... Máy chặt củ Máy kẹp dao 10 Máy ly tâm tách nước 11 Máy mài củ (trong dây chuyền thiết bị sản xuất tinh bột sắn) 12 Máy rây đóng gói 13 Máy rửa củ 14 Máy trích ly đứng 15 Máy trích ly ngang (trong ... trời không sửdụng thiết bị thông minh mà sửdụng nguyên lý đối lưu tự chảy 12 Thiết bị làm nóng nước lượng mặt trời quy mô công nghiệp có không sửdụng thiết bị thông minh kết hợp sửdụng nguyên ... AC/DC 39 Máy hàn MAXI 401 có đầu cấp dây tách rời 40 Máy hàn MIG/MAG Eurofil 252 41 Máy hàn chiều nhiều mỏ VDM 1001 42 Máy hàn PANA TIG WP 300 43 Máy hàn PANA TSP 300 44 Máy hàn TECH 400 45 Máy hàn...
... ĐUN: SỬDỤNGMÁYDÒCÁNGANG Bài 1: Các phận nguyên lý hoạt động máyDòcángang Các phận máydòcá ngang: 2.Nguyên lý hoạt động máydòcá ngang: Phươngpháp thị tín hiệu máy ... Sửdụngmáy Thông tin liên lạc 6) Giáo trình mô đun Sửdụngmáy Vô tuyến tầm phương Giáo trình SửdụngmáyDòcángang giới thiệu khái quát cấu tạo, nguyên lý hoạt động cách sửdụngmáyDòcángang ... bày cấu tạo nguyên lý hoạt động máyDòcá ngang; +Trình bày chức máyDòcángang - Kỹ : + Kết nối máyDòcángang với nguồn phụ kiện ; + Sửdụngmáymáydòcángang trình hành trình khai thác,...
... sang sửdụngphươngpháp ghi nhớ theo tư logic, phươngpháp dạy học hiệu quả, phươngpháp gần giống cách học thuộc lòng giúp học sinh khắc sâu vấn đề đồng thời giúp vận dụng giao tiếp Phươngpháp ... nhỏ em suy học Cách ghi nhớ giúp học sinh lưu lại thông tin cần thiết não cách hệ thống sửdụng hiệu ngữ cảnh Phươngpháp ghi nhớ mà đề cập phươngpháp ghi nhớ sơ đồ tư Phươngpháp giúp lôi ... nơi ghi nhớ hình ảnh Trong đó Emind map kỹ thuật xử lý công việc đó cách kích bán cầu hoạt động Phươngpháp dạy học tích cực sửdụng “sơ đồ tư duy” phươngpháp có tác dụng tối ưu việc thu...
... Thọ Nghiệp Một số biện pháp ứng dụng BĐTD đổi phươngpháp dạy học môn Ngữ văn * BĐTD giúp HS học phươngpháp học: Việc rèn luyện phươngpháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy ... tạo tiếp tục đổi phươngpháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ngữ văn nhà trường phổ thông Một phươngpháp dạy học đại đưa vào phươngpháp dạy học đồ tư (BĐTD) - phươngpháp dạy học nhiều ... ứng dụng BĐTD đổi phươngpháp dạy học nói chung đổi phươngpháp dạy học môn Ngữ văn nói riêng, thấy bước đầu có kết khả quan Tôi nhận thức vai trò tích cực ứng dụng BĐTD hỗ trợ đổi phương pháp...
... góc, sửdụng cách sau: Cách 1: Đưa hai đường thẳng mặt phẳng chứng minh hai đường thẳng vuông góc theo phươngpháp hình học phẳng Cách 2: a ⊥ ( P) ⇒ a ⊥ b b ⊂ ( P) Cách 3: Dùngphươngpháp ... b / / (Q) Để chứng minh đường thẳng a//b ta sửdụng bốn cách chủ yếu sau: Cách 1: Tìm mặt phẳng chứa hai đường thẳng a b Sau áp dụngphươngpháp chứng minh song song hình học phẳng tính chất ... kiến thức môn hình học không gian đồng thời biết vận dụng cách linh hoạt kiến thức để giải toán áp dụng thực tiễn, chọn đề tài Phươngphápsửdụng sơ đồ tư dạy học môn hình học không gian lớp 11”...
