1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

124 585 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 124
Dung lượng 0,98 MB

Nội dung

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH T¤ TÕ QUý MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC SỞ HUYỆN triÖu s¬n, TỈNH THANH HÓA  CHUYÊN NGÀNH: QUẢN GIÁO DỤC Mã số: 60.14.05 Người hướng dẫn khoa học:PGS.TS. Ng« Sü Tïng Vinh 2011– 1 MỞ ĐẦU 1. do chọn đề tài:  !"#$%#&!'()*%(+&,!-*./ 0*1($%(2-34$*!53+%67#&!'0!89: ! ;9<=()*>1!?@(!*AB@!(C343D>1!?@(!*#C!E>0!>( 3,F#&!'!G(>E;7*$%H%!.G/HI7($8 0!/(JK/3K*IL/H$@3+,AAA=A,7(IM!/+ (&(?@(!*38@N(!HOI7(I%?*1N$%!& PQ(I%(3,FP.N3'#&.HI7((,F!/#Q($Q(67 #&!'()*3N,R(A !-*>I%> ,R(3*#&!'SE3 N#/35!T!(U* #C!#&!'HOI7(;=/NI%!&PQ(93%M ;9V=$E9VI%(&!?.3K(NI,W()*4! (3'3&#X3,W(67!-#(2!-# 4*;=/!-3M!4* ;V=3N,R(/7(!-PO!%/,R(>M/: !(2YZ/PO() $[>!A \K]^9_`()*B*BJ,,a;`=VC3:Gb c&!'9VI%?@(6&(%3+/I%> d3 I7(?* 1U(3e.67!-#/V3N,R(/I%3!80!-3'#&. HI7((,F!AVO.I%&(!->()*%VC/%PO34 %!&$%(&Y ?CIL!&PQ(;Bf=I%I7(I,W5(@/(4 $*!5?*1bghijAVC3:3D*((U*!->$Q#&!'9 VS%(!I,W((&(>M>*JF!3M!$%3 !k%!&$% ?*1NI%3 !kBfI%I7(I,W(&(>M!G#( 67#&!'()*3N,R(A G7(d[>?*>D(Pl!&PQ(3:[(C$8 6@I,W/(NI,W$%67*.3m!$8(a(NA.!G$R!.G(+(*()* 2 67#&!'$%?&E !"#3*3D*E!&PQ((5 !8YN("#/(NI,W(,*(*6$R!35!T!()*67#&!'9</(a (N!(O3@!/(a((J6&((,*C3&/$!-(3+,(!&PQ( (5N#AE$!-(#&!'!&PQ(3*3D*I%6X((N# !A K?.VM! !VCI+X<3:Gnb,F!I*3 (4J- (*/(4*.8%M/(4#e>(N@3o#/3,W(3%MYH!P,p$% #&!'YS!> 8!&PQ(!G!q$R!> 80*1(9(2 -!-3M!bAghrj !-(#&!'!&PQ(I%N?*1$%(+!/$% (+#C!3,W((U1!8ad*AV'I%>3,W(3!834/(U*#C! (!1(2&(?.M(/O.P7$%#&!'3 !kBf3) [I7(3'I:3M(&((a6S!&PQ(3!3U>Q(!GAcC!(4d( ( 3!8*3&!&3U7(M3 !kBf$8,,S/3M3X(/ E3 (.G>2/!-#$Q/[I7(?CIL%,F3'3C> YC3,W(6@I,W(NI,W/3M(e$8(a(N/3&#X3,W(.G(+()* !&PQ(A f*1a,\K]^9_`()*B*BJ, ,aVC3:3D*bU13%M/YH!P,p[I7((.G>2 !-#$Q(3 !k(&Y ?CIL!&PQ((a6S!&PQ(s ,R(.G!-#&tY@J6q##(&Y ?CIL!&PQ((&((N##l W#$R!.G(+/!->$Q$%[I7(()*(&Y /(4(a(*.0! 023&#X.G(+Aghijb V'(43,W(HOI7(3M(NI,W(*/(U*#C!O.P7 3,W(3 !kBf3M(e$8E3 /3)[I7(I:3M/>u >7($8O(&(AV!8%.#Q (N!8$%(2&(?CIL!& PQ(/v$!-(M(3K0M(/?.E?CIL3$!-(0!'>*/3& 3 !&?&E?CILA.!G/$!-(#&!'3 !k?CIL!& PQ(!-*.S+(&(,F(5!8HM!/YN("#(,*3&# X3,W(.G(+3@!$R!!&PQ($%#&!'0!: !A.GO (J$uI%[I7(()*(&Y ?CIL!&PQ((,*,aX$R!.G (+()*: !/(3 (J6&((5YNW#IL/(,*M*3,W(3 I7( 3'#&.!8>[$%[I7(()*1A <N#&v7($%.G(+35!T!$8HOI7(%.(% (*()*: !/$%3'0q(#Q(EMG2!(138%!nbMột số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản các trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hoá ". 2. Mục đích nghiên cứu. 2?*!G(, w I. w IO x $* y #OJ(3&!&%P!-7( M$G y 32 x ! z (&Y ?CIL,F.-!-a/{ | * * w 38N> 6@!C!#&#O(*(NI,W3 !k(&Y ?CIL ,F()*.-/Z>4##+O(*(NI,W!&PQ( s2,6@}~_}^^~_9B•V%.}}_h^_}^^~ 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu: 9NI,W3 !k(&Y ?CIL(&(,F 3.2. Đối tượng nghiên cứu: 9€ 6@!C!#&#O(*(NI,W3 !k(&Y ?CIL(&(,F .