... dạy họcvậtlý bao gồm [19], [28] :
+ Trang bị cho HS những kiễn thức vậtlý phổ thông cơ bản, hiện đại, có hệ
thống : Các khái niệm vật lý, các định luật, thuyết vật lý, ứng dụng của vậtlý ... trình dạy họcvật lý.
III. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
- Hoạt động dạy và họcvậtlý ở các THPT.
- Quá trình dạy học một số bài học chương “Chất khí” và “ Cơ sở của
nhiệt động lực học chương ... cuộc sống con người. Dạy họcvật
lý chính là dạy một khoa học đã, đang tồn tại và phát triển, một khoa học sống
- động gắn với môi trường xung quanh. Do vậy dạy họcvậtlý không thể tách
rời...
...
1) CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LÀ GÌ ?
1) CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LÀ GÌ ?
Chuyển động cơ học là sự dời chổ của
các vật thể trong không gian theo thời
gian.
A
B
5) ... hồ.
Đơn vị thời gian : giây ( s ) [ SI ]
1) CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LÀ GÌ ?
1) CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LÀ GÌ ?
Chuyển động cơ học có tính tương đối.
Thí dụ : Ôt chuyển động so với hàng cây bên ... MO
GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ
2) CHAÁT ÑIEÅM
2) CHAÁT ÑIEÅM
1) CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LÀ GÌ ?
1) CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LÀ GÌ ?
Thí dụ : Một người đứng và quan sát ôtô đang
chuyển động, khoảng cách...
...
giữa vật và mặt sàn và vật lần lợt là
n
à
= 0,5;
t
à
= 0,3. Lúc đầu, vật đứng yên. Ngời ta bắt đầu kéo vật bằng
một lực F
k
= 3 N. Sau 2s lực này ngừng tác dụng. Tính quÃng đờng mà vật đi ... xa, tầm bay cao của vật.
b) Tính vận tốc của vật tai thời điểm t = 2s. Gốc thời gian là lúc ném.
Dạng 6 : Vật( hệ vật) chuyển động trong hệ quy chiếu phi quán tính.
Loại 1 : Vật chuyển động trên ... này vật chịu tác dụng đồng thời của 2 lực thế nên có 2 loại thế năng cho
nên mốc thế năng của vật cũng bị thay đổi, tại VTCB của vật hợp lực thế tác dụng lên vật bằng 0 nên thế
năng của vật...
... học.
1.1. Tổ chức hoạt động hướngdẫnhọc sinh học tập theo hướng tích hợp:
Khi dạy kiến thức vật lí trong bất kì lĩnh vực nào: chuyển động cơ học,
các lực cơ học, công cơ học, năng lượng… đều liên ... định luật
III Niuton.
Lực hấp dẫn. Định luật vạn vật hấp dẫn.
(Tiết 19 VL10CB- tiết 23 VL10NC)
Câu 1: Hai vật bất kì luôn hút nhau bằng một lực hấp dẫn, tại sao các vật
để trong phòng như bàn, ... hoạt động hướngdẫnhọc sinh cách thiết lập sự liên hệ các
nội dung học với thực tiễn.
Học sinh sẽ thấy hứng thú và dễ ghi nhớ hơn nếu trong quá trình dạy và
học giáo viên luôn có định hướng liên...
... điểm
Vật lí 10 nâng cao.
3. Đối tợng nghiên cứu
Hớng dẫnhọc sinh ôn tập, hệ thống hoá kiến thức khi tiến hành dạy học
phần các lực cơ học thuộc chơng Động lực học chất điểm Vật lí 10 nâng
cao.
4. ...
khoa vật lí 10 nâng cao.
2. Mục đích nghiên cứu
Soạn thảo đợc kế hoạch và tài liệu hớng dẫnhọc sinh ôn tâp, hệ thống
hoá kiến thức phần Các lực cơ học thuộc chơng Động lực học chất điểm
Vật ... và tập thể học sinh trong quá trình
chiếm lĩnh, xây dựng tri thức.
1.2 Ôn tập trong dạy họcVật lí
1.2.1. Khái niện về ôn tập trong dạy họcVật lí
Việc ôn tập tài liệu đà học của học sinh là...
... hiện
m = 10kg
h = 10m
s = 20m
Thí nghiệm 1
Thí nghiệm 2
Công của
máy
A
1
= F.h = P.h = m.g.h =
= 10.10 .10 = 100 0J
A
2
= F.s = P.s.sin
= m.g.h =
= 10.10 .10 = 100 0J
1
... trình vậtlý phổ thông, 2005.
