... Phần luyện tập lập dàný chi tiết cho văn tả người, gợi ý để học sinh tìmý từ ýtìm để lập dàný cho văn sau: Mỗi nhóm phiếu Ao, phiếu có hình ảnh người thân bạn nhóm Các học sinh nhóm nói từ ... sát đối tượng, tìmý xếp ý thành dànývăn miêu tả * Giai đoạn thực chương trình: Xây dựng đoạn văn - Liên kết đoạn thành văn * Giai đoạn kiểm tra văn hoàn thành: Viết đoạn văn, văntheonội dung ... Trong đó: + Lập dàný chi tiết viết đoạn văn hay, sử dụng từ ngữ xác, hình ảnh sinh động: em + Lập dàný viết đoạn văntheo trình tự dàný lập: 15 em + Lập dàný viết đoạn văn từ ngữ chưa phong...
... thống tập rènluyệnkĩ giúp học sinh rènluyện cách chi tiết, cụ thể kĩlàmvănkĩtìm hiểu phân tích đề, kĩ lập ý (kĩ tìmý lập dàn ý) , kĩ diễn đạt, kĩ trình bày…Có hệ thống tập thực hành phát huy ... văn, viết câu 4 nghị luận, dùng từ, diễn đạt…Đặc biệt qua khảo sát thống kê tác giả kĩ đề cập nhiều tìm ý, phát triển ýdàný Như khẳng định kĩ lập ý (bao gồm tìm ý, phát triển ý lập dàn ý) kĩ ... rènluyệnkĩtìmý lập dàný cho vănnghị luận xã hội Đề xuất hệ thống tập để học sinh rènluyệnkĩtìmý lập dàn ý, thông qua hệ thống tập học sinh biết cách làmvănnghị luận tiến tới tạo văn...
... kết, thống văn Có ý lập dàný Như vậy, quan hệ với lập dàný lập ý sở để lập dàný xây dựng kết cấu văn Ngược lại, lập dàný lấy kết qủa lập ýlàm tư liệu cho 25 1.1.3.4.3 Quan hệ với kĩ diễn đạt, ... học làmvănRènluyệnkĩ lập ý kiểu nghị luận tượng đời sống hình thành kĩlàmvănnghị luận Mục đích dạy học lí thuyết làmvăn hình thành cho học sinh kĩlàm văn, giúp học sinh có hiểu biết kĩ ... mục đích cuối việc dạy học làmvăn lại sở để rènluyệnkĩlàmvăn học thực hành Nghĩa là, dạy lí thuyết việc làm dạy học làm văn, lại việc làm cần thiết Vì dạy học làm văn, có nội dung lí thuyết,...
... tập rènluyệnkĩ giúp học sinh rènluyện cách chi tiết, cụ thể kĩlàmvăn nhƣ kĩtìm hiểu phân tích đề, kĩ lập ý (kĩ tìmý lập dàn ý) , kĩ diễn đạt, kĩ trình bày…Có hệ thống tập thực hành phát ... sát thống kê tác giả kĩ đƣợc đề cập nhiều tìm ý, phát triển ýdàný Nhƣ khẳng định kĩ lập ý (bao gồm tìm ý, phát triển ý lập dàn ý) kĩ quan trọng trình tạo lập văn cần phải rènluyện cho học ... Trong dạy học làmvănvấn đề rènluyệnkĩ đƣợc quan tâm từ lâu Trong Làmvăn - Từ lý thuyết đến thực hành tác giả Đỗ Ngọc Thống khảo sát tài liệu đề cập đến việc rènluyệnkĩlàmvăn nhƣ: Lê A...
... với dạng tập khác Bài tập thực nghiệm có tác dụng mặt củng cố lý thuyết mà có tác dụng lớn việc rènluyệnkĩ thực hành; có ý nghĩa lớn việc gắn liền lý thuyết thực tiễn, - Kĩ giải thích ứng dụng ... thức kĩ thí nghiệm hóa học 1.4 Khái niệm kĩ giải tập 1.4.1 Kĩ 16 Có nhiều cách định nghĩa Kĩnăng , theo Từ điển tiếng Việt Kĩ khả ứng dụng tri thức khoa học vào thực tiễn” Kĩ có cách định nghĩa ... nghệ, thể thao, công tác xã hội Thiếu niên thích làm công việc người biết đến, công việc làm với người lớn Các em cho công tác xã hội việc làm người lớn có ý nghĩa lớn lao Do làm công việc xã hội...