-!-a/\*4* 4. Giã thuyết khoa học d!* | !#* w #>%* w (!* | 3G y O w /3,a x (3,*$* y * w #P x a | (* w ( %,F,F> (&(!G>U(/3U?.E{ y 6s z O(*(N I,W3 !k(&Y ?CIL/ w ##O y O(*(O w I,a x !&PQ( .-!-a/\*4*A 4 5. Nhiệm vụ nghiên cứu. 9a6SILI"$8O(*(NI,W3 !k(&Y ?CILS(&(,F  9V&!&7(M(NI,W3 !k(&Y ?CIL(&(,F .-!-a/\*4* 9V8N> 6@!C!#&#O(*(NI,W3 !k(&Y ?CIL(&( ,F.-!-a/\*4*A 6. Những luận điểm để nghiên cứu Đề tài. 9O(*(NI,W3 !k(&Y ?CIL(&(,FI%O(*n #e>(N/E3 /[I7(I:3MA7*G7((NI,W3 !k (&Y ?CIL$%3,W(3M>@!,a?*$8(NI,W/3!80!- 3C>YC(NI,W!d*(&(,F (#M>$!!G(X()*V8%!Av 34&(3K>X(3 /3@!,W(+3,W(O(*!G(XA 9V@!$R!3 !k(&Y ?CIL(&(,F.-!-a/\ *4*/6$R!.G(+((5HM!> 6@YN("#/.0•>/$E V8%!6‚!%3&!&/#OIM!3 !k(&Y ?CIL()*(&(,F %.-/2?*3438*(&(!C!#&#O(*(N I,W3 !k(&Y ?CILS!*!3M,R(>q/1O>Z>$%(&( 3@!,W(,*3M(es?.3KM!2,}~_}^^~_9B•V %.}}&h^[>}^^~ 7. Phạm vi nghiên cứu. 9V !k(&Y ?CIL,F2 y >!G y 32 w !,a x /,P * x (G w $G y a y !!*/G0202 | ( | *O x $[* w (!* | ({ | O x # !G(, w }32 w !,a x ({ w /3 w I* y !G x ,a | $* y (* w (c w !G x ,a | (* w ( ,a y .-!-a/\*4* 8. Phương pháp nghiên cứu. 8.1. Nhóm nghiên cứu luận 5 !G(X(&((\K/K?.()*VC/()*%,R(/()*%/ (&($[YC?!#M>#&#I"/(&($[0!-()*VC/(&((\K()*) ,R(J#)/()*B •V/(&((2E$%%!I!-0*1((4I!G ?*3$N38!G(XA4>#,a#&#%.Z>(e&(&( 0&!!->/(&("d/7(!-(&(#&3&$%6.I"/#OJ(m W#/0&!?&&(&(!X(3:(4Z>(\*YC(N()*67$"!- ,WA &!?&/-@d0!X(I!G?*338%!3'O.P7 (a6SIJI"(38%!A 8.2. Nhóm nghiên cứu thực tiến V!8*/?*6&/#T$N/*3m!/0&!?&7(!ƒ/IN.L0! (.G!*$%(&(%?CIJ/m00!!->3'O.P7(a6S7( !ƒ(38%!A 8 3. Nhóm nghiên cứu phương pháp thống kê Toán học V'„IJ6@I!-0?C3!8*/#OJ(0?C!G(X3& !&>X(3 !(".A 9. Những đóng góp của đề tài: 9.1.Về luận :"$[3:m"$%I%>6&T(a6SIJI"$8 ?CIJ,F1((a6S/$KJ()*1((a6S-@!& PQ(?@(PO(k,(X([/!->$Q()*,F1((a6SA&( 0&!!->,F!(&Y ?CIL/.G(+$8#e>(N$%[I7(()*,F! (&Y ?CILANI,W/(NI,W(&Y ?CIJ,F1((a6S I%>([(X($!-(O.P7(&(!C!#&#O(*(NI,W3 !k(& Y ?CIL(&(,F1((a6SS.-!-a/\*4* 9.2. Về thực tiễn "$[(\*3,W(7(M(NI,W3 !k (&Y ?CIL,F1((a6S.-!-a\*&A7( 6 M(&(!C!#&#O(*(NI,W3 !k(&Y ?CIJ,F 1((a6SG3K*Y%.-!-a\*&3:&#PQt 9"$[38N3,W(> 6@!C!#&#O(*(NI,W(&Y ?CIL,F1((a6S.-!-a\*&A"PQ (&(!C!#&#$%7(3'(2&(O(*(NI,W3 !k3M3,W( >Q(!G38*/M3 I7((3 !kf()*.-#&.!8> [$%[I7(()*>E3'4##+O.P7%.-$,aIG *+>.G(+()*9V!*!3M!-*.A 10. Cấu trúc của luận vănA %!#+>S3+/#+0I"/#QIQ($%%!I!-*>0C/0 (N()*I"$[3,W((!*%r(,a/Y*H>n Chương I: a6SILI"()*V8%! Chương II: a6S7(!ƒ()*V8%! Chương III: !C!#&#O(*(NI,W3 !k(&Y ?CIL(&( ,F.-!-a\*4*A 7 Chương 1 SỞ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu G!R!,,S?CIL6a0*!3:N!-v(&(,,S! 1((m()*.M#$%*(m3M!nV4I%(&(,,S()*<2(&;]…~9 r~~=/cI*2;]}†9r]†A=*.(&(%!8!()**, m„;iih9]†‡=/€M„;r†}9}‡~=A7344#()*(&(, ,S%.I%!838(67#&!'()*0*1(?CIL$86*A V(@!0ˆ<3+0ˆ<<?CIL>R!#&!'% > >20*1($%4O+>IG%> -"$R!(&(1( .!GY!'()*A€&(/*.A !-*.S!8?@(!*(2&(O(*(NI,W3 !k(&Y ?CIL/3D(Y!-I%3 !kBfN3,W((U1A€ 6@Y*()* €‰$%> 6@,R((k3:O.P7(&((e8!