13. Ngô Diệu Nga. Bài giảng chuyên đề phương pháp nghiên cứu khoa học dạy họcVật lý,
2003
14. Nguyễn Trọng Sửu, Đoàn Thị Hải Quỳnh. Giới thiệu giáo án VậtLý10 ...
Tƣờng. Vậtlý10 nâng cao, NXBGD, 2006
10. Lê Nguyên Long. Thử đi tìm phương pháp dạy học hiệu quả
11. Muravier.A.V. Dạy thế nào cho học sinh tự lực nắm vững kiến thức vật lý...
... chức hướngdẫnhọc sinh tự
học chương “Động lực học chất điểm ” Vật lí lớp 10 nâng cao
Chương 2: Xây dựng tài liệu và tổ chức hướngdẫnhọc sinh tự học chương “Động
lực học chất điểm ” Vật ... tài liệu hƣớng dẫn tự học
1.3.1. Tác dụng của tài liệu hướngdẫn đối với người tự học
Tài liệu hướngdẫn tự học là tài liệu học tập chứa những thông tin hướngdẫn người học
tự học, tự nghiên ...
học chất điểm" Vậtlý lớp 10 nâng cao
Bùi Hoàng Hà
Trường Đại học Giáo dục
Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn Vật lý)
Mã số: 60 14 10
Người hướng dẫn: ...
... tình huốnghọc tập và hướngdẫnhọc
sinh giải quyết tình huốnghọc tập trong giờ họcVật lý.
- Thiết kế tiến trình dạy - học trên cơ sở xây dựng các tình huốnghọc
tập và hướngdẫnhọc sinh ... luận dạy học hiện đại. Đề
xuất các biện pháp xây dựng tình huốnghọc tập và hướngdẫnhọc sinh giải
quyết tình huốnghọc tập trong giờ học, vận dụng vào việc dạy học kiến thức
Vật lý10 cơ bản. ... sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng tình huốnghọc
tập và giải quyết tình huốnghọc tập.
Chương 2: Nghiên cứu xây dựng tình huốnghọc tập và hướngdẫnhọc
sinh giải quyết tình huống học...
... soạn thảo tiến trình dạy học giúp học sinh t
ự lực học tập bằng
định hớng của giáo viên trong dạy học
1.3.1. Chuẩn bị cho bi học
Đối với mỗi bi học, Căn cứ vo nội dung bi học,
GV xác định mục ... học lm thay đổi chính ngời
học. Ai học thì ngời đó phát triển, không ai học thay thế đợc, ngời học cần phải
có trách nhiệm với chính bản thân mình, vì mình trong quá trình học.
Hoạt động học ... động
dạy - học. Đó l các động cơ học tập - nhận thức, các NV học tập v các hnh động
học tập. HS giải quyết đợc các NV học tập nhờ các hnh động học tập.
Theo P.I. Galperin [9], [10] , [17], [28]...
... HỌC TẬP VÀ HƯỚNGDẪN
HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNGHỌC TẬP KHI DẠY HỌC VỀ
CHƯƠNG "CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ"
(VẬT LÍ 10 CƠ BẢN)
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... viên giữ vai trò hướng dẫn, gợi mở,
định hướng cho sinh viên giải quyết vấn đề.
Xây dựng tình huốnghọc tập và hướngdẫnhọc sinh giải quyết tình
huống học tập trong giờ học là hoạt động quan ... Khảo sát thực trạng dạy học ở trường phổ thông theo hướng tổ
chức hoạt động nhận thức cho học sinh
1.5.1. Thực trạng dạy họcvậtlý và bài tập vậtlý ở các trường trung
học phổ thông
Trong...
...
đổi từ 10pF đến 640 pF. Lấy π
2
= 10. Chu kỳ dao động riêng của mạch này có giá trị
A. từ 2 .10
-8
s đến 3,6 .10
-7
s B. từ 4 .10
-8
s đến 2,4 .10
-7
s
C. từ 4 .10
-8
s đến 3,2 .10
-7
s C. từ 2 .10
-8
s ...
2
1
2
2
1
2
4
=⇒=
R
R
I
I
R
P
I
π
;
2
1
21
0
lg10lg10
I
I
LL
I
I
L =−⇒=
⇒
AB
A
B
B
A
B
A
BA
RR
R
R
I
I
I
I
LL 100 1040lg10
2
4
=⇒
==⇒==−
Lại có:
dBL
R
R
I
I
LLR
RR
R
M
M
A
A
M
AMA
BA
M
26lg10lg105,50
2
2
=⇒
==−⇒=
+
=
... của vật sẽ có giá trị lớn nhất tại vị trí nằm trong
đoạn đường từ lúc thả vật đến lúc vật qua VTCB lần thứ nhất (
Ax
≤≤
0
):
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM...