảnh, video…) điều khơng phải phần mềm có khả hỗ trợ tốt Hiện nay, việc thiết kế câu hỏi tương tác thông qua sử dụng phần mềm Captivate khắc phục mặt hạn chế phần mềm khác, đạt mục đích nêu Xây dựng xuất câu hỏi tạo hội cho học sinh tự học, tự tìm hiểu khám phá kiến thức Hơn xu ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường hướng tới việc xây dựng lớp học tương tác Việc sử dụng phần mềm mang tính chất xu phù hợp với phương tiện đại như: bảng tương tác (thông minh), máy chiếu vật thể đa chiều, việc làm thiết thực Đó lí tơi lựa chọn đề 1 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài tài: “Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu, tìm hiểu thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học tiểu học nay, hạn chế sử dụng số phần mềm dạy học phổ biến (Powerpoint, Violet,…), đề xuất việc xây dựng câu hỏi tương tác thông qua việc sử dụng phần mềm Captivate nhằm nâng cao hiệu hoạt động dạy học NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Tìm hiểu thực tiễn việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy tiểu học + Đề xuất dẫn sử dụng phần mềm Captivate nhằm xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học - Phạm vi nghiên cứu: Khai thác phần tính phần mềm Captivate để xây dựng câu hỏi tương tác dạy học PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Để thực đề tài chọn phương pháp nghiên cứu sau: - PP nghiên cứu lí luận: đọc, nghiên cứu sử dụng tài liệu có liên quan đến đề tài - Nghiên cứu qua thực tế học tập, giảng dạy, tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp vấn, lấy ý kiến giáo viên tiểu học cán quản lí chuyên môn việc sử dụng phần mềm dạy học KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Khách thể nghiên cứu: + Những báo, nghiên cứu tạp chí Nghiên cứu Giáo dục; trang báo mạng, viết công nghệ thông tin + Các tài liệu viết ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, phần mềm dạy học Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài + Ý kiến đánh giá giáo viên tiểu học người làm công tác đạo chuyên môn Tiểu học việc sử dụng phần mềm dạy học hạn chế phần mềm phổ biến - Đối tượng nghiên cứu: Chức soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm, tương tác phần mềm Captivate GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng câu hỏi tương tác dạy học thông qua ứng dụng phần mềm Captivate nâng cao chất lượng hiệu dạy học tiểu học NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI - Chỉ mặt hạn chế việc sử dụng phần mềm Powerpoint tiểu học - Đề tài xây dựng số hướng dẫn sử dụng phần mềm Captivate phần xây dựng câu hỏi trắc nghiệm tương tác phục vụ việc dạy học giáo viên tự học học sinh - Đề tài mở hướng giúp cho giáo viên tiếp cận đa dạng với phần mềm khác phục vụ dạy học - Các câu hỏi giáo viên biên soạn vừa phục vụ cho việc giảng dạy lớp, vừa giúp cho học sinh tự học, tự ôn tập thông qua việc xuất đưa tài liệu (là câu hỏi tương tác) lên môi trường học đa phương tiện lớp học ảo e-learning, trang Web phục vụ việc học tập thi cử học sinh - Câu hỏi thiết kế đa dạng có liên kết để xử lí tình khác tình trả lời học sinh, là: thực câu hỏi tiếp theo, sai liên kết đến mục khác hay gợi ý trả lời,… Việc soạn thảo câu hỏi giáo viên mang mục đích rõ ràng (là câu hỏi tính điểm hay câu hỏi điều tra) Sau phần làm bài, Captivate cho giáo viên kết tổng hợp làm học sinh, giúp cho việc đánh giá thuận tiện dễ dàng Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu: Ứng dụng tính phần mềm Captivate nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng việc dạy học tiểu học Mục tiêu vấn đề nghiên cứu: Tìm hiểu việc xây dựng câu hỏi tương tác sử dụng phần mềm Captivate nhằm mục đích nâng cao chất lượng hiệu hoạt động dạy học tiểu học nay, góp phần vào việc đổi phương pháp dạy học Mô tả chung phần mềm Captivate: Trong giai đoạn nay, đa số giáo viên tiểu học quen với việc soạn thảo trình chiếu (presentation) powerpoint Hiện để soạn giảng bài, giáo viên có nhiều cơng cụ đặc biệt phần mềm khác như: Adobe Presenter, Adobe Captivate, Lecture Maker, Active Primary, … Adobe Captivate giúp trình bày giảng dạng tương tác multimedia, có lời thuyết minh (narration), có câu hỏi tương tác (quizze) khảo sát (surveys), tạo hoạt động điều khiển dẫn dắt q trình dạy học tạo mơ (simulation) cách chuyên nghiệp Đặc biệt phần mềm giúp tạo giảng điện tử tương thích với chuẩn quốc tế eLearning Nếu dùng thêm với Adobe Connect, phần mềm họp học ảo, bạn tạo môi trường học tập lúc, nơi (any where, any time), thiết bị (any devices) miễn thiết bị có nối mạng với trình duyệt web phần mềm Flash player đủ Captivate khác phần mềm Powerpoint ? - Powerpoint túy để trình chiếu, cần phải có người dẫn chương trình thuyết minh (giáo viên) Powerpoint mạnh mềm dẻo việc soạn thảo Vì cần phải tận dụng Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài - Adobe Captivate phần mềm tiếng công cụ soạn giảng eLearning, tạo giảng để học sinh tự học, ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn giảng bài, chèn câu hỏi tương tác, chèn flash, chèn hoạt động ghi lại từ phần mềm khác qua flash, đưa giảng lên giảng trực tuyến … Chúng ta tải Adobe Captivate để dùng thử từ địa www.adobe.com Yêu cầu hệ thống cài đặt Captivate phiên 3: - Hệ điều hành Windows -Bộ vi xử lý Intel Pentium 4, Intel Centrino, Intel Xeon, or Intel Core™ Duo (hoặc tương đương) - Microsoft Windows XP with Service Pack 2, Windows 2000 with Service Pack 2, Windows Vista™ Home Premium - 512 MB of RAM (tốt 1GB) - Ít 700 MB trống đĩa cứng - Độ phân giải hình 800 x 600 (tốt để độ phân giải 1,024 x 768) II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC HIỆN NAY Trong năm gần đây, công tác ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường phổ thơng nói chung, trường tiểu học nói riêng đẩy mạnh có biến chuyển tích cực như: sở vật chất, trang thiết bị đại tăng cường, giáo viên biết sử dụng máy chiếu, máy tính số phần mềm tiện ích phục vụ cho việc giảng dạy như: Powerpoint, Violet, Tuy vậy, cịn khơng giáo viên chưa sử dụng máy vi tính thiết bị công nghệ thông tin hỗ trợ cho việc giảng dạy cách thành thạo Trên thực tế, máy vi tính trang bị nhiều trường, phần mềm dạy học giới thiệu nhiều nhiều giáo viên khơng hiểu tính tác dụng cách sử dụng chúng Một số giáo viên tập huấn phần mềm hổ trợ dạy học biết cách sử dụng cịn giáo viên khác Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài sao? Tự nghiên cứu để biết cách sử dụng phần mềm nhiều thời gian Chính lẽ đó, nhiều giáo viên cịn ngại tìm hiểu sử dụng phần mềm dạy học, nghĩ tốn nhiều thời gian, công sức để chuẩn bị giảng ứng dụng có nhu cầu, tức có hội giảng sử dụng việc làm mang tính chất đối phó Một số giáo viên có ứng dụng khơng qui trình không nhận thức rõ kiểu dạng ứng dụng cách hiệu Cũng có số giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin hỗ trợ cho việc giảng dạy lại thực khơng gây phản tác dụng Đấy chưa