-#((&Y ?C IL,F1(n *B*II!!63,**(e8!-#((&Y ?CIL,F 1($R!…!G(e 9!G(ehAŠWO.P70M(1("# 9!G(e}A2!P,p$[&%,F$%#&!'(,a E!CPM. 9!G(erAm(X($%(\3M?&E!&PQ( 9!G(e]Ac@!W#$R!!*3E$%( 3H 9!G(eiAVC>YCJ%$o/(2YZ$% 3M3X(8!-# 9!G(e…A"X($%C,SR!Y@!(C(JK/: !/ 0!/I"#&#$%$[&A ‹e?@(!*!-,S()*n4…!G(en 8 9!G(ehA<&(3K+>E$%0M((!I,W(()*% ,FA 9!G(e}AfCIL$!-(PM.$%1( 9!G(erA7#&!'YCO$%#@!W#(2&( 9!G(e]AfCILm(X( 9!G(eiA&(!->Y&(&_!C!E0?CM3 ()* %,F 9!G(e…A<O.P7$%()(@>@!?*-$R!( 3H3K* #,a ‹eE3 ?CIL,F1(()*f@(n'!- (&(M3 ?CILn 9fCIL%(J 9fCIL!&PQ(3M3X( 9fCIL!CPM. 9fCIL!&PQ( 9fCIL(2(X( 9fCILm$QA Œ!-*>0*1(?CIL*3F!> a/643:(4d %73&0'/4##+O(*!-?C?CIL: !d 3!80!-(Q',aX$R!EE#&!'0!: !()*3N ,R(AI‰$7(?CIL!&PQ(S,R(*d[>?*3:(4!8 (2E!G(X$8ILI"(k,38*3,W((&(!C!#&#?CIL (4!-?C$!-(#&!'!&PQ(,n  b-@!&PQ(!-3M!d[>3+0ˆ<<b()* Ak1(C!tcA+&VX(3:EY%.d?* 3!'>/>Q(!G/!C!#&##&!'!&PQ($%-@!&PQ(A 9 bJ6&($%0M(#&!'?CIL!&PQ(b()*cA VDB&:>tcAcM>%K3:#OJ(0&6O6q($8IL .$%>2E(J6&(/(&(#,a#&#I"#0M(!&PQ(A V8&•<O.P7/O(*(NI,W3 !k%!&$%(&Y ?C IJ!&PQ(!*!3M}^^i9}^h^Ž=A7&ŠW3m!>R!!&PQ(;••€=(4 !%0C6&!-MBf!&PQ(,F#m2!-*./ (2&(YH!P,p/#&!'$%(a(?CIJBfA B !&PQ($%V%M3:(\3MO.P7e!-,S(&( (N#1(#m2Af.3Ke!-,S,F1((a6S/ ,F1(#m2$%,F#m2(4!8(N#1(3:3,W( Y*%0‘>s2,6@}~_}^^~_9B•V%.}}&h^[> }^^~Ae%.(4r!G(eGIG#e>(N3M3X($%[I7(?C IL()*,F!!-,S,F1(n 9!G(ehnce>(N(JK$%3M3X(8!-# 9!G(e}n[I7((.G>2/!-#$Q6,#M> 9!G(ern[I7(?CIL%,FA +3O./B •V3*O.P7•BC3H[I7((&Y ?CIJ !&PQ(Ž$%&‡[>}^^†3:3,**(&(!G(J$8d[I7((+ !(Bf3'IN.L0!323C()*!&$!G$%Bf!&PQ(A "$[M(6‰()*.ƒ2";}^^†=9b7(M/#,a ,R$%d!C!#&#(aYCO(*(NI,W3 !k(&Y ?CIL ,F1(6a6S\Bq(!bt"$[M(6‰()*%[ ;}^^^=b€ 6@!C!#&#YH!P,pO(*[I7(?CIL?&EPM. 1(()*!-,S,F1((a6S\fC!b "$[()*.ƒ2"().3!6O$%d!C!#&# O(*(NI,W3 !kBf !P().I%"#$%(&( ,FcA"$[()*%[38("#3> >D()*M3  10

Ngày đăng: 19/12/2013, 13:21

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Thanh An (2007), “Chân dung hiệu trưởng mẫu mực”, Báo Giáo dục và Thời đại, Số đặc biệt tháng 8 năm 2007, Tr.6 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chân dung hiệu trưởng mẫu mực”, "Báo Giáo dục vàThời đại
Tác giả: Thanh An
Năm: 2007
2. Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về quản lý giáo dục, Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục - Đào tạo Trung ương 1, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số khái niệm về quản lý giáo dục
Tác giả: Đặng Quốc Bảo
Năm: 1997
8. Trần Hữu Cát - Đoàn Minh Duệ (2007), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Nghệ An Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đại cương khoa học quản lý
Tác giả: Trần Hữu Cát - Đoàn Minh Duệ
Nhà XB: NxbNghệ An
Năm: 2007
9. CHXHCN Việt Nam (2005), Luật giáo dục 2005, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Luật giáo dục 2005
Tác giả: CHXHCN Việt Nam
Nhà XB: Nxb Chính trị Quốc gia
Năm: 2005