... GM Cauchy – Schwarz nhằm rènkĩ giải toán nâng cao khả sáng tạo toán cho học sinh lớp 10 Vấn đề trình bày cụ thể chương sau CHƢƠNG RÈNLUYỆNKĨNĂNG GIẢI VÀ SÁNG TẠO BÀI TOÁN MỚI CHO HỌC SINH ... chứng minh a(1 a) b, tìm GTLN biểu thức P = a2(1 – a) c, tìm GTLN biểu thức Q = a( – a )2 Trên số phương pháp giải toán sử dụng bất đẳng thức AM – GM nhằm rènluyệnkĩ giải toán sáng tạo toán ... nghiên cứu Làm để rènluyệnkĩ giải toán bất đẳng thức sáng tạo toán cho học sinh lớp 10 THPT Giả thuyết nghiên cứu Thông qua nội dung: Bất đẳng thức AM - GM Cauchy - Schwarz rènluyện cho học...
... S LÝ LU N VÀ TH C TI N 1.1 Các khái ni m b n 1.1.1 Các khái ni m liên quan ñ n kĩ d y h c Toán ti u h c 1.1.1.1 Kĩ Có nhi u ýki n v kĩ năng, qua nghiên c u nh n th c: Kĩ m t h th ng thao tác ... kĩtheo cách c a B.S Bloom Theo ñó, kĩ có th phân chia thành c p ñ [45, tr.21,22] sau: B t chư c, làm ñư c, xác hóa, bi n hóa, t ñ ng hóa Các c p ñ theo th t tăng d n 1.1.1.5 K d y h c Toán Theo ... tr.43–47; 49 Ph m Văn Cư ng (2009), Rèn luy n kĩ th c hi n bư c gi i Toán cho h c sinh ti u h c”, T p chí Giáo d c, (209), tr 39–40 Ph m Văn Cư ng (2009), “Tăng cư ng rèn luy n kĩ s d ng phương...
... chuyên Lê Quý Đôn Nguyễn Hoàng Chiến Giải pháp giúp HS lớp 12 THPT: - Sáng tỏ kiến thức tượng di truyền - Giúp HS rèn luyện, nâng cao kĩ giải tập ứng dụng xác suất sinh học - HS có kĩ xác định ... Suy luận sai lầm HS Chỉnh sửa theo NTNXS 19 THPT chuyên Lê Quý Đôn Nguyễn Hoàng Chiến a) HS thường chọn B (sai) cho Bài toán giải theo bước: số kiểu gen tạo Bước 1: Tìm số kiểu gen cặp gen phép ... lầm Chỉnh sửa theo NTNXS HS 25 THPT chuyên Lê Quý Đôn Câu a: Nguyễn Hoàng Chiến Bài toán thực theo bước: - Đây dạng Bước 1: Xác định tỉ lệ kiểu gen lai cặp tập phức tạp HS NST cần có kĩ tính - Phép...
... khả làm việc độc lập trình độ phát triển củaặc kiểm tra dạy học, khả làm việc độc lập trình độ phát triển học sinh CHƯƠNG 2: RÈNLUYỆN KHẢ NĂNGTÌM TÒI LỜI GIẢI BÀI TOÁN ĐẠI SỐ Ở TRƯỜNG THCS ... thương số Bài :Tìm số nhỏ 100,biết chia số cho dư 3,chia cho 11 dư Bài : Tìm số dư phép chia a 19921993 cho b 19931992 cho 15 Bài 5 :Tìm số tận số tận số A= 19921993 B= 19931992 2.2 Tổ chức rènluyện ... việc diễn tả đề Bước 2: Tìm cách giải Tìm tòi phát cách giải nhờ suy nghĩ có tính chất tìm đoán, biến đổi cho, biến đổi phải tìm hay phải chứng minh, liên hệ cho phải tìm với tri thức biết, liên...