... trực tiếp làm viêc với máy tính, sửdụng phần mềm Mindmap, phát triển khả ứng dụng công nghệ thông tin, sửdụngmáy tính học tập Một số biện pháp ứng dụng BĐTD đổi phươngpháp dạy học môn Ngữ văn ... tạo tiếp tục đổi phươngpháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ngữ văn nhà trường phổ thông Một phươngpháp dạy học đại đưa vào phươngpháp dạy học đồ tư (BĐTD) - phươngpháp dạy học nhiều ... ứng dụng BĐTD đổi phươngpháp dạy học nói chung đổi phươngpháp dạy học môn Ngữ văn nói riêng, thấy bước đầu có kết khả quan Tôi nhận thức vai trò tích cực ứng dụng BĐTD hỗ trợ đổi phương pháp...
... sinh cách sửdụng phối hợp phươngpháp với phươngphápsửdụng BĐTD có làm nâng cao kết học tập giảng dạy môn Lịch sử không? Có, việc sửdụng phối hợp phươngpháp với phươngphápsửdụng BĐTD ... phươngpháp dạy học với phươngphápsửdụngđồ tư dạy học lịch sử ” PHỤ LỤC II KẾ HOẠCH NCKHSPƯD Tên đề tài: “ Phối hợp số phươngpháp dạy học với phươngphápsửdụngđồ tư dạy học lịch sử ... học yếu môn Lịch sử Giải phápSửdụng phối hợp phươngpháp dạy học với phươngphápsử - 36 - thay Vấn đề nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu Thiết kế dụng BĐTD dạy học Lịch sử Việc hướng dẫn...
... năng, kỹ xảo cho em Phươngphápsửdụngđồdùng dạy học môn Ngữ văn THPT : a Lập sổ kế hoạch sửdụngđồdùng dạy học : Để sửdụngđồdùng dạy học có hiệu có đồdùng để sử dụng, từ đầu năm học ... yêu cầu phương tiện để việc sửdụngphương tiện dạy học đạt mục đích dạy học góp phần nâng cao hiệu trình dạy học d Phươngphápsửdụng số loại đồdùng dạy học môn Ngữ văn THPT : d.1 Sửdụng ảnh ... …………………………………………………………… Trang Phươngphápsửdụngđồdùng dạy học Ngữ văn THPT Nguyễn Thị Xuân Hương Nhận xét giáo viên : ……………………………………………………… b.6 Máy chiếu : phương tiện công nghệ đại nhất, ta sửdụng để thay...
... phươngpháp dạy học ngữ pháp hiệu áp dụng trình dạy học đưa cấu trúc qui luật; giới thiệu hình ảnh phươngphápsửdụng tình huống, ví dụ… Tuy nhiên phươngpháp gặp phải vấn đề với giảng ngữ pháp ... 2.8 Có thể tận dụng hỗ trợ phần mềm máy tính III- NHỮNG ƯU ĐIỂM CỦA VIỆC SỬDỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG ANH 3.1 Trong giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh giáo viên sửdụngđồ tư họ ... phápsửdụngphươngpháp tốn nhiều thời gian, học sinh phải ghi chép nhiều khó cho học sinh hệ thống cách chi tiết trình ôn tập vận dụng Bên cạnh hầu hết học sinh học ngữ pháp cách ghi nhớ máy...