kể số phần mềm sử dụng có mặt hạn chế định việc đa số giáo viên sử dụng chúng mang tính chất hình thức trình chiếu, đối phó Đó việc làm nguy hiểm Do điều kiện chủ quan khách quan khác mà giáo viên chưa tiếp cận với phần mềm, với công nghệ đại như: bảng tương tác thông minh, máy chiếu vật thể đa chiều, thiết bị trắc nghiệm lớp học tương tác,…Việc tập huấn nội dung liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin nghèo nàn chưa thực quan tâm mức Đó lí mà việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường tiểu học cịn có nhiều hạn chế III MỘT SỐ ĐIỂM ƯU VIỆT KHI SỬ DỤNG PHẦN MỀM CAPTIVATE KHI SOẠN THẢO CÂU HỎI TƯƠNG TÁC - Phần mềm Captivate có câu hỏi đa dạng Với dạng câu hỏi có hộp chọn giống nhau, điểm thuận lợi giúp giáo viên xây dựng thành thạo loại câu hỏi đối chiếu so sánh với câu hỏi khác, giúp cho việc thiết kế câu hỏi khác dễ dàng thuận tiện - Phần mềm Adobe Captivate giúp cho việc cung cấp thông tin, phát chiếm lĩnh kiến thức cách trực quan, sinh động tạo gắn kết tương tác với học sinh thơng qua nội dung giảng dạy Từ góp phần tích cực hố hoạt động nhận thức người học Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài - Adobe Captivate công cụ tạo lập nội dung tiện lợi cho phép tạo học liệu điện tử Những sản phẩm, đặc biệt tập, câu hỏi tạo Captivate phục vụ cho việc giảng dạy lớp, giảng dạy qua mạng hay giúp ích cho việc phân phối tới tay người học qua đĩa CD - Khi giáo viên sử dụng phần mềm để soạn câu hỏi phục vụ việc giảng dạy, giáo viên sử dụng nhiều tính để giúp học sinh tương tác, kiểm tra, điều chỉnh việc học tập như: biết điểm số sau trả lời câu hỏi, làm lại bài, bỏ qua hay thực nhiệm vụ (câu hỏi) tiếp theo, tự kiểm tra kết làm mình,…Giáo viên thơng qua kết làm học sinh để điều chỉnh nội dung hoạt động dạy học có hiệu IV HƯỚNG DẪN CỤ THỂ KHI SỬ DỤNG PHẦN MỀM VÀO VIỆC SOẠN THẢO CÂU HỎI TƯƠNG TÁC Captivate giúp giáo viên tạo học liệu điện tử có tương tác phục vụ dạy học, phục vụ hoạt động e-learning Một đặc điểm khác Captivate tạo nhánh ngẫu nhiên trình hcọ tuỳ thuộc vào cách trả lời người học với câu hỏi cách lựa chọn người học, thơng qua dễ dàng việc phân loại học sinh Ví dụ học sinh trả lời mở file A, trả lời sai mở liên kết B,… Đây điểm mạnh Captivate, tức giáo viên tạo cách phân nhánh thơng minh phức tạp học liệu Captivate Câu hỏi cách giúp người học phát triển kĩ tích cực hố hoạt động nhận thức cách có hiệu Giáo viên đưa câu hỏi gợi ý để dẫn dắt giúp học sinh tự tìm hiểu kiến thức có tập hợp câu hỏi để củng cố kiểm tra Bộ câu hỏi mà captivate cung cấp giúp cho việc đánh giá kết người học cách hiệu Bộ câu hỏi mà Captivate cung cấp gồm có loại câu hỏi sau: - Multichoice: câu hỏi nhiều lựa chọn - Tru/ False: câu hỏi sai - Fill in blank: câu hỏi điền khuyết Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài - Short answer question: câu hỏi trả lời ngắn - Matching: câu hỏi nối (ghép đôi) cột - Hotspot: câu hỏi phân biệt hình ảnh - Sequence: câu hỏi xếp - Rating scal (likert): câu hỏi sắc thái (hỏi ý kiến) So với phiên Captivate 2.0, phiên Captivate 3.0 bổ sung thêm loại câu hỏi là: hotspot sequence Ngồi câu trả lời xếp cách tuỳ ý (shuftle answer) để kiểm tra, học sinh ngồi cạnh khó chép câu trả lời Giáo viên tạo ngân hàng câu hỏi cho phép sử dụng nhiều lần Với loại câu hỏi, Captivate hỗ trợ dạng: kiểu chấm điểm (graded question) hay kiểu điều tra (survey question) Trong kiểu chấm điểm, Captivate tự động chấm điểm học