... Kỹnănggiảiquyếtvấnđề
và raquyếtđịnh .
Cuộc sống là một chuỗi những vấnđề đòi hỏi chúng ta phải giảiquyếtvàraquyết
định mỗi ngày. Nếu chúng ta giảiquyếtvấnđềvàraquyếtđịnh ... thường bị động. Vấn
đề là giảiquyếtvấnđề cách nào? Giống như trước khi ra đường, bạn cần biết
mình muốn đi đâu. Đểgiảiquyếtvấn đề, trước tiên, bạn cần xác địnhvấnđề của
mình. Đó ... quẩn “thử và
sửa sai”, dần dần mất tự tin và ta sẽ thất bại. Tuy nhiên, một trong những rào cản
lớn nhất là chúng ta chưa biết cách giảiquyếtvấnđềvàraquyếtđịnh hiệu quả.
Vậy vấnđề là gì?...
... Kỹnănggiảiquyếtvấnđề
và raquyếtđịnh .
Cuộc sống là một chuỗi những vấnđề đòi hỏi chúng ta phải giảiquyếtvàraquyết
định mỗi ngày. Nếu chúng ta giảiquyếtvấnđềvàraquyếtđịnh ... thường bị động. Vấn
đề là giảiquyếtvấnđề cách nào? Giống như trước khi ra đường, bạn cần biết
mình muốn đi đâu. Đểgiảiquyếtvấn đề, trước tiên, bạn cần xác địnhvấnđề của
mình. Đó ... động với những vấnđề
của mình và thành công trong công việc và cuộc sống!
Có ba hình thức tư duy ứng dụng mà tất cả chúng ta đều cần đến, đó là raquyết
định, giảiquyếtvấnđềvà tư duy sáng...
... QUYẾT
VẤN ĐỀVÀRAQUYẾTĐỊNH
Ở chương 2 sẽ tìm hiểu cụ thể một phương pháp tự nhiên đểgiải
quyết vấnđề của con người. Đó là phương pháp “Thử và Sai”. Đồng thời
nêu ra các ưu điểm và khuyết ... tạo và
phương pháp luận sáng tạo. Giới thiệu một số khái niệm, ý nghĩa của khoa
học sáng tạo và tóm lược lịch sử ra đời của lĩnh vực khoa học này
2. CHƯƠNG 2 – PHƯƠNG PHÁP TỰ NHIÊN ĐỂGIẢIQUYẾT ... người chúng ta đã suy nghĩ rất nhiều. Từ suy nghĩ
về các vấnđề bình thường hằng ngày như : Ăn, ở, đi lại, mua sắm, giải trí
đến các vấnđề trong công việc học tập, nghề nghiệp chuyên môn Nhưng...
... đềvàraquyết định:
Tồn tại vấnđề thì bắt buột phải raquyếtđịnhvàraquyếtđịnh nhằm giảiquyết
vấn đề. Vì vậy, chúng ta sẽ đồng thời xem xét việc giảiquyếtvấnđềvà việc raquyết
định ... (việc quyếtđịnh “không đưa raquyếtđịnh gì
cả” cũng là một quyết định) .
Chỉ quan sát vấnđềvà trở lại vấnđề vào một ngày khác.
Thử kiểm tra vấn đề.
Cứ tiến tới tìm kiếm một giải ... thuyết và những hạn trong trong
thực tiễn tại các doanh nghiệp Việt Nam trong việc giảiquyếtvấn
đề vàraquyết định:
1. Tầm quan trọng của việc nghiên cứu về kỹnănggiảiquyếtvấnđề
và ra quyết...
... học giảiquyếtvấn đề.
Trong dạy học giảiquyếtvấn đề, giáo viên tạo ra những tình huống có
vấn đề, điều khiển học sinh phát hiện vấn đề, hoạt động tự giác và tích cực để
giải quyếtvấnđềvà ... có vấn đề: - Đưa học sinh vào tình
huống có vấn đề; - Phân tích tình huống đó.
