... dụng rộng xuyên suốt từ THCS đến THPT Khi gặp dạng toánhọc sinh thường lúng túng phương pháp tính toán Để giúp em nhớ lại hiểu sâu hon số dạng toáncóliênquanđến đường thẳng đường tròn xin ... học Lớp Sĩ số 2012 11A2 42 Sốhọc sinh đạt điểm 10 9 -20 13 11A4 41 6 20 13 - 11A2 41 8 2014 11A3 46 8 8 II BÀIHỌC TỔNG KẾT Qua trình vận dụng đề tài giảng dạy, nhận thấy giáo viên hướng dẫn học ... tuyển sinh vào Đại học môn Toán khối A, B, d từ năm 2002 đến năm 2011 Đề thi thử vào Đại học môn Toán khối A, B năm 20 13 DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT THCS: Trung họcsở THPT: Trung học phổ thông...
... 2289 - Đọc - toánliênquanđến rút đơn - Chấm bài, nhận xét vị 3/ Củng cố: - Lớp làm - Muốn giải toánliênquanđến rút đơn vị em làm ntn? - Dặn dò: Ôn lại Bài giải Một xe chở số thùng hàng ... 35 2 : - 96 = 176 - 96 * Bài 3: Treo bảng phụ = 80 - Đọc đề? c) 4 53 +( 81 : x 204) = 4 53 +(9 - Bàitoán thuộc dạng toán nào? x 204) - Gọi HS giải bảng Tóm tắt = 4 53 + 1 836 xe: 1048 thùng hàng xe: ... sản phẩm Bài giải 22 người: sản phẩm? Số sản phẩm người làm là: 56 : = 8( sản phẩm) - Chấm bài, nhận xét Số sản phẩm 22 người làm * Bài 2: - BT yêu cầu gì? là: x 22 = 176( sản phẩm) Đáp số: 176...
... Bàitoán 1: Tìm giao điểm hai đường Giả sử hàm số y= f(x) có đồ thị (C) hàm số y=g(x) có đồ thị (C1) Hãy tìm giao điểm (C )và (C1) Giải : M0(x0 ;y0) giao điểm (C )và( C1) y = f(x) ... +2m 3= -16 (vô lý ) Vậy trường hợp , có giao điểm (x;y) với : + 2m x= m ; y = x- m Ví dụ Giải a, Khảo sát hàm số : y =x3 + 3x2 - b, Dùng đồ thị biện luận số nghiệm phương trình : x3 + 3x2 - ... a, Ta có đồ thị sau (C) b, Số nghiệm phương trình (*) số y giao điểm (C) đường thẳng y = m y =m -3 -2 -1 -2 -4 x y -3 -2 -1 -2 -4 m> + m< -4 Có giao điểm (*) có nghiệm Kết luận : + m=0 Có giao...
... + 3. Cn 3n 3 + + nCn = n.4 n−1 Giải Trong n số tự nhiên lớn hay Đặt f(x)= (3+ x)n n k Ta có: (3+ x)n = ∑ Cn 3n − k x k k =0 n n = C + Cn 3n −1 x + Cn 3n −2 x + Cn 3n 3 x + + Cn x n f’(x) =n (3+ x)n-1 ... =n (3+ x)n-1 n = Cn 3n −1 + 2.Cn 3n −2 x + 3. Cn 3n 3 x + + nCn x n −1 f’(1)= n.4n −1 n = Cn 3n −1 + 2.Cn 3n −2 + 3. Cn 3n 3 + + nCn ⇒ đpcm a)Tính ∫ (1 + x ) n dx 2 23 2n +1 n 3n +1 − b)CMR: Cn ... ≤ 10 ⇔ ≤ i ≤ ,i∈ ⇒ i = {1;2 ;3} ii = ⇒ k = ii = ⇒ k = ii = ⇒ k = 10 10 Vậy hệ số x2 là: C10C2 + C10C6 + C10 C10 = 33 60 2n 6.CMR: C2 n + C2 n 32 + C2 n 34 + + C2 n 32 n = 22 n −1 ( 22 n + 1) =...
... 35 l: can - Đọc thầm ( lớp) 10l: can ? G+H: Phân tích , tóm tắt Bài giải H: Lên bảng giải toánSố lít mật ong có can - Làm vào ( lớp) 35 : = ( l) G+H: Nhận xét , chữa Số can cần có để đựng ... 6( cái) 42 cúc dùng cho số áo là: 42 : = 7( ) Đáp số: áo H: Giải toán bảng T+H: Chữa + Bàitoán thuộc dạng toán ? + Bước rút ĐV toán bước ? H: phát biểu T: nhấn mạnh Bài 3: Cách làm đúng, cách ... 15 kg là: 15 : = 3( túi) Đáp số: túi + Đây toán giải phép tính? + Bước gọi bước rút đơn vị ? H: phát biểu T: Kết luận H: Nhắc lại Bài 2: Bài giải H: Đọc đề toán ( em) Một áo cần số cúc là: H+T:...
