... sinh môn Toán, chất
lượng họcsinh giỏi.
- Nhiệt tình trách nhiệm cao chăm lo đến chấtlượnghọcsinh đặc biệt là
học sinh giỏi.
- Có kế hoạch phấn đấu cụ thể cho từng đối tượng học sinh, có thời ... đua học tập thường xuyên.
- Chọn đối tượng phù hợp để bồi dưỡng.
- Hướng dẫn việc học tập và phương pháp học tập trên lớp của học sinh.
- Kiểm tra việc học tập trên lớp, học tập ở nhà của họcsinh ... bồi dưỡng cho họcsinhkhá giỏi, qua
trắc nghiệm hứng thú học toán của họcsinh tôi thấy chỉ có 25% các em thực
sự có hứng thú học toán (Có tư duy sáng tạo), 45% họcsinh thích học toán
(chưa...
... :
A = 1 x 16 x 3 x 5 x 10 x 15 x 25 x 27 x 29 x 31 x 33 x37
A = 16 x 5 x 10 x 15 x 25 x (1 x3 x 27 x 29 x 31 x 33 x37 )
A = 2 x2 x2 x 2 x 5 x 2 x5 x 3 x5 x 5 x 5 x (1 x 3 x 27 x 29 x 31 x 33 ... :
A = 1 x 16 x 3 x 5 x 10 x 15 x 25 x 27 x 29 x 31 x 33 x37
A = 16 x 5 x 10 x 15 x 25 x (1 x3 x 27 x 29 x 31 x 33 x37 )
A = 2 x2 x2 x 2 x 5 x 2 x5 x 3 x5 x 5 x 5 x (1 x 3 x 27 x 29 x 31 x 33 ... viết :
1 x 8 x 3 x 5 x 10 x 15 x 25 x 27 x 29 x 31 x 33 x 37
= 8 x 5 x 10 x 15 x 25 x (1 x 3 x 27 x 29 x 31 x 33 x37 )
= 2 x 2 x 2 x 5 x 2 x5 x 3 x5 x 5 x 5 x ( 1 x 3 x 27 x 29 x 31 x 33 x...
... cho họcsinhkhágiỏilớp 8
Các cách vẽ hình phụ khi giải toán hình học
o0o
I. Nhận thức
Toán học là một bộ môn khoa học trừu tợng. Muốn tìm hiểu chính
xác, theo tôi khi dạy Toán cho học sinh, ... sinh, mộ yêu cầu nổi bật nhất là
phát triển t duy cho học sinh, đặc biệt là họcsinhkhágiỏi đối với
những bài toán khó. Do đó, đòi hỏi họcsinh phải có t duy logic cao,
biết kết hợp kiến thức ... dắt họcsinh học
tập bằng cách tự học là chính. Tuy nhiên, để làm đợc điều đó, giáo viên
phải đầu t thời gian cho việc chuẩn bị nội dung và phơng pháp giảng
dạy của mình. Muốn bồi dỡng cho học sinh...
... cho họcsinhkhágiỏilớp 8
Các cách vẽ hình phụ khi giải toán hình học
o0o
I. Nhận thức
Toán học là một bộ môn khoa học trừu tợng. Muốn tìm hiểu chính
xác, theo tôi khi dạy Toán cho học sinh, ... sinh, mộ yêu cầu nổi bật nhất là
phát triển t duy cho học sinh, đặc biệt là họcsinhkhágiỏi đối với
những bài toán khó. Do đó, đòi hỏi họcsinh phải có t duy logic cao,
biết kết hợp kiến thức ... dắt họcsinh học
tập bằng cách tự học là chính. Tuy nhiên, để làm đợc điều đó, giáo viên
phải đầu t thời gian cho việc chuẩn bị nội dung và phơng pháp giảng
dạy của mình. Muốn bồi dỡng cho học sinh...
... this summer?
10 . Where are you, Nam?- I (read) __________ in my room.
11 . There (be) _______ any vegetables in he kitchen?
II, Fill in each gap with a suitable question words (1pt):
1. __________ ... b. on c. at d. until
10 . Let him ______ it himself.
a. do b. to do c. doing d. does
11 . _______ fruit does he produce?
a. How many b. How often c. How long d. How much
12 . Why do we need more ... the sky on clear summer nights.
10 . There are _______ of eggs in the market.
11 . Do the farmers produce _____ rice in this season? – Yes, they have a rich harvest.
12 . Let’s go and have a drink....
... H
16 81 Trần Thị Hậu 18 -05 -19 97 6D Văn 6 4.5 H
17 85 Lu Thị Trang 27-07 -19 97 6B Văn 6
18 88 Lê Thị Ly 07- 01- 1997 6A Văn 6 7.5 Đ
19 01 Đậu Trí Anh 12 /11 /97 6A Anh 6 4 H
20 06 Đặng Thị Bích 10 /06/97 ... 6 11 Đ
21 11 Nguyễn T Nhật Châu 10 /07/97 6A Anh 6 10 Đ
22 16 Nguyễn Thị Hiếu 15 /08/97 6A Anh 6 7 H
23 19 Trần Thị Linh 06 /12 /97 6A Anh 6 10 .5 Đ
24 27 Đậu Thị Huyền 15 /02/97 6A Anh 6 10 Đ
25 31 ...
kì thi kiểmđịnhchất lợng họcsinhkhá giỏi
năm học 2008-2009
Danh sách gọi tên và ghi điểm
Lớp 6
TT Số
BD
Họ và tên Ngày sinhLớp Môn khảo
sát
Điểm Kết quả
Đ H
1 54 Đậu Tuấn Bách 06 -12 -19 97 6A...
... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
49
3)
*
,
n n in
z r e n
Chứng minh.
12
1 2 1 2 11 2 2
1 2 1 2 1 2 1 2 2 1
1 2 1 2 1 2
()
12
1) (cos sin )(cos ... nghiệm s- phạm
11 0
3 .1. Mục đích thử nghiệm s- phạm
11 0
3.2. Tổ chức thử nghiệm
11 0
3.2 .1. Nội dung thử nghiệm 11 0
3.2.2. Đối t-ợng thử nghiệm 11 0
3.2.3. Triển khai thử nghiệm 11 1
3.3.
Kết ... của bài tập toán 10
1. 1.3. Dạy học giải bài tập toán theo t- t-ởng của G.Polya 13
1. 2. Lý luận về năng lực giải toán của họcsinh
17
1. 2 .1. Nguồn gốc của năng lực 18
1. 2.2. Khái niệm về năng...
... liệu của hệ thống
kiểm địnhchất lượng.
kiểm địnhchất lượng.
Hướng dẫn thực hiện Luật Giáo dục 2005
Chương VII
Chương VII
KIỂM ĐỊNHCHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC
KIỂM ĐỊNHCHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC
Điều ... lệ trường tiểu học.
Điều 17 . Kiểmđịnhchấtlượng giáo dục
Kiểm địnhchấtlượng giáo dục là biện pháp chủ yếu
Kiểm địnhchấtlượng giáo dục là biện pháp chủ yếu
nhằm xác định mức độ thực ...
CSDL kiểmđịnh cho các đơn vị, trường học, hỗ
CSDL kiểmđịnh cho các đơn vị, trường học, hỗ
trợ công tác kiểmđịnhchấtlượng giáo dục.
trợ công tác kiểmđịnhchấtlượng giáo dục.
1. Hệ...
... Từ tuần 03 đến tuần 10 (19 /10 /2009 đến 13 /12 /2009) 11
3.2.2 Từ tuần 11 đến tuần 23 (từ ngày 14 /12 /2009 đến 28/03/2 010 ) 13
3.2.3 Tuần 24 (từ ngày 29/03/2 010 đến 28/03/2 010 ) 13
KÝ HIỆU VIẾT TẮT ... GIÁ KIỂM
CÔNG TÁC: “TỰ ĐÁNH GIÁ KIỂM
ĐỊNH CHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC
ĐỊNH CHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ”
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ”
LÊ CÔNG LỢI
LÊ CÔNG LỢI
NĂM HỌC 2 010 -2 01
NĂM HỌC ... KĐCLGD: Xác định năm học 2009- 2 010 là
Năm học đánh giá chấtlượng giáo dục”.
