... 2.3 Tổng quan phầnhóahữulớp11bannângcao [1, 23] 34 T T 2.3.1 Cấu trúc phầnhóahữulớp11bannângcao 34 T T 2.3.2 Mụctiêudạyhọcphầnhóahữulớp11bannângcao 35 T ... chỉnh sửa lại để hệ thống tập hoàn thiện 2.3 Tổng quan phầnhóahữulớp11bannângcao [1, 23] 2.3.1 Cấu trúc phầnhóahữulớp11bannângcao * Chương 5: Hidrocacbon no (7 tiết) Bài 33: Ankan: ... chọn xây dựng hệ thống tập hóahọc (phần hữulớp 11, bannâng cao) dùng dạyhọchóahọc - Đề xuất số biện pháp nhằm rèn luyện tính sáng tạo cho học sinh CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN...
... tập hóahọccó chất lượng tốt, góp phầnnângcao chất lượng dạyhọchóahọc phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌN VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌC GẮN ... tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọchữu cơ) , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6) Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xây dựng hệ thống tập thực tiễn hóahọclớp11 Trung học phổ thông, ... môn hóahọc Trung học phổ thông (phần hóahọc đại cương vô cơ) , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (5) Nguyễn Thị Thu Hằng (2007), Xây dựng, lựa chọn hệ thống tập hóahọc thực...
... hóahọc - Tốc độ phản ứng hóahọc - Cân hóahọc Như chương trình hóahọclớp 10 nângcao trang bò cho học sinh kiến thức kó hóahọc phổ thông, bản, đại, thiết thực cónângcao Với đối tượng học ... tập hóahọc phương tiện để tích cực hóa hoạt động học sinh dạyhóa học, hiệu phụ thuộc vào việc sử dụng giáo viên trình dạyhọchóahọc I.3.3.1 Sử dụng tập hóahọc để hình thành khái niệm hóahọc ... THỨC CHƯƠNG TRÌNH HÓAHỌCLỚP 10 THPT BANNÂNGCAO Môn hóahọc trường THPT bannângcao cung cấp cho HS hệ thống kiến thức kó phổ thông, bản, đại, thiết thực, cónângcaohóahọc gắn với đời sống...
... tập hóahọccó chất lượng tốt, góp phầnnângcao chất lượng dạyhọchóahọc phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌN VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌC GẮN ... tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọchữu cơ) , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6) Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xây dựng hệ thống tập thực tiễn hóahọclớp11 Trung học phổ thông, ... môn hóahọc Trung học phổ thông (phần hóahọc đại cương vô cơ) , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (5) Nguyễn Thị Thu Hằng (2007), Xây dựng, lựa chọn hệ thống tập hóahọc thực...
... tập hóahọccó chất lượng tốt, góp phầnnângcao chất lượng dạyhọchóahọc phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌN VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌC GẮN ... tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọchữu cơ) , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6) Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xây dựng hệ thống tập thực tiễn hóahọclớp11 Trung học phổ thông, ... môn hóahọc Trung học phổ thông (phần hóahọc đại cương vô cơ) , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (5) Nguyễn Thị Thu Hằng (2007), Xây dựng, lựa chọn hệ thống tập hóahọc thực...
... hóa Bài tập hóahọc Trình bày khái niệm tập hóa học, tác dụng tập hóa học, phân loại tập hóa học, điều kiện giúp HS giải tốt tập hóa học, sử dụng tập hóahọc HS yếu kém, số dạng tập phần vô lớp ... thú học tập cho HS, góp phầnnângcao hiệu dạyhọc môn hóahọc Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọchóahọc trường THPT Việt Nam - Đối tượng nghiên cứu: Dạyhọc ... buổi học thường kì lớpcaohọc ngành Lý luận phương pháp dạyhọchóa học, gửi phiếu điều tra cho học viên tham gia khóa học - Trong trình tiến hành thực đề tài, gửi phiếu điều tra cho GV giảng dạy...
... thú học tập cho HS, góp phầnnângcao hiệu dạyhọc môn hóahọc Khách thể đối tƣợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọchóahọc trường THPT Việt Nam - Đối tượng nghiên cứu: Dạyhọc ... hóahọc 13 1.3.1 Khái niệm tập hóahọc 13 1.3.2 Tác dụng tập hóahọc 13 1.3.3 Phân loại tập hóahọc 14 1.3.4 Điều kiện giúp học sinh giải tốt tập hóahọc ... cứu 1.2 Cơ sở lý thuyết môn hóahọc .9 1.2.1 Tầm quan trọng lý thuyết việc học môn hóahọc 1.2.2 Các học thuyết 1.2.3 Các định luật hóahọc11 1.2.4 Các khái...
