... 1.2.2.3 ChấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmônChấtlượngđộingũ TTCM xem xét hai mặt phẩm chất lực chung, có nghĩa phẩm chất lực độingũ tích hợp từ phẩm chất lực cá thể: chấtlượngđộingũ cán tổng ... chấtlượngđộingũ giáo viên nói chung chấtlượngđộingũ TTCM bước nâng lên 2.2 Thực trạng chấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmôntrường THPT địa bàn huyện Tun Hóa tỉnhQuảngBìnhĐộingũ TTCM ... tác nângcaochấtlượngđộingũ TTCM trường THPT địa bàn huyện Tun Hóa tỉnhQuảngBình 5.3 Đề xuất giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ TTCM trường THPT địa bàn huyện Tuyên Hóa tỉnhQuảng Bình, ...
... 52 3.2.1 Nhóm giảiphápnângcao phẩm chất trị, lực chun mơn, nghiệp vụ cho độingũtổtrưởngchuyênmôn 52 3.2.2 Nhóm giảipháp quản lý độingũtổtrưởngchuyênmôn HT 60 ... biện pháp quản lý phù hợp, tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để bước chuẩn hoá độingũ TTCM nhằm nângcaochấtlượng toàn diện nhà trường 49 CHƯƠNG III CÁCGIẢIPHÁP QUẢN LÝ ĐỘINGŨTỔTRƯỞNG ... nhiệm vụ tổchuyênmôn .16 1.2.4.2 Vai trò tổchuyênmôn 17 1.2.5 Tổtrưởngchuyênmôn 17 1.2.6 Độingũ TTCM .17 1.3 TỔTRƯỞNGCHUYÊNMÔN TRONG...
... số vấn đề nângcaochấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmôntrường trung cấpchuyênnghiệp 1.4.1 Sự cần thiết phải nângcaochấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmôntrường TCCN Chấtlượngđộingũ ... 1.2.1 Tổtrưởngtổtrưởngchuyênmôntrường TCCN .8 1.2.2 ĐộingũĐộingũtổtrưởngchuyênmôntrường TCCN 10 1.2.3 ChấtlượngChấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmôntrường TCCN ... đề nângcaochấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmôntrường TCCN 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ TTCM trường TCCN tỉnhQuảngBình GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Chất lượng...
... nghiên cứu, đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ TTCM nhà trường THPT nhằm nângcaochấtlượng dạy học Chương THỰC TRẠNG VỀ CHẤTLƯỢNGĐỘINGŨTỔTRƯỞNGCHUYÊNMÔNỞCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC ... biết số lượng, chất lượng, cấu tuổi, trình độ cấu chuyên môn, cấu giới, CBQL tổchuyên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ; nhằm tìm giảiphápnângcaochấtlượng cho TTCM độingũ ... trạng công tác nângcaochấtlượngđộingũtổ trưởng chuyênmôn ở trường trung học phổ thông địa bàn Huyện Nông Cống tỉnh Thanh Hóa 5.3 Đề xuất giảiphápnângcaochấtlượngđộingũtổ trưởng...
... 1.2 Mộtsố khái niệm đề tài 1.2.1 Tổ trưởng chuyênmôn 1.2.2 Chấtlượngchấtlượngđộingũ tổ trưởng chuyênmôn 1.2.3 Giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ tổ trưởng chuyênmôn 1.3 Mộtsố ... ChấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmônChấtlượngđộingũ hiểu phẩm chất lực cần có cá thể độingũ để có lực lượng lao động người đủ số lượng, phù hợp cấu tạo phẩm chất lực chung cho độingũ ... 1.2.3.2 GiảiphápnângcaochấtlượngđộingũTổtrưởngchuyênmônGiảiphápnângcaochấtlượng CBQL nói chung TTCM nói riêng trường THCS cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chất lượng...
... 1.2.5.2 Giảiphápnângcaochấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmôn Là cách thức tác động chủ thể quản lý (người hiệu trưởng) đến độingũtổtrưởngchuyênmôn nhằm nângcaochấtlượng lực tổtrưởng ... hóa sở lý luận nângcaochấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmôntrường THPT đề xuất giảipháp khả thi nângcaochấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmôntrường THPT huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An ... Giuộc, tỉnh Long An 5.3 Đề xuất giảiphápnângcaochấtlượngđộingũtổtrưởngchuyênmôntrường THPT huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An 4 Phạm vi nghiên cứu Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđội ngũ...
... tơi chọn đề tài Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường TH huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa” Mục đích nghiên cứu Đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường TH ... Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa Chương Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trườngtrường TH huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa 10 CHƯƠNG Cơ sở lý luận vấn đề nângcaochấtlượngđộingũ CBQL ... Như vậy, nângcaochấtlượngđộingũ CBQL nângcao phẩm chất lực độingũ CBQL nhằm thực tốt quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn họ 1.2.5 Giảiphápnângcaochấtlượng CBQL 1.2.5.1 Giảipháp Theo...