... Đọc đề toán , phân tích ,tóm tắt - Bàitoán : Tóm tắt can : 35 lít can : l ? Bài giải Số lít mật ong có tỏng can : 35 : = ( lít) Số lít mật ong có can x = 10 ( lít ) ĐS : 10 lít H: Làm vào - ... 17’) Bài 1: H: Đọc đề toán ( em) H+T: Phân tích, tóm tắt Tóm tắt H: Giải toán bảng vỉ : 24 viên T+H: Chữa vỉ : viên ? + Bàitoán thuộc dang toán ? Bài giải Số viên thuốc có vỉ 24 : = ( viên ) Số ... kilôgam có bao 28 : = ( kg) Số kilôgam có bao H: Trình bày giải vào T+H: Chữa chốt lại KQ + Bàitoán bước bước rút ĐV ? x = 20 ( kg) ĐS :20 kg Bài : Xếp hình H: Đọc đề - Xếp hình đồ dùng T: Quan...
... Toán Kiểm tra cũ: 11 12 11 10 A 12 11 10 B 12 10 C Thứ ba, ngày tháng năm 2010 ToánBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ Bài 1: Có 35 l mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong? Bài giải 35 l ... Bài giải 35 l Số lít mật ong can : 35 : = 5(l) Đáp số : 5l mật ong Thứ ba, ngày tháng năm 2010 ToánBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ Bài 2: Có 35 l mật ong chia vào can Hỏi can có lít mật ong? ... Tóm tắt : can : 35 l can : …l ? Bài giải Số lít mật ong can : 35 : = 5(l) Số lít mật ong can : x = 10 (l) Đáp số : 10l mật ong Thứ ba, ngày tháng năm 2010 ToánBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾN RÚT VỀ ĐƠN...
... trình Toán THCS đặc biệt dạng toáncóliênquan - Giảm bớt khó khăn, lúng túng em nghiên cứu nội dung cóliênquanđến hệ thức Vi-ét Học sinh xác định cách giải số dạng toán III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM ... giúp giáo viên có nhìn tổng thể vấn đề cóliênquanđến hệ thức Vi-ét, rút kinh nghiệm giảng dạy học tập, đào sâu hoàn thiện hiểu biết Từ có phương pháp dạy- họccó hiệu quả, giúp học sinh giảm ... =(-5)2-4.1 .3= 25-12= 13> 0 nên phương trình có hai nghiệm x1 , x2 Theo hệ thức Vi-ét ta có: x1 + x2 = x1.x2 = Ví dụ 3: 3x2-4x +3= 0 có ∆ =(-4)2- 4 .3. 3=16 -36 =-20
... trình Toán THCS đặc biệt dạng toáncóliênquan - Giảm bớt khó khăn, lúng túng em nghiên cứu nội dung cóliênquanđến hệ thức Vi-ét Học sinh xác định cách giải số dạng toán III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM ... giúp giáo viên có nhìn tổng thể vấn đề cóliênquanđến hệ thức Vi-ét, rút kinh nghiệm giảng dạy học tập, đào sâu hoàn thiện hiểu biết Từ có phương pháp dạy- họccó hiệu quả, giúp học sinh giảm ... =(-5)2-4.1 .3= 25-12= 13> 0 nên phương trình có hai nghiệm x1 , x2 Theo hệ thức Vi-ét ta có: x1 + x2 = x1.x2 = Ví dụ 3: 3x2-4x +3= 0 có ∆ =(-4)2- 4 .3. 3=16 -36 =-20
... -2006 29 ≈ 3, 4% 11 ≈ 37 ,9 ≈ 17,2 12 ≈ 41 ,3 23 ≈ 79 ,3 200 633 ≈ % 14 ≈ 42,4 ≈ 15,1 10 ≈ 30 ,3 25 ≈ 75,7 2007 32 ≈ 3, 1 % 13 ≈ 40,6 ≈ 12,5 15 ≈ 46,8 27 ≈ 84 ,3 2007-2008 2008-2009 V Bàihọc kinh nghiệm ... để gioải sốtoáncóliênquan tớ quan hệ tỷ lệ nghịch dạng toán vòi nước chảy hay số ngừo làm chung công viẹc Sĩ Kết phân loại Năm họcsố A% B% C% Lớp Trước Sau Trước Sau Trước 2005 34 ≈ 5,8 % ... Giải toánsởsố liệu chuyển qua thường đưa toán dạng định hình : " Tìm hai số biết tổng tỷ hai số " "Tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số " " Tìm hai số biết hai hiệu " mà em quen giải III.Một số...
... -2006 29 ≈ 3, 4% 11 ≈ 37 ,9 ≈ 17,2 12 ≈ 41 ,3 23 ≈ 79 ,3 200 633 ≈ % 14 ≈ 42,4 ≈ 15,1 10 ≈ 30 ,3 25 ≈ 75,7 2007 32 ≈ 3, 1 % 13 ≈ 40,6 ≈ 12,5 15 ≈ 46,8 27 ≈ 84 ,3 2007-2008 2008-2009 V Bàihọc kinh nghiệm ... để gioải sốtoáncóliênquan tớ quan hệ tỷ lệ nghịch dạng toán vòi nước chảy hay số ngừo làm chung công viẹc Sĩ Kết phân loại Năm họcsố A% B% C% Lớp Trước Sau Trước Sau Trước 2005 34 ≈ 5,8 % ... Giải toánsởsố liệu chuyển qua thường đưa toán dạng định hình : " Tìm hai số biết tổng tỷ hai số " "Tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số " " Tìm hai số biết hai hiệu " mà em quen giải III.Một số...
... tập học sinh đợc nâng lên rõ rệt Học sinh phát vấn đè nhanh, biết chủ động vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ học vào giải toán 27 Giúp học sinh giỏi lớp giải toáncóliênquanđến diện tích hình ... toáncóliênquanđến diện tích hình tam giác D A I B Theo ta có : SABC = SDBC Mặt khác tam giác có diện tích lại có chung hình IBC nên phần diện tích lại chúng phải Vậy SAIB = SDIC II Một số ... = SDEM + SMEN 13 C Giúp học sinh giỏi lớp giải toáncóliênquanđến diện tích hình tam giác Để tính SABC ta cần so sánh SDEM SMEN A với diện tích tam giác cóliênquanđến tam giác ABC D Giải...
... hàm số bậc hai bậc toáncóliênquan Đặc biệt ứng dụng đạo hàm để làm toáncóliênquan Vì em chọn khóa luận “Dạy học ứng dụng đạo hàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai bậc toáncóliênquan cho học ... sát hàm số bậc 2/ bậc toáncóliênquan ta tìm hiểu vị trí vai trò, chức toánhọc trường phổ thông, tập có vai trò quan trọng môn toán, dạy toán dạy hoạt động toánhọc Điều quan trọng tập có vai ... lưu ý giảng dạy học ứng dụng đạo hàm để khảo sát hàm số bậc hai bậc toáncóliênquan 12 1 .3 Điều tra thực trạng dạy học: Khảo sát hàm số bậc hai bậc toáncóliênquan cho học sinh lớp 12...
... = 2as 4M gL −v M + 3m 6M L (*) ⇔s= = = 2a 2µ g µ ( M + 3m) Vì sau va chạm M đứng lại nên ta có : ω ' = ⇒ M − 3m g = ⇔ M − 3m = ⇔ M = 3m M + 3m L Thay vào (*) ta được: s = 3L 2µ Vậy vật m dừng ... ta có: (3) I ω = mvL + I ω Mv '2 + Iω Iω = 2 2 ' Từ (3) suy : ω = ' (4) I ω − mvL I (5) Thay (1) (2) vào (5) ta được: ML2 3g − mvL g 3mv ' L ω = = − L ML ML2 (6) Thay (1), (2) (6) vào ... lại quãng đường s = 3L 2µ Bài 3: (Vật lý tuổi trẻ) Một đĩa đồng chất, có khối lượng m1 bán kính r, quay quanh trục cố định 0Z với vân tốc góc w0 Vào thời điểm chất điểm M có khối lương m2 bắt...
... lửa có khối lương m d = 100kg tách khỏi tên lửa, chuyển động theo hướng cũ vận tốc giảm 1 /3 Tính vận tốc phần tên lửa lại ĐS: a) v2 = 30 0m/s b) v3 = 32 5m/s Bài 4: Trên mặt bàn nằm ngang có hai ... ] có độ lớn mvo cosα '2 ( mvo cosα )2 + m1 (v1 − gh) ⇒ v2 = m2 Bài tập luyện tập: Bài 1: (Bài tập vật lý 10 bản) Có bệ pháo khối lượng 10 chuyển động đường ray nằm ngang không ma sát Trên bệ có ... 500 = 3, 31(m / s) M +m 15.1 03 + 100 Bài 2: (Hướng dẫn làm tập ôn tập vật lý 10) Một viên đạn có khối lượng 1kg bay lên theo phương thẳng đứng với vận tốc 500m/s nổ thành hai mảnh Mảnh thứ có khối...
... +1 Phần II Khảo sát toáncóliênquan đề thi Đại học – Cao đẳng từ năm 2002 đến Hàm đa thức: D2004 Cho hàm số: y = x − 3mx + x + (1) 1) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C) hàm số m = 2) Tìm m để ... Tìm m đề hàm sốcó cực trị 3) Tìm m để đồ thị hàm số cắt trục hoành điểm phân biệt 4) Tìm m để đồ thị hàm số cắt trục hoành điểm phân biệt lập thành cấp số cộng Bài Cho hàm số y = x +3 (C ) x +1 ... x =2 Bài Cho hàm số: y = x − x + 3mx − 3m + (Cm ) 1) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C) hàm số với m = 2) Biện luận theo m số nghiệm phương trình sau: 1) a) 3x − x = m c) x − x + = m b) 3x − x...