... mẽ đó, kinhtếViệtNamhộinhập sâu rộng vào kinhtế giới Toàn cầu hóa hộinhậpkinhtếquốctế xu khách quan bao trùm chi phối toàn phát triển kinhtế - xã hộiHộinhậpkinhtếquốctếkinh doanh ... tư nhằm nâng cao lực cạnh tranh BVNT nhân tố bên đóng vai trò quan trọng tới hoạtđộng đầu tư đơn vị *Môi trường kinh tế: -Trong môi trường kinh doanh, nhân tố kinhtế có ảnh hưởng đến hoạtđộng ... thiện điểm yếu xâydựng chiến lược kinh doanh có tính cạnh tranh phạm vi quốctế Như cạnh tranh xuất điều kiện định diễn mức độ khác môi trường kinhtế xã hội cụ thể Trongkinhtế thị trường,...
... nhằm hình thành nhân cách người ViệtNam XHCN, xâydựngtư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xâydựng bảo vệ Tổ quốc. ” * Nhiệm vụ trình dạy học ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.6 Các đặc điểm hoạtđộng ngoại khóa Hoạtđộng ngoại khóa vật lí nói riêng hoạtđộng ngoại khóa nói chung có đặc điểm nhƣ sau: + Việc tổ chức hoạtđộng ngoại khóa phải đƣợc lập ... theo thời gian địa điểm diễn hoạtđộng ngoại khóa… Sau nghiên cứu tài liệu, nhận thấy hình thức tổ chức hoạtđộng ngoại khóa vật lí thông thƣờng là: hoạtđộng ngoại khóa mang tính chất cá nhân, hoạt...
... lỏng chuyển động với vận tốc lớn (ảnh 4) II.3.3 Hình thức tổ chức hoạtđộng ngoại khoá - Hình thức: Kết hợp hoạtđộng cá nhân, hoạtđộng theo nhóm tập thể Nhưng hoạtđộng theo nhóm hoạtđộng tập ... thức Động học chuyển động thẳng” 11 II.2.2 Những sai lầm mà học sinh mắc phải học Động học chuyển động thẳng” 11 II.3 Xâydựng qui trình hoạtđộng ngoại khóa Động học chuyển động ... thực tế dạy học động học chuyển động thẳng”- Vật lý lớp 10 THPT Thông qua dự giờ, vấn, phiếu điều tra học tập, tìm hiểu trang thiết bị thí nghiệm để từxâydựng qui trình hoạtđộng ngoại khoá (xây...
... 47 2.4 Xâydựng quy trình hoạtđộng ngoại khoá “Điện tích - Điện trƣờng” lớp 11 THPT 49 2.4.1 Ý định sƣ phạm chung xâydựng quy trình tổ chức hoạtđộng ngoại khóa ... ta giai đoạn 1.2 Các đặc điểm hoạtđộng ngoại khóa Hoạtđộng ngoại khóa vật lí nói riêng hoạtđộng ngoại khóa nói chung có đặc điểm nhƣ sau: + Việc tổ chức hoạtđộng ngoại khóa phải đƣợc lập ... theo thời gian địa điểm diễn hoạtđộng ngoại khóa… Sau nghiên cứu tài liệu, nhận thấy hình thức tổ chức hoạtđộng ngoại khóa vật lí thông thƣờng là: hoạtđộng ngoại khóa mang tính chất cá nhân, hoạt...
... thực tiễn hoạtđộng ngoại khóa vật lí trƣờng THPT 1.1 Hoạtđộng ngoại khóa hệ thống dạy học nhà trƣờng phổ thông 1.1.1 Hoạtđộng ngoại khóa nhà trường phổ thông Hoạtđộng ngoại khóa hoạtđộng tổ ... tích cực hoạt động, qua rèn luyện nét nhân cách người phát triển toàn diện 1.2 Hoạtđộng ngoại khóa vật lí trƣờng THPT 1.2.1 Khái niệm hoạtđộng ngoại khóa Hoạtđộng ngoại khóa hoạtđộng tổ chức ... nhiều thời gian để tham gia hoạtđộng ngoại khóa - Do kinh phí tổ chức hoạtđộng ngoại khóa trường phổ thông hạn chế nên việc tổ chức hoạtđộng ngoại khóa chưa đạt hiệu mong muốn Chính kinh phí...
... nguyên tắc hoạtđộng chúng dựa tư ng cảm ứng điện từ - Các động điện (động không đồng ba pha, pha) mà nguyên tắc hoạtđộng chúng dựa tư ng cảm ứng điện từ - Rơ-le điện từ: nguyên tắc hoạtđộng dựa ... giai đoạn đầu hoạtđộng nhận thức Vật lí HS [16] - Dựa vào liên tư ng tới kinh nghiệm có - Dựa tư ng tự Có thể dựa dấu hiệu bên giống mà dự đoán giống chất, từtư ng tự cấu tạo suy tư ng tự tính ... 2.3.1.4 Phát triển tư .39 2.3.1.5 Mục tiêu hoạtđộng ngoại khóa ứng dụng kĩ thuật 40 2.3.2 Xác định nội dunghoạtđộng ngoại khóa .40 2.3.2.1 Nội dunghoạtđộng ngoại khóa ...
... BTVH, TT GDTX Từ có để xâydựng nội dung, phương pháp dạy học hình thức tổ chức hoạtđộng ngoại khóa nhằm khắc phục hạn chế nội khóa - Xâydựng nội dung quy trình tổ chức hoạtđộng ngoại khóa ứng ... Quế chức hoạtđộng ngoại khóa để xâydựnghoạtđộng ngoại khóa phù hợp - Phương pháp điều tra, quan sát: o Tổng kết kinh nghiệm qua nhiều năm trực tiếp giảng dạy, qua dự giờ, trao đổi kinh nghiệm ... nhiệm vụ lĩnh vực kinhtếquốc dân, văn hoá, y tế hay quốc phòng mang lại hiệu tích cực Năng lực sáng tạo gắn liền với kỹ năng, kỹ xảo vốn hiểu biết chủ thể Trong lĩnh vực hoạtđộng nào, thành...
... trình hoạtđộng ngoại khoá hiệu hoạtđộng ngoại khoá xâydựng 7/ Đóng góp đề tài - Đã chế tạo dụng cụ làm thí nghiệm từ vật liệu đơn giản dễ kiếm , với phương án khác lực hướng tâm - Xâydựng ... cứu việc tổ chức hoạtđộng ngoại khoá lực hướng tâm cho học sinh lớp 10 nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, tạo môi trường học tập hấp dẫn 3/ Đối tư ng nghiên cứu Hoạtđộng dạy học ngoại ... DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC VỀ LỰC HƯỚNG TÂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 10 NÂNG CAO Trước lập kế hoạch tổ chức hoạtđộng ngoại khoá lực hướng tâm, để xâydựng nội dung ngoại khoá, hình thức tổ chức...
... trình hoạtđộng ngoại khoá hiệu hoạtđộng ngoại khoá xâydựng 7/ Đóng góp đề tài - Đã chế tạo dụng cụ làm thí nghiệm từ vật liệu đơn giản dễ kiếm , với phương án khác lực hướng tâm - Xâydựng ... cứu việc tổ chức hoạtđộng ngoại khoá lực hướng tâm cho học sinh lớp 10 nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, tạo môi trường học tập hấp dẫn 3/ Đối tư ng nghiên cứu Hoạtđộng dạy học ngoại ... DẠY HỌC CÁC KIẾN THỨC VỀ LỰC HƯỚNG TÂM TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ LỚP 10 NÂNG CAO Trước lập kế hoạch tổ chức hoạtđộng ngoại khoá lực hướng tâm, để xâydựng nội dung ngoại khoá, hình thức tổ chức...
... ĐỀ TÀI Hiên thờikỳxây dựng, đổi đẩy mạnh công ̣ nghiệp hóa - hiên đai hoa đất nƣớc Giai đoạn đòi hỏi cao lực sáng tạo ̣ ̣ ́ ngƣời ViệtNam giai đoạn khác Để đáp ứng đƣợc nhu cầu xã hội, ngành ... sinh Trongthời đại ngày nay, thời đại mà khoa học kĩ thuật phát triển nhanh chóng, đặt cho ngƣời nhiều vấn đề không lĩnh vực khoa học - công nghệ mà vấn đề chung tổng quát nhƣ lĩnh vực tƣ kinhtế ... quan điểm hoạt động, dạy học liên tiếp tổ chức cho học sinh tự lực hoạtđộng để giải vấn đề, qua mà chiếm lĩnh kiến thức Bởi vậy, giáo viên cần phải phân chia vấn đề lớn thành chuỗi vấn đề nhỏ...
... Cấu trúc tâm lý hoạtđộng [21] Hoạtđộng chủ thể tồn tƣơng ứng với động thúc đẩy hoạtđộngHoạtđộng có đối tƣợng cấu thành từhoạt động, hoạtđộng gồm thao tác Mặt khác hoạtđộng có mục đích, ... học hoạtđộng có ý thức ngƣời học bao gồm hệ thống thành tố có quan hệ va tác động qua lại: Một bên động cơ, mục đích, phƣơng tiện, bên hoạt động, hành động thao tác HoạtđộngĐộng Hành động ... triển trình hoạt động" .[23] Giáo dục loại hoạtđộng chuyên môn xã hội nhằm hình thành phát triển nhân cách ngƣời (trong có lực) theo yêu cầu xã hội, giai đoạn lịch sử định, thông qua hoạtđộng học...
... Năng lực tư - sáng tạo Tư tượng tâm lý, hoạtđộng nhận thức bậc cao người Có nhiều loại tư duy, tựu chung có loại tư bản: tư logic hình thức (gọi tắt tư logic), tư biện chứng tư hình tư ng Trong ... quan trọngtư sáng tạo Tư ng tư ng xâydựng đầu hình ảnh sở biểu tư ng có Biểu tư ng : hình ảnh vật nảy sinh võ não vật không trực tiếp tác động vào giác quan Trongtư ng tư ng biểu tư ng có xếp ... nghĩa tư ng tư ng sống sáng tạo người Tư ng tư ng cần thiết cho hoạtđộng người giúp ta nhìn thấy trước sản phẩm hoạtđộng nhiều trường hợp hoạtđộng mang tính sáng tạo Người kiến trúc sư, nhà hội...
... Năng lực tư - sáng tạo Tư tượng tâm lý, hoạtđộng nhận thức bậc cao người Có nhiều loại tư duy, tựu chung có loại tư bản: tư logic hình thức (gọi tắt tư logic), tư biện chứng tư hình tư ng Trong ... quan trọngtư sáng tạo Tư ng tư ng xâydựng đầu hình ảnh sở biểu tư ng có Biểu tư ng : hình ảnh vật nảy sinh võ não vật không trực tiếp tác động vào giác quan Trongtư ng tư ng biểu tư ng có xếp ... nghĩa tư ng tư ng sống sáng tạo người Tư ng tư ng cần thiết cho hoạtđộng người giúp ta nhìn thấy trước sản phẩm hoạtđộng nhiều trường hợp hoạtđộng mang tính sáng tạo Người kiến trúc sư, nhà hội...
... Năng lực tư - sáng tạo Tư tượng tâm lý, hoạtđộng nhận thức bậc cao người Có nhiều loại tư duy, tựu chung có loại tư bản: tư logic hình thức (gọi tắt tư logic), tư biện chứng tư hình tư ng Trong ... quan trọngtư sáng tạo Tư ng tư ng xâydựng đầu hình ảnh sở biểu tư ng có Biểu tư ng : hình ảnh vật nảy sinh võ não vật không trực tiếp tác động vào giác quan Trongtư ng tư ng biểu tư ng có xếp ... nghĩa tư ng tư ng sống sáng tạo người Tư ng tư ng cần thiết cho hoạtđộng người giúp ta nhìn thấy trước sản phẩm hoạtđộng nhiều trường hợp hoạtđộng mang tính sáng tạo Người kiến trúc sư, nhà hội...
... cách tiến hành giáo viên tạo điều kiện cho đối tư ng học sinh tham gia hoạt động, học hỏi lẫn nhau, bày tỏ ý kiến trước tập thể, thông qua hoạtđộng học nhóm giúp cho học sinh mạnh dạn hơn, cứng ... kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Trần Bình Trọng C KẾT LUẬN Xuất phát từ mục tiêu giáo dục toàn diện cho đất nước, từ nhiệm vụ phải giáo dục thẩm mĩ cho hệ trẻ để xâydựngvăn hoá ViệtNam tiên ... Trang Sáng kiến kinh nghiệm Trường Tiểu học Trần Bình Trọng xuyên, nghiêm túc để em có tư tốt thẩm mĩ, để em mang lại nhiều hay, đẹp cho sống, cho xã hội II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trong sống hàng ngày,...