- Quy định về quy trình và chu kỳ kiểmđịnhchấtlượng cơ sở giáo dục phổ
thông ban hành kèm theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT...
... với nhà trường chấtlượnghọcsinhgiỏi còn khẳng định xu thế phát triển
hay tụt hậu của nhà trường, khẳng định được chấtlượng dạy của thầy, học của trò,
chất lượnghọcsinhgiỏi tốt đóng góp ...
dưỡng họcsinhgiỏi còn nhẹ. Mặt khác là một trường nhỏ số lượnghọcsinh chỉ dao
động trên dưới 300 học sinh. Chính vì vậy để chọn được một đội tuyển HSG cho các
môn học trong nhà trường thực chất ... cho giáo viên có họcsinh giỏi.
Tham mưu với hội phụ huynh họcsinh hỗ trợ bồi dưỡng kinh phí cho thầy, cô trong
quá trình bồi dưỡng họcsinhgiỏi và thưởng cho những em họcsinh đạt giải cao...
... 2005-2006 Trờng có 19 lớp tổng số : 779 học sinh,
Năm học 2006-2007 trờng có 18 lớp tổng số : 716 học sinh.
Năm học 2007 2008 trờng có 17 lớp tổng số : 656 học sinh
Tháng 10 /2003 nhà trờng cùng ... dỡng họcsinhgiỏi các khối lớp,
nên nhà trờng đà thu đợc một số thành công nhất định trong phong trào bỗi d-
ỡng họcsinhgiỏi ở các khối lớp:
- Năm học 2005 - 2006 Đội tuyển họcsinhgiỏi ... có 8 họcsinhlớp 9 đạt giải tỉnh và 23 họcsinh
đạt giải cấp huyện
- Năm học 2006 - 2007 Đội tuyển họcsinhgiỏi xếp thứ 2 toàn đoàn trong
khối phòng giáo dục. Trong đó có 6 họcsinhlớp 9...
... kiểu hình ở đời con là
A. 1AAAA: 4AAAa: 6AAaa: 4Aaaa: 1aaaa B. 8AAAa: 18 AAaa: 1AAAA: 8Aaaa: 1aaaa
C. 1AAAA: 8AAAa: 8AAAa: 18 Aaaa: 1aaaa D. 1AAAA: 18 AAAa: 8AAaa: 8Aaaa: 1aaaa
Câu 3: Trong cơ chế ... trong sinh quyển là
5
A. phân giải mùn bã hữu cơ trong đất
B. tái sinh toàn bộ vật chất trong hệ sinh thái
C. tái sinh một phần năng lượng trong hệ sinh thái
D. tái sinh một phần vật chất trong ... phản được thế hệ F
1
. Cho F
1
lai
phân tích, kết quả nào sau đây phù hợp với hiện tượng di truyền liên kết có hóan vị gen?
A. 13 : 3 B. 9: 3: 3: 1
C. 4: 4: 1: 1 D. 9: 6: 1
Câu 12 : Hiện tượng ở...
... Câu ĐA
1 C 11 C 21 A 31 C 41 A 51 A
2 B 12 A 22 D 32 B 42 A 52 B
3 B 13 B 23 A 33 A 43 C 53 B
4 C 14 A 24 B 34 B 44 A 54 A
5 A 15 D 25 A 35 B 45 B 55 B
6 A 16 B 26 A 36 A 46 D 56 C
7 D 17 D 27 ... kiểu hình ở đời con là
A. 1AAAA: 4AAAa: 6AAaa: 4Aaaa: 1aaaa B. 8AAAa: 18 AAaa: 1AAAA: 8Aaaa: 1aaaa
C. 1AAAA: 8AAAa: 8AAAa: 18 Aaaa: 1aaaa D. 1AAAA: 18 AAAa: 8AAaa: 8Aaaa: 1aaaa
Câu 3: Trong cơ chế ... phản được thế hệ F
1
. Cho F
1
lai
phân tích, kết quả nào sau đây phù hợp với hiện tượng di truyền liên kết có hóan vị gen?
A. 13 : 3 B. 9: 3: 3: 1
C. 4: 4: 1: 1 D. 9: 6: 1
Câu 12 : Hiện tượng ở...