sinh tuỳ theo thang điểm giáo viên quy định Điểm tổng kết sau lần kiểm tra gửi lên hệ thống quản trị LMS (nếu có) Ngược lại, kiểu dạng điều tra mang tính chất tham khảo, ví dụ hỏi ý kiến vấn đề , không chấm điểm không gửi kết lên hệ quản lý học tập Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài Sau số dạng câu hỏi cụ thể sử dụng phần mềm Captivate: 1./ Câu hỏi đa lựa chọn (Multiple choice) Câu hỏi đa lựa chọn bắt buộc học sinh chọn nhiều phương án số phương án trả lời mà giáo viên đưa Để tạo câu hỏi đa lựa chọn, giáo viên thực bước sau đây: Từ menu “Insert  Slide”, lựa chọn “Question Slide” Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Multiple choice” kích chọn dạng câu hỏi cho điểm (Grade question) hay câu hỏi điều tra (Survey question) Giữ nguyên tiêu đề mặc định cho câu hỏi gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài Trong mục “Question”, gõ nội dung câu hỏi Trong hộp “points”: Nhập vào giá trị tính điểm cho câu hỏi (tối đa 100 điểm, tối thiểu điểm) Trong mục “Answers”, kích chọn vào nút bấm “Add” gõ vào câu trả lời Nếu sai bấm nút “Delete” để xóa câu trả lời từ danh sách Xác định câu trả lời lựa chọn danh sách cách kích chọn vào nút bấm lựa chọn (màu xanh đầu danh sách) Trong “Type”, lựa chọn khả có nhiều câu trả lời (Multiple Response) câu trả lời (Single Response) Trong “Numbering”, lựa chọn kiểu ký tự xuất đầu câu trả lời kiểu số (1, 2…) hay chữ (A, B…) 10 Nếu giáo viên muốn phân nhánh (xác định đoạn phim tương tác học sinh chọn phương án trả lời danh sách câu trả lời): a Giáo viên chọn câu trả lời muốn phân nhánh 10 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi điều tra (survey question) Giữ nguyên tiêu đề mặc định cho câu hỏi gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim Trong hộp “Question”, nhập vào câu hỏi phân biệt hình ảnh Nhập vào giá trị tính điểm cho câu hỏi (tối đa 100 điểm tối thiểu điểm) Giáo viên tùy chọn: • Allow click on hotspot only: vơ hiệu hóa việc kích chuột ngồi vùng đánh dấu • Để thay đổi dạng hoạt hình xuất sau học viên kích vào vùng đánh dấu, giáo viên bấm nút “Select”, lựa chọn hình ảnh hoạt hình mong muốn Trong hộp “Hotspot”, nhập vào số vùng ảnh tạo Kích chọn mục “Option”, ý nghĩa tùy chọn phần Nếu giáo viên muốn nút bấm “Clear/Back/Skip” (Xóa/Trở lại/Bỏ qua) xuất slide, kích chọn mục Trong mục “Reporting”, lựa chọn trường mục câu hỏi đa lựa chọn Để kết thúc, kích chọn nút bấm “Ok” 7./ Câu hỏi xếp (Sequence question) Học sinh phải xếp câu trả lời theo trật tự định sẵn giáo viên Hiện số câu trả lời theo danh sách tối đa câu Chú ý: câu trả lời phải xếp theo trật tự giáo viên tạo Các câu trả lời thay đổi trật tự xuất học liệu để học viên xếp lại Để tạo câu hỏi xếp, giáo viên thực theo bước sau: Mở slide cần tạo câu hỏi xêp Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Sequence question” kích 21 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài chọn dạng câu hỏi cho điểm (grade question) hay câu hỏi điều tra (survey question) Giữ nguyên tiêu đề mặc định cho câu hỏi gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim Trong hộp “Question”, nhập vào câu hỏi xếp Nhập vào giá trị tính điểm cho câu hỏi (tối đa 100 điểm tối thiểu điểm) Giáo viên tùy chọn: Trong hộp “Answers”, nhập vào câu trả lời Giáo viên dùng nút bấm chuyển lên (“Move up”), chuyển xuống (“Move down”) để thay đổi trật tự câu Trong mục “Style”: giáo viên chọn kiểu “Drag Drop” muốn học viên sử dụng chuột