... ng cho h c sinhtrung h c ph thông ho t ng giáo d c gi lên l p 3.2 trư ng trung h c ph thông i tư ng nghiên c u Bi n pháp giáo d c kĩ s ng cho h c sinhtrung h c ph thôngthôngqua ho t ng giáo ... 59 Quan i m c a giáo viên v m c ích giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t 1.5 ng giáo d c NGL M c ng giáo d c NGLL 60 th c hi n giáo d c KNS cho h c sinh THPT 61 thôngqua ho t ng giáo ... a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d c NGLL T quan ni m v ho t ng giáo d c NGLL nêu quan...
... d c NGLL giáo d c KNS cho h c sinh THPT 1.4 TH C TR NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINHTRUNG H C PH THÔNGTHÔNGQUA HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P 1.4.1 Th c tr ng KNS nhu c u c giáo d c ... THPT giáo d c KNS cho 1.3.2 B n ch t nguyên t c c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d ... cho h c sinhthôngqua ho t ng giáo d c NGLL ch hình th c th hi n Ph n l n giáo viên 180/250 ý ki n cho r ng giáo d c KNS cho h c sinhthôngqua ho t NGLL l ng ghép giáo d c KNS vào ho t ng giáo...
... thỳ hc b mụn cho hc sinh - Giỏo dc cho hc sinh th gii quan vt bin chng, cng c nim tin khoa hc cho hc sinh - Cng c, m rng, nõng cao v khc sõu kin thc cho hc sinh - Bc u cho hc sinh lm quen vi nghiờn ... lc nhn thc v hng thỳ hc cho hc sinhtrung hc ph thụng PHN II: NI DUNG CHNG 1: C S L LUN V THC TIN CA VIC NNG CAO NNG LC NHN THC V HNG TH HC TP MễN HểA HC CHO HC SINHTRUNG HC PH THễNG 1.1: C ... phi tri qua nhiu ng khỏc - Con ng trc tip: Thụng qua s phn ỏnh th gii vt cht m hc sinh tip xỳc c, th hin qua cỏc hot ng nh: Thc nghim khoa hc, thớ nghim, thc hnh, lao ng sn xut hocqua s quan sỏt...
... im trung bỡnh bng T-test cho kt qu p = < 0,05 cho thy s chờnh lch gia im trung bỡnh nhúm thc nghim v nhúm i chng rt cú ý ngha, tc l chờnh lch kt qu im trung bỡnh nhúm thc nghim cao hn im trung ... sung kin thc v phõn tớch a thc thnh nhõn t qua ú nhm rốn luyn v nõng cao cỏc k nng phõn tớch cho hc sinh 1/ Gii phỏp tỏc ng: - Thụng qua hot ng hng dn hc sinh gii bi toỏn nhm rốn luyn v nõng cao ... tr trung bỡnh l: 5,52 Kt qu kim chng T- test cho thy P = 0,00 < 0,05 cú ngha l ó cú s khỏc bit ln gia im trung bỡnh ca nhúm thc nghim v nhúm i chng iu ú chng t rng thụng qua vic hng dn hc sinh...
... 3.2.1 Thống lực l-ợng việc triển khai thực nội dung giáodục KNS chohọcsinhthôngqua dạy học môn ạo đức 73 3.2.2 To mụi trng thun li hc sinh cú c hi rốn luyn KNS 74 3.2.3 Thit k bi thc ... trng k nng sng cho hc sinh v xut mt s gii phỏp v giỏo dc k nng sng cho hc sinh Nhỡn chung giỏo dc KNS cho ngi núi chung, cho hc sinh núi riờng ó c cỏc nc trờn th gii v Vit Nam quan tõm khai thỏc, ... xuyờn quan tõm n cht lng dy hc v cht lng giỏo dc ton din hc sinh, c bit quan tõm n vic giỏo dc k nng sng cho hc sinh, õy l mt nhng yu t thun li cho vic trin khai chng trỡnh giỏo dc KNS cho hc sinh...
