Quản lý, xây dựng, thỳc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao số lượng, chất lượng học sinh giỏi trong nhà trường

12 722 6
Quản lý, xây dựng, thỳc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao số lượng, chất lượng học sinh giỏi trong nhà trường

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Quản lý, xây dựng, thỳc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao số lượng, chất lượng học sinh giỏi trong nhà trường

Mục lục Phần I: Phần mở đầu 1.Lý chon đề tài 2.Đối tượng nghiên cứu đề tài 3.Phạm vi nghiên cứu 4.Phương pháp nghiên cứu 5.Nhiệm vụ đề tài Phần II: Nội dung Chương I Vài nét vấn đề lý luận chung công tác quản lý, xây dựng thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao số lượng, chất lượng đầu giỏi nhà trường I/Vai trò chất lượng học sinh giỏi nhà trường II/Mục đích việc quản lý, xây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Chương II Những kinh nghiệm quản lý, xây dựng, thúc đẩy công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường để nâng cao số lượng, chất lượng đầu giỏi học sinh I/Thực trạng vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường trình xây dựng, thúc đẩy việc bồi dưỡng học sinh giỏi giáo viên II/Những nguyên nhân-Kinh nghiệm quản lý xây dựng, thúc đẩy công tác bồi dưỡng học sinh giỏi III/Một vài ý kiến đề xuất Phần III/Nhận xét – Đánh giá nhà trường phòng giáo dục – Đào tạo Hiệp Hòa Đề tài: “Quản lý, xây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao số lượng, chất lượng học sinh giỏi nhà trường” Phần I Phần mở đầu 1/Lý chọn đề tài: Quan điểm lãnh đạo Đảng ta là: với khoa học công nghệ, giáo dục quốc sách hàng đầu nhằm “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài”, đặc biệt năm học năm học thứ thực vận động “Hai không” với nội dung giáo dục đào tạo, với mục đích khẳng định chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, chống tượng học sinh ngồi nhầm lớp, nâng cao thực chất chất lượng dạy học, bên cạnh việc quan trọng đẩy mạnh việc nâng cao chất lượng đại trà, ngành giáo dục đề cao yêu cầu việc bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, cụ thể hóa cấp học, bậc học Ở bậc THCS việc bồi dưỡng học sinh giỏi để tạo nguồn nhân tài cho cấp học Nhận thức rõ vấn đề này, sở thân cịn trẻ, có lịng nhiệt tình say mê công tác đạo, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Trong năm học trước, thực trạng phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường cịn yếu, cịn chưa kích thích có nhiều lý phải kể đến là: Đội ngũ giáo viên chưa thực yêu nghề, nhiệt tình cơng việc Nhiều giáo viên trẻ trình độ kiến thức có chưa mạnh dạn lao vào cuộc, coi việc bồi dưỡng học sinh giỏi nhẹ Mặt khác trường nhỏ số lượng học sinh dao động 300 học sinh Chính để chọn đội tuyển HSG cho môn học nhà trường thực chất vất khó khăn Thứ là: Sảy tượng em chọn tham gia bồi dưỡng nhiều môn Thứ hai là: Khó đảm bảo chọn đủ số lượng HSG mơn học mà Phịng giáo dục tổ chức thi Tuy nhiên, tất khó khăn làm cơng tác quản lý biết phân tích nguyên nhân, tìm biện pháp khắc phục cho nguyên nhân đó, khó mà tâm vào dành kết hồn thiện hơn, trưởng thành Từ năm học 2006-2007 sở GD, Phòng giáo dục đưa cơng thức tính kết học sinh giỏi trường thật cụ thể, khoa học đánh giá thi đua trường vào kết bồi dưỡng học sinh giỏi, BGH nhà trường phấn khởi xây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi trường coi nhiệm vụ quan trọng Mặt