để kéo thả chọn phương án trả lời; chọn kiểu “Drop Down List” muốn học sinh chọn phương án từ danh sách Trong mục “Numbering” lựa chọn đánh số kiểu số, chữ hoa/thường Kích chọn mục “Option”, ý nghĩa tùy chọn phần 22 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài 10 Nếu giáo viên muốn nút bấm “Clear/Back/Skip” (Xóa/Trở lại/Bỏ qua) xuất slide, kích chọn mục 11 Trong mục “Reporting”, lựa chọn trường mục câu hỏi đa lựa chọn 12 Để kết thúc, kích chọn nút bấm “Ok” 8./ Câu hỏi sắc thái (Likert question) Câu hỏi sắc thái cho phép thể thái độ người học với vấn đề nêu: không đồng ý, đồng ý, trung lập… Likert dạng câu hỏi điều tra ý kiến, giáo viên khơng thể đánh giá điểm số cho câu hỏi xác định đúng/sai cho câu hỏi này; nhiên giáo viên định xem người học tiếp tục làm sau trả lời câu hỏi điều tra này, sang tiếp slide sau, mở đoạn phim nhảy vào liên kết Để tạo câu hỏi sắc thái, giáo viên 23 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài thực theo bước sau: Mở slide muốn tạo câu hỏi Trong hộp chọn “Question Types” lựa chọn mục “Rating scale (Likert)” kích chọn nút bấm “Creat survey question” Gõ vào tiêu đề hộp soạn thảo văn Tiêu đề xuất slide câu hỏi đoạn phim Trong hộp “Question”, gõ vào xác câu hỏi Trong hộp “Answer”, kích chọn nút “Add” cột gõ vào từ cụm từ để phù hợp với Có thể dùng nút “Delete” để loại bỏ câu trả lời di chuyển câu trả lời cột Trong phương án trả lời, mặc định tiếng Anh Giáo viên thay 24 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài tiếng Việt cách kích đúp vào dịng trả lời sửa lại Ví dụ: khơng tán thành (Disagree), khơng ý kiến (Neutral), tán thành (agree)… Lựa chọn thẻ “Option” Trong mục “After survey”, sử dụng menu bật lên (popup) để lựa chọn điều xảy học viên trả lời xong câu hỏi Nếu giáo viên muốn nút bấm “Clear/Back/Skip” (Xóa/Trở lại/Bỏ qua) xuất slide, kích chọn mục Trong mục “Reporting”, lựa chọn trường mục câu hỏi đa lựa chọn 10 Để kết thúc, kích chọn nút bấm “Ok” 9./ Các thiết lập cho câu hỏi Mặc định, người giáo viên tạo câu hỏi, có slide cuối để tổng kết điểm học viên Để thêm bớt mục hiển thị slide thông báo kết này, giáo viên làm theo bước sau: Chọn slide thông báo kết Bấm vào mục chọn “Edit Results…”, kích chọn mục cần hiển thị ( Mặc định, tất mục chọn) 25 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài • Display score: hiển thị điểm học viên ghi • Display maximum possible score: hiển thị số điểm tối đa cho câu hỏi • Display number of correct questions: hiển thị số câu học viên trả lời • Display total number of questions: hiển thị tổng số câu hỏi • Display accuracy (e.g., 70%): hiển thị tỉ lệ làm học viên • Display number of quiz attempts: hiển thị số lần HS thực câu hỏi Để thay đổi tên mục, kích đúp vào tên mục silde thông báo kết xuất dạng Doc, sau sửa đổi nhãn nhập ngược trở lại Captivate Giáo viên sử dụng chuột để kéo dãn hộp văn mục để hiển thị hết văn 10./ Tạo lập ngân hàng câu hỏi (Question pool) Ngân hàng câu hỏi nơi lưu trữ câu hỏi, cho phép sử dụng nhiều lần Trong dự án chứa nhiều ngân hàng câu hỏi Có cách để tạo câu hỏi ngân hàng: • Cách 1: Tạo câu hỏi ngân hàng cách thiết kế câu hỏi • Cách 2: Chuyển câu hỏi có sẵn file dự án vào ngân hàng 26 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài • Cách 3: Nhập câu hỏi từ file dự án khác vào ngân hàng Ở tơi xin trình bày cách thường sử dụng cách 10.1./ Chuyển câu hỏi có sẵn dự án vào ngân hàng câu hỏi Lựa chọn file dự án có câu hỏi