... môn học mang tính nghệ thuật, việc giảngdạy cho học
sinh cấp tiểuhọc đòi hỏi phải có những phươngpháp đặc thù riêng. Hơn nữa
người giáo viên còn phải biết lưa chon và áp dụng các phươngpháp ... mạnh dạn đưa ra một vài phươngphápgiảngdạy Âm nhạc cho
học sinh lớp 5. Đây là những kinh nghiệm mà tôi đã đúc rút được trong những
năm giảngdạy tại trường Tiểu học.
KẾT LUẬN CHUNG ... đối tượng học sinh. Về phía bản thân, với một số phương
PHẦN THỨ HAI
NỘI DUNG
A. CƠ SỞ KHOA HỌC .
Xuất phát từ thực trạng giảngdạy Âm nhạc cho họcsinh ở lứa
tuổi Tiểuhọc ở nước...
... mới.
Có rất nhiều phươngpháp để hướng dẫn họcsinh tập một bài hát. ở đây
chỉ đưa ra phươngpháp mà theo tôi là giúp họcsinh dễ tiếp thu bài học nhất, đó là
phương pháp kết hợp giữa nghe ... ra một phươngphápgiảngdạy thích hợp cho bộ
môn Âm nhạc ở Tiểuhọc đang còn rất nhiều vấn đề phải bàn. Những năm trước đây
việc giảngdạy bộ môn này giao cho giáo viên đứng lớp giảng dạy, không ... trạng giảngdạy Âm nhạc cho họcsinh ở lứa tuổi Tiểu
học ở nước ta còn hết sức mới mẻ. Vấn đề học và kết quả học tập của các em là rất
quan trọng, điều đó không chỉ phụ thuộc vào chương trình giảng...
... giáo dục đạo đức cho họcsinh
tiểu học.
Về kĩ năng
- Lựa chọn, vận dụng hợp lí phương pháp, hình thức giáo dục vào giảng dạy, giáo dục
đạo đức cho họcsinhtiểu học.
- Biết phối hợp các ... các con đường cơ bản để giáo
dục đạo đức cho họcsinhtiểu học.
- Trình bày được các phươngpháp cơ bản để giáo dục đạo đức cho họcsinhtiểu học.
- Xác định được những giá trị đạo đức cơ ... trường bây giờ là dạy chữ đi đôi với dạy người, dạy cách học
gắn liền với dạy cách sống.
b) Dạy chữ là nhiệm vụ số một của trường tiểu học.
c) Nếu không làm cho họcsinh trở thành những...
...
Hiệu hai điểm trung bình là :
8 - 7,5 = 0,5 (điểm)
14
NHỮNG PHƯƠNGPHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌCSINHTIỂU HỌC
Đội tuyển đó có số họcsinh là:
1 + 3 + 6 = 10 (bạn).
Bài 80: Điền số
Sử dụng các số ... x A = 144. Vậy A = 12 (vì 12 x 12 = 144).
31
NHỮNG PHƯƠNGPHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌCSINHTIỂU HỌC
Mọi người cùng đang làm việc, Trí chạy đến bàn học lấy giấy bút ra
ghi ghi và Trí la lên: “Có xếp ... táo loại 2 còn lại.
Đáp số : 40 quả
29
NHỮNG PHƯƠNGPHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌCSINHTIỂU HỌC
Nhận xét : Hình vuông trên gọi là hình vuông kì ảo (hoặc ma phương) cấp
4. Người ta đã nhìn thấy nó lần...
... toán ở tiểu học, góp phần vào việc đổi mới phươngpháp
dạy họctiểuhọc ngày càng đi vào chiều sâu.
Tài liệu tham khảo
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo: Toán và phươngphápdạyhọc toán ở tiểu
học. ... bằng phươngpháp dùng sơ đồ đoạn
thẳng cho họcsinhtiểu học. Vì vậy, chúng tôi rất mong đồng nghiệp, sinh
viên sư phạm tiểuhọc tiếp tục nghiên cứu để phát triển hơn nữa về phương
pháp dạyhọc ... của họcsinhtiểu học. Nó được sử dụng để
giải các bài toán thuộc nhiều dạng khác nhau trong dạyhọc toán ở tiểu học.
Phương pháp giải toán bằng sơ đồ đoạn thẳng có thể dạy ở trong các giờ
học...