khác đội ngũ chuyên viên phòng giáo dục hyuyện nhà trẻ nhiều kinh nghiệm có đạo cụ thể rõ ràng, khích lệ động viên tạo điều kiện cho nhà trường để thực công việc bồi dưỡng học sinh giỏi thuận lợi Một lý phải nói đến hai năm trở lại nhận thức cấp ủy đảng, quyền nhân dân Xã Hùng Sơn vấn đề mũi nhọn thầy, trị có chuyển biến sâu sắc Họ quan tâm đầu tư vật chất, tinh thần cho việc bồi dưỡng thầy kết học tập trò Đây điều kiện thuận lợi để công tác quản lý việc bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường củng cố phát triển Về phía quản lý nhà trường, ban giám hiệu ln xác định rõ muốn tiếp tục trì phát triển nhà trường đường tốt phải làm trước tiên vấn đề chất lượng giáo dục chất lượng đầu giỏi thầy đặc biệt trị đóng vai trị then chốt, để nhằm khẳng định lực lãnh đạo quản lý nhìn nhận cấp quản lý đặc biệt nhân dân địa phương Từ lý trên, định chọn đề tài: “Quản lý, xây dựng, thúc đẩy công tác bồi dưỡng học sinh giỏi để nâng cao số lượng, chất lượng HSG nhà trường Có nhiều vấn đề cần trao đổi nhiên khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm xin đưa vài lý nêu 2/Đối tượng nghiên cứu Kinh nghiệm trực tiếp quản lý việc bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường, kinh nghiệm trường bạn Kinh nghiệm hệ quản lý trước Giáo viên bồi dưỡng em học sinh đội tuyển 3/Phạm vi nghiên cứu Trường THCS Hùng Sơn số trường lân cận 4/Phương pháp nghiên cứu Đọc văn đạo, quản lý công tác bồi dưỡng HSG phòng giáo dục đào tạo Hiệp Hòa, Sở GD & ĐT Bắc Giang Xây dựng kế hoạch đạo bồi dưỡng học sinh giỏi Trao đổi với hệ quản lý trước, thầy cô giáo nhiều năm kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi có kết ngồi nhà trường Một số kinh nghiệm quản lý đạo thân q trình cơng tác 5/Nhiệm vụ đề tài Trao đổi vài nét khó khăn công tác thành lập đội tuyển HSG Những kinh nghiệm thân công tác đạo, xây dựng, thúc đẩy nâng cao số lượng, chất lượng HSG nhà trường * * * Trước vào phần đề tài nói trên, đề tài dừng lại mức độ Với đặc điểm trường nhỏ trao đổi khó khăn cơng tác thành lập đội tuyển HSG biện pháp xây dựng phong trào, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết Chắc chắn nhiều vấn đề xung quanh việc bồi dưỡng học sinh giỏi Với nội dung mà thời gian, không gian nghiên cứu hạn hẹp, đề tài không tránh khỏi thiếu sót Phần thứ II Chương I: Vài nét vấn đề lý luận chung công tác quản lý xây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết ******* Quản lý nói chung trình điều khiển, điều hành hay nhiều lĩnh vực định nhằm hướng tới mục đích ý chí người quản lý Quản lý xây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng HSG đạt số lượng, chất lượng tốt vấn đề đặt quản lý gì? Xây dựng gì? Thúc đẩy gì? Để có kết tốt Thứ nhất: Trước hết quản lý: Nhiệm vụ đặt vấn đề quản lý người (Thầy dạy trò học ) Quản lý hồ sơ kế hoạch nội dung chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi Quản lý thời gian bồi dưỡng kết bồi dưỡng tháng Quản lý chế độ bồi dưỡng, kinh phí cho người dạy… Thứ hai: Về xây dựng: Là xây dựng chương, trình kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi Xây dựng dạy, học, học đâu? Xây dựng thời gian dạy học môn nào? Thời gian cụ thể cho tuần Xây dựng việc soạn chuyên đề bồi dưỡng theo môn khối lớp Xây dựng nguồn kinh phí để thưởng cho thầy trị đạt kết Xây dựng chương trình khảo sát, kiểm tra đánh giá tiến triển học sinh trình học tập Thứ ba: Về thúc đẩy: Là thúc đẩy việc tăng