... ứng học sinh thực tế dạyhọc Làm văn phổ thông ta có thực đổi nội dung chơng trình dạy học, phơng phápdạyhọc Những số liệu nói sở quan trọng để đề xuất số phơng pháp, hình thứcdạyhọc cụ thể ... việc đổi phơng phápdạyhọc làm văn yêu cầu cấp bách Thực đổi chơng trình, SGK, phơng phápdạyhọc không vào thực tiễn dạy học, cụ thể chất lợng dạyhọc Từ đề mục tiêu phù hợp cho môn học, không ... thị phạm dạyhọc Làm văn, điểm số tập Làm văn hay phơng án đề văn đến có ý nghĩa lớn ngời nghiên cứu phơng phápdạyhọc ngời thực thi phơng pháp Nói đến tài liệu viết phơng phápdạyhọc Làm văn...
... Phươngpháp vấn đáp Phươngpháp đặt giải quyết vấn đề Phươngpháp hoạt đợng nhóm Phươngpháp đóng vai Phươngpháp cơng não Phươngpháp tình h́ng Phươngpháp trò chơi Phươngpháp xem ... về dạyhọc tích cực Các phươngphápdạyhọc tích cực Điều kiện để áp dụng phươngphápdạyhọc tích cực Thực tiễn việc áp dụng PPDH tích cực sở… Khai thác ́u tớ tích cực phươngphápdạyhọc ... Mộtsốphươngphápdạyhọc tích cực cần phát triển trường THCS Phươngpháp vấn đáp phươngpháp giáo viên đặt câu hỏi để học sinh trả lời, học sinh có thể tranh luận với với giáo viên; qua học...
... ngữ nhân vật 22 Mộtsố vấn đề phơng phápdạyhọc kịch văn học nhà trờng Phổ thông 23 Mộtsố vấn đề phơng phápdạyhọc kịch văn học nhà trờng Phổ thông Chơng 2: dạyhọc kịch văn học nhà trờng Phổ ... cảm thụ học sinh thực thật bổ ích giản tiện 36 Mộtsố vấn đề phơng phápdạyhọc kịch văn học nhà trờng Phổ thông Chơng 3: Phơng pháp biện phápdạyhọc kịch văn học Thật khó có phơng pháp chung ... phơng phápdạyhọc nói chung đổi phơng phápdạyhọc văn nói riêng, việc nghiên cứu phơng phápdạyhọc kịch văn học mét viƯc lµm thiÕt thùc vµ bỉ Ých ThiÕt lËp quan điểm dạyhọc kịch văn học với...
... dạyhọc thơ Đờng Phơng pháp nghiên cứu Để thực đề tài Mộtsố vấn đề phơng phápdạyhọc thơ Đờng nhà trờng phổ thông, tìm hiểu nhiều công trình nghiên cứu phơng phápdạyhọc thơ Đờng từ trớc đến ... chơng: Chơng 1: Mộtsố vấn đề thi pháp thơ Đờng vị trí thơ Đờng chơng trình văn học phổ thông Chơng 2: Những thuận lợi khó khăn việc dạyhọc thơ Đờng trờng phổ thông Chơng 3: Về phơng pháp tiếp cận, ... cận, phân tích thơ Đờng trờng phổ thông Chơng Mộtsố vấn đề thi pháp thơ Đờng vị trí thơ Đờng chơng trình văn học phổ thông 1.1 Mộtsố vấn đề thi pháp thơ Đờng Trong gần 300 năm tồn triều đại...
... Bộ giáo dục, phươngpháp sử học bước tiến hành đổi Tuy nhiên cần phải hiểu rõ đổi phươngphápdạyhọc sử đổi nào? Có nhiều ý kiến cho đổi phươngphápdạy sử học xố bỏ hồn tồn phươngpháp cũ thay ... đổi phươngphápdạyhọc lịch sử trường phổ thông? Phải nhận thấy rằng, số năm trở lại đây, việc dạyhọc lịch sử trường phổ thơng có số bước tiến phươngphápdạyhọc Việc tổ chức dự học hỏi kinh ... hướng dẫn giảng dạy giáo viên Lịch sử môn khoa học, để học tốt môn lịch sử cần phải có phươngphápdạyhọc mơn lịch sử tốt Phươngphápdạyhọc lịch sử đa dạng, sinh động, phong phú, thực cách công...
... Bộ giáo dục, phươngpháp sử học bước tiến hành đổi Tuy nhiên cần phải hiểu rõ đổi phươngphápdạyhọc sử đổi nào? Có nhiều ý kiến cho đổi phươngphápdạy sử học xố bỏ hồn tồn phươngpháp cũ thay ... đổi phươngphápdạyhọc lịch sử trường phổ thông? Phải nhận thấy rằng, số năm trở lại đây, việc dạyhọc lịch sử trường phổ thơng có số bước tiến phươngphápdạyhọc Việc tổ chức dự học hỏi kinh ... hướng dẫn giảng dạy giáo viên Lịch sử môn khoa học, để học tốt môn lịch sử cần phải có phươngphápdạyhọc mơn lịch sử tốt Phươngphápdạyhọc lịch sử đa dạng, sinh động, phong phú, thực cách công...
... thời gian, giảng, phươngpháp thích hợp Mộtsốphươngpháp đề xuất để dạyhọc sinh yếu: a Phươngpháp lặp lặp lại kiến thức cần nhớ: Sau đưa công thức cần nhớ, giáo viên cho em học yếu đọc lớn ... chỉnh MộtSố Điều Kiện Và PhươngPhápDạyHọc Mơn Tốn h Cần tập cho học sinh cách tự phân tích đề tốn cách đối diện với dề tốn để tìm phươngphápgiải Điều từ từ giúp em tìm thấy tự tin giải tốn ... động “ dạy – học diển cách nhịp nhàng có hiệu MộtSố Điều Kiện Và PhươngPhápDạyHọc Mơn Tốn Điều kiện thứ tư: Nhà trường phải tạo diều kiện giáo viên có nhiều thời gian đứng lớp để dạyhọc sinh...