... đọc nói Phân môn tả rènkĩ viết, nghe đọc Phân môn Luyện từ câu rènluyệnkĩ dùng từ, đặt câu ( nói, viết ) Phân môn Kể chuyện rènkĩnói nghe đọc Đặc biệt phân môn tập làmvănrènkĩ : nghe, nói, ... kiến kinh nghiệm 2011 Kết bài: Nêu cảmnghĩ người tả Phần luyện tập lập dàný chi tiết cho văn tả người, sử dụng mạng ý nghĩa để học sinh tìmý từ ýtìm để lập dàný cho văn sau: Mỗi nhóm phiếu ... sát đối tượng, tìmý xếp ý thành dànývăn miêu tả * Giai đoạn thực chương trình: Xây dựng đoạn văn - Liên kết đoạn thành văn * Giai đoạn kiểm tra văn hoàn thành: Viết đoạn văn, văntheonội dung...
... câu văn chưa hoàn chỉnh, nhiều đoạn vănnội dung, chưa có câu mở đoạn… Nguyên nhân chung em chưa xác định dạng bài, chưa lập dàný cho văn miêu tả Với đề tài: Rènkĩtìm ý, lập dàný cho văn ... khác,…) Kết bài: Nêu cảmnghĩ người tả Phần luyện tập lập dàný chi tiết cho văn tả người, sử dụng mạng ý nghĩa để học sinh tìmý từ ýtìm để lập dàný cho văn sau: Sáng kiến kinh nghiệm 2011 Mỗi ... sát đối tượng, tìmý xếp ý thành dànývăn miêu tả * Giai đoạn thực chương trình: Xây dựng đoạn văn - Liên kết đoạn thành văn * Giai đoạn kiểm tra văn hoàn thành: Viết đoạn văn, văntheonội dung...
... … - Kĩ năng, kĩ xảo địa lí: Để chiếm lĩnh kiến thức địa lí, HS cần phải có kĩ năng, kĩ xảo địa lí Những kĩ là: + Kĩ đồ kĩlàm việc với đồ, kĩ khai thác kiến thức địa lí tàng trữ đồ, hay nói cách ... ………………………… 43 2.3.1 Rènluyệnkĩvẽ lược đồ Việt Nam ………………………………… 47 2.3.2 Rènluyệnkĩ đọc đồ điền vào lược đồ trống số nội dung kiến thức theo yêu cầu ………………………… 55 2.3.3 Rènluyệnkĩlàm việc với ... phần rènluyệnkĩ thông qua thực hành khoá Rènluyệnkĩ năng, kĩ xảo cao tạo tiền đề cho chất lượng cao kiền thức địa lí nhiêu Học sinh muốn nắm vững hệ thống kiến thức địa lí phải thường xuyên rèn...
... dàný cho văn miêu tả I Vai trò dàný Để viết đợc văn dù ngắn hay dài dù văn hay báo cáo khoa học ngời viết bỏ qua khâu quan trọng lập dànýDàný gọi dàn hay đề cơng Dàný xếp điều cốt yếu văn ... trung ý để ngời viết hình dung đợc viết, cách viết b Dàný chi tiết Dàný chi tiết lấy sở từ dàný đại cơng Dàný chi tiết dàný luận điểm, luận có ý nhỏ phát triển, ý chi tiết cụ thể hoá từ ý lớn, ... hai loại: Dàný đại cơng dàný chi tiết a Dàný đại cơng Dàný đại cơng dàný ghi hệ thống đề mục lớn nhất, ý chủ yếu Nhìn vào dàný đại cơng ngời đọc thấy đợc nội dung , thấy ngời làm có bám sát...
