... -Trang phục trẻ trung, dễ thương giúp bạn chống stress, giải tỏa căng thẳng cảm th y mệt mỏi Nói tóm lại, việc lựa chọn trangphục cho phù hợp lứa tuổi điều ... lứa tuổi điều mà học sinh cần quan tâm mức để làm nên đẹp cho sống Kết Nói tóm lại việc lựa chọn trangphục phù hợp , đẹp điều mà cần quan tâm để tô thêm nét đẹp vănhóa ...
... hội quy luật phát triển thân trangphục từ truyền thống đến đại Trangphụchay tượng - mốt trang phục, đó, phải tìm hiểu qua hàng loạt y u tố nội hàm ngoại diên liên quan Chẳng hạn: truyền thống ... nói, dù tiến hay không tiến bộ, song y u tố truyền thống tác động, chi phối không nhỏ tới quan điểm phụctrang cách thể trangphục đời sống người Mốt thời trang tượng biểu phá bỏ đổi trangphục ... rãi hay v y, y m, dép cỏ, guốc mộc không điều ngẫu nhiên Việc “cấm quần không đ y làm xuất hiện tượng đàn bà (thời Minh Mệnh) đường phải mặc quần tượng tất y u (dù bị ép buộc) Rồi ng y xưa, trang...
... hội lên tiếng phê bình, cha mẹ suốt ng y trách mắng + Những áo phông hình thỏ hay chuôt Mickey ngộ nghĩnh, dễ thương đc thay dần đầu lâu, xương người, hay lời lẽ Tiếng Anh thô lỗ Có bạn kịch liệt ... tất HS b y h đua đòi theo "mốt" + HS chỷ cần ăn mặc thật thoải mái, miễn k hở hang mức haytrangphục k phù hợp vs lứa tuổi cộng đồng + Nhưng bậc phụ huynh, th y cô k nên khe khắt vs việc trang ... mức hay ảnh hưởng tới nét đẹp vănhoádân tộc ngàn đời Và xã hội nói chung bậc phụ huynh nói riêng k nên gò bó HS qua mức việc trang phục, ăn mặc, hay rộng lòng tiếp nhận phong cách mới, suy nghĩ...
... Giải thích câu nói chủ tịch Hồ Chí Minh - Lời d y Bác có ý nghĩa sâu sắc việc rèn luyện tu dưỡng cá nhân III- Kết bài: - Cần phải Thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có tài lẫn đức 12 Bài tập Đề ... 10 III- Luyện tập Bài tập Trong lần nói chuyện với học sinh, chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: Có tài mà đức người vô dụng, có đức mà tài làm việc khó Theo anh(chị) nên hiểu vận dụng lời d y Người nào? ... có quan hệ khăng khít với ngư ời đ Cần phải thường xuyên rèn luyện, phấn đấu để có tài 11 lẫn đức Lập dàný I- Mở bài: - Giới thiệu lời d y chủ tịch Hồ Chí Minh - Định hướng tư tưởng viết II-...
... Câu chuyện học sinh tìm hiểu cách Ánh sáng Mở bài: - Chị Dậu hớt lậpdàn ý: Gọi học sinh đọc ngữ hải ch y hướng làng đêm tối liệu , đại diện nhóm - Ch y tới nhà, trời trình b y khuya th y Đặt ... Mạnh nghĩ chuyện học sinh tốt khuyết điểm, việc làm phạm phải sai lầm trong phút y u mềm lúc y u mềm Đó trốn kịp thời tỉnh ngộ chi n học chơi lổng với thắng thân vươn lên bạn.Chuyến chẳng học ... học 2008 - 2009 Ý tưởng Nguyên Ngọc tác phẩm, dự kiến cốt truyện, nhân vật , chitiết , việc tiêu biểu nào? Từ em học tập điều trước lậpdàný để viết văn tự sự? 12’ truyện ngắn ta phải hình thành...
... sinh đọc văn thuyết minh nhân vật :Ra-ma-ya-na lòch sử (nhà trò, nhà văn, nhà giáo) - Học sinh trao đổi 2.Bài văn thuyết minh theo nhóm , cử người tác phẩm văn học :Ra-matrình b y ya-na Bài gồm ... xác đònh dànvăn thuyết minh: học sinh xác đònh dàn cho văn thuyết 1.Thuyết minh tác cho văn thuyết minh gia văn học : minh a.Mở bài: Giới thiệu chung - Giáo viên hỏi:Thuyết nhận đònh giá trò ... tích dànývăn thuyết minh: 1.Bài văn thuyết minh nhân vật lòch sử: Chu Văn An –nhà sư phạm - Học sinh trả lời, trao mẫu mực đổi theo nhóm, cử Bố cục thuyết minh người trình b y điển hình cho văn...
... Bài 1: Cho đề văn sau: “H y kể lại kỷ niệm đáng nhớ em vật nuôi mà em y u thích” Một bạn HS triển khai phần thân sau: -ý 1: Gà lai tre không bố mẹ để ý đến ( xen y u tố biểu cảm) -ý 2: Lí gà ... bột qu y với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre.( miêu tả: màu sắc, hình ảnh trứng gà, biểu cảm: qua lời khen người, cảm xúc trào dâng tôi) -ý 4: Bất ngờ phát gà lai tre đẻ trứng, qua ng y tìm ... tưởng gà lạc ( xen y u tố biểu cảm miêu tả) Em có tán thành cách triển khai đề bạn HS không? Vì sao? ( *sắp xếp ý lộn xộn > xếp lại: 2- 1- 4- 3) BàiLậpdàný cho đề văn: “H y kể việc em làm khiến...
... hiểu đề văn nghị luận sau: “ Bàn vai trò tác dụng to lớn sách đời sống tinh thần người, nhà văn M.Go-rơ-ki có viết: “ Sách mờ rộng trước mắt chân trời mới” H y giải thích bình luận ý kiến - ... làm theo sách tốt, phê phán sách có hại + Tạo thói quen lựa chọn sách có nội dung tốt + Học điều hay liên hệ với sống Lậpdàn ý: GV cho HS tìm thêm luận lý lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ nội dung ... ràng, cụ thể 3) Củng cố: Giáo viên cho học sinh đọc thuộc phần ghi nhớ cho làm luyện tập 4) Dặn dò: Soạn “ Truyện Kiều” ...
... đã chi ́n thắng va giành được ba huy chương va ng Olimpic 36 đề văn nghị luận xã hội hay (có hướng dẫn làm chi tiết) - Câu chuyện Wilma Rudolph gợi suy nghĩ về tấm gương người không chi u ... thành nghệ nhân chuyên tâm va tài hoa nhất để làm nên tác phẩm tuyệt đẹp cho cuộc đời 36 đề văn nghị luận xã hội hay (có hướng dẫn làm chi tiết) Câu 7: Suy nghĩ anh /chi về câu nói nhà ... là chim Bách Thanh), loài chim na y có khả tuyệt vời là bắt chước giọng loài chim khác - Bản thân chim na y rất tự hào về khả va có mặt đông đủ bạn bè, họ hàng nhà chim...
... văn: b) Các y u tố văn b Các y u tố văn (nhân vật) -Truyện kể Trang (Trang kể-ngôi thứ nhất) -Thời gian: Buổi sáng -Không gian: Nhà Trang -Hoàn cảnh: Ng y sinh nhật Trang -Chuyện x y ra: Trang - ... nội dung phần? Tổ 2: - Truyện kể ai? Ai người kể chuyện? - Câu chuyện x y đâu? Vào lúc nào? Trong hoàn cảnh nào? Chuyện x y với ai? Có nhân vật nào? Tổ 3: - Câu chuyện diễn nào? (Mở đầu nêu vấn ... sưởi ấm (Kể chuyện kết hợp y u tố miêu tả, biểu cảm ) c Kết bài: - Cô bé chết rét - Mọi người điều kì diệu mà em trông th y II LUYỆN TẬP: Bài tập 2: Lậpdàný cho đề sau:” H y kể kỉ niệm với...
... tình lên huyện cướp quyền, phá kho thóc Nhật - KB: Chò Dậu bà xóm làng chuẩn bò mừng ng y tổng khởi nghóa BÀI 2: - MB: kháng chi n nổ ra, cán hoạt động bí mật - TB: Quân Pháp càn quét, truy lùng ... - GV: Em trình b y cách lậpdàný cho văn tự sự? - HS: trả lời Hoạt động 3: luyện tập - GV hướng dẫn cho HS lậpdàný cho câu chuyện cậu học trò Bài tập: BÀI 1: - MB: Sau ch y khỏi nhà tên quan ... HS đọc đoạn văn SGK (tr.45) - GV:Theo suy ngẫm nhà văn Nguyễn Tuân kể hậu thân nhân vật chò Dậu câu chuyện ( ) em lậpdàný cho văn kể câu chuyện -GV Gợi ý hướng dẫn HS lậpdàný cho viết...
... nói Hồ Chí Minh -Lời d y bác có ý nghĩa sâu sắc việc rèn luyện,tu dưỡng cá nhân *Kết : -Cần phải thường xuyên rèn luyện,phấn đấu để có tài lẫn đức -Giáo viên gợi ý tập ,y u cầu học sinh nhà hoàn ... điều hay sách bên cạnh việc học thực tế -Giáo viên hướng dẫn học 2.Lập dàný sinh lậpdàný -Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi nhớ sách giáo khoa -Giáo viên cho học sinh đọc tập,đưa y u cầu ... Sách giáo khoa III.Luyện tập Bài tập : *Đ y đề nghị luận xã hội Nội dung vấn đề cần nghị luận "đức" "tài” Thao tác lập luận giải thích nên cần vận dụng luận điểm, luận cho phù hợp đ y đủ để người...
... mạng Nhờ có người chi n sĩ lái xe, có niên xung phong mà ta có sống ng y - Từ b y tỏ suy nghĩ chi n tranh (tàn phá sống, bất chấp quyền sống hòa bình người ), khứ hào hùng cha anh trang sử vàng chói ... Trường Sơn đông nhớ Trường Sơn t y - Trách nhiệm gìn giữ hòa bình Kết luận: Cuộc chia tay ấn tượng lòng nhân vật người lính ước mơ nhân vật Trích: loigiaihay.com ... tình cảm gia đình Hành trang nghỉ ngơi quý giá chi n người lính võng dù mắc tạm bợ nghỉ ngơi qua loa lại tiếp tục lên đường với xe không kính Tôi ng y thơ hỏi chú: - V y ta thắng Mĩ mà ta có...
... lệ + Nhận th y Bác mặt trời lăng đỏ, sáng tạo riêng Viễn Phương, thể tôn kính tác giả, nhân dân Bác - Ở hai câu thơ tiếp theo: Ng y ng y dòng người thương nhớ Kết trànghoa dâng b y mươi chín ... nhắc tới ba lần với hình ảnh liên tiếp chim, hoa, tre để nói lên ước nguyện tha thiết nhà thơ muốn Bác y n lòng, muốn đền đáp công ơn trời biển Người Nguyện ước nhà thơ vừa chân thành, sâu sắc ... thơ bộc lộ chân thành nỗi xót thương vô hạn bị kèm nén phút chia tay tuôn thành dòng lệ + Trong cảm xúc nghẹn ngào, tâm trạng lưu luyến y, nhà thơ muốn hoá thân để mãi bên Người: Muốn làm chốn...
... nh y bén với + Con ngời Việt Nam có không y u: Thiếu hụt kiến thức bản, khả thực hành sáng tạo hạn chế + Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u thiết thực chuẩn bị hành trang vào kỷ XXI - Y u ... chế lối học chay, học vẹt nặng nề" *Kết - Tổng hợp ý, đánh giá ý nghĩa vấn đề Phân tích đề lậpdàný cho đề 3.1 Phân tích đề - Y u cầu nội dung: Cái mạnh y u ngơì Việt Nam - ý luận đề y u: + Con ... dới anh chị có suy nghĩ việc "chuẩn bị hành trang vào kỷ mới"? " Cái mạnh ngời Việt Nam thông minh nh y bén với mớiNhng bên cạnh mạnh tồn không y u lỗ hổng kiến thức thiên hớng ch y theo môn học...
... quê d y học, l y hiệu tác giả Nguyễn Chia lớp Bạch Vân thành + Nguyễn Bỉnh Khiêm người có học vấn uyên thâmBỉnh Khiêm? -> có nhiều mách bảo kín đáo cho nhóm Mỗi nhóm vua chúa lậpdàný chế chi n ... màtự nhiên, vài thuộc em xã hộithuyết minh? người - VD: + Thuyết minh tác giả Nguyễn Du + Thuyết minh Ngũ Hành Sơn núi Thổ Sơn Em hiểu việc xácđịnh đề tài văn thuyết minh? Lậpdàn ý: a) Mở bài: ... đáp ứng y u cầu gì? Kết luận: Để lậpdàný cho văn thuyết minh đạt kết quả, phải: V y, theo - Nắm vững em, kiến thức dàný kỹ lập phải làm để dàn việc lậpdàný cho ý - Cầnbài văn thuyết đ y đủ...
... vận dụng lời d y người ý thiếu * Bổ sung Người nào? e Cần phải thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có tài lẫn đức III Luyện tập * Lậpdàný cho văn: - Mở bài: + Giới thiệu lời d y Bác + Khẳng ... tài + Cần nỗ lực phấn đấu rèn luyện để có đủ tài đức Hướng dẫn tự học: - Nắm cách lậpdàný cho văn nghị luận, hoàn thành đ y đủ tập phần luyện tập - Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả) theo câu hỏi ... quý giá có ý nghĩa sâu sắc với việc rèn luyện, tu dưỡng cá nhân + Chúng ta cần tiếp thu học hỏi lời d y Bác - Thân bài: + Giải thích cách hiểu lời d y Bác: Giải thích khái niệm tài đức Có...