... ngànhtrườngĐạihọcNgoạingữ 61 1.5.2 Đặc trưng trìnhdạyhọcmônchuyên 63 ngànhtrườngĐạihọcNgoạingữ 1.6 Hệ thống đảm bảo chất lượng trìnhdạyhọcmôn 65 chuyênngànhtrườngĐạihọcNgoại ... QTDH mônchuyênngànhtrườngĐạihọcNgoạingữ Tiến hành khảo sát trường ĐHNN toàn quốc: TrườngĐạihọcNgoạingữ - ĐHQG Hà Nội, TrườngĐạihọcNgoạingữ - ĐH Huế, TrườngĐạihọcNgoạingữ - ... lượng trìnhdạyhọcmônchuyênngànhtrườngĐạihọcNgoạingữ kinh nghiệm quốc tế Chương 3: Hệ thống đảm bảo chất lượng trìnhdạyhọcmônchuyênngànhtrườngĐạihọcNgoạingữ 20 Chƣơng CƠ SỞ LÝ...
... viên ngoạingữ Vì lẽ ngoạingữtrường gọi mônchuyênngành 4.2 Từ góc nhìn người dạy, nhận thấy rằng: sinh viên trườngngoạingữ chưa có ý thức học tập rèn luyện tiếng mẹ đẻ Họ bị ảnh hưởng quan ... trìnhhọc nghiên cứu ngoạingữ 4.3 Đứng góc độ người dạy thấy để dạy tốt chuyênngànhngoại ngữ, giảng viên Trường ĐHNN giỏi ngoạingữ mà họ phải người giỏi tiếng mẹ đẻ Nhìn từ góc độ người dạy ... Bác Hồ dạy nêu gương sáng đời Người 221 ngoạingữTrường ĐHNN loại hình trườngdạy nghề đặc biệt: dạy nghề dạyngoạingữ phiên dịch đồng thời dạy cho sinh viên sau trường trở thành nhà giáo dạy...
... Học cách học tự học 1.2 Đặc trƣng dạyhọcngoạingữdạyhọc tiếng Anh chuyênngành 1.2.1 Đặc trưng dạyhọcngoạingữ Đặc trưng DH ngoạingữ DH giao tiếp với kỹ nghe, nói, đọc, viết tư ngoạingữ ... Anh chuyênngành trƣờng Đạihọc Lao động – Xã hội 2.2.1 Thực trạng dạyhọc tiếng Anh chuyênngànhtrườngĐạihọc Lao động Xã hội 2.2.1.1 Mục tiêu giảng dạy Mục tiêu giảng dạymôn tiếng Anh chuyên ... học tiếng Anh chuyênngànhtrườngĐạihọc Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Các biện pháp quản lý hoạt động dạyhọc tiếng Anh chuyênngànhtrườngĐạihọc Lao động - Xã hội Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ...
... Trng i hc Y Hi Phũng 3.1 Tổ chức đánh giá phát triển ch-ơng trình Tiếng Anh chuyênngành 54 54 3.2 Kế hoạch hóa nguồn nhân lực mônNgoạingữ 57 3.3 Tăng c-ờng quản lý điều kiện đảm bảo chất l-ợng ... đội ngũ giảng viên 69 3.5 Tổ chức đánh giá giảng viên 71 3.6 Quản lý sinh viên 72 3.7 Quản lý sở vật chất 76 Kết luận khuyến nghị 80 Kết luận 80 Khuyến nghị 82 Danh mục tài liệu tham khảo phụ...
... vực 5: Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học yêu cầu nhiệm vụ cán quản lý cán giảng dạy tr-ờng đạihọc Cán giảng dạy động viên h-ớng dẫn sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học Tiêu chí 18: Đề ... đầy đủ sở vật chất để giảng dạyhọc tập, nghiên cứu khoa học hoạt động thể thao giải trí khác cho cán sinh viên tr-ờng Tiêu chí 21: Hệ thống hạ tầng sở Hạ tầng sở bao gồm giảng đ-ờng, lớp học, ... Trng i hc Y Hi Phũng 3.1 Tổ chức đánh giá phát triển ch-ơng trình Tiếng Anh chuyênngành 54 54 3.2 Kế hoạch hóa nguồn nhân lực mônNgoạingữ 57 3.3 Tăng c-ờng quản lý điều kiện đảm bảo chất l-ợng...
... HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠIHỌCNGOẠI NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Khái quát trƣờng ĐạihọcNgoại Ngữ- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội 2.1.1 Quátrình thành lập trường 2.1.2 ... triển trường 2.1.3 Quy mô đào tạo trường 2.2.Thành tựu hạn chế trườngĐạihọcNgoại Ngữ- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội trình thực chương trình đào tạo theo học chế tín 2.2.1 Thành tựu trườngĐạihọcNgoại ... Ngoại Ngữ- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội trình thực chương trình đào tạo theo học chế tín 2.2.2.Những tồn trườngĐạihọcNgoại Ngữ- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội trình thực chương trình đào tạo theo học chế...
... THIỆU CHUNG TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế thành lập ngày 13/07/2004 theo định số 126/2004/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ sở sáp nhập khoa tổ ngoạingữ từ trường thành viên Đạihọc Huế với ... với đề tài mình, giúp cho trườngĐạihọc thành viên Đạihọc Huế có quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ, cụ thể trườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế có thêm nhiều cách thức phương pháp để quản ... 1957 Hiện nay, trường có diện tích rộng 10 hecta toạ lạc Làng đạihọc số 57 Nguyễn Khoa Chiêm, thành phố Huế TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế trung tâm đào tạo, NCKH ngôn ngữ - văn hoá-...