muốn đưa vào ngân hàng câu hỏi dự án Chọn chế độ soạn thảo (Edit) Trong bảng bên tay trái (dưới danh sách slide), bấm vào mục “Question Pool Slides”, bấm vào nút ba chấm (…) muốn đổi tên ngân hàng Sử dụng chuột lựa chọn slide câu hỏi muốn chuyển vào ngân hàng câu hỏi Có thể lựa chọn nhiều slide khác nhau: chọn liên tiếp (giữ Shilft + kích chuột), chọn khơng liên tiếp (giữ Ctrl + kích chuột) Giáo viên bấm phím phải chuột, chọn chế độ “Move Question to Question # ” (# tên ngân hàng câu hỏi) Chú ý: • Khi chuyển slide câu hỏi sang ngân hàng slide khơng cịn giữ chế độ soạn thảo bình thường dự án • Tính chất slide câu hỏi ngân hàng câu hỏi giới thiệu phần 27 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài 10.2./ Nhập câu hỏi có sẵn dự án khác vào ngân hàng câu hỏi Giáo viên khai thác nguồn câu hỏi từ dự án Captivate khác để đưa vào ngân hàng câu hỏi dự án tạo Cách 1: cách tắc mà giáo viên nên sử dụng Cách đòi hỏi dự án nguồn phải có sẵn ngân hàng câu hỏi Vì giáo viên cần thực theo bước sau: Lựa chọn file dự án muốn tạo ngân hàng câu hỏi chế độ nhập câu hỏi Chọn chế độ soạn thảo (Edit) Lựa chọn ngân hàng dự án thời (Question Pool) Chọn menu “Quiz  Import Question Pools” Chọn tên file dự án muốn nhập câu hỏi Lựa chọn câu hỏi nhập vào ngân hàng file dự án thời Bấm nút “Ok” để kết thúc trình nhập câu hỏi Cách 2: Giáo viên sử dụng cách dự án dự án nguồn chưa có sẵn ngân hàng câu hỏi mà có slide câu hỏi Để nhập câu hỏi, giáo viên thực theo bước sau: Mở file dự án nguồn muốn chép câu hỏi 28 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài Chọn slide câu hỏi muốn chép (giữ phím Shilft + kích chuột chọn slide liên tiếp, giữ phím Ctrl + kích chuột chọn slide không liên tiếp) Chép slide lệnh copy thông thường: vào menu “Edit  Copy question slide” (phím tắt Ctrl + C) Lựa chọn file dự án muốn tạo ngân hàng câu hỏi Chọn chế độ soạn thảo (Edit) Lựa chọn ngân hàng dự án thời (Question Pool) Bên cửa sổ bên trái, mục “Question Pool”, bấm phải chuột, chọn chức dán slide chép lệnh dán “Paste Slide” (phím tắt Ctrl + V) 11./ Tạo câu hỏi ngẫu nhiên (Random question) Sau có ngân hàng câu hỏi, người giáo viên tạo kiểm tra cách trộn đề có Để tạo kiểm tra, người giáo viên thực theo bước sau: Tạo dự án việc kích vào mục chọn “Record/Creat new project” Lựa chọn mục “Blank project” Chọn menu “Quiz  Random Question Slide” (phím tắt Ctrl + Q) Một slide có chứa câu hỏi ngẫu nhiên tạo • Point: giáo viên nhập vào điểm cho câu hỏi 29 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài • Question Pool: lựa chọn ngân hàng để lấy câu hỏi Trong thẻ “Option”, giáo viên lựa chọn phương án học viên trả lời câu hỏi Ý nghĩa tùy chọn xem thêm mục câu hỏi đa lựa chọn.Chú ý muốn tính điểm giáo viên phải chọn mục “Type” “Graded…” Sau tạo câu hỏi, giáo viên thiết lập thơng số cho câu hỏi xác định đỗ/trượt, cách thức gửi thơng báo sau học viên hồn thành kiểm tra lên hệ quản trị Phần giáo viên tìm hiểu kĩ tài liệu có liên quan đến phần mềm 30 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài 31 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài KẾT LUẬN Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học việc làm có ý nghĩa thiết thực phù hợp xu thời đại Do điều kiện thực tế nhà trường cịn có hạn chế định Cùng với việc đầu tư trang thiết bị như: máy tính, máy chiếu,… đa số giáo viên tiếp cận phần mềm Powerpoint Violet giảng dạy mang tính chất trình chiếu đơn Việc dạy học tương lai