... nhất: (x; y)=(-1; -2)
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Giáo ánToán 9 – Đại số chương 3
Gọi học sinh đọc đề bài
? Bài toán trên thuộc dạng toán nào?
? Bài toán có những đại lượng nào?
G: đưa bảng phân ... vật
x
y
A
x
y
A
Giáo ánToán 9 – Đại số chương 3
Tiết 42 : LUYỆN TẬP
Ngày soạn: 16- 1 - 2010
I. Mục tiêu:
*Rèn kỹ năng giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình, tập trung vào
dạng toán viết số, ... bài toán bằng cách lập hệ phương trình
5- Hướng dẫn về nhà
Học bài và làm bài tập: 31,33,34 trong sgk tr 23, 24
37, 38 SBT
Giáo ánToán 9 – Đại số chương 3
4- Củng cố
Chú ý khi giải bài toán...
... khác.
− Chuẩn bị 1 -> 6; Bài 54 -> 56 SGK/102, 103
Trang 27
Trường THCS Lương Sơn GiáoÁn Hình Học 7
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
Ngày soạn: 26/ 09/2011
TIẾT 16: KIỂM TRA 1 TIẾT
I. MỤC ... 35, 36 SBT/80
Trang 21
(Đồng vị)
Trường THCS Lương Sơn GiáoÁn Hình Học 7
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
=>
·
IMP
+
·
MPN
= 90
0
(1)
(1),(2) =>
·
IMP
=
·
MPN
= 60
0
=> x = 60
0
Bài ... Chuẩn bị bài 6: “Từ vuông góc đến song song”.
Trang 19
Trường THCS Lương Sơn GiáoÁn Hình Học 7
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
Bài 59 SGK/104:
Hình 41 cho biết d//d’//d’’
và hai góc 60
0
, 110
0
....
... Sketchpad User Guide
6. 1 .6. Mark Ratio và Mark Scale Factor (Thiết lập tỷ số vị tự)
6. 1 .6. 1. Thiết lập tỷ số vị tự dựa trên hai đoạn thẳng.
- Chọn đoạn thẳng thứ nhất (giữ vai trò tử số của tỷ số ... tạo ra các bài giảng sinh
động môn Hình học, tạo ra các "sách hình học điện tử& quot; rất độc đáo trợ giúp cho giáo
viên giảng bài và cho học sinh học tập môn Hình học đầy hấp dẫn này.
Tài ... toán hình học là quan hệ tương tác giữa các đối tượng trên. Các quan hệ
này sẽ quyết định các tính chất, các định đề, quỹ tích…liên quan đến các đối tượng
chưa thiết lập quan hệ của bài toán. ...
... ƯCLN( 36, 84, 168 )
Tìm ƯCLN( 36, 84, 168 )
Bước 2: Chọn ra các thừa số nguyên tố chung:
168 = 2
3
.3.7
Bước 1: Phân tích các số ra thừa số nguyên tố
36 = 2
2
.3
2
84 = 2
2
.3.7
Bước 3: 2 .3
2
1
ƯCLN( 36, 84, 168 ) ...
Đáp án:
Đáp án:
Ước chung của hai hay nhiều số là ước của tất cả
Ước chung của hai hay nhiều số là ước của tất cả
các số đó
các số đó
.
.
Ư(12)={1;2;3;4 ;6; 12}
Ư(12)={1;2;3;4 ;6; 12}
... 84, 180) = 2
2
2
. 3 = 12
. 3 = 12
Vì 180 chia heát cho 60
Vì 180 chia heát cho 60
neân CLN (60 ; 180) = 60 Ư
neân CLN (60 ; 180) = 60 Ư
15 = 3 . 5
15 = 3 . 5
19
19
ƯCLN(15; 19) = 1
ƯCLN(15;...
... II. CÁC LỌAI QUẢ CHÍNH:
Giáo ánđiện tử
Sinh h c 6
GV: Nguyễn Thị Thu Hằng
Đơn vị: Trường THCS Xuân Lâm
1.Các lọai quả khô:
Kể tên ... chín vỏ khô, cứng, mỏng. Có 2
lọai quả khô:
•
Quả khô nẻ: quả đậu, quả sầu riêng, quả
gòn, quả cải …
•
Quả khô không nẻ: dừa, chò, dẻ, ngô …
C C L AI QUÁ Ọ Ả
1. CĂN CỨ VÀO ĐẶC ĐIỂM
NÀO ĐỂ PHÂN...
... số lớp để đánh giá hiệu quả và tính khả thi
của các giáoánđiệntử nà
y.
5.
Phạm vi nghiên cứu
Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáoánđiệntử bộ môn hóa học lớp 10.
Xây dựng giáoánđiện ... thiết kế giáoánđiện
tử ; về các phương pháp dạy học tích cực.
Nắm được mức độ sử dụng giáoánđiệntử của giáo viên hoá học, từ đó phân
tích xem các giáo viên đã sử dụng giáoánđiệntử có ... phải giáo viên nào cũng thấy được điều đó.
+ Có 64 % giáo viên cho rằng dạy bằng giáoánđiệntử giúp giáo viên đỡ mất
thời gian viết bảng và có 1 ý kiến riêng cho rằng giáoánđiệntử giúp giáo...
... là
.
Sau đây là 2 bài toán ngược của bài toán ước lượng khoảng.
Bài toán 1: Cho độ tin cậy và độ chính xác . Hãy xác định
kích thước mẫu n định lấy.
Bài toán 2: Cho kích thước mẫu n ... có .
,
.
Vì vậy, khoảng tin cậy bên trái của p là , hay tỉ lệ
phế phẩm tối đa của máy là gần 6, 79%.
Mặt khác, với N = số cá trong hồ, nên
với độ tin cậy 95%.
Ba con ... cậy đối xứng của chiều cao trung bình
là
Giải
Gọi p là xác suất bắt được một con cá đã đánh dấu.
Kích thước mẫu n = 400. Tần suất bắt được con cá có dấu là
. Ta có .
Với 0,95, ta có...
... của lớp
6A; 6B; 6C lần lượt là x, y, z.
Vậy x, y, z tỉ lệ thuận với 32, 28, 36 nên ta có:
4
1
96
24
362 832 362 832
==
++
++
===
zyxzyx
Do đó số cây bàng mỗi lớp phải trồng và chăm
sóc là: Lớp 6A: ... là
Trang 9
Trường THCS Lương Sơn GiáoánTự chọn Toán 7
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
TIẾT 2: BÀI TOÁN TỈ LỆ
I/ MỤC TIÊU: HS:
Ôn tậïp các kiến thức về bài toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch.
... tam giác đó.
Bài 2: Học sinh của 3 lớp6 cần phải
trồng và chăm sóc 24 cây bàng. Lớp
6A có 32 học sinh; Lớp 6B có 28 học
sinh; Lớp 6C có 36 học sinh. Hỏi mỗi
lớp cần phải trồng và chăm sóc bao...
... (10+10+7).100 : 40 = 67 ,5 %
Bài tập 2: Điểm kiểm tra mônToán của học sinh lớp 7B
được ghi lại trong bảng sau:
3 5 3 4 6 8 6 7 10 4
6 4 8 5 7 7 66 5 7
5 9 9 6 7 8 7 3 6 10
3 5 6 7 7 7 3 8 5 6
a. Dấu ... 10
A
B
D
C
Trường THCS Lương Sơn GiáoánTự chọn Toán 7
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
Một HS lên bảng vẽ hình, HS cả lớp
vẽ hình vào vở; ghi GT, KL của bài
toán.
GV đưa ra bài tập: Chọn đáp án đúng:
1. Trong ... tra môntoán của mỗi học sinh lớp 7B
b. Bảng tần số – Tính số trung bình cộng
Điểm số x 3 4 5 6 7 8 9 10
Tần số n 5 3 6 9 9 4 2 2 N = 40
Tích x.n 15 12 30 54 63 32 18 20 Tổng: 244
TBC
X =
6, 1
...
... của loài hình nhện?
Đáp án :
- Đa số là có lợi.
- Một số gây hại cho người, động vật và
thực vật.
LỚP HÌNH NHỆN
LỚP HÌNH NHỆN
Tiết 26: Bài 25:
NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I-NHỆN.
1-Đặc ... tra đánh giá.
Đánh dấu (v) vào câu trả lời đúng:
1. Số đôi phần phụ của nhện là?
a. 4 đôi b. 5 đôi c. 6 đôi
2. Để thích nghi với lối săn mồi, nhện có các tập tính.
a. Chăn lưới b. Bắt mồi c. Cả ... của lớp hình nhện và nêu đăc điểm
của đại diện đó?
1- Một số đại diện
Câu hỏi 1?
Đáp án:
Bọ cạp
Cái ghẻ
Ve bò, nhện lông, đuôi roi
Nhện đỏ hại bông, ve, mò ,bọ mạt….
Nêu sự đa dạng của lớp hình...
