... canxiclorua, có độ khoáng ho tăng theo hớng Tây Nam Nớc thuộc trầm tích Oligoxen dới nằm tầng sản phẩm chứa NaHCO3 có độ khoáng ho 5g Theo bảng phân loại nớc khoáng mỏ Bạch Hổ có độ khoáng ho trung ... thấy rõ dấu hiệu có dầu cho dòng dầu không lớn Tuy nhiên không thu đợc dòng dầu công nghiệp, sau thực biện phápđể khai thác giếng khoan gọi dòng Rõ ràng cần áp dụng phơng pháp mở vỉa thuỷ lực, ... parafin rắn ho tan phân bố dầu nh hệ keo với mật độ phân bố đồng Khi nhiệt độ giảm dần dầu thô ngày bão ho parafin rắn ho tan Tại nhiệt độ kết tinh dầu thô ho n toàn bão ho parafin rắn ho tan...
... canxiclorua, cú khoỏng ho tng theo hng Tõy Nam Nc thuc trm tớch Oligoxen di nm trờn cỏc tng sn phm chớnh cha NaHCO3 cú khoỏng ho 5g Theo bng phõn loi nc khoỏng thỡ m Bch H cú khoỏng ho trung bỡnh ... phn t parafin rn ho tan phõn b du nh h keo vi mt phõn b ng u Khi nhit gim dn thỡ du thụ ngy cng bóo ho parafin rn ho tan Ti nhit kt tinh du thụ ó hon ton bóo ho parafin rn ho tan du n cỏc tinh ... hng 600 x 600 cho tng Oligoxen h mt hng khi, 400 x 400 m cho tng Mioxen h Qu ging ngh l 347 ging ú cú s lng gin khoan khai thỏc, s lng gin l 13 Do ú s lng gin quỏ cao lm nh hng Khoa Dầu Khí Lê...
... báu để giảng dạy có hiệu môn bóng rổ này, vận dụng phương pháp, biện pháp thấy phươngpháp trò chơi đem lại hiệu cao, gây hứng thú cho học sinh luyện tập, từ em tự giác, tích cực luyện tập.Với thực ... luyện tập.Với thực tế áp dụng phươngpháp đạt hiệu quả, mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm: “Dùng phươngpháp trò chơi đểnângcaohiệuqủa luyện tập môn bóng rổ cho học sinh trung học phổ thông” ... thích hợp nhằm nângcaohiệu tiết học điều cần thiết có ý nghĩa vô to lớn Không riêng thân mà nhiều thầy cô môn giờ, ngày tìm tòi nghiên cứu để tìm giải pháp, biện pháp nhằm nângcaohiệu tiết dạy...
... phát triển nângcao Do người giáo viên phải không ngừng học hỏi, tự bồi dưỡng đểho n thiện mình, để không ngừng đổi phươngpháp hình thức dạy học, kết hợp với bồi dưỡng phươngpháp học cho học sinh ... viên nắm phươngpháp dạy học đặc trưng môn Địa lý Trong trình dạy biết lựa chọn phươngpháp phù hợp với nội dung này, kết hợp tốt phươngphápho t động dạy học, tổ chức tốt ho t động thầy ho t động ... đổi phươngpháp đa dạng hóa hình thức dạy học để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức cách hiệu Chính yêu cầu quan trọng trên, trình thực giảng dạy lớp thân đã: “ Vận dụng số giải phápđểnâng cao...
... phát triển nângcao Do người giáo viên phải không ngừng học hỏi, tự bồi dưỡng đểho n thiện mình, để không ngừng đổi phươngpháp hình thức dạy học, kết hợp với bồi dưỡng phươngpháp học cho học sinh ... viên nắm phươngpháp dạy học đặc trưng môn Địa lý Trong trình dạy biết lựa chọn phươngpháp phù hợp với nội dung này, kết hợp tốt phươngphápho t động dạy học, tổ chức tốt ho t động thầy ho t động ... đổi phươngpháp đa dạng hóa hình thức dạy học để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức cách hiệu Chính yêu cầu quan trọng trên, trình thực giảng dạy lớp thân đã: “ Vận dụng số giải phápđểnâng cao...
... Thị Mai Hoa + Phươngpháp thảo luận nhóm + Phươngpháp đóng vai + Phươngpháp giải vấn đề + Phươngpháp tình + Phươngpháp giao nhiệm vụ + Phươngpháp trò chơi + Phươngpháp tổ chức ho t động ... trách - người tham mưu với Ban giám hiệu cần phải có biện pháp đổi phươngphápho t động đểnângcaohiệu cho giáo dục Trong thực tế nhà trường THCS nay, tổ chức ho t động giáo dục lên lớp tiến hành ... khoa, nội dung, phươngpháp giáo dục phổ thông Để có hình thức tổ chức ho t động giáo dục lên lớp đa dang, phong phú người tổ chức phải tìm phươngphápđể đổi nội dung hình thứcho t động cho...
... phát triển nângcao Do người giáo viên phải không ngừng học hỏi, tự bồi dưỡng đểho n thiện mình, để không ngừng đổi phươngpháp hình thức dạy học, kết hợp với bồi dưỡng phươngpháp học cho học sinh ... viên nắm phươngpháp dạy học đặc trưng môn Địa lý Trong trình dạy biết lựa chọn phươngpháp phù hợp với nội dung này, kết hợp tốt phươngphápho t động dạy học, tổ chức tốt ho t động thầy ho t động ... đổi phươngpháp đa dạng hóa hình thức dạy học để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức cách hiệu Chính yêu cầu quan trọng trên, trình thực giảng dạy lớp thân đã: “ Vận dụng số giải phápđểnâng cao...
... hợp tranh, ảnh biện pháp quan trọng đểnângcaohiệu học lịch sử Ý nghĩa giải pháp tổ chức thực việc sử dụng tài liệu thành văn kết hợp với tranh ảnh lịch sử đểnângcaohiệu học 3.1 Ý nghĩa ... lý luận vấn đề…………………………………………2 2 .Thực tiễn giảng dạy môn Lịch sử trường THPT……………2 biện pháp quan trọng đểnângcaohiệu học lịch sử Ý nghĩa giải pháp tổ chức thực việc sử dụng tài liệu thành ... tính khoa học tính Đảng Trong nghiên cứu học tập lịch sử ngành khoa học khác phải đảm bảo tính khoa học tính Đảng Tính khoa học thể xác tài liệu, kiện, quan điểm phươngpháp luận Tính khoa học...
... Trờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học Trờng đại học vinh Khoa địa lý - - Tóm tắt khoá luận tốt nghiệp định hớng thực phơng pháp sử dụng tranh ảnh đểnângcaohiệu dạy học địa ... tài: Định hớng thực phơng pháp sử dụng tranh ảnh đểnângcaohiệu dạy học Địa lý lớp 10 chuyên ban Với mong muốn góp phần vào hớng sử dụng tranh ảnh có hiệu hơn, góp phần nângcao chất lợng dạy ... dạy học nângcao chất lợng hiệu giáo dục, để đào tạo ngời lao động tự chủ, động sáng tạo đáp ứng đợc nhu cầu thời đại, có tri thức khoa học cao, có kỹ hành động t thực tiễn, có phơng pháp tự...
... Phơng hớng số giải pháp chủ yếu nhằm nângcaohiệu kinh tế sử dụng đất canh tác phờng Cẩm Thợng 4.2.1 Phơng hớng nângcaohiệu kinh tế sử dụng đất canh tác - Phơng hớng nângcaohiệu kinh tế sử ... trồng hợp lý, đặc biệt công thức luân canh phù hợp hiệu kinh tế cao mà có tác dụng tốt trình cải tạo đất, nângcao độ phì cho đất Đểnângcaohiệu kinh tế sử dụng đất cấu trồng đợc bố trí cách ... loại rau màu, vụ đông nângcao đợc hiệu kinh tế sử dụng đất Song yếu tố khó khăn caanf phải có biện pháp khắc phục để sử dụng đất cho có hiệu kinh tế cao 3.1.1.3 Nông ho thổ nhỡng Đất đai...
... thực, phù hợp, hiệu quả, đáp ứng mong đợi nhu cầu toàn đội ngũ sư phạm đơn vị Thực tốt hệ thống biện pháp quản lý quy trình thựcđề tài nghiên cứu, áp dụng nângcaohiệuđề tài SKKN mà nângcao ... phát từ thực tiễn áp dụng, không ngừng đổi nângcaohiệuThực tế cho thấy đề tài đem lại hiệu thiết thực tất đề tài SKKN đơn vị Vì có 10 chứa đựng hàm lượng sáng kiến định, đảm bảo tính khoa học, ... Từ thực tế thực chủ trương ngành: “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phươngpháp dạy học quản lý Mỗi trường có kế ho ch cụ thể đổi phươngpháp dạy học Mỗi huyện có chương trình đổi phương...
... grap đểnângcaohiệu dạy học phần Sinh học thể thực vật Sinh học 11 - chƣơng trình chuẩn” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng phươngpháp grap thiết kế grap nội dung grap ho t động góp phần nângcao ... A.M.Xokhor dùng phươngpháp grap để diễn tả trực quan diễn biến tình dạyhọc, tức diễn tả sơ đồ trực quan trình tự ho t động GV HS việc thực thí nghiệm ho học Năm 1972, V.P.Garkumôp sử dụng phươngpháp ... pháp grap để mô hình ho tình dạy học nêu vấn đề, sở phân loại tình có vấn đề học [49] Tuy nhiên phươngpháp grap mà tác giả sử dụng phươngpháp nghiên cứu khoa học chưa phải phươngpháp dạy học...
... chức ho t động nhận thức cho học sinh nhằm nângcaohiệu dạy - học - Lấy ý kiến đánh giá chất lượng grap xây dựng PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phươngpháp nghiên cứu lý thuyết 6.2 Phươngpháp điều ... khảo cho GV xây dựng giáo án dạy học SHCT grap 7.3 Đề xuất phươngpháp sử dụng grap dạy học SHCT để tổ chức ho t động nhận thức cho học sinh nhằm nângcaohiệu dạy học Lê Thị Vân Lớp K34A Khoa ... dạy học sinh học thể phươngpháp grap chưa GV trọng chưa tác giả nghiên cứu Với lí trên, chọn đề tài: “Vận dụng phươngpháp grap đểnângcaohiệu dạy học phần Sinh học thể thực vật Sinh học 11...
... phõn ho cú th c thc hin theo hai hng: Phõn ho ni ti (phõn ho trong), tc l dựng nhng bin phỏp phõn ho thớch hp mt lp hc thng nht vi cựng mt k hoch hc tp, cựng mt chng trỡnh v SGK Phõn ho ... nim thng bao gm cỏc hot ng sau: Hot ng 1: L hot ng dn vo khỏi nim, giỳp HS tip cn khỏi nim, cú th thc hin bng cỏch thụng qua mt vớ d hoc mt hin tng cú thc tin Hot ng 2: L hot ng hỡnh thnh khỏi ... ú thỡ hon ton phự hp vi hot ng dn vo khỏi nim, giỳp HS tip cn khỏi nim Hot ng 2: S dng PP ỏp v phỏt hin - GQV vỡ i vi hot ng ny ũi hi HS phi cú c khỏi nim thụng qua cỏc hot ng khỏi quỏt ho ,...