phát triển theo hướng xa thế: việc đầu tư phịng học đa chức năng, phòng học tương tác mà đàu tư đa dạng trang thiết bị Internet, bảng tương tác thông minh,…giúp cho việc học tập thực hành, trải nghiệm học sinh diễn cách thuận lợi, đạt hiệu cao Ngoài mục tiêu xa lâu dài việc học hướng dẫn học sinh tự học qua phòng học ảo E-learning, trang Web tra cứu học tập, tiếp cận tài liệu điện tử biên soạn xuất qua mạng, qua đĩa CD,…Muốn đạt mục tiêu việc sử dụng phần mềm Adoibe Captivate vào công tác giảng dạy có ý nghĩa to lớn Việc sử dụng phần mềm để xây dựng câu hỏi tương tác dạy học việc làm nhỏ đạt mục tiêu lớn Khi sử dụng phần mềm đòi hỏi giáo viên phải người có hiểu biết cơng nghệ thơng tin, hiểu biết việc sử dụng thiết bị điện tử, có vốn ngoại ngữ khá,… Ở dạng câu hỏi có hộp định dạng giúp cho việc thiết kế giống nhau, điểm thuận lợi giúp cho giáo viên đễ dàng tiếp cận phần mềm Ứng dụng công nghệ thông tin việc làm mang tính đồng bộ: từ việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học (máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, Inernet,…) đến việc thay đổi tư duy, nhận thức giáo viên sử dụng phần mềm, công nghệ: cách thức bồi dưỡng kiến thức cơng nghệ thơng tin cho giáo viên,…Vì tơi xin mạnh dạn có số đề xuất kiến nghị sau: Đối với cấp quản lý: 32 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài - Quan tâm sâu sát tới việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học việc làm cụ thể như: đầu tư trang thiết bị đại, đầy đủ phục vụ cho công tác giảng dạy, thường xuyên động viên giáo viên sử dụng phần mềm góp phần nâng cao hiệu giảng dạy, xây dựng tiêu chí để đánh giá soạn điện tử,… - Cần thường xuyên cập nhật thông tin, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên kiến thức công nghệ thông tin như: việc sử dụng phần mềm dạy, phần mềm tự học cho học sinh, việc sử dụng thiết bị điện tử, khai thác tài nguyên Internet, cách thức xây dựng giảng điện tử,… - Ln có hình thức động viên khích lệ kịp thời giáo viên có nhiều sáng kiến biết ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học đạt hiệu cao Đối với giáo viên: - Khai thác thật tốt điểm mạnh phần mềm sử dụng: Powerpoint, Violet, - Không ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức hiểu biết công nghệ thông tin ứng dụng phần mềm tiện ích như: Active Primary, Adobe Captivate,…thậm chí phần mềm hỗ trợ Adobe Presenter (hỗ trợ cho Powerpoint) - Tham gia tích cực có hiệu lớp bồi dưỡng tập huấn giáo viên đặc biệt bồi dưỡng công nghệ thông tin - Đa số phần mềm viết ngôn ngữ tiếng Anh giáo viên cần trau dồi vốn hiểu biết ngôn ngữ tiếng Anh Xin chân thành cảm ơn bạn đồng nghiệp đọc biết quan tâm tới việc ứng dụng phần mềm công tác giảng dạy Sáng kiến viết với hạn chế định tác giả chắn không tránh khỏi nhiều thiếu sót Rất mong nhận ý kiến góp ý quý báu bạn đồng nghiệp để sáng kiến hoàn chỉnh Xin trân trọng cảm ơn! Kim thành ngày 1/3/2011 33 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài Tác giả 34 .. .Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài tài: ? ?Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm. .. đến phần mềm 30 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài 31 Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng. .. viết công nghệ thông tin + Các tài liệu viết ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, phần mềm dạy học Xây dựng câu hỏi tương tác dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn