... hiđro hóahọc 8) - Dung dịch axit làm quỳ tím hóa đỏ ( nước, Hóahọc 8) - Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối nước ( oxit, Hóahọc 9) HS ghi tính chất hóahọc axit phương trình hóahọc tương ... tính chất hóahọc nào? HS ghi câu hỏi vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu HS: HS dự đoán tính chất hóahọc sắt từ vị trí sắt dãy hoạt động hóahọc tính chất hóahọc kim loại HS làm việc theo nhóm ... chế hiđro hóahọc 8) - Dung dịch axit làm quỳ tím hóa đỏ ( nước, Hóahọc 8) - Axit tác dụng với oxit bazo tạo thành muối nước( oxit, Hóahọc 9) Kết tìm tòi nghiên cứu: Câu hỏi Dự đoán Tiến hành...
... hợp (hỗn hợp tự nóng sáng lên chuyển dần thành chất rắn màu xám, xảy phản ứng hóa học) GV đặt câu hỏi Theo em phản ứng hóahọc xảy ra? Dựa vào đâu để biết có phản ứng hóahọc xảy Nêu ý kiến ban ... dạ, giấy khổ to D NỘI DUNG: I Định nghĩa II Diễn biến phản ứng hóahọc III Khi phản ứng hóahọc xảy - Làm để biết có phản ứng hóahọc xảy Tình xuất phát: GV nêu lại tình giải trước: Khi trộn bột ... sung hoàn thiện) GV nên ghi góc riêng bảng để tổng kết phản ứng hóahọc xảy dấu hiệu nhận biết có phản ứng hóahọc xảy - TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY CHỦ ĐỀ 4: ĐỊNH LUẬT BẢO...
... Dạyhọctheo chủ đề DY HC THEO CH Tit: 35 YU T Kè O TRONG TRUYN C TCH THN Kè ( tip theo ) I MC TIấU CN T V kin thc: Giỳp hc sinh nm c: - ... La Dạyhọctheo chủ đề giao tip HOT NG THC HNH ( 7) GV th hin bi trờn Bi 1: Trc mỏy nghim HS c yờu cu GV hng dn xỏc nh yờu cu hỡnh thc, ni dung HS c yờu cu Bi 2: Cm th Trũ chi: Tip sc HS chi theo ... gc S Da, Bt? - Hỡnh dỏng - Ti nng Trần Văn Phong PTDTBT THCS Chiềng Tơng Yên Châu Sơn La Dạyhọctheo chủ đề - GV cht - GV chuyn ?Ti cỏc nhõn vt trờn => Bỡnh thng, li c coi l khỏc thng? khỏc...
... Cửu Trang DH theo CĐTH môn Công nghệ, Văn, Vật lý, Hóa học, Nhạc vào môn GDCD 12 cắm bình hoa thật đẹp để tặng mẹ, thể tình cảm yêu thương Tình huống: Liên môn Vật lý, Công nghệ, Hóahọc Mục tiêu: ... – Vĩnh Cửu Trang DH theo CĐTH môn Công nghệ, Văn, Vật lý, Hóa học, Nhạc vào môn GDCD 12 HS biết hát theo nhịp điệu hát, cảm nhận giai điệu, ý nghĩa lới hát Tiến hành: Cho học sinh nghe hát: “Ba ... Vĩnh An – Vĩnh Cửu Nội dung I Nội dung học Quyền nghĩa vụ ông bà, cha mẹ: Trang DH theo CĐTH môn Công nghệ, Văn, Vật lý, Hóa học, Nhạc vào môn GDCD 12 GV: Theo em, cha mẹ có quyền nghĩa vụ gia...
... THNH KIN Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết THCS Thạch Bàn Quận Long Biên Hà Nội Giáoán minh họadạyhọctheo chủ đề; đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hớng phát triển lực học sinh ... hp tỏc Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết THCS Thạch Bàn Quận Long Biên Hà Nội Giáoán minh họadạyhọctheo chủ đề; đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hớng phát triển lực học sinh ... thm Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết THCS Thạch Bàn Quận Long Biên Hà Nội Nng cm Giáoán minh họadạyhọctheo chủ đề; đổi phơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hớng phát triển lực học...
... ĐÁNH GIÁ Đánh giá họctheo dự án 1.1 Phiếu đánh giá họctheo dự án (dùng cho đánh giá đồng đẳng) PHIẾU ĐÁNH GIÁ HỌCTHEO DỰ ÁN (Dùng cho đánh giá đồng đẳng – Đánh giá nhóm) Tên người/ nhóm đánh ... án: Phát tờ rơi giới thiệu dạyhọctheo dự án để giúp học sinh nắm dạyhọctheo dự án Gửi tờ rơi để thong báo với ban giám hiệu phụ huynh Hoạt động động não “hô hấp” để tìm hiểu nhu cầu khả học ... đánh giá từ 0-24) Tổng điểm: 1.2 Bảng kiểm quan sát họctheo dự án 1.2.1 Bảng kiểm dành cho GV Tiêu chí đánh giá Triển khai họctheo dự án cách Tăng cường tương tác xã hội dạy học...
... văn hóa khu dân cư? Học sinh làm xây dựng nếp sống văn hóa khu dân cư? GV tích hợp với môn sinh học, hóa học, ngữ văn Hãy nêu việc làm nhằm bảo vệ môi trường em? HS trả lời: -Những việc học sinh ... tốt quy định đến 300 triệu đồng phạt tù từ pháp luật năm đến năm đồng GV tích hợp với môn sinh học, hóahọcmôn địa lí, nêu số điều luật bảo vệ môi trường Điều 182 Tội gây ô nhiễm không khí Người ... văn hóa nhân dân Giáo viên đặt câu hỏi: Thế cộng đồng dân cư? Xây dựng nếp sống văn hóa nào? Em có tham gia vệ sinh nơi em không? Em bảo vệ cảnh quan môi trường nơi em ở, trường học lớp học...
... số học sinh cận thị - HS đọc đề số học sinh trường Năm 13 học 2012-2013 số học sinh bị cận thị nhiều năm học 2005-2006 69 học sinh, số học sinh cận thị số học sinh trường Biết - HS thảo luận theo ... 2005-2006 là: x (học sinh) ( x ∈ N * , x
... Giáoándạyhọc tích hợp môn Toán học – Vật lí ( 2014 – 2015 ) nghệ, cách thuyết trình… - Học sinh thấy cần thiết, quan trọng kiến thức toán giải toán vật lí, để học tốt môn vật lí ... THỊ SINH Giáoándạyhọc tích hợp môn Toán học – Vật lí ( 2014 – 2015 ) THỜI HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN GIAN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Yêu cầu nhóm học sinh lên trình bày phần cimina kiến thức toán, vật lí ... thức toán học sinh phải vững vàng, chắn VĂN HÓA ( kiến thức nhận biết liên văn hóa ) - Cho phép học sinh học toán, công nghệ thông qua toán vật lí - Học sinh nhận thức mối liên hệ lực thân học tích...
... đánh giá lẫn -HS đọc diễn đàn dạyhọc http://buiphan.net GIÁOÁNDẠYTHEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 3B Môn :Tự nhiên & Xã hội Tiết 10 : HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU A/ Mục tiêu: Sau học, ... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… diễn đàn dạyhọc http://buiphan.net Tiết GIÁOÁNDẠYTHEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Lớp 3C Môn : Tự nhiên & xã hội Bài : PHÒNG BỆNH TIM MẠCH A/ Mục tiêu: Sau học, HS biết : - Kể tên ... nuôi đánh bắt tôm, cua Hiện nay, nghề nuôi tôm phát triển tôm trở thành mặt hàng xuất nước ta 3’ IV/ Củng cố – dặn dò -HS đọc phần học SGK - Chuẩn bò sau: Cá - Nhận xét họcGIÁOÁNDẠYTHEO PHƯƠNG...
... 21/10/2008 Tiết 19: Giáo án: vật lý Giáo viên: Trần Hồng Đạt 27 Trờng: THCS Làng Giàng Năm học: 2008 - 2009 Kiểm tra 1Tiết I Mục tiêu: + Kiểm tra, đánh giá nhận thức học sinh việc học tập, vận dụng ... chức lớp II Các hoạt động dạy học: HĐ1: Tìm hiểu lợng dòng điện (8) Hoạt động HS Hoạt động trợ giúp GV Giáo án: vật lý Giáo viên: Trần Hồng Đạt Trờng: THCS Làng Giàng Năm học: 2008 - 2009 - Từng ... hành Thái độ: Trung thực; Cẩn thận; yêu thích môn học; Hợp tác nhóm B Chuẩn bị: Giáo án: vật lý Giáo viên: Trần Hồng Đạt 14 Trờng: THCS Làng Giàng Năm học: 2008 - 2009 GV chuẩn bị cho nhóm HS: nguồn...
... AN + NB = AB, b/ KH + HG = KG c/ BH + BF = FH Phụ lục : GÓC ÁP DỤNG Thời gian tối đa 10 phúth Mục tiêu: Từ kiến thức hỗ trợ giáo viên, học sinh vận dụng giải tập để khẳng đinh tổng độ dài hai ... khẳng đinh tổng độ dài hai đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng Nhiệm vụ : Từ phiếu hỗ trợ kiến thức giáo viên, học sinh vận dụng giải tập sau: Nhận xét : Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngược...
... thức khoa học – điều mà học sinh tưởng có môn khoa học khác Cụ thể: Các em biết định luật phản xạ ánh sáng môn Vật lí, tượng phân hủy đường nhiệt mônHóahọchọc Năng động, sáng tạo mônGiáo dục ... lớp Và theo lẽ tự nhiên, em ứng dụng học Năng động, sáng tạo học khác Toán, lí, Hóa, Văn, Sử…Đó hiệu dạyhọc liên môn, xuyên môn mà mong muốn Từ đây, em học sinh thấy sợi dây liên kết môn học, ... kĩ mônhọc khác nhau” … (Dạy học tích hợp - GS.TS.Trần Bá Hoành) Như biết, mônhọcGiáo dục công dân xem mônhọc đảm nhiệm phần giáo dục đạo đức cho học sinh Còn việc cung cấp tri thức khoa học...
... "giáo án" theo từ điển tiếng Việt "bài soạn giáo viên để lên lớp giảng dạy" , theo ý nghĩa tác dụng giáoán là: "bản kế hoạch lên lớp giáo viên cho giảng hay tiết dạy" Giáoán thiết kế, giáo viên ... CAO THEO PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Hƣớng dẫn soạn giáoán thực chƣơng trình đổi phƣơng pháp dạyhọcmôn Toán trƣờng THPT 2.2 Phƣơng pháp xây dựng giáoán cá nhân môn ... tiết học Mục tiêu học tuyên bố học sinh phải hiểu rõ, phải nhớ, phải làm sau học Mục tiêu dạyhọc cần viết góc độ người đọc để nhấn mạnh kết cuối dạy phía học sinh phía giáo viên Mục tiêu giáo...
... work” dịch họctheo góc, hiểu làm việc theo góc, làm việc theo khu vực Họctheogóc phương pháp dạyhọc mà giáo viên tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ khác vị trí cụ thể không gian lớp học đảm ... thực họctheogóc 2.1.1 Giai đoạn chuẩn bị Bước Xem xét yếu tố cần thiết để họctheogóc đạt hiệu Nội dung: Không phải học tổ chức cho HS họctheogóc có hiệu Tùy theomôn học, dạng học, GV cần ... vào trình dạyhọchọc phần Kết thực nghiệm sư phạm chứng tỏ việc sử dụng phương pháp dạyhọctheogócmônhóahọc trường THPT cần thiết, phát huy tính tự họchọc sinh, áp dụng vào giảng dạy số nội...
... góchọc tập 13 1.4.3 Cơ sở việc dạyhọctheogóc 15 1.4.4 Đặc điểm dạyhọctheogóc 16 1.4.5 Quy trình thực dạyhọctheogóc 17 1.4.6 Vai trò giáo viên học sinh dạy ... thuật dạyhọc vật lí 10 1.3.2 Hai đường dạyhọc ứng dụng kỹ thuật vật lí 11 1.4 Dạyhọctheogóc 12 1.4.1 Khái niệm dạyhọctheogóc 12 1.4.2 Cách tổ chức góc ... dạyhọctheogóc 20 1.4.7 Ưu điểm hạn chế dạyhọctheogóc 21 1.4.8 Khả vận dụng dạyhọctheogóc trường phổ thông 21 KẾT LUẬN CHƯƠNG 23 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC...
... dụng dạyhọctheo vào tổ chức hoạt động dạyhọc Vật lý trường THPT Những vấn đề liên quan làm rõ mục đề tài 11 1.3 Dạyhọctheogóc 1.3.1 Khái niệm dạyhọctheogócHọctheogóc phương pháp học ... thành 4, góc Ví dụ góc gồm góc quan sát, góc phân tích, góc trải nghiệm, góc áp dụng góc gồm góc phân tích, góc quan sát, góc thực hành góc gồm góc phân tích, góc thực hành góc quán sát Ở góc cần ... cực, đặc biệt PPDH theo góc: khái niệm dạyhọctheo góc, cách tổ chức góchọc tập, quy trình thực dạyhọctheo góc, vai trò GV HS dạyhọctheogóc Để HS có hứng thú học tập, tích cực tham gia...
... nghe -Làm việc theo nhóm -Từng hs lên bảng giới thiệu tranh ảnh -HS nhận xét theo tranh bạn * Lắng nghe yêu cầu -Thảo luận theo nhóm trình bày đáp án -Theo dõi nhóm nhận xét Đáp án : 1-b;2-a ... cánh phòng tr¸nh HIV/ AIDS + Có ý thức tuyên truyền,vận động người phòng tránh HIV /ADS B Đồ dùng dạyhọc :Thông tin hình trang 35 SGK -Tìm tờ rơi cổ dộng , tuyên truyền C Các hoạt động dạyhọc ... dạyhọc : Các sơ đồ trang 42, 43 SGK C Các hoạt động dạyhọc chủ yếu : ND GV HS 1.Kiểm tra cũ *Tóm tắt lại ND * Lắng nghe học -Ôn lại nội dung 2.Bài mới: -Cho hs mỡ SGK xem lại ND A GT bài: học...