... quan khoa học nghiệp văn hóa – vănhọcPhạmQuỳnh đóng góp ông văn hóa – vănhọc Việt Nam điều cần thiết Đó lý mà chọn đề tài: KHẢOSÁTTƯTƯỞNGMỸHỌCVÀVĂNHỌCCỦAPHẠMQUỲNH làm đối tư ng nghiên ... sáttưtưởngmỹhọcvănhọcPhạmQuỳnh nhằm tìm hiểu cách có hệ thống quan niệm mỹhọcvănhọc thể tác phẩm ông Trên sở đó, đánh giá cách đắn khách quan đóng góp tưtưởngmỹhọcvănhọcPhạmQuỳnh ... tưtưởngmỹhọcvănhọcPhạmQuỳnh thể qua viết, công trình mà tác giả công bố Khi khảosáttưtưởngmỹhọcvănhọcPhạm Quỳnh, luậnvăn chủ yếu tập trung tìm hiểu quan niệm mũ họcvănhọc ông...
... quan khoa học nghiệp văn hóa – vănhọcPhạmQuỳnh đóng góp ông văn hóa – vănhọc Việt Nam điều cần thiết Đó lý mà chọn đề tài: KHẢOSÁTTƯTƯỞNGMỸHỌCVÀVĂNHỌCCỦAPHẠMQUỲNH làm đối tư ng nghiên ... sáttưtưởngmỹhọcvănhọcPhạmQuỳnh nhằm tìm hiểu cách có hệ thống quan niệm mỹhọcvănhọc thể tác phẩm ông Trên sở đó, đánh giá cách đắn khách quan đóng góp tưtưởngmỹhọcvănhọcPhạmQuỳnh ... tưtưởngmỹhọcvănhọcPhạmQuỳnh thể qua viết, công trình mà tác giả công bố Khi khảosáttưtưởngmỹhọcvănhọcPhạm Quỳnh, luậnvăn chủ yếu tập trung tìm hiểu quan niệm mũ họcvănhọc ông...
... dẫn luậnvăn đợc ghi rõ nguồn gốc Hà Nội, tháng 10 năm 2005 Tác giả luậnvăn Nguyễn Ngọc Điểm -3- Lời cảm ơn Trong trình học tập nghiên cứu lớp Cao học khoá 12 Chuyên ngành Thú y trờng Đại học ... 60.62.50 Luậnvăn thạc sĩ nông nghiệp Ngời hớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Bá Hiên Hà nội - 2005 -2- Lời cam đoan Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu luậnvăn trung thực cha đợc sử dụng để bảo vệ học vị ... lân cận - Phân lập virus gây bệnh dịch tả vịt - Khảosát số đặc tính sinh học chủng virus cờng độc dịch tả vịt phôi vịt vịt thí nghiệm - Khảosát tính tơng đồng kháng nguyên chủng virus cờng...
... Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVII, số 4b-2008 khảosát tợng chuyển đổi chức - nghĩa động từ tiếng việt (trên t liệu Từ điển tiếng Việt, Từ điển thuật ngữ hoá học phổ thông Từ điển sinh học ... [http://www.toquoc.gov.vn/] Từ kết khảo sát, đa bảng tổng hợp dới để so sánh tỉ lệ thuật ngữ hoá từ thờng động từ thuật ngữ hoá học, sinh học Qua kết khảo sát, thấy từ thông thờng trở thành thuật ... tợng mang tính chuyên môn khoa họcVấn đề khảosát cho thấy cần nhìn tợng chuyển nghĩa từtừ vựng với phạm vi rộng không nên đối lập lớp từ xét chức Các ngành khoa học tác động mạnh mẽ tới đời...
... tích tưtưởng trị, tưtưởng quân sự, tưtưởng đạo đức, giáo dục mỹhọc Bốn là, tưtưởng Nguyễn Trãi tiến trình lịch sử Việt Nam Tác giả tập trung phân tích, đánh giá vị trí giá trị vĩnh cửu tưtưởng ... thống, phân tích dòng tưtưởng lớn Việt Nam giai đoạn Tưtưởng bình dân Tưtưởng bác học; Tập với tiêu đề Thời Lý, nghiên cứu tưtưởng Việt Nam thời nhà Lý; Tập với tiêu đề Tưtưởng Việt Nam thời ... Xét mặt lịch sử văn hóa xã hội mặt triết lý, tưtưởng triết học Nguyễn Trãi kết kết thừa, dung hợp đặc biệt phát triển tiền đề tưtưởngtưtưởngvăn hóa Việt Nam truyền thống, tưtưởng “Tam giáo”...