... trực tiếp làm viêc với máy tính, sửdụng phần mềm Mindmap, phát triển khả ứng dụng công nghệ thông tin, sửdụngmáy tính học tập c Một số biện pháp ứng dụng BĐTD đổi phươngpháp dạy học môn Ngữ ... tạo tiếp tục đổi phươngpháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ngữ văn nhà trường phổ thông Một phươngpháp dạy học đại đưa vào phươngpháp dạy học đồ tư (BĐTD) - phươngpháp dạy học nhiều ... ứng dụng BĐTD đổi phươngpháp dạy học nói chung đổi phươngpháp dạy học môn Ngữ văn nói riêng, thấy bước đầu có kết khả quan Tôi nhận thức vai trò tích cực ứng dụng BĐTD hỗ trợ đổi phương pháp...
... trực tiếp làm viêc với máy tính, sửdụng phần mềm Mindmap, phát triển khả ứng dụng công nghệ thông tin, sửdụngmáy tính học tập Một số biện pháp ứng dụng BĐTD đổi phươngpháp dạy học môn Ngữ Văn ... mềm máy vi tính (Nhớ phải nghiên cứu kĩ cách sửdụng phần mềm để thực thao tác cho nhanh nhẹn, thục) Sau hiểu kĩ, nắm vai trò, công dụng BĐTD, sửdụng thành thạo phần mềm, nắm vững phươngpháp ... luận: Việc vận dụng BĐTD dạy học dần hình thành cho HS tư mạch lạc, hiểu biết vấn đề cách sâu sắc, có cách nhìn vấn đề cách hệ thống, khoa học Sửdụng BĐTD kết hợp với phươngpháp dạy học tích...
... phươngpháp dạy học ngữ pháp hiệu áp dụng trình dạy học đưa cấu trúc qui luật; giới thiệu hình ảnh phươngphápsửdụng tình huống, ví dụ… Tuy nhiên phươngpháp gặp phải vấn đề với giảng ngữ pháp ... 2.8 Có thể tận dụng hỗ trợ phần mềm máy tính III- NHỮNG ƯU ĐIỂM CỦA VIỆC SỬDỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG ANH 3.1 Trong giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh giáo viên sửdụngđồ tư họ ... phápsửdụngphươngpháp tốn nhiều thời gian, học sinh phải ghi chép nhiều khó cho học sinh hệ thống cách chi tiết trình ôn tập vận dụng Bên cạnh hầu hết học sinh học ngữ pháp cách ghi nhớ máy...
... 6m1 – m2 = (1) Mặt khác m1 + m2 = 280 (2) Giải hệ hai pt (1, 2), ta m1 = 40, m2 = 240 Ví dụ 4: Trong tự nhiên, nguyên tố đồng có hai đồng vị 63 29 Cu đồng 63,54 Thành phần phần trăm tổng số nguyên ... khí gồm NO NO2 có tỉ khối so với hiđro 16,6 Hệ số tỉ lượng (số nguyên, đơn giản nhất) kim loại Cu phương trình hoá học chung A B 10 C 13 D Hướng dẫn 5 2 2 4 Cu + H N O3 Cu (NO3)2 + N O ... (mol) 27 Sơ đồ đường chéo: a (NO) 30 10,5 b (N2O) Hay a – 3b = a 10,5 b 3,5 33,5 44 3,5 (1) Các trình oxi hoá - khử xảy ra: 0,17 2 5 3 N + 3e N 3a Al Al + 3e a 0,51 5 1 N...
... máyđo sâu - dòcá kết hợp với định vị nhiên sau đầu dò bị hư tàu trang bị máy không sửdụng chức dò cá, việc thay đầu dò loại máy không mang lại hiệu kinh tế, tàu lại sử dụng, máyđo sâu - dò ... trang bị máyđo sâu - dòcá tàu lưới kéo đôi không khai thác hết tính máy đánh bắt giá máy cao nên đến máy không ngư dân Sóc Trăng sửdụng phổ biến nghềlưới kéo 31 Máyđo sâu – dòcá có giá ... trọngsửdụng hiệu loại máy điện hàng hải tàu khoảng cách Vì muốn sửdụng hiệu loại máy điện hàng hải cần phải có trình độ chuyên môn định 4.2.2 Hiệu sửdụngmáy đàm thoại Sửdụng hiệu máy đàm...