... tập hóahọccó chất lượng tốt, góp phầnnângcao chất lượng dạyhọchóahọc phổ thông, phù hợp với việc đổi phương pháp dạy học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌN VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌC GẮN ... tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọchữu cơ) , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6)Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xây dựng hệ thống tập thực tiễn hóahọclớp11 Trung học phổ thông, ... tiễn môn hóahọc Trung học phổ thông (phần hóahọc đại cương vô cơ) , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (5)Nguyễn Thị Thu Hằng (2007), Xây dựng, lựa chọn hệ thống tập hóahọc thực...
... tiễn Trung học phổ thông (phần hóahọchữu cơ) , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (11) Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xây dựng hệ thống tập thực tiễn hóahọclớp11 Trung học phổ thông, ... tiễn môn hóahọc Trung học phổ thông (phần hóahọc đại cương vô cơ) , Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (9)Nguyễn Thị Thu Hằng (2007), Xây dựng, lựa chọn hệ thống tập hóahọc thực ... giữ vai trò quan trọng khâu, loại dạyhoá học, phương pháp quan trọng để nângcao chất lượng dạyhọchoáhọc BTHH vừa mục đích, vừa nội dung việc dạyhọchoáhọc Bài tập cung cấp cho HS kiến thức,...
... tập hóahọchữulớp11 nhằm nângcao kết học tập cho học sinh tỉnh Bạc Liêu” Mục đích nghiên cứu Hệ thống hóa lí thuyết xây dựng hệ thống tập hóahọchữulớp11 nhằm nângcao kết học tập cho học ... hệ thống hóa lí thuyết xây dựng hệ thống tập hóahọchữulớp11 - Khách thể nghiên cứu: Q trình dạyhọchóahọc trường THPT Phạm vi nghiên cứu - Nội dung: PhầnHữuHóahọclớp11nângcao - Địa ... chương trình hóahọchữulớp11 Để đạt mụctiêunângcao kết học tập mơn hóahọchữulớp11 cần phải trả lời câu hỏi sau - Bài tập giải vấn đề gì? - Bài tập nằm vị trí học? - Bài tập cómục đích...
... GQVĐ dạyhọc môn Hóahọc trường phổ thông nay, tác động tới hứng thú học tập HS 1.7.2.2 Đối tượng điều tra Thực điều tra 08 giáo viên dạy môn Hóahọc 232 HS lớp11Ban lớp: 11B2, 11B4, 11B5, 11B7 ... HOÁHỌCLỚP11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH 2.1 Phân tích nội dung cấu trúc nội dung chương Cacbon - Silic hóahọclớp11 trung học phổ thông 2.1.1 Mụctiêu ... lượng học tập HS lớp TN ĐC qua chất lượng kết học tập môn Hóa năm học 2013-2014 mô tả bảng sau: Bảng 3.1: Đặc điểm chất lượng học tập lớp TN ĐC Trường THPT Kết học tập môn Hóa Số Lớp H S GV năm học...
... viên học sinh học môn hóahọclớp 10 chƣơng trình nângcaocó thêm tài liệu tham khảo nhằm nângcao hiệu dạyhọc môn hóahọclớp 10 chƣơng trình nângcao nói riêng hiệu dạyhọchóahọc nói chung ... nhằm nângcao chất lƣợng dạyhọc môn hóahọclớp 10 chƣơng trình nângcao nói riêng nângcao hiệu dạyhọc môn hóahọc nói chung GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI - Đề tài nghiên cứu chƣơng trình Hóahọclớp ... tập hóahọc Bài tập Hóahọc (BTHH) giữ vai trò quan trọng việc thực mụctiêu đào tạo chung mụctiêu riêng môn Hóahọc Bài tập Hóahọc vừa mục đích, vừa nội dung, lại vừa phƣơng pháp dạyhọc hiệu...
... giảng dạyphầnhữucóphầnhóahọc vô Việc học giải tập hóahọchữu HS THPT thường khó hóahọc vô Với lý trên, chọn đề tài “Tuyển chọn sử dụng hệ thống tập hóahọchữulớp11 giúp học sinh trung học ... trúc phầnhóahọchữulớp11 chương trình trung học phổ thông 19 2.1.1 Nội dung kiến thức hóahọchữulớp11 19 2.1.2 Đặc điểm nội dung kiến thức cấu trúc phầnhóahọchữulớp11 ... trung học phổ thông 18 CHƯƠNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌCHỮUCƠLỚP11 VÀ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH CÁC BÀI TOÁN HOÁHỮUCƠ 2.1 Phân tích nội dung kiến thức cấu trúc phầnhóahọchữulớp11 chương...