10. C.Mác - Ph.Ăngghen (1993), Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Toàn tập
Tác giả: C.Mác - Ph.Ăngghen
Nhà XB: Nxb Chính trị quốc gia
Năm: 1993
11. Dự án Hỗ trợ đổi mới quản lí giáo dục (SREM) (2007), Phiếu đánh giá hiệu trưởng trường phổ thông ( dành cho hiệu trưởng tự đánh giá, giáo viên và cán bộ trong trường đánh giá) Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phiếu đánh giáhiệu trưởng trường phổ thông
Tác giả: Dự án Hỗ trợ đổi mới quản lí giáo dục (SREM)
Năm: 2007
12. Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Nghị quyết Trung ương 2 ( khoá VIII), Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghị quyết Trung ương 2
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Năm: 1997
13. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001)- Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ IX
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Nhà XB: Nxb Chính trị Quốc gia
Năm: 2001
14. Đảng Cộng sản Việt Nam (2002)- Văn kiện Hội nghị lần thứ 6, BCHTW khoá IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Hội nghị lần thứ 6, BCHTWkhoá IX
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Nhà XB: Nxb Chính trị Quốc gia
Năm: 2002
15. Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bí thư TƯ ngày 15/6/2004 về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD; Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Chỉ thị 40-CT/TW của Ban Bí thư TƯngày 15/6/2004 về việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáovà CBQLGD
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 2004
16. Đảng Cộng sản Việt Nam (2005)- Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ X
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam
Nhà XB: NxbChính trị Quốc gia
Năm: 2005
18. Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng bộ tỉnh Thanh Hoá (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh lần thứ XVI, Nxb Thanh Hoá Sách, tạp chí
Tiêu đề: Văn kiện Đạihội đại biểu Đảng bộ tỉnh lần thứ XVI
Tác giả: Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng bộ tỉnh Thanh Hoá
Nhà XB: Nxb Thanh Hoá
Năm: 2006
19. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Cơ sở khoa học quản lý
Tác giả: Nguyễn Minh Đạo
Nhà XB: Nxb Khoa học kỹthuật
Năm: 1997
20. Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỉ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỉXXI
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: Nxb Chính trị quốc gia
Năm: 1999
21. Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề về quản lý giáo dục và khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số vấn đề về quản lý giáo dục và khoa họcgiáo dục
Tác giả: Phạm Minh Hạc
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1986
24. Đặng Bá Lãm (2003), Kiểm tra đánh giá trong dạy học đại học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Kiểm tra đánh giá trong dạy học đại học