Bước 2: Giảiquyếtvấn đề: - Phân tích vấn đề, làm rõ mối liên hệ giữa
cái đẵ biết và cái phải tìm; - Đê xuất và ... thức, kỹ
năng liên quan đến vấnđề đặt ravà nếu họ tích cực suy nghĩ thì có nhiều hy
vọng giảiquyếtvấnđề đó.
Đặt vấnđề tốt sẽ tác động đến cá nhân theo một phương thức nhất định.
Nếu...
... có vấn đề: - Đưa học sinh vào tình
huống có vấn đề; - Phân tích tình huống đó.
Bước 2: Giảiquyếtvấn đề: - Phân tích vấn đề, làm rõ mối liên hệ giữa
cái đẵ biết và cái phải tìm; - Đê xuất và ... hợp giữa
dạy học giảiquyếtvấnđềvà dạy học kiến tạo.
Việc xây dựng và thực hiện các biện pháp phối hợp giữa dạy học giải
quyết vấnđềvà dạy học kiến tạo dựa trên các định hướng sau đây:
- ... ở khả năng: Nếu một tình huống tuy có vấnđềvàvấnđề
tuy hấp dẫn, nhưng nếu học sinh cảm thấy nó vượt quá xa so với khả năng của
mình thì học sinh cũng không sẵn sàng giảiquyếtvấn đề. Cần...
... giảiquyếtvấn đề.
16
WWW.VNMATH.COM
B ớc 2: Giảiquyếtvấn đề: - Phân tích vấn đề, làm rõ mối liên hệ giữa cái
đẵ biết và cái phải tìm; - Đê xuất và thực hiện hớng giải quyết.
Bớc 3: Kiểm tra và ... mình.
20
WWW.VNMATH.COM
Trong dạy học giảiquyếtvấn đề, giáo viên tạo ra những tình huống có
vấn đề, điều khiển học sinh phát hiện vấn đề, hoạt động tự giác và tích cực để
giải quyếtvấnđềvà thông qua đó mà ... họ cha có ngay lời giải, nhng đà có một số kiến thức, kỹnăng liên
quan đến vấnđề đặt ravà nếu họ tích cực suy nghĩ thì có nhiều hy vọng giải
quyết vấnđề đó.
Đặt vấnđề tốt sẽ tác động...
...
35
WWW.VNMATH.COM
Trong dạy học giảiquyếtvấn đề, giáo viên tạo ra những tình huống có
vấn đề, điều khiển học sinh phát hiện vấn đề, hoạt động tự giác và tích cực để
giải quyếtvấnđềvà thông qua đó mà ... 2: Giảiquyếtvấn đề: - Phân tích vấn đề, làm rõ mối liên hệ giữa cái
đẵ biết và cái phải tìm; - Đê xuất và thực hiện hớng giải quyết.
Bớc 3: Kiểm tra vàvận dụng: - Kiểm tra sự dúng đắn và ... hợp giữa
dạy học giảiquyếtvấnđềvà dạy học kiến tạo.
Việc xây dựng và thực hiện các biện pháp phối hợp giữa dạy học giải
quyết vấnđềvà dạy học kiến tạo dựa trên các định hớng sau đây:
41
WWW.VNMATH.COM
học...
...
“
“
ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN”
ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN”
VÀ NHỮNG VẤNĐỀ ĐẶT RA
VÀ NHỮNG VẤNĐỀ ĐẶT RA
VỀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GDPT
VỀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GDPT
NGUYỄN QUANG KÍNH
NGUYỄN QUANG ... diện?
I.
I.
Nhận thức lại một số vấn đề
Nhận thức lại một số vấn đề
II.
II.
Căn cứ đểđịnh hướng
Căn cứ đểđịnh hướng
III.
III.
Một vài đề xuất
Một vài đề xuất
IV.
IV.
Đổi mới, Đổi mới CBTD & CCGD
Đổi ...
THỨC-KỸ NĂNG
THỨC-KỸ NĂNG
CHUYÊN BIỆT
CHUYÊN BIỆT
•
NẨY SINH CÁC VẤN
NẨY SINH CÁC VẤN
ĐỀ TOÀN CẦU
ĐỀ TOÀN CẦU
GIỚI HẠN THỜI
GIỚI HẠN THỜI
GIAN,
GIAN,
XU THẾ TĂNG
XU THẾ TĂNG
BUỔI VÀ...
... th: 7ã không xJy ra n4u tr<c 7ó anh Nam ki:m tra máy chi4u. Vài phút
7: ki:m tra các thi4t b" và stp x4p ch• ngi có th: giúp bn tránh 7Uc nh[ng sV c; 7áng ti4c
xJy ra. Ng=i thuy4t ... bn nên stp x4p v" trí các ch• ngi sao cho có 7Uc l;i ravà l;i vào Z cu;i phòng.
V<i cách stp x4p 7ó, khi có ng=i vào vàra khƒi phòng s\ không Jnh hZng 74n sV chú ý cSa
nh[ng ng=i ... làm h' mLt tNp trung vào bài thuy4t trình.
4. Trang 7i:m 7n giJn và phù hUp v<i trang phec. Trang 7i:m quá 7Nm s\ to Ln tUng
xLu. Trang 7i:m 7šp là khi ki:m soát 7Uc nh[ng vùng bóng...
... phát hiện vàgiảiquyết được vấn đề.
Với suy nghĩ và trong thực tiễn làm công tác giảng dạy, tôi soạn thảo đề tổng kết kinh
nghiệm “Hướng dẫn học sinh phát hiện vàgiảiquyếtvấnđề khi giải bài ... sinh phát hiện vàgiảiquyếtvấnđề khi giải bài tập hoá học
đó tìm ra cách giải nhanh (giải quyếtvấn đề) một cách thông minh nhất. Sau đây là một
số ví dụ về các bài tập hoá vô cơ và hữu cơ được ... hiện vàgiảiquyếtvấnđề khi giải bài tập hoá học
- Phát hiện vấn đề:
nCO
2
= nCaCO
3
= 0,6 mol
Đốt cháy hoàn toàn 0,1 mol X
→
0,6 mol CO
2
. Vậy X có 6 nguyên tử C
- Giảiquyếtvấn đề:
...
... sinh phát hiện vàgiảiquyếtvấnđề khi giải bài tập hoá học
đó tìm ra cách giải nhanh (giải quyếtvấn đề) một cách thông minh nhất. Sau đây là một
số ví dụ về các bài tập hoá vô cơ và hữu cơ được ... phát hiện vàgiảiquyết được vấn đề.
Với suy nghĩ và trong thực tiễn làm công tác giảng dạy, tôi soạn thảo đề tổng kết kinh
nghiệm “Hướng dẫn học sinh phát hiện vàgiảiquyếtvấnđề khi giải bài ... vàgiảiquyếtvấnđề khi giải bài tập hoá học
- Phát hiện vấn đề:
Do Fe
3
O
4
là hỗn hợp của FeO, Fe
2
O
3
; mà nFe
2
O
3
= nFeO nên có thể coi hỗn hợp chỉ
gồm Fe
3
O
4
- Giảiquyếtvấn đề:
Fe
3
O
4
...
... Đặt vấn đề, xây dụng bài toán nhận thức,
gồm các bước:
- Phát hiện hoặc tạo ra các tình huống vấn đề
- Phát biểu, nhận dạng vấnđề nảy sinh.
- Xác địnhvấnđề cần giải quyết
b) Giảiquyếtvấnđề ... đề
Năng lực giảiquyếtvấnđề có quan hệ chặt
chẽ với tư duy sáng tạo và tư duy phê phán. Các
hoạt động giảiquyếtvấnđề không chỉ kích thích
và phát triển kỹnăng tư duy và khả năng lập
luận ... vụ
học tập vàđềra phương pháp tiếp cận kiến
thức, đến khâu giảiquyếtvấnđềvà thu hoạch
kết quả cuối cùng, vai trò của học sinh được đề
cao, có thể nói là chủ yếu vàquyết định, thày
giáo...