... DẠY HỌC DỰ ÁN, DẠY HỌC HỢP ĐỒNG VÀ DẠY HỌC GÓC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌCPHÂNHÓACHƢƠNGNHÓMNITƠ - HÓAHỌC11NÂNGCAO 2.1 Nội dung, cấu trúc chƣơngtrìnhchƣơngnhómnitơhóahọc11nângcao ... điểm dạy họcphânhóachƣơng : Nhómnitơ - hóahọc11nângcao Mẫu khảo sát - Lớp 11A1, 11A3 – trƣờng THPT Bắc Sơn, Ngọc Lặc, Thanh Hóa - Lớp 11A1, 11A2– trƣờng THPT Đơng Sơn I, Thanh Hóa Câu ... dƣới 1.3.2 Dạy họcphânhóa gì? 1.3.3 Tại nên đưa day họcphânhóa vào THPT? 1.3.4 Các yếu tố sử dụng lớp họcphânhóa 1.3.4.1 Phânhóa nội dung 1.3.4.2 Phânhóatrình 1.3.4.3 Phânhóa sản phẩm...
... chương Nhómnitơ lớp 11nâng cao, chương Nitơ- phốt lớp 11 bản, tài liệu giáo khoa chuyên hóahọc lớp 11, nội dung liên quan đến nhómnitơ đề thi đại học số tài liệu tham khảo khác nhómnitơ Thứ ... CHỌN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƯƠNG NHÓMNITƠHÓAHỌC11NÂNGCAO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY HÓAHỌC CHO HỌC SINH” Chúng hy vọng với số tập xây dựng, tuyển chọn đề tài góp phần phát triển tư hóahọc ... tư hóahọc cho HS, nângcao chất lượng dạy học mơn hóahọcMục đích nghiên cứu - Xây dựng tuyển chọn tập theo hướng phát triển lực tư hóahọc chương nhómNitơ lớp 11nângcao - Sử dụng hệ thống...
... chương Nhómnitơ lớp 11nâng cao, chương Nitơ- phốt lớp 11 bản, tài liệu giáo khoa chuyên hóahọc lớp 11, nội dung liên quan đến nhómnitơ đề thi đại học số tài liệu tham khảo khác nhómnitơ Thứ ... tư hóahọc cho HS, nângcao chất lượng dạy học môn hóahọcMục đích nghiên cứu - Xây dựng tuyển chọn tập theo hướng phát triển lực tư hóahọc chương nhómNitơ lớp 11nângcao - Sử dụng hệ thống ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HẬU XÂY DỰNG TUYỂN CHỌN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƯƠNG NHÓMNITƠHÓAHỌC11NÂNGCAO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY HÓAHỌC CHO HỌC SINH...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HẬU XÂY DỰNG TUYỂN CHỌN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƢƠNGNHÓMNITƠHÓAHỌC11NÂNGCAO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY HÓAHỌC CHO HỌC SINH ... Phạm Văn Hoan, Cao Thị Thặng (2 011) , Bài tập hóahọc11 – Nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội 27 Lê Xuân Trọng, Nguyễn Hữu Đĩnh, Lê Chí Kiên, Lê Mậu Quyền (2 011) , Hóahọc11 – Nâng cao, Nxb Giáo dục, ... …………………………………………… 27 TIỂU KẾT CHƢƠNG 27 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG TUYỂN CHỌN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY HÓAHỌC CHO HỌC SINH CHƢƠNGNHÓMNITƠ LỚP 11NÂNGCAO 30 2.1 Cơ...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HẬU XÂY DỰNG TUYỂN CHỌN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP CHƢƠNGNHÓMNITƠHÓAHỌC11NÂNGCAO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY HÓAHỌC CHO HỌC SINH ... Phạm Văn Hoan, Cao Thị Thặng (2 011) , Bài tập hóahọc11 – Nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội 27 Lê Xuân Trọng, Nguyễn Hữu Đĩnh, Lê Chí Kiên, Lê Mậu Quyền (2 011) , Hóahọc11 – Nâng cao, Nxb Giáo dục, ... …………………………………………… 27 TIỂU KẾT CHƢƠNG 27 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG TUYỂN CHỌN VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY HÓAHỌC CHO HỌC SINH CHƢƠNGNHÓMNITƠ LỚP 11NÂNGCAO 30 2.1 Cơ...
... giải vấn đề và sáng tạo của học sinh trung học phổ thông dạy học chương nhóm nitơ, Hóahọc11 Đánh giá lực GQVĐ và ST của HS thơng qua chương nhóm nitơ, Hóahọc 11, ngoài bài kiểm tra đánh ... dụng ngơn ngữ Hóa học; Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn 2.1.2 Cấu trúc chương Nhóm nitơ, Hóahọc11 (NC) 2.1.2.1 Nội dung chương Nhómnitơ xếp chương – Hóahọc11 - Tởng sớ ... cho HS THPT 24 CHƯƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NHÓMNITƠ HĨA HỌC11 Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Phân tích nợi dung cấu trúc chương: Nhóm nitơ, ...
... sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu Trong luận văn đề cập đến phânhóamức độ vi mơ cụ thể sau: 1.4.3 Dạy họcphânhóa Dạy họcphânhóahọc khóa Khi tiến hành dạy họcphânhóahọc khóa cần dựa tư tưởng ... dạy học chương NhómnitơNhóm cacbon” hóahọc11nângcao trường Trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu Dựa mức độ nhận thức học sinh để xây dựng hệ thống tập chương Nhómnitơ chương Nhóm ... 1.4.2 Sự phânhóa 22 1.4.3 Dạy họcphânhóa 22 1.4.4 Các hình thức dạy họcphânhóa 25 1.4.5 Thực trạng dạy học mơn hóahọc trường THPT 25 1.4.6 Sự phânhóahọc sinh...
