... thống tập kiểm tra đánhgiákếthọctập mơn tốn học lớp 11 theo hướng kết hợp phương pháp đánhgiá nhằm đánhgiá toàn diện kếthọctập phát triển lực tư toán học sinh THPT - Thực nghiệm đánhgiákết ... cách đolườngđánhgiá tốn họcMộtsố giáo viên chưa nhận thức đầy đủ đắn mục đích việc kiểm tra đánh giá, số giáo viên cho rằng: Việc kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh nhằm mục đích điểm vào ... tổng kết 1.2 Mộtsốvấnđềđo lƣờng đánhgiákếthọctập 1.2.1 Vị trí, vai trò kiểm tra - đánhgiá giáo dục 1.2.1.1 Vị trí kiểm tra - đánhgiá giáo dục KT - ĐG khâu cuối khâu quan trọng trình giáo...
... • Đo lường: miêu tả số định lượng • Thống kê: xử lý sốđolường • Đánh giá: phán đo n, nhận định sốđo có đối chiếu với mục tiêu ban đầu Định tính • Trắc nghiệm: cơng cụ đolường dùng đểđo ... nội tâm vào sốđo biểu mà suy ngẫm, nhận định, đánh giá, phán đo n nội tâm người đánhgiá Trắc nghiệm bao hàm đolườngđánhgiá II Các loại trắc nghiệm • Trắc nghiệm tâm lý trắc nghiệm giáo dục ... nghiệm giáo viên soạn III Tính chất • Tính tin cậy: tính ổn định vững chãi sốđo ta dùng công cụ đểđo nhiều lần đối tượng • Tính giá trị / tính hiệu lực: tính xác đối tượng muốn đo/ định đo ...
... Đánhgiá 1.1.3 Kiểm tra 1.2 Mộtsốvấnđềđolườngđánhgiákếthọc tập: 1.2.1.Vị trí, vai trò kiểm tra đánhgiá giáo dục: 1.2.2 Chức đolườngđánhgiá giáo ... pháp kiểm tra đánhgiáđểđánhgiá thật xác kếthọctập lực tư cho HS Từ lý trên, chọn đề tài “Nghiên cứu ứng dụng phương pháp đolườngđánhgiákếthọctập môn Tốn 11 phần Hình học nhằm nâng ... phương pháp đánhgiákếthọctập HS 5.2 Khảo sát điều tra Tìm hiểu thái độhọctập HS, tìm hiểu đánhgiá GV HS tác dụng hiệu việc kết hợp phương pháp KT - ĐG việc đánhgiákếthọctập HS tìm hiểu...
... TỔNG QUAN VỀĐOLƯỜNGVÀĐÁNHGIÁ MỤC TIÊU HỌCTẬP Kiến thức - Nêu tên khái niệm đolườngđánhgiá - Trình bày liên hệ chặt chẽ đolườngđánhgiá giáo dục - Chỉ phương pháp kỹ thuật đánhgiá áp ... định hạng Đolường thành họctậplượnggiá mức độ đạt mục tiêu cuối (terminal) hay tiêu chí (criterion) khóa học, giai đo n học Lưu ý: Điểm sốsốđo (lượng hóa kếthọc tập) khơng phải sốđo thang ... tưởng vào thành tựu khoa họcđolườngđánhgiá GIỚI THIỆU Đolườngđánhgiá gắn với công việc hàng ngày giáo viên Chương cung cấp đến bạn khai niệm đo lường, trắc nghiệm, kiểm tra, lượng giá, đánh...
... trình họctậphọc sinh, điều chỉnh tức thời hoạt động dạy học; Cho phép học sinh phát triển việc họcqua tự nhận thức nhu cầu họctập thân đường để cải thiện; PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG CỤ ĐÁNHGIÁ NĂNG ... làm cho người khác hiểu điều đó; Cho phép tự đánhgiá người họchọc gì; học nào; cần tập trung vào công việc tiếp theo; PHƯƠNG PHÁP VÀ CƠNG CỤ ĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC TỔNG QUAN TỔNG QUAN C.Tr Tổng thể ... nhằm cung cấp thông tin phản hồi đểhọc hỏi, hỗ trợ lẫn nhau; Hồ sơhọctập Tự đánhgiá trình xem xét lại trình kết dựa số tiêu chí; PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG CỤ ĐÁNHGIÁ NĂNG LỰC TỔNG QUAN TỔNG QUAN...