... giảng dạyphầnhữucóphầnhóahọc vô Việc học giải tập hóahọchữu HS THPT thường khó hóahọc vô Với lý trên, chọn đề tài "Tuyển chọn sử dụng hệ thống tập hóahọchữulớp11 giúp học sinh trung học ... trúc phầnhóahọchữulớp11 chương trình trung học phổ thông 19 2.1.1 Nội dung kiến thức hóahọchữulớp11 19 2.1.2 Đặc điểm nội dung kiến thức cấu trúc phầnhóahọchữulớp11 ... trung học phổ thông 18 CHƯƠNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌCHỮUCƠLỚP11 VÀ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH CÁC BÀI TOÁN HOÁHỮUCƠ 2.1 Phân tích nội dung kiến thức cấu trúc phầnhóahọchữulớp11 chương...
... thống hóa lí thuyết xây dựng tập hóahọchữulớp11 nhằm nângcao kết học tập cho học sinh tỉnh Bạc Liêu” Mục đích nghiên cứu Hệ thống hóa lí thuyết xây dựng hệ thống tập hóahọchữulớp11 nhằm nâng ... hệ thống hóa lí thuyết xây dựng hệ thống tập hóahọchữulớp11 - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọchóahọc trường THPT Phạm vi nghiên cứu - Nội dung: PhầnHữuHóahọclớp11nângcao - Địa ... HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌCHỮUCƠLỚP11 NHẰM NÂNGCAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT TỈNH BẠC LIÊU 46 5T T 2.2.1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống tập hóahọchữulớp11 46 T T...
... giúp học sinh lớp 10 có khả họcHóa tốt III- MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU : *Mục tiêu: Sau thực đề tài này, áp dụng đề tài vào thực tế giảng dạy đạt kết cao hơn, cụ thể : - Giúp học sinh phần ... học sinh phần hiểu phương pháp học môn Hóa học, từ tạo nên hứng thú học tập cho học sinh - Đặt biệt, giúp học sinh làm quen với giải nhanh tập Hóahọc đề thi đại học hàng năm - Vận dụng thành ... logic học tập V- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU : -Nghiên cứu tài liệu tham khảo môn Hóa học, Hóahọc vô tập hai Hoàng Nhâm - Dựa vào thực tế dạy bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi tỉnh trường, thực tế dạy...
... Khụng mu 8,2-10 9,4 Hng Thymol Blue Vng 9,0-9,6 8,9 Xanh Alizarin vng Vng 10,1-12,0 11, 2 Alizarin 11, 0-12,4 11, 7 Tớm Chỳ thớch: 31 p K I l hng s axit-baz ca cht ch th, In l ch vit tt ca t n Indicator ... d: Tớnh pH ca dung dch gm CH3COOH cú nng ban u l Ca (mol/l) v NaCH3COO cú nng ban u l Cm (mol/l) Trong dung dch, mui NaCH3COO phõn li hon ton nờn nng ban u ca ion CH3COO dung dch bng Cm (mol/l) ... ng ion thu gn ca nú: OH- + CH3COOH (1 .11) H O H + CH3COO- Phn ng (1 .11) cng cú dng ca phn ng axit baz kiu: Axit + Baz Baz1 + Axit2 Tuy nhiờn, phn ng (1 .11) cú im khỏc bit l baz ( OH- ) mnh...
... tích cực hóadạyhọchóa học; Bài tập hóahọc Chúng nêu rõ khái niệm tập hóa học, tác dụng phân loại tập hóa học; Thực trạng việc rèn luyện tính tích cực cho HS thông qua dạyhọchóahọc trường ... chủ động sáng tạo học sinh trình làm tập hóahọc - Thực tiễn dạyhọchóahọc THPT - Tuyển chọn xây dựng hệ thống tập tự luận trắc nghiệm khách quan phầnhóa vô lớp11bannângcao THPT - Thực nghiệm ... mình, tập hóahọc phương tiện để tích cực hóa hoạt động học sinh dạyhọchóahọcCó thể nêu lên số cách sử dụng cụ thể sau: Sử dụng tập hóahọc để hình thành khái niệm hóahọc Trong dạy hình thành...