... cộng đồng GD KNS cần thực thường xuyên (lứa tuổi cần học, rèn luyện củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHO HS PT - KN giao tiếp KN Tự nhận thức KN Xác định giá trị KN kiểm soát cảm xúc ... Thay đổi hành vi: KNS giúp người học hình thành hành vi tích cực; thay đổi, loại bỏ hành vi tiêu cực II NGUYÊN TẮC (Tiếp) Thời gian – môi trường giáo dục: GD KNS sớm tốt trẻ em GD KNS ... KNS giúp HS có khả ứng phó phù hợp linh hoạt tình sống hàng ngày KNS giúp HS vận dụng tốt kiến thức học, làm tăng tính thực hành Tạo hội thuận lợi để HS thực tốt quyền, bổn phận phát triển...
... Bài 3PHƯƠNG PHÁP GD KĨNĂNGSỐNG CHO HS PHỔ THÔNG I CÁCH TiẾP CẬN GIÁODỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG II QUAN NIỆM VỀ PP DẠY HỌC Dựa vào hiểu biết thân, Anh/ Chị cho biết PPDH ... PP&KTDHTC ĐỂ GD KNS QUA MÔN HỌC, HĐGDNGLL Thảo luận nhóm: Nếu sử dụng PP/KTDH trình dạy học HS rèn luyện KNS nào? Mẫu ghi kết thảo luận nhóm: PP/KTDHTC sử dụng Kĩsốnggiáodục III VẬN DỤNG PP&KTDHTC ... QUA MÔN HỌC, HĐGDNGLL Kết luận: Nếu GV sử dụng PP/KTDH trình dạy họcmơn học/ tổ chức HĐGD NGLL, HS rèn luyện KNS Với cách tiếp cận mơnhọc GD KNS cho HS mà không làm nặng thêm ND môn học...
... Bài 4GIÁO DỤCKĨNĂNGSỐNG CHO HS QUA MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI Các hoạt động Tìm hiểu khả GD KNS qua mơn TN&XH Xây dựng mục tiêu nội dung GD KNS qua mơnhọc Nghiên cứu ma trận ... CHO HS QUA MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI Các hoạt động Tìm hiểu soạn TL bồi dưỡng Thực hành thiết kế kế hoạch học GD KNS qua mônhọc Thực hành giảng phản hồi XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI HỌC GD KNS QUA ... KNS QUA MÔNHỌC Phương pháp/ KT DHTC sử dụng để GD KNS qua môn TNXH? Chọn sử dụng PP/KT DHTC nêu để thiết kế trích đoạn học (u cầu trình bày giấy A0) Bài 5- Thực hành GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG CHO...
... pháp giáodục KNS cho HS qua mônTựnhiênXãhội Biết cách thiết kế soạn dạy soạn GDKNS qua mơnTựnhiênXãhội Có kĩ tập h́n về GDKNS qua mơn TN&XH Tích cực tăng cường GD KNS cho HS tiểuhọc ... nhân, xãhội Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết đối với hệ trẻ đặc biệt bối cảnh hội nhập quốc tế nền kinh tế thị trường Giáodục KNS nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodục KNS ... Lưu ý (tiếp): KNS khơng phải tựnhiên có được mà phải được hình thành trình học tập, lĩnh hội rèn luyện sớng Q trình hình thành KNS diễn ngồi hệ thớng giáodục KNS vừa mang tính cá nhân,...
... VẬT TRONG DẠY HỌC CÁC MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘIỞTIỂUHỌC 2.1 Thực trạng dạy học nội dung động vật mônTựnhiênxãhộiTiểuhọc Như tơi tìm hiểu q trình dạy học nội dung động vật mônTựnhiênxãhội ... học nội dung động vật mônTựnhiênxãhộiTiểuhọc Đối tượng nghiên cứu sách điện tử động vật mônTựnhiênxãhộiTiểuhọc Giả thuyết khoa học Nếu sách điện tử nội dung động vật dạy họcmônTự ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁODỤCTIỂUHỌC BÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SÁCH ĐIỆN TỬ VỀ ĐỘNG VẬT TRONG DẠY HỌC CÁC MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘIỞTIỂUHỌC Sinh viên...
... m ihn oaig c móhn i M )nêiv hnàht n t móhn i m( móhn hnàht p l aihc s VG — — — — g nởưt Ý 3.1 171 | CỌH UỂIT Ở ÁOHK IẠOGN GNỘĐ TẠOH ỐS TỘM GNORT GNỐS GNĂN ĨK CỤD ỐIG HNÀH CỰHT T H móhn ,i N àH ... n v gn ;i h ãx — rt hníhc gn t t t t t t gnáhT oH oH oH oH oH oH — — — — — — — 741 | CỌH UỂIT Ở ÁOHK IẠOGN GNỘĐ TẠOH ỐS TỘM GNORT GNỐS GNĂN ĨK CỤD OÁIG HNÀH CỰHT gn rt iôm v o b ht c gn hnàh ... gnort hp hnàht v u ih mìt gn t oh c hc T :gnud i n t t móT :uêy n m hp hnàhT * — — — 941 | CỌH UỂIT Ở ÁOHK IẠOGN GNỘĐ TẠOH ỐS TỘM GNORT GNỐS GNĂN ĨK CỤD OÁIG HNÀH CỰHT )óc u n( i hc t ul n ib hp ,i...
... nhiên, xãhội ngời Môntựnhiênxãhội (TN-XH) mônhọc có vị trí quan trọngtrờngtiểuhọc Mục tiêumônhọc giúp học sinh (HS) có hiểu bết bản, ban đầu vật, tợng, mối quan hệ chúng tựnhiênxãhội ... hoạt động HS trình dạy học yếu tố quan trọng dạy học phát triển 19 1.3 khái quát môn TN-XH tiểuhọc 1.3.1 Mục tiêumôn TN-XH tiểuhọcMôntựnhiênxãhộitiểuhọc nhằm giúp học sinh: * Có số kiến ... trờngtiểuhọc nớc Đây mônhọc đợc xây dựng sở kế thừa phát triển từmônhọc trớc nh "Khoa học thởng thức", "Tìm hiểu khoa học" , "Tìm hiểu tựnhiênxã hội" Thực chủ trơng đổi chơng trình sách giáo...
... Dinh, Nguyễn Tuyết Nga(2009), Sách giáo viên TựnhiênXãhội 3 GiáodụckĩsốngmônhọcTiểu học, Nhà xuất giáodục Việt Nam Tác giả viết: Bùi Nguyệt Thu - Tiểuhọc đền Lừ 16 ... dạy học quản lý giáo dục, tạo nên kết hợp nhà trường, gia đình, xãhội thơng qua mạng, làm sở tiến tới xãhộihọc tập Trên điều mà nghĩ làm vấn đề mà tâm đắc: “Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn ... giảng dạy môn TNXH lớp 3” Bùi Nguyệt Thu - Tiểuhọc đền Lừ DANH MỤC CÁC CHỮ CNTT Phần mềm PMDH Phần mềm dạy học GV Giáo viên HS Học sinh TNXH TẮT Công nghệ thông tin PM VIẾT Tựnhiênxãhội MỞ ĐẦU...
... THỂ NGHIỆM CÁC MƠ HÌNH ĐỘNG TRONG DẠY HỌCTỰNHIÊNVÀXÃHỘI 3.1 Mục đích thể nghiệm Trên sở việc đề xuất ứng dụng công nghệ thông tin vào trình dạy họcmơnTựnhiênXã hội, tác giả tiến hành thể ... công nghệ thông tin dạy họcmônTựnhiênXãhội - Xác định tính hiệu việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy họcmônTựnhiênXãhội 3.2 Tiến hành thể ... động dùng q trình dạy mônhọc đặc biệt mônTựnhiênXãhội Đề xuất cách thiết kế số mơ hình động đƣợc thiết kế phần mềm Flash dùng q trình dạy mơnTựnhiênXãhộiTiểuhọc 41 CHƢƠNG 3: THỂ NGHIỆM...