... tính Như đánhgiá việc đưa kết luận nhận định, phán xét trình độhọc sinh Muốn đánhgiákếthọctậphọc sinh việc phải kiểm tra, sốt xét lại tồn cơng việc họctậphọc sinh, sau tiến hành đolường ... dạy họcĐánhgiá xác định mức độ đạt thực mục tiêu dạy họcĐánhgiákếthọctập thực chất việc xem xét mức độ đạt hoạt động học HS so với mục tiêu đề môn học, lớp học, cấp học Mục tiêu mơn học ... tra, đánhgiá mức độ hoàn thành nhiệm vụ giao, đối chiếu với tiêu, yêu cầu dự kiến, mong muốn đạt môn họcĐánhgiákếthọctậphọc sinh q trình phức tạp cơng phu Vì để việc đánhgiákếthọc tập...
... nghệ bậc THPT” Đánhgiákếthọctậphọc sinh q trình phức tạp cơng phu Vì để việc đánhgiákếthọctập đạt kết tốt quy trình đánhgiá gồm cơng đo n sau: - Phân tích mục tiêu họctập thành kiến ... kết thực mục tiêu dạy họcĐánhgiá xác định mức độ đạt thực mục tiêu dạy họcĐánhgiákếthọctập thực chất việc xem xét mức độ đạt hoạt động học HS so với mục tiêu đề môn học, lớp học, cấp học ... thông tin đểđánhgiáđánhgiá thông quakết kiểm tra Hai khâu hợp thành trình thống KT - ĐG Đánhgiákếthọctập trình đolường mức độ đạt học sinh mục tiêu nhiệm vụ trình dạy học Mơ tả cách...
... tính Như đánhgiá việc đưa kết luận nhận định, phán xét trình độhọc sinh Muốn đánhgiákếthọctậphọc sinh việc phải kiểm tra, sốt xét lại tồn cơng việc họctậphọc sinh, sau tiến hành đolường ... dạy họcĐánhgiá xác định mức độ đạt thực mục tiêu dạy họcĐánhgiákếthọctập thực chất việc xem xét mức độ đạt hoạt động học HS so với mục tiêu đề môn học, lớp học, cấp học Mục tiêu mơn học ... tra, đánhgiá mức độ hoàn thành nhiệm vụ giao, đối chiếu với tiêu, yêu cầu dự kiến, mong muốn đạt môn họcĐánhgiákếthọctậphọc sinh q trình phức tạp cơng phu Vì để việc đánhgiákếthọc tập...
... công ty đạt đợc kết đáng khích lệ việc quản lý tiền lơng Tuy nhiên, tồn sốvấnđề cần khắc phục để công tác quản lý tiền lơng công ty đợc hoàn thiện thêm nữa, góp phần xây dựng vào phát triển ... thực tập tìm hiểu công ty không dài vấnđề em trình baỳ mang tính khái quát, cha sâu đợc vào tìm hiểu cặn kẽ vấn đề, không tránh khỏi thiếu sót mang tính phiến diện, hình thức 34 Báo cáo thực tập ... lơng giám đốc công ty đợc tính sở lơng bình quân phó giám đốc Bên cạnh đó, hệ số hiệu cá nhân ban giám đốc đảm bảo tính cá thể lơng Công ty mạnh dạn áp dụng hệ thống điểm phải trừ việc đánh giá...
... khoa học khác lý thuyết ứng dụng Lý thuyết đồ thị vấnđề liên quan chủ đề quan tâm nhà toán học Luận văn với chủ đềMộtsốvấnđềđồ thị đường kính khuyết đồ thị” tập trung vào việc trình bày số ... An thầy giáo Khoa Toán, Khoa Sau đại học, Trường Đại học Vinh tận tâm dạy bảo chúng em thời gian họctập vừa quaQua đây, tác giả chân thành cảm ơn tới học viên K17 Hình học- Tơ pơ, Ban Giám hiệu ... giả Chương MỘTSỐVẤNĐỀVỀ LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ 1.1 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1.1 Các khái niệm đồ thị • Cho V tập hữu hạn E ⊂ V × V Một cặp G = ( V , E ) gọi đồ thị; V (viết rõ V (G ) ) gọi tập hợp...
... pháp, hình thức kiểm tra - đánhgiákếthọctập môn học 7.1 Kiểm tra - đánhgiá thường xuyên * Hình thức: tham gia lớp học, làm tự học * Tỷ trọng: 10% 7.2 Kiểm tra - đánhgiá định kì - Kiểm tra kì: ... XVIII 4.3 Kết cấu kinh tế - xã hội đô thị 4.3.1 Kết cấu kinh tế 4.3.2 Kết cấu xã hội 4.3.3 Quan hệ thành thị - nông thôn 4.4 Vấnđềđô thị thị hố Việt Nam 4.4.1 Xu hướng phát triển vấnđề thị hố ... đô thị, kết cấu kinh tế - xã hội, đời sống văn hoá đô thị Việt Nam; vấnđềđô thị thị hố tiến trình lịch sử Việt Nam Nội dung mơn học, hình thức tổ chức dạy học Hình thức tổ chức dạy học Lên...