Tác giả: Đặng Bá Lãm
Nhà XB: Nxb Giáodục
Năm: 2003
25. Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1988), Giáo dục học, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo dục học
Tác giả: Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt
Nhà XB: Nxb Giáo dục
Năm: 1988
26. Hoàng Phê (Chủ biên) (1998), Từ điển Tiếng Việt, Viện Ngôn ngữ học, Nxb Đà Nẵng Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển Tiếng Việt
Tác giả: Hoàng Phê (Chủ biên)
Nhà XB: Nxb Đà Nẵng
Năm: 1998
30. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những vấn đề cơ bản về lý luận quản lý giáo dục, Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục - Đào tạo Trung ương 1, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Những vấn đề cơ bản về lý luận quản lý giáodục
Tác giả: Nguyễn Ngọc Quang
Năm: 1989
31. Nguyễn Ngọc Quang (1997), Một số khái niệm cơ bản về Quản lí giáo dục - Đề cương bài giảng lớp bồi dưỡng CBQL, trường CBQL, Hà Nội 32. Trần Xuân Sinh (2006)- Bài giảng Phương pháp luận nghiên cứu khoahọc, trường đại học Vinh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số khái niệm cơ bản về Quản lí giáodục
Tác giả: Nguyễn Ngọc Quang (1997), Một số khái niệm cơ bản về Quản lí giáo dục - Đề cương bài giảng lớp bồi dưỡng CBQL, trường CBQL, Hà Nội 32. Trần Xuân Sinh
Năm: 2006

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.3: Xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.3 Xếp loại hạnh kiểm, học lực của học sinh (Trang 41)
Bảng 2.5: Chất lượng của đội ngũ  giáo viên THCS huyện Triệu Sơn - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.5 Chất lượng của đội ngũ giáo viên THCS huyện Triệu Sơn (Trang 42)
Bảng  2.6:  Số  lượng  và  cơ  cấu  đội  ngũ  cán  bộ  quản  lý  trường  THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
ng 2.6: Số lượng và cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa (Trang 43)
Bảng  2.7:  Độ  tuổi  của  đội  ngũ  cán  bộ  quản lý trường  THCS  huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
ng 2.7: Độ tuổi của đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa (Trang 44)
Bảng 2.10: Các danh hiệu thi đua đạt được ở các trường THCS huyện  Triệu Sơn tỉnh Thanh Hoá - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.10 Các danh hiệu thi đua đạt được ở các trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hoá (Trang 46)
Bảng 2.9: Chất lượng đội ngũ CBQL các trường THCS huyện Triệu Sơn - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.9 Chất lượng đội ngũ CBQL các trường THCS huyện Triệu Sơn (Trang 46)
Bảng  2.12:    Tự  đánh  giá  về phẩm  chất  của  đội  ngũ  CBQL  trường THCS - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