... trường THPT, để HS làm tập thực hành, loại tập rèn lực tư phong cách làm việc khoa học có hiệu + Trong điều kiện nay, cần phải đưa vào áp dụng đại trà phương pháp dạy họcphânhóa tốn phân hóa, ... sáng tạo vào giải nhiều tốn có chất tương tự Từ góp phần phát triển tư hóahọc cho HS 4) Dựa vào phương pháp sơ đồ đường chéo Bài toán trộn lẫn chất với dạng tập hay gặp chương trìnhhóahọc phổ ... việc hút học sinh, giúp học sinh nhanh chóng nắm vững sâu sắc học Kết cụ thể em ngày có tiến việc học mơn Hố học ngày say mê mơn Hố học Qua cải tiến phương pháp dạy phần hợp chất hữu có nhóm chức...
... HS trình dạy học Việc nghiên cứu sử dụng chúng để phát triển lực tư cho HS trình dạy học chưa quan tâm mức.Kinh nghiệm giảng dạy mơn HóaHọc trường THPT, cụ thể dạng tập “phần hợp chất hữu có nhóm ... chất hữu có nhóm chức Hố học11nângcao để thử nghiệm đưa số biện pháp rèn lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh BTHH, nhận thấy vấn đề khó học sinh (kể học sinh dự thi học sinh giỏi), việc vận ... tạo cho học sinh thông qua tập phần hợp chất hữu có nhóm chức Hố học 1 1nâng cao I.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số biện pháp có tính phương pháp luận, đưa số tập phần hợp chất hữu có nhóm chức...
... chất hữu có nhóm chức Hố học 1 1nâng cao I.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số biện pháp có tính phương pháp luận, đưa số tập phần hợp chất hữu có nhóm chức lớp 11nângcao trường THPT, với nội ... Trong điều kiện nay, cần phải đưa vào áp dụng đại trà phương pháp dạy họcphânhóa tốn phân hóa, để kích thích đối tượng phải động não, nângcao dần khả tư hứng thú học tập cho HS + Khuyến khích ... sáng tạo vào giải nhiều tốn có chất tương tự Từ góp phần phát triển tư hóahọc cho HS 4) Dựa vào phương pháp sơ đồ đường chéo Bài toán trộn lẫn chất với dạng tập hay gặp chương trìnhhóahọc phổ...
... chất hữu có nhóm chức Hố học 11- nângcao I.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số biện pháp có tính phương pháp luận, đưa số tập phần hợp chất hữu có nhóm chức lớp 11nângcao trường THPT, với nội ... việc khoa học có hiệu + Trong điều kiện nay, cần phải đưa vào áp dụng đại trà phương pháp dạy họcphânhóa tốn phân hóa, để kích thích đối tượng phải động não, nângcao dần khả tư hứng thú học tập ... nghiệm giảng dạy mơn HóaHọc trường THPT, cụ thể dạng tập “phần hợp chất hữu có nhóm chức Hố học11nângcao để thử nghiệm đưa số biện pháp rèn lực tư linh hoạt, sáng tạo cho học sinh BTHH, nhận...
... h-ớng dạy học tích cực nângcao lực nhận thức t- học sinh, đặc biệt lực quan sát, phân tích, rèn kĩ hóahọc lớp 11nângcao góp phầnnângcao chất l-ợng dạy họchoáhọc tr-ờng phổ thông Ph-ơng ... thống tập hóahọc có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phầnhóa phi kim lớp 11nângcao góp phần làm phong phú, đa đạng hóa dạng tập hóahọc theo định h-ớng đổi ph-ơng pháp dạy họchóahọc phổ thông ... dạy học, trọng đến việc phát huy tính tích cực chủ động học sinh coi học sinh chủ thể trình dạy học Phát huy tính tích cực học tập học sinh đ-ợc coi nguyên tắc nhằm nângcao chất l-ợng, hiệu trình...
... câu hỏi định hướng học chương nhóm Nitơ- Phốt chương Cac bon- Silic Hóahọc 11( chương trìnhnâng cao) - Khách thể nghiên cứu: Qúa trình dạy học mơn hóahọc lớp 11 trường THPT Phạm vi nghiên ... dụng câu hỏi định hướng học dạy họchoáhọc phổ thơng - Đề xuất quy trình xây dựng phương pháp sử dụng câu hỏi định hướng học dạy họcphầnhóa phi kim- Hóahọc11nângcaoTHPT - Vận dụng thiết ... kim lớp 11 nghiên cứu chủ yếu học kì I gồm chương nhómNitơ chương nhóm Các bon đó: - Nhóm Nitơ: khái quát nhóm, Nitơ hợp chất, phốt pho, axit photphoric muối photphat, phân bón hóahọc - Nhóm Các...
... 48 mụctiêu kiến thức, 49 mụctiêu kỹ năng, 18 mụctiêu thái độ 18 chương “Chuyển hóa vật chất lượng”– Sinh học11 (nâng cao) – THPT 2.2.3 Kết thiết kế sử dụng phương pháp Grap chương “Chuyển hóa ... chương “Chuyển hóa vật chất lượng” – Sinh học11 (nâng cao) – THPT a Hệ thống Grap xây dựng đƣợc chƣơng “Chuyển hóa vật chất lƣợng” – Sinh học11 (nâng cao) – THPT - Xây dựng 24 Grap nội dung 12 chương ... THPT Thái Phiên lớp: 11/ 4, 11/ 6 (nhóm TN) 11/ 2, 11/ 8 (nhóm đối chứng) e Phƣơng pháp xử lí số liệu - Sử dụng PP Tốn thống kê Sinh học 512 Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học...