... nhân cho bớc khởi động khoa học công nghệ đại Có thể chia cách mạng khoa học kỹ thuật đại thành hai giai đo n - Giai đo n thứ năm 40 đến năm 70 Giai đo n sử dụng khoa học kỹ thuật để đại hoá công ... Cuối em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành thầy cô giáo hớng dẫn định hớng cho em đề cập đề tài cách khoa học nghiêm túc Công nghiệp hoá - đại hóa đề tài rộng lớn, viết tránh khỏi thiếu sót hạn chế ... khảo - Sách giáo trình kinh tế nông nghiệp - Sách thực trạng CNH - HĐH nông nghiệp, nông thôn Việt Nam "NXB thống kê Hà Nội - 1998" - CNH - HĐH nông nghiệp, nông thôn Mộtsốvấnđề lý luận thực...
... thiết đề tài: "Một sốvấnđề quản lý nâng cao hiệu sử dụng vốn Tổng Công ty Hàng hải Việt Nam" Hớng nghiên cứu kết hợp lý luận thực tiễn Từ việc khảo sát tình hình thực tế Tổng Công ty qua năm, kết ... đợc số vốn lu động cần phải bảo toàn theo công thức sau: Số VLĐ phải bảo toàn đến cuối kỳ = Số VLĐ đợc giao đầu kỳ x Hệ số trợt giá VLĐ Quan tâm đến công thức cần ý đến: số vốn đợc giao, hệ số ... khác Nh tỉ số cấu vốn số ngẫu nhiên mµ lµ sè thĨ hiƯn ý chÝ cđa doanh nghiệp Về mặt giá trị, tỉ số cho ta biÕt tỉng sè vèn ë doanh nghiƯp ®ang sư dụng có đầu t vào vốn lu động, có đầu t vào tài...
... thiết đề tài: "Một sốvấnđề quản lý nâng cao hiệu sử dụng vốn Tổng Công ty Hàng hải Việt Nam" Hớng nghiên cứu kết hợp lý luận thực tiễn Từ việc khảo sát tình hình thực tế Tổng Công ty qua năm, kết ... đợc số vốn lu động cần phải bảo toàn theo công thức sau: Số VLĐ phải bảo toàn đến cuối kỳ = Số VLĐ đợc giao đầu kỳ x Hệ số trợt giá VLĐ Quan tâm đến công thức cần ý đến: số vốn đợc giao, hệ số ... khác Nh tỉ số cấu vốn số ngẫu nhiên mµ lµ sè thĨ hiƯn ý chÝ cđa doanh nghiệp Về mặt giá trị, tỉ số cho ta biÕt tỉng sè vèn ë doanh nghiƯp ®ang sư dụng có đầu t vào vốn lu động, có đầu t vào tài...
... nhân cho bớc khởi động khoa học công nghệ đại Có thể chia cách mạng khoa học kỹ thuật đại thành hai giai đo n - Giai đo n thứ năm 40 đến năm 70 Giai đo n sử dụng khoa học kỹ thuật để đại hoá công ... đời sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững chắc, dân giàu nớc mạnh, xã hội công văn minh Để góp phần nghiên cứu công nghiệp hoá - đại hoá khuôn khổ viết em xin đề cập đến "Một sốvấn ... Cuối em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành thầy cô giáo hớng dẫn định hớng cho em đề cập đề tài cách khoa học nghiêm túc Công nghiệp hoá - đại hóa đề tài rộng lớn, viết tránh khỏi thiếu sót hạn chế...
... nhân cho bớc khởi động khoa học công nghệ đại Có thể chia cách mạng khoa học kỹ thuật đại thành hai giai đo n - Giai đo n thứ năm 40 đến năm 70 Giai đo n sử dụng khoa học kỹ thuật để đại hoá công ... đời sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững chắc, dân giàu nớc mạnh, xã hội công văn minh Để góp phần nghiên cứu công nghiệp hoá - đại hoá khuôn khổ viết em xin đề cập đến "Một sốvấn ... tỏ lòng biết ơn chân thành thầy cô giáo phụ trách môn hớng dẫn định hớng cho em đề cập đề tài cách khoa học nghiêm túc Đây viết nhỏ, công nghiệp hoá - đại hóa đề tài rộng lớn, viết tránh khỏi thiếu...