... kĩ tả, kết hợp dạy học tả với rènluyệnkĩ nghe, kĩphát âm, củng cố vốn từ, trau dồi kiến thức kĩ suy đoán rènluyện số thao tác tư thay so sánh liên tưởng Hay nói cách khác, phân môn Chính ... tiêu môn học Tiếng Việt rènluyệnkĩ viết tả kĩ nghe cho học sinh Kết hợp rènluyện số kĩ sử dụng tiếng Việt phát triển tư cho học sinh 1.2 HSDT tới trường bắt đầu tiếp xúc, làm quen học tập ngôn ... phương ngữ, người nói Tiếng Việt nóitheo phương ngữ đó, cách phát âm phương ngữ thường ảnh hưởng đến tả phát âm viết Lỗi phát âm sai lệch cách phát âm so với cách phát âm chuẩn làm cho người nghe...
... tra dàný thực có ích cho văn b.3 Hướng dẫn học sinh lập dàný cách làm tập sửa lại dàný Khi rènluyệnkĩ lập dàný , thường tập để rènluyệnkĩ lập dàný cách yêu cầu học sinh sửa lại dàný ... ghép để rènluyệnkĩ lập dàný tiết: Luyện nói, trả tập làmvăn tiết tự chọn phân môn tập làmvăn - Trong tiết luyện nói: Trong tiết học vai trò dàný có ý nghĩa vô quan trọng Nếu dàný học sinh ... sinh lập dàný Quá trình lập dàný phải trải qua hai khâu: tìmý lập dàný Đây hai thao tác hai kĩ cần rènluyện cho học sinh Sẽ chẳng có dàn hoàn chỉnh ý xếp ý a.Hướng dẫn học sinh tìmý Giáo...
... dẫn học sinh lập dàný tốt, rènluyệnkĩ lập dàný cho đề văn tự học sinh lớp thành thạo qua giúp em không bỡ ngỡ, gặp khó khăn lập dàný Từ em biết tìm ý, chọn ý xếp ýtìm thành văn hoàn chỉnh ... chữa lại dàný Dựa vào dàný chữa em đối chiếu với làm để biết làm đủ ý chưa, xếp theo trình tự chưa, cách phát triển ý * Phương pháp tìm ý: Hướng dẫn học sinh tìm ý: * Trong trình học sinh tìm hiểu ... Trong chương trình Ngữ văn “Phương pháp rènluyệnkĩ lập dàný cho đề văn tự - môn Ngữ văn 6” không tách riêng tiết dạy cụ thể mà gộp vào cách làmvăn - Khả tư yếu kĩ lập dàný Tiểu học không hướng...
... trọng việc làmvănnói chung làmvănnghị luận xã hội nói riêng Thông qua thực hành, giúp học sinh rènluyện kỹ năng: tư biện chứng, cách tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàný viết phần, đoạn rèn kỹ dùng ... lý hay tượng đời sống? -Cần sử dụng thao tác để nghị luận? Từ đó, học sinh tìm câu trả lời để có định hướng cho nội dung làm sở để tìmý lập dàný 2.2.2 Thực hành tìmý lập dàn ý: Thực hành tìm ... này, tìmý lập dàný cần trả lời câu hỏi tìm ý, chí viết thành văn Tuy nhiên, có hạn chế định mặt sáng tạo KHUNG CÂU HỎI TÌMÝ VÀ LẬP DÀNÝ 1-Đối với nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí: a-Mở bài: ...
... 1.2.1.3 Các kĩ trình làmvănnghị luận 43 1.2.2 Kĩtìmý lập dànýlàmvănnghị luận 45 1.2.2.1 Kĩtìmý lập dàný gì? 45 1.2.2.2 Vai trò kĩtìmý lập dàný 46 ... học Làmvănnói chung, rènluyệnkĩtìmý lập dànývănnghị luận sơ đồ tư nói riêng 7.2 Phương pháp thống kê, phân tích: Phương pháp dùng để: - Tìm hiểu thực trạng dạy học kĩtìmý lập dànýlàm ... DÀNÝ TRONG LÀMVĂNNGHỊ LUẬN: 1.3.1 Những nét tương đồng Bản đồ tư kĩtìmý – lập dànýlàmvănnghị luận: Xét chất, nguyên lý hoạt động thao tác thực hành, Bản đồ tư kĩtìmý – lập dànýlàm văn...