... HÙNG
PHÒNG GIÁO DỤC TÂN PHÚ
BÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP
HÌNH NHỆN
TIẾT 26
Tiếp theo
Thảo Luận
Bài Tập
Củng cố
Phần 2Phần 1Trang chủ
Thứ ngày tháng 3 năm 2007
G
h
i
N
h
ớ
LỚP HÌNH ... 1Trang chủ
Thứ ngày tháng 3 năm 2007
G
h
i
N
h
ớ
LỚP HÌNH NHỆN
BÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG
CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I- NHỆN
1. Đặc điểm cấu tạo ngoài.
2. Tập tính
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP
HÌNH NHỆN
1. ... 85
-Chuẩn bị trước bài 26 : CHÂU CHẤU
Tiếp theo
Thảo Luận
Bài Tập
Củng cố
Phần 2Phần 1Trang chủ
Thứ ngày tháng 3 năm 2007
G
h
i
N
h
ớ
LỚP HÌNH NHỆN
BÀI 25: NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG
CỦA LỚP HÌNH NHỆN
I-...
... chuyển chất dinh
dưỡng.
Đáp án:
Hỡnh 26. 4 ( chaõu chaỏu aờn laự caõy) vaứ 26. 5
Quan sát hình và trả lời câu hỏi:
So với các loài sâu bọ khác như: Bọ ngựa, cánh cam, kiến,
mối,bọ hung, ... đa dạng và đặc
điểm chung của lớp sâu bọ .
Kẽ bảng 1 và bảng 2 trong SGK tr.91 và tr.92
(Mục I.2 và II.2) vào vở bài tập
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ :
Hãy chọn và đánh dấu X vào câu trả lời đúng ... thần kinh: Dạng chuỗi hạch, có hạch não phát triển.
LễP SAU BOẽ
BAỉI 26:
CHAU CHAU
III.
DINH DệễếNG
:
H 26. 4 . ẹau vaứ cụ quan mieọng
- Di chuyển bằng cách : Bò , nhảy, hoặc bay....
... bò
1
2
3
4
5
Em có nhận xét gì về sự đa dạng của lớp hình nhện?
Nêu ý nghĩa thực tiến của lớp hình nhện?
- Lớp hình nhện đa dạng, có tập tính phong phú.
- Đa số có lợi, một ... chăng lưới.
-Cảm giác về khứu giác và xúc giác
-Bắt mồi và tự vệ.
-Sinh ra tơ nhện.
-Sinh sản.
-Hô hấp.
Kìm
Chân
xúc
giác
Chân bò
K
h
e
t
h
ë
Lỗ sinh
dục
Núm
tuyến tơ
1
2
3
4
5
6
... thñ
NhÖn Cobaltblue
NhÖn l«ng Mªxic«
NhÖn Galiath
NhÖn l«ng vïng Amaz«n
I. Nhện
II. Sự đa dạng của lớp hình nhện.
1. Một số đại diện.
Bọ cạp chúng sống ở nơi khô ráo, kín đáo, hoạt
động về đêm,...
... bị
L
P HÌNH NH NỚ Ệ
Bài 25:
NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA
LỚP HÌNH NHỆN
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:
II. SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:
1.Một số đại diện:
1.Một số đại diện:
-Bọ cạp ... bò…
ve bò…
II.SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN:
1.Một số đại diện:
2.Ý nghĩa thực tiển:
2 - Taäp tính :
a. Chăng lưới:
C ng c :ủ ố
Câu 1: Cơ thể nhện có mấy phần? So sánh với các phần
cơ thể giáp ...
-Đa số lớp hình nhện có lợi vì chúng bắt sâu bọ, côn
-Đa số lớp hình nhện có lợi vì chúng bắt sâu bọ, côn
trùng gây hại…
trùng...
... thú có
lớp gì bao phủ ?
lớp gì bao phủ ?
Lông mao
Lông mao
Động vật có
Động vật có
xương sống có tổ
xương sống có tổ
chức cao nhất là
chức cao nhất là
động vật ở lớp
động vật ở lớp
nào ... thiện bảng(dùng từ có hoặc không):
-
Có chai mông lớn, túi má lớn, đuôi dài khỉ
-
Có chai mông nhỏ, không có túi má và đuôi v ợn
-Không có chai mông,túi má và đuôi khỉ hình ng ời
Đại diện
Sống ... có sừng.
2/ Đặc điểm nào sau đây là của khỉ:
a, có chai mông, có túi má, không có đuôi.
b,không có chai mông, túi má, đuôi.
c, có chai mông, có túi má, có đuôi.
BI TP CNG C
BI TP CNG C
Các...