... phải giáodục môi trường ? * Giáodục bảo vệ môi trường gì? - Giáodục môi trường trình (thông quahoạtđộnggiáodục quy không quy) hình thành phát triển người học hiểu biết, kĩ năng, giá trị quan ... phương - Giáodụcqua việc thực hành làm vệ sinh môi trường lớphọc sạch, đẹp ; thực hành giữ trường, lớphọc sạch, đẹp - Giáodục với lớp nhóm họcsinh PHẦN II TÍCH HỢP, LỒNG GHÉP GIÁODỤC BẢO ... giới thiệu cho phù hợp với nội dung HOẠTĐỘNG - Hướng dẫn họcsinh tìm, chọn nội dung đề tài HOẠTĐỘNG - Hướng dẫn họcsinh cách vẽ tranh HOẠTĐỘNG - Hướng dẫn họcsinh thực hành HOẠTĐỘNG - Nhận...
... có hoạt động, hoạtđộng lại đợc cấu trúc theo logic sau: a Mục tiêu hoạtđộng b Cách tiến hành hoạtđộng c Kết luận rút sau hoạtđộng - Hoạtđộng hớng vào làm cho ngời học hiểu KNS - Hoạtđộng ... khoảng thời gian eo hẹp vào cuối năm họccho thấy nội dung giáodục KNS đáp ứng nhu cầu ngời học thu đợc kết khả quan Hoạtđộng có hiệu đợc tổ chức theo nhóm nhỏ lớphọc ( không nên 30 ngời) tình đa ... thử nghiệm chủ đề giáodục KNS đề tài "Giáo dục số kỹsốngchohọcsinh THPT" mã số B 2005-75-126 Summary Experimentation of living skills education for general higher secondary school - children...
... d c NGLL giáo d c KNS cho h c sinh THPT 1.4 TH C TR NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINHTRUNG H C PH THÔNGTHÔNGQUA HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P 1.4.1 Th c tr ng KNS nhu c u c giáo d c ... THPT giáo d c KNS cho 1.3.2 B n ch t nguyên t c c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thôngqua ho t ng giáo d ... cho h c sinhthôngqua ho t ng giáo d c NGLL ch hình th c th hi n Ph n l n giáo viên 180/250 ý ki n cho r ng giáo d c KNS cho h c sinhthôngqua ho t NGLL l ng ghép giáo d c KNS vào ho t ng giáo...
... tác giáodụckỹsốngchohọcsinh * Hiệu Trưởng quản lý đạo thực mục tiêu giáodụckỹsốngchohọcsinh : Cũng tất hoạtđộnggiáodục khác, để thực đạt hiệu cơng tác giáodụckỹsốngchohọc sinh, ... khóa, hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp, hoạtđộng đồn thể, xã hội sinhhoạt tập thể : Hoạtđộng lao động, hoạtđộnghọc tập ngoại khóa, hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp, hoạtđộng đồn thể, xã hội sinh ... việc giáodụckỹsốngcho em Bảng 2.6 Đánh giá giáo viên mơn học, hoạtđộng góp phần vào việc giáodụckỹsốngchohọcsinh : Mơn họchoạtđộng góp phần vào việc giáodụckỹsống Tất mơn học trường...
... GDKNS cho HS ph thụng (tip) - HV c hp tỏc ti liu phỏt tay (Ph lc 2: T 3.12 K nng hp tỏc n 3.22 K nng tỡm kim v x lớ thụng tin Bộ giáodục Đào tạo Cỏch tip cn v phng phỏp giỏo dc KNS cho hc sinh ... ni dung giỏo dc KNS cho HS ph thụng - Phng phỏp giỏo dc KNS cho HS ph thụng - Giỏo dc KNS cho HS qua mụn GDCD THPT - Thc hnh GDKNS qua mụn GDCD PHNG PHP TP HUN - Lp hun s c tin hnh theo cỏc phng ... quỏ trỡnh GD KNS cho HS - Cú k nng hun cho HV ti a phng NI DUNG TP HUN - Gii thiu mc tiờu, ni dung, phng phỏp hun - Quan nim v k nng sng - Mc tiờu, nguyờn tc, ni dung giỏo dc KNS cho HS ph thụng...
... bt lng v ca s khụng trung thc S tham lam l cho nhng ngi cn, nhng khụng bao gi tha cho k tham lam Khi nhn thc c v mi quan h ny vi nhau, chỳng ta nhn c tm quan trng ca lũng trung thc f Giỏ tr Khiờm ... thuyt, núi di, c cho hc sinh chộp - Khụng luụn a li ỏp cú sn m hc sinh t tỡm tũi - Khụng tr li tay ụi vi mt hc sinh m a cõu hi cho th t tỡm li ỏp - Khụng vi vng phờ phỏn ỳng/ sai nh mt quan to nhng ... v hnh ng thỡ em li s hũa thun Trung thc l s dng tt nhng gỡ c y thỏc cho bn Trung thc l cỏch x s tt nht ú l mt mi quan h sõu sc gia s lng thin v tỡnh bn Khi sng trung thc, bn cú th hc v giỳp ngi...
... HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổthông • Hiểu nội dung, phương pháp, hình thức giáodục KNS cho HS qua môn học/ hoạtđộnggiáo ... giáodục KNS cho HS phổthông cần thiết bởi: • Kĩ sống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội • Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ • Giáodục KNS nhằm thực yêu cầu đổi giáodụcphổthông • Giáodục ... tập trung vào giải công việc trọng tâm thời gian định Cách tiếp cận Phương pháp giáodục KNS chohọcsinh nhà trường phổthông Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhà trường phổthông thực thông...
... 3.3. Tự nhận thức về bản thân: Họcsinh tự đánh giá xem mình đã biết cảm thông, chia sẻ đối với mọi người hoặc đã hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ chưa? Thôngqua bài học này họcsinh có ý thức tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp ... Bài giảng điện tử đưa hình ảnh bảng phụ lên hình) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khám phá: (Giới thiệu bài) ? Khi bố hoặc mẹ của em bị ... cô giáo vì cô giáo biết thông cảm, chia sẻ với học trò của mình đó là bạn Chi.) - Thi đọc toàn chuyện - Nhiều họcsinh trình bày - Em hãy nêu một vài việc làm thể hiện sự thông cảm chia sẻ với người khác?...
... Yêu cầu đổi giáodụcphổthôngGiáodục KNS cho HS nhà trường phổthông xu chung nhiều nước giới BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHO HS PHỔTHÔNG BÀI I MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT ... đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổthông Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/ HĐGDNGLL mà phụ trách ... mục tiêu cho thân sống lập kế hoạch để thực mục tiêu BÀI PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO HS PHỔTHÔNG Quan niệm PPDH PPDH lĩnh vực phức tạp đa dạng Có nhiều quan niệm, quan điểm...
... nhận trách nhiệm PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN KỸNĂNG SỐNG: MỤC TIÊU TIẾP CẬN KỸNĂNGSỐNG TRONG GIÁODỤC SỨC KHOẺ HỌCSINH Bản thân kỹsống có tính hành vi Các kỹsốngcho phép chuyển dịch kiến thức (cái ... hiểu biết họcsinh tác động xấu tệ nạn xã hội với phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, trị đất nước phát triển giống nòi dân tộc LỢI ÍCH CỦA GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGGiáodụckỹsốngcho thiếu niên ... hội Lợi ích mặt giáodục - Giáodụckỹsống theo phương pháp dạy học tích cực, lấy họcsinh làm trung tâm có tác động tích cực đối với: - Quan hệ thầy trò, bạn bạn - Hứng thú học tập - Hoàn thành...
... việc giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học, nâng cao chất lƣợng giáodụckỹ sống, góp phần giáodục toàn diện, giúp họcsinh phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, thực mục tiêu giáodục tiểu học, ... LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH ... đƣợc với tác động môi trƣờng 1.2.2.2 GiáodụckỹsốngGiáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học giúp cho em phát triển kỹ cá nhân, kỹ nhóm, kỹ tập thể, xác định rõ giá trị thân tập thể, sống tự tin...
... T Đ NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH, SINH VIÊN TRƯ NG Đ I H C, CAO Đ NG, TRUNG C P CHUYÊN NGHI P 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ K s ng GDKNS ñã ñư c quan tâm t lâu Có nhi u quan ñi ... GDKNS cho HSSV 1.4.1.4 Ch c qu n lý giáo d c Ch c QLGD phương th c, n i dung quy trình tác GDKNS thôngqua trình d y h c môn h c; thôngqua ñào t o chuyên bi t dư i hình th c ho t ñ ng gi lên l ... trư ng giáo d c, rèn luy n cho HSSV Nh ng hình th c GDKNS cho HSSV nhà trư ng ñã ñư c t ch c tri n khai ch y u GDKNS thôngqua tu n sinh ho t công nhân cách c a HSSV ñư c phát tri n, kh t giáo...