... các câu hỏi mở về phong
cách giảng dạy, những thay đổi trong phươngphápgiảng dạy, làm thế nào
sinh viên học tốt nhất, có sự khác nhau giữa sinh viên được giảngdạy ban
ngày và ban đêm hay ... viên
SV Sinh viên
AV Anh văn
TA Tiếng Anh
PPGD Phươngphápgiảngdạy
PP Phươngpháp
ĐHVL Đại học Văn Lang
KT Kinh tế
HK Học kỳ
SL Số lượng
44
Thâm niên giảngdạy tiếng ... viên đối với sinh viên,
gồm 15 câu hỏi về:
Hiểu biết của giảng viên về hoàn cảnh gia đình sinh viên, kinh nghiệm
về học tập tiếng Anh trước đó của sinh viên, phươngpháphọcsinh
viên thích...
... Trình bày phương
pháp giảngdạy nói chung và phươngphápgiảngdạy tiếng Anh; Động lực học tập nói
chung và động lực học tiếng Anh; Mối liên hệ giữa phươngphápgiảngdạy và động
lực học tập ... hành vi học tập tiếng Anh
của sinh viên tại lớp?
3
5.2 Phươngphápgiảngdạy ảnh hưởng như thế nào đến hành vi học tập tiếng Anh
của sinh viên ngoài lớp học?
5.3 Phươngphápgiảngdạy ảnh ...
6.1. Phươngphápgiảngdạy có ảnh hưởng đến hành vi học tập tiếng Anh của sinh
viên tại lớp.
6.2 Phươngphápgiảngdạy có ảnh hưởng đến hành vi học tập tiếng Anh của sinh
viên ngoài lớp học. ...
... của học sinh.
+ Hoạt động học -> Hoạt động dạy.
+ Giáo viên <-> họcsinh -> Kiến thức + phơng pháp.
+ Họcsinh <-> Học sinh.
c. Trên lớp:
+ Họcsinh hoạt động là chính.
+ Họcsinh ... lợng dạyhọc hóa học trong trờng THCS.
E. Sử dụng phơng phápdạyhọc vấn đáp tìm tòi nhằm tích cực hóa hoạt động
học nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc hóa học trong trờng THCS.
Phơng phápdạyhọc ... đề.
ã Họcsinh tự phát hiện vấn đề, tự lực giải quyết và tự đánh giá.
2. Vận dụng dạyhọc nêu vấn đề khi giảngdạy hóa học ở trờng THCS.
2.1 Vận dụng:
Dạy học nêu vấn đề khi giảngdạy hóa học ở...
... đầu)
+ Các HĐ dạyhọc chủ yếu:
+ Các HĐ dạyhọc chủ yếu:
- Giới thiệu âm, vần sẽ học: GV vữa giứo thiệu
- Giới thiệu âm, vần sẽ học: GV vữa giứo thiệu
vừa viết chữ ghi âm, vần lên bảng( học
vừa ... Sách GV: Một bài học vần 2 tiết bị dàn đều
2. Sách GV: Một bài học vần 2 tit b dn u
cho cỏc H
cho cỏc H
ã
Tit 1: dạy âm(vần) mới; dạy tiếng khoá, từ
Tiết 1: dạy âm(vần) mới; dạy tiếng khoá, ... (trên bảng cài)
chuẩn bị cho dạy tiếng mới. Việc chia nhỏ
chuẩn bị cho dạy tiếng mới. Việc chia nhỏ
tạo nên sự vụn vặt, họcsinh ít đựoc rèn
tạo nên sự vụn vặt, họcsinh ít đựoc rèn
luyện KN...
...
hành các phươngpháp tập luyện phát triển thể chất sau này cho HS tiểuhọc
Phần II: Phươngphápdạyhọc môn TD ở tiểu học- là một khoa học, nghiên cứu các quy
luật và phươngpháp dạy- học TD; ... học dễ học, dễ hiểu và
gây được hứng thú học tập.
Tài liệu: Phươngphápdạyhọc môn TD ở tiểuhọc và Trò chơi vận động gồm có 3 phần:
Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phươngpháp ... cho HS tiểuhọc .
- Có thể thể hiện được nhiều phươngpháp phát triển thể chất thích hợp cho HS tiểu học.
- Có thể thực hành các phươngpháp kiểm tra theo dõi sức khoẻ cho HS tiểu học.
...