... THỂ NGHIỆM CÁC MƠ HÌNH ĐỘNG TRONG DẠY HỌCTỰNHIÊNVÀXÃHỘI 3.1 Mục đích thể nghiệm Trên sở việc đề xuất ứng dụng công nghệ thông tin vào trình dạy họcmơnTựnhiênXã hội, tác giả tiến hành thể ... công nghệ thông tin dạy họcmônTựnhiênXãhội - Xác định tính hiệu việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy họcmônTựnhiênXãhội 3.2 Tiến hành thể ... động dùng q trình dạy mônhọc đặc biệt mônTựnhiênXãhội Đề xuất cách thiết kế số mơ hình động đƣợc thiết kế phần mềm Flash dùng q trình dạy mơnTựnhiênXãhộiTiểuhọc 41 CHƢƠNG 3: THỂ NGHIỆM...
... điểm mônTựnhiênxãhộitiểuhọc 21 1.3.1 Mục tiêumônTựnhiênxãhộitiểuhọc 21 1.3.2 Nội dung mônTựnhiênxãhộitiểuhọc 22 1.3.3 Đặc điểm mônTựnhiênxãhộitiểuhọc 26 ... phương pháp dạy học phù hợp mônTựnhiênxãhội qua Tựnhiên – xãhội phương pháp dạy họctựnhiên – xãhội Các nghiên cứu chủ yếu tập trung vào phương pháp dạy họcmônTựnhiênxãhội Với nghiên ... điểm mônTựnhiênxãhộitiểuhọc 1.3.1 Mục tiêumônTựnhiênxãhộitiểuhọcMônTựnhiênxãhội nhằm giúp học sinh lĩnh hội tri thức ban đầu thiết thực người, tựnhiênxãhội xung quanh Qua...
... động giáodục Đối với nhiều nước giới, kĩsống mục tiêu, nội dung quan trọng chương trình giáodụctiểuhọc 1.2 Giáodụckĩsống nhiệm vụ quan trọng cấp bách hệ thống giáo dục, kết giáodục đồng ... trình nghiên cứu, biện pháp để nâng cao kĩgiáo dục, kĩ sống, kĩ tổ chức dạy học tốt mônTựnhiênxãhội lớp cho sinh viên, đáp ứng yêu cầu đổi giáodụcTiểuhọc 2.4 Các địa phương nên tạo điều kiện ... nhà trường, mơnTựnhiênxãhội chiếm vị trí quan trọng Những kết hình thành học sinh Tiểuhọc thông qua mônhọcTựnhiênxãhội bao gồm nhiều nội dung phong phú, kết đọng lại kĩsống lứa tuổi...
... công nghệ đa phương tiện Đặc điểm mônhọctựnhiênxãhộiMônhọcTựnhiênXãhộimônhọc môi trường tựnhiênxãhội gần gũi bao quanh học sinh, mônhọc giúp học sinh tìm hiểu nhận 18 biết vật ... Các phương tiện dạy họcmônhọctựnhiênxãhội Các mônhọctựnhiênxãhộimônhọc cú cỏc yếu tố kiến thức thuộc ngành khoa họctựnhiên khoa họcxãhội Vì vậỵ, thiết bị dạy học đa dạng chủng ... dạy học số nội dung mônhọctựnhiênxãhộiTiểuhọc - Đề xuất quy trình xây dựng kịch cho phần mềm hỗ trợ dạy học - Xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy học số nội dung mônhọctựnhiênxãhộiTiểu học...
... BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC MÙI THỊ LAM SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌCTỰNHIÊNVÀXÃHỘIỞTIỂUHỌC Chuyên ngành: Phương pháp dạy họcTựnhiên - Xãhội ... họcTựnhiênXãhộitiểuhọc nói chung dạy học thực vật, mônTựnhiênXã lớp nói riêng - Đưa nguyên tắc sử dụng phương Bàn tay nặn bột dạy họcTựnhiênXãhộitiểuhọc nói chung thực vật, mơnTự ... Trái đất giai đoạn I mônhọcTựnhiênXãhộimơnGiáodục sức khỏe chương trình Cải cách Giáodục lần thức ba tiến hành từ năm 1981 Mục tiêu dạy họcmônTựnhiênXãhộitiểuhọc bao gồm: - Về kiến...