... nối xuất loại văn khác Trong khuôn khổ luậnvăn này, khảosátphạm trù trên, từ cụm từ nối theo phạm trù tƣơng phản 2.2 Danh sách từ nối theo phạm trù tƣơng phản Qua trình khảosát truyện ngắn ... ngành Ngôn ngữ học, Lê Văn Thành (1979) phân loại từ nối thành 17 nhóm khác [27] theo ý nghĩa từ nối Trong luậnvăn dựa vào cách phân loại Lê Văn Thành cách phân loại theo phạm trù PhạmVăn Tình để ... thành văn Nói nhƣ M A K Halliday, 1960: "Đơn vị sử dụng ngôn ngữ, từ hay câu mà văn bản" Văn đối tƣợng nghiên cứu môn ngôn ngữ họcvăn đời vào năm 50 kỷ XX Kể từ đến nay, lĩnh vực ngôn ngữ học văn...
... phát triển tưtưởngmỹ học, lý luận nghiên cứu mỹhọc – triết học mácxít Lịch sử tưtưởngmỹhọctừ chỗ tìm “mối liên hệ thời đại” lý giải nảy sinh, phát triển suy vong tưtưởngmỹhọc với việc ... Sếchxpia, Xécvantéc Đặc điểm quan trọng tưtưởngmỹhọc Phục hưng gắn bó chặt chẽ với thực tiễn nghệ thuật Nó thứ tưtưởngmỹhọc trừu tư ng mà tưtưởngmỹhọc cảm tính, thực tiễn Nó xuất phát từ ... triết họcmỹ thuật Mỹhọc cổ điển Đức mà đỉnh cao mỹ học, Hêghen nguồn gốc lý luận trực tiếp quan trọng mỹhọc Mác – Lênin sau PHẦN II MỸHỌC MÁC - LÊNIN I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦAMỸHỌC MÁC...
... đại học quốc gia hà nội trờng đại học khoa họctự nhiên KHOA HểA HC === === CAO HONG NGHIấN CU PHN LP, XC NH CU TRC V ... SINH HC CA CC HP CHT PHENOLIC T CY ALPINIA PINNANENSIS T L WU ET SENJEN (ZINGIBERACEAE) luậnVĂN thạc sĩ khoa học H Ni 2009 LI CM N Lun tt nghip ny c hon thnh ti Phũng thớ nghim Hoỏ hc cỏc hp cht...
... TƯTƯỞNG TRIẾT HỌCCỦA TRẦN NHÂN TÔNG….86 2.1 Thế giới quan tưtưởng triết học Trần Nhân Tông 86 2.1.1 Quan niệm thể tưtưởng triết học Trần Nhân Tông .89 2.1.2 Mối quan hệ thể giới tư ng tư ... hình thành tưtưởng triết học Trần Nhân Tông 33 1.2.2 Tưtưởng triết học Trần Thái Tông Tuệ Trung Thượng só – tiền đề lý luận trực tiếp tưtưởng triết học Trần Nhân Tông 56 Kết luận chương ... trực tiếp tưtưởng triết học Trần Nhân Tông 1.2.1 Giá trò văn hóa Việt Nam truyền thống tưtưởng “Tam giáo” với việc hình thành triết học Trần Nhân Tông Với tư cách nhà văn hóa, nhà tư tưởng, đời...
... Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 đại học quốc gia hà nội trờng đại học khoa họctự nhiên KHOA HểA HC === === CAO HONG NGHIấN CU PHN LP, XC NH CU TRC V ... SINH HC CA CC HP CHT PHENOLIC T CY ALPINIA PINNANENSIS T L WU ET SENJEN (ZINGIBERACEAE) luậnVĂN thạc sĩ khoa học H Ni 2009 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368...
... Khảosát thành phần hóa học giảo cổ lam Gynostemma pentaphyllum (20S)-3β,20,21-trihydroxy-3-O-[α-L-rhamnopyranosyl(1→2)][β-D-glucopyranosyl(1→3)]-αL-arabinopyranosyldammar-24-en-21-O-β-D-glucopyranosid ... (20S)-3β,20,21ξ,23ξ,25-pentahydroxy-21,24ξ-cyclodammaran-3-O-[α-Lrhamnopyranosyl(1→2)][β-D-glucopyranosyl(1→3)]-α-L-arabinopyranosid (BM6) HVCH: Đào Thị Ngọc Minh -55- CBHD: TS Trần Lê Quan Khảosát thành phần hóa học giảo cổ lam Gynostemma pentaphyllum Trong BM4 lần cô lập từ giảo cổ lam; BM2, BM3,...