... 4.8 Chế độsửdụngmáy đàm thoại 31 Bảng 4.9 Mục đích thường sửdụngmáy định vị máy định vị - dòcá 31 Bảng 4.10 Mục đích thường sửdụngmáyđo sâu dòcá chức dòcámáydòcá kết nối ... chất đáy) sửdụng không thường xuyên (Bảng 4.10) 31 Bảng 4.10 Mục đích thường sửdụngmáyđo sâu dòcá chức dòcámáydòcá kết nối định vị Mục đích sửdụngDòcáĐo sâu Dò đáy Lướivây Điểm Hạng ... Ở tàu lướivây hiệu sửdụng loại máy khác Trong loại máymáy đàm thoại tầm gần, tầm xa định vị sửdụng hiệu so với đo sâu dòcámáydòcá kết nối định vị (Bảng 4.25) 40 Bảng 4.25 Hiệu sử dụng...
... với đo sâu dòcá 100% ngư dân sửdụng vào mục đích đo sâu, dò đáy dòcáMáysửdụng với mục đích đođộ sâu ngư trường thường xuyên Mục đích sửdụngmáy để dòcásửdụng Nhìn chung, loại máy điện ... lắp đặt phức tạp Máy định vị kết hợp đo sâu dòcá Nguyên lý vận hành: Máy định vị kết hợp dòcá loại máy kết hợp máymáy định vị máyđo sâu dòcá Chức định vị chức đo sâu dòcá hoàn toàn độc ... Tiến Phức, 2004) Chức sử dụng: Máyđo sâu dòcá có khả đođộ sâu vùng biển, thăm dò đáy ngư trường đánh bắt phát đàn cá Các loại máyđo sâu dò cá: Có hai loại: 1) Máydòđứngmáy có chùm tia siêu...
... khai thác chủ yếu sau: lưới kéo, lưới rê, lưới vây, lưới hường, lưới thưng, lưới quàng, lưới ghẹ, lưới tôm, lưới kiến, lưới sĩ, lưới rùng, câu kiều, câu mực… Trongnghềlưới kéo chiếm tỷ lệ lớn ... công suất lớn, hiệu sửdụngmáy đàm thoại đạt tỷ lệ 76%, hiệu sửdụngmáy định vị chiếm 36%, hiệu sửdụngmáydòcá 6% Trong hành trình, máy đàm thoại mang lại hiệu 82%, máy định vị đạt tỷ lệ ... tổng số máy mua từ cửa hàng tỉnh, 5% tổng số máy mua tỉnh 12% tổng số máy mua từ máy cũ Máy đàm thoại tầm xa máydòcá có tỷ lệ trang bị (máy đàm thoại tầm xa 12%, máydòcá 5%) tất máy mua từ...
... địa lí :Sử dụngđồ ,quan sát ảnh ,phân tích bảng số liệu biểu đồ -Ngừơi gv phải nắm vững phươngpháp đặc trưng dạy học địa lí :Phương pháp hính thành biểu tượng , khái niệm phươngphápsửdụngđồ ... thú *Từ thực tế tâm tìm tòi nghiên cứu phươngpháp giảng dạy cho hiệu đáp ứng yêu cầu dảy học III /Phương pháp nghiên cứu : -Sử dụng trực quan sinh động (Các loại tài liệu) -Nghiên cứu qua thực ... phải nắm vững kiến thức mà phải tìm phươngpháp thích hợp để truyền thụ kiến thức cho học sinh hiệu Trong trình giảng dạy môn địa lí ,tôi nhận thấy việc sửdụng kênh hình dạy học khai thác tốt...