... Luyện tập thành kỹ ĐỊA CHỈ GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGTRONGMÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TÊN BÀI DẠY CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁODỤC Bài 1: Em học sinh lớp Một - KN tự giới thiệu thân - KN thể tự tin trước đám đơng - ... đưa KNS vào nhà trường, có 143 nước đưa vào chình khóa - Việc giáodục KNS cho học sinh nước thực theo hình thức + KNS mơnhọc riêng biệt + KNS tích hợp vào vài mơnhọc + KNS tích hợp vào nhiều ... đình, cộng đồng đất nước 3 /Giáo dục KNS nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông: - Đảng ta xác định người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển xãhội - Giáodục KNS cho học sinh với chất hình thành...
... phát triển xãhội -Kĩ tự tin đóng vai Bài 49: Quần xã sinh vật Bài 51,52: Thực hành Hệ sinh thái -Trực quan -Dạy học nhóm -Đóng vai - Hỏi chuyên gia -Trực quan -Dạy học nhóm -Kĩ tự tin trình ... 43: Ảnh -Kĩ lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / hưởng nhiệt ý tưởng , hợp tác hoạt động nhóm độ độ ẩm lên -Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, đời sống sinh vật tổ , lớp -Kĩ tìm kiếm ... quan hệ di truyền học với đời sống người -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩtự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp -Động não -Vấn đáp - tìm tòi -Trực quan -Dạy học nhóm -Kĩ giải thích người...
... biết đợc thói quen xấu làm ảnh hởng đến da - Kĩ giải vấn đề: biện pháp khoa học để bảo vệ da - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực - Kĩ ứng xử/ giao tiếp thảo luận - Kĩtự tin trình bµy ý kiÕn tríc nhãm, ... nghe, ứng xử/ giao tiếp thảo luận - Kĩtự nhận thức: nhận biết đợc thói quen xấu làm ảnh hởng đến mắt thân - Kĩtự tin trình bày ý kiến trớc nhóm, tổ, lớp - Dạy học nhóm - Động não - Vấn đáp -tìm ... yên, tuyến giáp - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩtự tin trình bày ý kiến trớc nhóm, tổ, lớp - Dạy học nhóm - Vấn đáp -tìm tòi - Trình bày phút - Trực quan Bài 58: tuyến sinh dục - Kĩ tìm kiếm xử lí...
... biết đợc thói quen xấu làm ảnh hởng đến da - Kĩ giải vấn đề: biện pháp khoa học để bảo vệ da - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực - Kĩ ứng xử/ giao tiếp thảo luận - Kĩtự tin trình bµy ý kiÕn tríc nhãm, ... nghe, ứng xử/ giao tiếp thảo luận - Kĩtự nhận thức: nhận biết đợc thói quen xấu làm ảnh hởng đến mắt thân - Kĩtự tin trình bày ý kiến trớc nhóm, tổ, lớp - Dạy học nhóm - Động não - Vấn đáp -tìm ... yên, tuyến giáp - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩtự tin trình bày ý kiến trớc nhóm, tổ, lớp - Dạy học nhóm - Vấn đáp -tìm tòi - Trình bày phút - Trực quan Bài 58: tuyến sinh dục - Kĩ tìm kiếm xử lí...
... khả năng: Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn Ngữ văn Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn Ngữ văn Nghiêm túc, tự tin ... DUNG Quan niệm kĩsống Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáodục KNS cho HS Phương pháp giáodục KNS cho HS Giáodục KNS cho HS qua môn Ngữ văn QUAN NIỆM VỀ KĨNĂNGSỐNG CÙNG ĐỘNG NÃO: ... chức giáodục KNS Điểm GA GDKNS Giáo án truyền thống Khám phá Giới thiệu Kết nối Giảng Thực hành luyện tập Củng cố Vận dụng Dặn dò Khả GD kĩsốngmônhọc Ngữ văn? Mônhọc khoa họcxã hội...