ng 2.12: Tự đánh giá về phẩm chất của đội ngũ CBQL trường THCS (Trang 50)
Bảng 2.13:  Giáo viên các trườngTHCS đánh giá về phẩm chất của đội ngũ CBQL trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.13 Giáo viên các trườngTHCS đánh giá về phẩm chất của đội ngũ CBQL trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa (Trang 51)
Bảng  2.15: Ý  kiến đánh giá của lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&amp;ĐT về năng lực của đội ngũ CBQL trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
ng 2.15: Ý kiến đánh giá của lãnh đạo, chuyên viên phòng GD&amp;ĐT về năng lực của đội ngũ CBQL trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa (Trang 53)
Bảng 2.17: Ý  kiến đánh giá của giáo viên trường THCS về năng lực của đội ngũ CBQL trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.17 Ý kiến đánh giá của giáo viên trường THCS về năng lực của đội ngũ CBQL trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa (Trang 54)
Bảng  2.18: Tổng hợp 3 ý kiến đánh giá của 3 nhóm điều tra  về năng lực của đội ngũ CBQL trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
ng 2.18: Tổng hợp 3 ý kiến đánh giá của 3 nhóm điều tra về năng lực của đội ngũ CBQL trường THCS huyện Triệu Sơn tỉnh Thanh Hóa (Trang 55)
Bảng  2.20:  Tự  đánh  giá  về  mức  độ  thực hiện nhiệm vụ quản lý của đội ngũ CBQL giáo dục trường THCS - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
ng 2.20: Tự đánh giá về mức độ thực hiện nhiệm vụ quản lý của đội ngũ CBQL giáo dục trường THCS (Trang 57)
Bảng  2.21:  Đánh  giá  của giáo viên trường THCS về  mức  độ thực hiện nhiệm vụ quản lý của đội ngũ CBQL giáo dục trường THCS - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
ng 2.21: Đánh giá của giáo viên trường THCS về mức độ thực hiện nhiệm vụ quản lý của đội ngũ CBQL giáo dục trường THCS (Trang 58)
Bảng 2.23: Tổng hợp ý kiến của lãnh đạo, chuyên viên và CBQL trường THCS trong việc sử dụng các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.23 Tổng hợp ý kiến của lãnh đạo, chuyên viên và CBQL trường THCS trong việc sử dụng các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS (Trang 64)
Bảng 2.24: Tổng hợp ý kiến lãnh đạo, chuyên viên phòng Giáo dục và Đào tạo về  biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS. - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 2.24 Tổng hợp ý kiến lãnh đạo, chuyên viên phòng Giáo dục và Đào tạo về biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS (Trang 65)
Bảng 3.3: Kết quả đánh giá tính khả thi của các giải pháp - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở huyện triệu sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
Bảng 3.3 Kết quả đánh giá tính khả thi của các giải pháp (Trang 111)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w