... trình giảng dạy phần văn băn khoăn, suy nghó phươngpháp giảng dạythựcsốgiảipháp sau: Trước tiên, phải giúp học sinh biết tái tạo hình tượng học văn Đây phươngpháp có tính chất đònh học văn, ... cho em phươngpháp tự học Làm có nghóa nâng cao chất lượngdạyhọc văn Số liệu thống kê: trường, dạy Ngữ văn qua khối 6,7,8 nhận thấy nhiều học sinh chưa có hứng thú học Ngữ văn kết học tập ... thực tế chất lượnghọc tập môn Ngữ văn học sinh thấp, người giáo viên cần có đònh hướng rõ ràng, cần có phươngpháp thật cụ thể để khắc phục tình trạng này, tức phải nâng cao chất lượngdạy học...
... giác tự học nhà, đọc chậm , nhiều em mức độ ý học chưa cao + Mộtsố lớp sĩ sốhọc sinh đông, nên học sinh có hội rèn đọc so với lớpcó sĩ sốhọc sinh II NỘI DUNG , PHƯƠNGPHÁP VÀ BIỆN PHÁP : Nội ... điều chỉnh phươngphápdạy học, biện pháp dạy học phù hợp qua nắm tiến học sinh trình học tập - Đọc sách thường xun để có vốn ngơn ngữ phong phú sống văn học đễ đưa vào thực tế giảng dạy - Phải ... thức phổ biến để thựcphươngpháp tham gia luyện đọc trao đổi theo nhóm , đóng vai , thi đua … * Ngoài phươngphápdạyhọc đặc trưng nêu phân mơn Tập đọc sử dụng kĩ thuật dạyhọc như: kĩ thuật...
... hai phươngpháp tính thuế GTGT phươngpháp khấu trừ thuế phươngpháp tính thuế trực tiếp giá trị gia tăng Với hai phươngpháp tạo khác biệt doanh nghiệp áp dụng phươngpháp tính thuế khác Theo phương ... đầu ra) - (t x giá đầu vào) Trong phươngpháp tính thuế GTGT nói phươngpháp đầu tồn lý thuyết, áp dụng thực tế Riêng phươngpháp trừ gián tiếp (hay phươngpháp khấu trừ) áp dụng phổ biến việc ... PHƯƠNGPHÁP TÍNH THUẾ GTGT: 1-/ Phươngpháp tính thuế GTGT: Từ khái niệm giá trị gia tăng TGTGT, nhà kinh tế đưa phươngpháp việc tính thuế GTGT: - Phươngpháp cộng trực tiếp: theo phương pháp...
... hai phươngpháp tính thuế GTGT phươngpháp khấu trừ thuế phươngpháp tính thuế trực tiếp giá trị gia tăng Với hai phươngpháp tạo khác biệt doanh nghiệp áp dụng phươngpháp tính thuế khác Theo phương ... đầu ra) - (t x giá đầu vào) Trong phươngpháp tính thuế GTGT nói phươngpháp đầu tồn lý thuyết, áp dụng thực tế Riêng phươngpháp trừ gián tiếp (hay phươngpháp khấu trừ) áp dụng phổ biến việc ... I PHƯƠNGPHÁP TÍNH THUẾ GTGT Phươngpháp tính thuế GTGT Từ khái niệm giá trị gia tăng TGTGT, nhà kinh tế đưa phươngpháp việc tính thuế GTGT: - Phươngpháp cộng trực tiếp: theo phươngpháp thuế...
... Phơng pháp hạch toán: III-/ Mộtsố ý kiến hoàn thiện phơng pháp tính hạch toán thuế GTGT: 1-/ Về đối tợng chịu thuế GTGT: 2-/ VỊ th st th GTGT: 3-/ VỊ ph¬ng pháp tính thuế GTGT: 3-/ Về phơng pháp ... điểm Những khiếm khuyết thuế GTGT nói chung hạch toán kế toán nói riêng đợc bổ sung hoàn thiện dần trình thựcMộtsố vấn đề phơng pháp tính hạch toán thuế Giá trị gia tăng doanh nghiệp đề tài rộng ... hạch toán kế toán, tổ chức chứng từ toán phải khoa họcĐây công việc phải có thời gian hoàn thiện nâng cao chất lợng công tác kế toán Việc kế toán thuế GTGT đợc hớng dẫn cách cụ thể thông t số...
... hai phươngpháp tính thuế GTGT phươngpháp khấu trừ thuế phươngpháp tính thuế trực tiếp giá trị gia tăng Với hai phươngpháp tạo khác biệt doanh nghiệp áp dụng phươngpháp tính thuế khác Theo phương ... đầu ra) - (t x giá đầu vào) Trong phươngpháp tính thuế GTGT nói phươngpháp đầu tồn lý thuyết, áp dụng thực tế Riêng phươngpháp trừ gián tiếp (hay phươngpháp khấu trừ) áp dụng phổ biến việc ... I PHƯƠNGPHÁP TÍNH THUẾ GTGT Phươngpháp tính thuế GTGT Từ khái niệm giá trị gia tăng TGTGT, nhà kinh tế đưa phươngpháp việc tính thuế GTGT: - Phươngpháp cộng trực tiếp: theo phươngpháp thuế...