... phương phápgiải vấn đề, với khắc phục khó khăn định Trong giảipháp bao gồm nhiều biện pháp 1.2.4.2 Giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý trường Tiểu học Giảiphápnângcaochấtlượng ... 1: Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng công tác nângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường Tiểu học Huyện Thanh Chương, Tỉnh Nghệ An Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ cán ... Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Đội ngũ, độingũ cán quản lý .11 1.2.3 Chất lượng, chấtlượngđộingũ cán quản lý 12 1.2.4 Giải pháp, giảiphápnângcao chất...
... chấtlượngđộingũ cán quản lý trường trung cấp nghề Chương 2: Cơ sở thực tiễn giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý trường trung cấp nghề Chương 3: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượng ... vấn đề thực trạng nângcaochấtlượngđộingũ CBQL TTCN địa bàn tỉnh Bạc Liêu 5.3 Đề xuất sốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngđộingũ CBQL TTCN địa bàn tỉnh Bạc Liêu Các phương pháp nghiên cứu ... QUẢN LÝ ỞCÁCTRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BẠC LIÊU 3.1 NHỮNG CĂN CỨ VÀ NGUYÊN TẮC ĐỂ XÂY 76 DỰNG CÁCGIẢIPHÁP 3.2 CÁCGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘI 79 NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ ỞCÁC TRƯỜNG...
... thực trạng độingũ cán quản lý giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý trường Trung học có sở huyện Gia Bìnhtỉnh Bắc Ninh - Đề xuất sốgiảipháp nhằm nângcaochấtlượngđộingũ cán quản ... sách độingũ cán quản lý trường THCS Tất vấn đề triển khai sở để định giảipháp thực nângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý trường THCS Và muốn đề sốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ cán ... CHẤTLƯỢNGĐỘINGŨ VÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞNângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý trường THCS thực chấtnângcao hiệu công tác cán độingũ Và để nângcao hiệu công tác cán đội ngũ...
... luận nângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý trường THCS - Đánh giá thực trạng chấtlượngđộingũ cán quản lý trường THCS huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa - Đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượng ... trạng, phương hướng giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý trường trung học sơsởtỉnh Bắc Ninh"; Luận văn thạc sĩ Hà Văn Cung (2000) "Một sốgiảipháp bồi dưỡng nângcao lực quản lý trình ... trung học sở làm cho việc xây dựng giảiphápnângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý trường trung học sở huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh Hóa 9.2 Về thực tiễn Luận văn thực trạng chấtlượngđộingũ cán...
... tơi chọn đề tài Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường THCS thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất sốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường ... Ninh, tỉnh Bắc Ninh Chương III Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường THCS thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨ CÁN ... Như vậy, nângcaochấtlượngđộingũ CBQL nângcao phẩm chất lực độingũ CBQL nhằm thực tốt quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn họ 1.2.5 Giảiphápnângcaochấtlượng CBQL 1.2.5.1 Giảipháp Theo...
... đề tài: Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ cán quản lý trường THCS thành phố Thanh Hóa” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Đề xuất sốgiảipháp để nângcaochấtlượngđộingũ CBQL ... cán quản lý 55 CHƯƠNG 3: MỘTSỐGIẢIPHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGĐỘINGŨ CBQL CÁCTRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ THANH HOÁ, TỈNH THANH HOÁ 61 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 61 3.1.1 Bảo đảm ... lượngđộingũ CBQL trường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu : Mộtsốgiảiphápnângcaochấtlượngđộingũ CBQL trường THCS thành phố Thanh Hóa tỉnh Thanh Hóa Giả thuyết khoa học: Nế u giảipháp đề...
... Hình 1.1 Các yếu tố biểu chấtlượngđộingũ 1.2.3 Giảiphápgiảiphápnângcaochấtlượng ĐNGV 1.2.3.1 Giảipháp Là cách giải vấn đề khó khăn (Từ điển tiếng Việt), hay nói cách khác, giảipháp phương ... pháp phương phápgiải vấn đề cụ thể, khó khăn 1.2.3.2 Giảiphápnângcaochấtlượng ĐNGV Là phương phápgiải vấn đề cụ thể ĐNGV để nângcaochấtlượng dạy học 1.3 Mộtsố vấn đề chấtlượng ĐNGV ... luận nghiệp vụ sư phạm Nângcaochấtlượng ĐNGV tin học làm cho chấtlượng ĐNGV ngày hoàn thiện Nângcaochấtlượng ĐNGV thực chất trình xây dựng phát triển đội ngũ, làm cho độingũtrưởng thành...