... Trờng ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội mức độ vận dụng phơng pháp Project dạyhọc trờng khó khăn gặp phải tiến hành vận dụng Thực tế cho thấy môn tiếng Anh Trờng ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc ... pháp đợc áp dụng môn: nói, viết đất nớc học Mức độ thể đặc điểm phơng pháp Project hình thức học tập kể Trờng ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội (ở môn chung môn tiếng Anh) Các đặc điểm phơng ... học Anh Đất nớc học Dịch Lí luận dạyhọcmôn Nhìn vào bảng ta thấy, lớp chất lợng cao phơng pháp Project đợc áp dụng dạyhọc hầu hết môn (trừ môn Lí luận dạyhọc môn) hệ đào tạo đại trà phơng pháp...
... thạc sĩ chuyênngành ngôn ngữ, lý luận phơng pháp giảng dạy khoa Sau đạihọc Trờng ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 3, 2005 Ngôn ngữ học, ... Ngôn ngữ học, tiếng Việt Văn hóa Việt Nam dạy- học, nghiên cứu đối chiếu với 57 I Đối chiếu dạy- học tiếng bậc cử nhân ngoạingữtrìnhhọc tập ngoạingữ năm Đối với Dẫn luận ngôn ngữhọc Đối với môn ... cứu sinh Trờng ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội quyền lợi họcngoạingữ nghiên Khẳng định vai trò trung tâm Việt ngữhọc văn hoá Việt Nam nghiên cứu đối chiếu ngữ - ngoạingữ Việt Nam...
... Khái quát TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế 43 2.2 Khái quát TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế .43 2.3 Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theo hệ thống tín TrườngĐạihọc ... Khái quát TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế thành lập ngày 13/07/2004 theo Quyết định số 126/2004/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ sở khoa tổ ngoạingữ từ trường ... họcNgoạingữ - Đạihọc Huế 43 2.3 Khái quát tình hình chất lượng đào tạo theo hệ thống tín TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế 43 2.3.1 Sứ mạng mục tiêu TrườngĐạihọcNgoại ngữ...
... CHỈ ỞTRƯỜNG ĐHNN - ĐẠIHỌC HUẾ 2.1 Khái quát TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế 2.1.1 Khái quát TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế - Tên trường tiếng Việt: TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đại ... lục 2.3 2.2 Quátrình hình thành phát triển TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế 2.2.1.Khái quát máy tổ chức TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế thành ... đào tạo khoa, mônNgoạingữ bao gồm ngoạingữchuyên không chuyên Giai đoạn từ 2004 đến nay, sau TrườngĐạihọcNgoại ngữ- Đạihọc Huế đời, việc đào tạo ngoạingữ tập trung lại Trường tiếp tục...
... chỉnh kế hoạch học tập cho phù hợp với mục tiêu mônhọcQuátrình điều chỉnh này gọi là trình đàm phán với và với mục tiêu học tập để đạt mục tiêu mà mônhọc đề Quátrìnhhọc tập xảy một ... Phụ lục 2.3 2.2 Khái quát trường ĐHNN Huế tình hình chuyển đổi sang đào tạo theo học chế tín 2.2.1 Khái quát TrườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế 2.2.1.1 Thông tin chung Trường - Tên trường ... đào tạo theo học chế tín trườngĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Huế ” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu lý luận, khảo sát, đánh giá thực trạng đào tạo trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Huế giai...
... theo học chế tín trườngđạihọc 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng tổ chức lớp học phần theo học chế tín TrườngĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Huế 5.3 Xác lập biện pháp tổ chức lớp học phần theo học ... dục đại học, phương pháp hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết đào tạo học phần, ngành học, trình độ đào tạo giáo dục đạihọc * Chương trìnhtrường xây dựng sở chương trình khung Bộ trưởng ... TỔ CHỨC CÁC LỚP HỌC PHẦN THEO HỌC CHẾ TỈN CHỈ ỞTRƯỜNGĐẠIHỌCNGOẠINGỮ Những học phần dự định tổ chức giảng dạyhọc kỳ - Chương trình đào tạo 1.1 Thực trạng Theo nguyên tắc chương trình đào...
... nghe Chương trìnhhọcHọc phần “Văn hoá lời nói” đưa vào chương trìnhhọc sinh viên năm một, hai, ba, tư chuyênngữ với mức độ từ dễ đến khó, vì, theo chúng tôi, vốn ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp sinh ... động học tập nghiên cứu khoa học; * văn phong hành nghiệp: thể loại khác nó; công thức ngôn ngữ văn hành chính; ngôn ngữ phong cách công lệnh; ngôn ngữ phong cách thư công việc; ngôn ngữ phong cách ... tâm đến việc dạy “Văn hoá lời nói” cho sinh viên năm ba tư chuyênngữ tiếng Nga Thời lượng học phần 15 tiết cho năm ba 30 tiết cho năm tư Chương trìnhhọc bao gồm: - Tiêu chí ngôn ngữ, vai trò...
... TẠO THEO TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠIHỌCNGOẠI 34 NGỮ-ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Khái quát trườngĐạihọcNgoại Ngữ- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội 34 2.1.1 Quátrình thành lập trường ... trườngĐạihọcNgoại Ngữ- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội 36 trình thực chương trình đào tạo theo học chế tín 36 2.2.2 Những tồn trườngĐạihọcNgoại Ngữ- Đạihọc Quốc Gia Hà Nội trình thực chương trình ... 14/8/1967 chia TrườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội thành trườngđạihọc Sư phạm thuộc Bộ Giáo dục : TrườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội 1, TrườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội 2, TrườngĐạihọc Sư phạm Ngoạingữ Hà Nội...