cường động viên, nhắc nhở, quán triệt thầy, trò tham gia học tập, giảng dậy chuyên tâm kế hoạch Thúc đẩy tiến học sinh việc tăng cường trao đổi riêng với thầy bồi dưỡng trò học tập Thúc đẩy đồng tất môn nhà trường Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, đặc biệt môn mạnh nhà trường Thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi trở thành nề nếp có hiệu giáo viên học sinh khâu đặc biệt quan trọng Việc đòi hỏi ngưởi quản lý phải thường xuyên quan tâm, gần gũi, trao đổi tình cảm với thầy, trị để nắm bắt chuyển biến, thuận lợi khó khăn để đề biện pháp tác động đạt hiệu kích thích tinh thần hăng say thầy bồi dưỡng trò học tập I/ Vai trò chất lượng học sinh giỏi nhà trường Như nói bồi dưỡng nhân tài cho đất nước việc tốt góp phần tạo đà sau cho đất nước có nhiều nguồn nhân tài, làm cho đất nước ngày phồn thịnh Đối với nhà trường chất lượng học sinh giỏi khẳng định xu phát triển hay tụt hậu nhà trường, khẳng định chất lượng dạy thầy, học trò, chất lượng học sinh giỏi tốt đóng góp lớn vào thành tích phát triển nhà trường hàng năm Khẳng định uy tín nhà tường cấp quản lý, đặc biệt nhân dân địa phương, khẳng định uy tín lãnh đạo quản lý cán quản lý nhà trường II/Mục đích việc quản lý, gây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Nhằm trì phong trào dạy tốt, học tốt nhà trường, nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường Thúc đẩy trình tự học tự bồi dưỡng giáo viên tạo điều kiện để họ khẳng định vị trình tác nghiệp Khơi dạy giáo viên tinh thần u nghề, say chun mơn, kích thích tinh thần học tập chuyên sâu học sinh quan tâm cấp ủy đảng, quyền địa phương nhân dân địa bàn xã Xây dựng trì phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường thành nếp trì lâu dài Huy động nguồn lực từ bên ngồi tham gia thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Từng bước chống tượng tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Tạo đà để trì phát triển trường chuẩn quốc gia năm Đây nhiệm vụ quan trọng mà người làm công tác quản lý phải tư duy, sáng tạo, khắc phục khó khăn để đầu tư thực có hiệu tiêu chí đánh giá thi đua nhà trường hàng năm Chương II Những kinh nghiệm quản lý, xây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết I/Thực trạng vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường q trình xây dựng thúc đẩy cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi Trường THCS Hùng Sơn trường nhỏ, năm học 2006-2007 có 295 học sinh, năm học 2007-2008 cịn 283 học sinh bố trí thành lớp, khối lớp Việc chọn đội tuyển cho mơn khó khăn em học sinh học học nhiều môn Nếu để giáo viên môn trực tiếp giảng dạy lựa chọn em nhiều thầy cô, môn chọn dẫn đến việc chồng chéo, em học bồi dưỡng nhiều môn chất lượng không đảm bảo Về phía đồng chí giáo viên giảng dạy: thức tế cho thấy năm học trước nhiều giáo viên có tuổi, tinh thần say chun mơn cịn thấp tiến hành bồi dưỡng học sinh giỏi theo phân công BGH kiến thức phương pháp giảng dạy hạn chế kết chưa cao Một số giáo viên trẻ tinh thần nửa vời kiến thức vừa trang bị trường sư phạm nhiều, độ nhiệt tình hăng say chưa cao, chưa vào cách thực Tuy nhiên hai năm học trở lại năm học 2006-2007; 2007-2008 Do có đạo sát Phòng giáo dục, tinh thần tư chăn trở vào cán quản lý nhà trường thúc đẩy, trì phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi kết bước đầu đạt khả quan Năm học 2006-2007: Số lượng học sinh giỏi đạt nhà trường là: 20 em