... KHTN
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
22
2 Bước giải suy ra từ một
bước giải trước đó
=> x^2+1>0
3 Bước giải đưa ra một bất
đẳng thức, hoặc đẳngthức
đúng
Ta ... KHTN
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
40
Bất đẳngthức
- Biểu thức vế lớn
- Biểu thức vế nhỏ
- Khởi tạo từ chuỗi
- Lấy dạng chuỗi
- Kiểm tra bấtđẳngthức là đúng
- ... THUẬT TOÁN KIỂM TRA BƯỚC GIẢI LOẠI 1 107
KHOA CNTT – ĐH KHTN
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
34
3 Bài giải
4 Bài học
5 Đáp án
6 Bước giải
7 Bấtđẳngthức
8...
...
KHOA CNTT – ĐH KHTN
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
34
3 Bài giải
4 Bài học
5 Đáp án
6 Bước giải
7 Bấtđẳngthức
8 Biểu thức
Bảng 5: Bảng danh sách các lớp ... ĐH KHTN
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
18
STT Nghiệp vụ Người dùng Phầnmềm Ghi chú
1 Giải bài tập Nhập vào các
bước giải theo
BM2,QD2
Kiểm tra bước
giải đúng và
thông ... ĐH KHTN
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
36
3 Cấu trúc của biểu thức
Để thực hiện các biến đổi trên bấtđẳng thức, trước hết, cấn phải xây dựng
lớp biểu thức, trong đó thực...
...
Bước giải
- Bấtđẳngthức hoặc đẳngthức
- Khởi tạo bước giải
- Kiểm tra bước giải đúng ( hàm ảo)
KHOA CNTT – ĐH KHTN
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
... KHTN
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
40
Bất đẳngthức
- Biểu thức vế lớn
- Biểu thức vế nhỏ
- Khởi tạo từ chuỗi
- Lấy dạng chuỗi
- Kiểm tra bấtđẳngthức là đúng
- ... giải bài tập
9
10
11
12
13
16
1
3
24
5
6
Editor để
giải bài tập
14
15
7
8
KHOA CNTT – ĐH KHTN
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
41
PHẦN IV : THIẾT KẾ PHẦN...
...
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
108
3.1.2 Bước giải loại 2
(suy ra một bấtđẳngthức từ bước giải trước đó)
Thuật giải:
- Tương tự như hàm kiểm tra của bước giải loại ...
Phần mềmhỗtrợgiảitoánbấtđẳngthức
110
3.1.5 Bước giải loại 5
( Loại bước giải áp dụng bấtđẳngthức Bunhixcopki)
Hình 33: Sơ đồ biểu diễn thuật toán kiểm tra bước giải loại ... bất
đẳng thức
8
SuyRaDuocTu(CBatDangThuc)
Kiểm tra bấtđẳngthức
đang xét có thể suy ra được
từ một bấtđẳngthức khác
KHOA CNTT – ĐH KHTN
Phần mềmhỗtrợgiảitoán bất...
... triển mạnh mẽ, đang dần mở rộng hỗtrợ cho nhiều l
ĩnh
vực mới. Với khả năng trên, việc đưa tin học hỗtrợ cho lãnh vực giáo dục, trong đó
việc hỗtrợ cho việc giải bài tập của học sinh tại nhà ... được.
Để giúp học sinh có khả năng tự giải bài tập mà không cần đến lớp học thêm,
không cần người hướng dẫn giải bài tập. Thì với một phầnmềm hỗ
trợgiải bài tập
trên máy tính tại nhà sẽ ...
4.4.3. Các màn hình chung của hai phân hệ : 107
PHẦN 5:
THỰC HIỆN PHẦNMỀM VÀ KIỂM TRA 110
5.1. THỰC HIỆN PHẦNMỀM : 110
5.2. KIỂM TRA : 115
PHẦN 6:
TỔNG KẾT 127
6.1. TỰ ĐÁNH GIÁ : 127...
... đến công thức và đơ
n vị tính
toán là chính. Phần lập trình để cài đặt hệ
thống tương đối vừa vì phầnmềm chủ yếu
phục vụ mang tính cá nhân.
Cấu trúc dự án: về mặt công thức
tính toán có ... thiết kế:
Trong phầnmềm này, các công thức tính
toán và các thông số tính toán thiết kế dựa
theo TCXDVN 51 – 2008. Các tiêu chuẩn
này cũng sẽ được cung cấp kèm theo cùng
phần mềm. Với mục đích ... đổi.
Nhóm phát triển dự án: sử dụng các
phần mềmhỗtrợ đơn giản và phổ biến
hiện nay.
PHƯƠNG PHÁP
VI. Thiết kế cấu trúc
6.1. Cấu trúc chứ
c năng phầnmềm
Được xây dựng dựa trên các yêu cầu...
... cho CQT
5. Nhận tập tin dữ liệu hồ sơ quyết toán và hỗtrợ kiểm tra dữ liệu tập tin (đã được
kết xuất từ phầnmềm này hoặc các phầnmềmhỗtrợ quyết toán thuế TNCN
khác)
11
a
Thu nhập phát ... buộc nhập
1
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦNMỀM
HỖ TRỢ QUYẾT TOÁN THUẾ TNCN
QTTNCN
(Dành cho cá nhân quyết toán thuế TNCN)
18
o Mở tại: cho phép nhập dạng text, tối ... việc tại khu kinh
tế = [04] + [05]
Không cho phép sửa
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHẦNMỀM
HỖ TRỢ QUYẾT TOÁN THUẾ TNCN
24
Chọn máy in: Chọn tên máy in là CutePDF Writer (như hình...
... thấy rằng:
Bất đẳngthức (*) vẫn còn đúng khi a,b không âm. Nếu a,b là các số dương
thì bấtđẳngthức (*) có thuận lợi gì khi thay đổi thành bấtđẳngthức
khác?
Nếu ta biến đổi bấtđẳngthức (*) ... ta đã tìm ra bấtđẳngthức
chặt hơn bấtđẳngthức cần chứng minh trong bài 13.
Kết quả khi tìm tòi lời giải bài 13 ta có bài toán mới:
14
Đoàn Quốc Việt - GV THCS Nhân Hòa-VB-HP
Phần 1. Mục ... sinh, sau đó tạo
ra bài toán mới, dạngtoán mới vừa hệ thống kiến thức vừa phát triển được
tư duy.
Bất đẳngthức là dạng bài tập khó trong các dạng bài tập ở THCS, bấtđẳng
thức yêu cầu tư duy...
... bấtđẳng thức.
3). Những bài toán chọn lọc về chứng minh bấtđẳng thức.
4). ứng dụng của bấtđẳng thức.
5). Những sai lầm thờng gặp của học sinh lớp 10 khi giảitoán chứng minh bấtđẳng thức.
6). ... một trong các bấtđẳngthức trên là đúng. ( đpcm )
VI. Phơng pháp vận dụng các bấtđẳngthức cơ bản về phân số.
A. Kiến thức cơ bản.
Một số bài toánbấtđẳngthức có có dạngphânthức thờng vận ... phơng pháp quy nạp toán học:
1) Kiểm tra bấtđẳngthức đúng khi
1
=
n
.
2) Giả sử bấtđẳngthức đúng khi
kn
=
.
Chứng minh bấtđẳngthức đúng khi
1
+=
kn
3) Kết luận bấtdẳngthức đúng với mọi...