cấp Huyện Chất lượng giải cao khuyến khích cơng nhận 01em đạt giải KK mơn tốn cấp tỉnh Năm học 2007-2008: Số lượng học sinh giỏi đạt là: 29 lượt em đó: +Cấp tỉnh đạt: 03 lượt em ( Gồm: 02 giải KK; 01 giải ba ) +Cấp huyện 26 lượt em ( Gồm: 01giải nhất; 02 giải nhì; 05giải ba; 10 giải KK; em công nhận HSG ) Như so với năm học trước năm học số lượng HSG nhà trường tăng lên đáng kể cụ thể: Cấp Tỉnh tăng 2em ( Tăng thêm 01giải ba 01 giải KK) Cấp Huyện tăng em Điều quan trọng chất lượng giải tăng lên rõ nét có giải nhất, nhì , ba mơn CASIO, Sinh, Anh, Lý Trong q trình quản lý, xây dựng thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi thân thực số biện pháp sau: Xác định môn lợi giáo viên học sinh chủ động xem xét bố trí chọn học sinh để bồi dưỡng hè Mạnh dạn giao cho lớp giáo viên trẻ có kiến thức, đồng thời có ưu tiên cho họ giảm số công việc nhà trường để họ có thêm thời gian tham gia bồi dưỡng chuyên cần Ngay từ tuần thứ tháng 9, gặp gỡ giáo viên mà chuẩn bị phân công yêu cầu họ nộp danh sách học sinh đội tuyển mơn phụ trách Thống kê xem xét chủ động giải học sinh nhiều giáo viên chọn BGH xét thấy khả học môn học sinh năm học trước lực bồi dưỡng giáo viên để giao ấn định học sinh cho giáo viên bồi dưỡng Sau dàn xếp phân công giáo viên dạy học sinh học tiến hành tổ chức họp giáo viên bồi dưỡng phụ huynh để thống quán triệt việc thực học bồi dưỡng Tổ chức lên lịch bồi dưỡng HSG khoa học, hợp lý triển khai việc dạy Đối với mơn Văn, Tốn, CASIO: buổi/tuần Đối với mơn: Anh, Sinh, Hóa, Lý: 1buổi/tuần Đối với giáo viên có trách nhiệm cao, có tinh thần tự giác, nhà gần trường, có 2-3 học sinh mà phân cơng bồi dưỡng cho phép họ tranh thủ thời gian bồi dưỡng nhà Hàng tuần vào buổi giao ban ngày thứ hai, tranh thủ giáo viên chống gặp gỡ trao đổi, nắm bắt tình hình tiến học sinh để kịp thời có biện pháp tác động điều chỉnh Tổ chức tiến hành yêu cầu giáo viên đề khảo sát, BGH tổ chức khảo sát để nắm bắt tình hình học tập học sinh, tiến hay tụt lùi nhằm điều chỉnh kế hoạch Quan tâm gần gũi, động viên giáo viên , học sinh trình bồi dưỡng, học tập Hình thức là; gặp gỡ trao đổi riêng, nêu gương điển hình việc bồi dưỡng HSG trường lân cận để giáo viên nắm bắt chủ động giao lưu trao đổi tài liệu kiến thức bồi dưỡng Công tác động viên khen thưởng Đây công việc quan trọng có ý nghĩa việc thúc đẩy trì phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết Bản thân chủ động xây dựng kế hoạch thưởng cho số lượng, chất lượng giải mà giáo viên học sinh đạt trường ( Bao gồm cấp Huyện, Tỉnh, cấp trường ) Đây vấn đề khó trường nhỏ Hùng Sơn BGH bàn bạc, thống huy động làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Tham mưu với UBND xã hỗ trợ kinh phí thưởng cho giáo viên có học sinh giỏi Tham mưu với hội phụ huynh học sinh hỗ trợ bồi dưỡng kinh phí cho thầy, q trình bồi dưỡng học sinh giỏi thưởng cho em học sinh đạt giải cao kỳ thi HSG Năm học tới, BGH thống huy động hỗ trợ kinh phí từ doanh nghiệp đóng địa bàn xã để thưởng cho thày trò dạy tốt, học tốt theo tư vấn đoàn thể xã II/Nguyên nhân – Kinh nghiệm công tác quản lý xây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi trường Để quản lý trì, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường đạt kết cao Nguyên nhân phải kể đến là: đạo sâu sát BGH, quan tâm thường xuyên đến công tác này, khơi dậy tinh thần hăng say chuyên môn đội ngũ giáo viên, đặc biệt đội ngũ giáo viên trẻ có kiến thức Đội ngũ giáo viên trường có lịng nhiệt tình vào cuộc, có ganh đua lẫn đơn vị với số trường có truyền thống tốt cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi Học sinh nhà trường có tinh thần hiếu học, chăm nghiên cứu, tìm tịi sáng tạo Nhân dân, phụ huynh tin tưởng vào nhà trường kết đạt em mình, tạo điều kiện tốt để em tham gia học tập nâng cao Trong trình trực tiếp đạo cơng tác quản lý, xây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi thân rút số kinh nghiệm sau: Thứ nhất; Phải có lịng nhiệt tình say mê lao vào công việc, phải xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết trước triển khai bồi dưỡng đội tuyển HSG Như xác định môn mạnh nhà trường tiến hành triển khai bồi dưỡng hè Các môn mạnh nhà trường chủ động kết hợp việc bồi dưỡng nhà trường, trao đổi với phụ huynh học sinh gửi em tham gia học lớp học cụm huyện trường lân cận tổ chức Khi giao học sinh cho giáo viên bồi dưỡng phải đảm bảo hai yếu tố tâm lý thỏa mái thầy trò, giáo viên với giáo viên khác có tác dụng kết trình bồi dưỡng Thứ hai; Trao đổi gặp gỡ với giáo viên bồi dưỡng để năm bắt tình hình tiến triển kịp thời điều chỉnh biện pháp quản lý Tăng cường động viên, tạo điều kiện vật chất, tinh thần để kích thích lịng nhiệt tình, hăng say nghiên cứu giảng dạy giáo viên Chủ động gặp gỡ, trao đổi 10 nắm bắt tâm tư nguyện vọng, đề xuất, kiến nghị giáo viên bồi dưỡng để tìm biện pháp đáp ứng, đặc biệt vấn đề tài liệu, kiến thức bồi dưỡng Thứ ba: Tăng cường công tác tham mưu với Phòng giáo dục để nắm bắt thêm kinh nghiện giải pháp đạo thúc đẩy công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tốt Trao đổi kinh nghiệm với trường bạn để nắm bắt thêm, học tập thêm kinh nghiệm từ trường bạn Thứ tư: Tăng cường công tác kiểm tra khảo sát, yêu cầu giáo viên sau kết thúc chuyên đề kiểm tra chấm bài, tổng hợp kết báo cáo hiệu phó.Chun đề em cịn yêu cầu giáo viên tranh thủ thời gian củng cố lại cho em thật vững vàng Thứ năm: Làm tốt cơng tác động viên, khen thưởng thích đáng giáo viên, học sinh có kết cao trình bồi dưỡng thi đạt nhiều giải, giải cao Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để tầng lớp nhân dân xã tạo điều kiện ửng hộ kinh phí đào tạo nhân tài III/Một vài ý kii ý kiến đề xuất *Đối với Phòng giáo dục; Đề nghị giúp nhà trường tài liệu bồi dưỡng HSG chuyên đề môn tổ chức thi cấp huyện Khen thưởng xứng đáng tập thể, cá nhân có nhiều thành tích q trình bồi dưỡng học sinh giỏi, em học sinh đạt nhiều giải, giải cao *Đối với nhà trường; Tiếp tục huy động nguồn lực kinh phí, từ cơng tác xã hội hóa giáo dục để thúc đẩy, trì phong trào dạy giỏi, học giỏi nhà trường Ngày 19 tháng năm 2008 Người thực Trần Văn Tỉnh 11 12 ... nghiệm quản lý, xây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết I/Thực trạng vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường q trình xây dựng thúc đẩy cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi Trường. .. dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường Nhằm trì phong trào dạy tốt, học tốt nhà trường, nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường Thúc đẩy trình tự học tự bồi dưỡng giáo viên...Đề tài: ? ?Quản lý, xây dựng, thúc đẩy phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao số lượng, chất lượng học sinh giỏi nhà trường? ?? Phần I Phần mở đầu 1/Lý chọn đề

Ngày đăng: 02/04/2013, 17:09

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan