... đổi phươngphápgiảngdạy cần tiến hành loạt giải pháp đồng sở kết nghiên cứu ngơn ngữ, nội dung chương trình, kĩ thựchành ngoại ngữ, phươngphápgiảngdạy cách thức tổ chức dạy học 29 Với tinh ... luận Đổi phươngphápgiảngdạy vấn đề cấp bách thường xuyên phải đặt giáo dục đại học nhằm góp phần khơng ngừng nâng cao chất lượng đào tạo đặt giáo dục đại học vào vị trí nó, phân biệt giáo dục ... nhất, giáoviên yêu cầu vào tình nghe tích cực, buộc họ học sinh cho biết thông tin nghe phải tập trung ý để xác định giáoviên điền lên bảng tất thông tin liên quan Cuối bước hai, giáoviên gọi...
... vào hình thành cách kỹ trước tiên cách loại bỏ số trở ngại có nói Do phân vai tiếp nhận ý kiến giáoviên cho trước mà học không thiết phải đồng ý, học viên khơng phải trình bày ... tốt Bằng cách này, họ có khả hướng vào việc phát triển kỹ nói nội dung thực câu Họ không thiết phải dịch theo nguyên văn từ tiếng mẹ đê Việc thựcphươngpháp từ, cách đưa người học vào vai kịch ... kích thích Đó họ phải cố gắng tập trung vào tất quan điểm, ý kiến cho trước mà giáoviên đưa nên học viên trình bày khơng đưa cảm xúc vào câu nói Quan trọng hơn, theo quan điểm thực tế người học...
... NGƢ̃ ́ PHÁP TIẾNG ANH CHÍNH CHO HỌC SINH LỚP 10 ĐANG ĐƢỢC AP DỤNG TẠI TRƢỜNG THPT YÊN VIÊN) M.A Minor Programme Thesis Field: English teaching methodology Code: 60 14 10 Supervisor: ... about revision (see Appendix 1) In this lesson, the teacher seemed to begin the lesson in a quite strange manner: saying nothing and paying very little attention to her students for long time Even...
... động cần phải kết hợp phần tử bán dẫn công suất thành thiết bị lớn mà ngời ta gọi thiết bị điện tử công suất Tuỳ thuộc vào phơng pháp kết hợp tính phần tử bán dẫn công suất mà ta đợc thiết bị công ... thống tàu Thực tế cho thấy sản phẩm, trang thiết bị phức tạp tàu hầu hết phải nhập ngoại từ nớc với giá thành đắt Trớc nhu cầu thách thức đó, vấn đề nghiên cứu, thiết kế, chế tạo, ứng dụng kỹ thuật ... ngợc nhỏ (cỡ vài chục mA) Nếu tăng u > ung.max dòng điện ngợc tăng lên mãnh liệt mặt ghép bị chọc thủng, Thyristor bị hỏng - Các thông số Thyristor: 12 Tổng quan Phơng pháp công nghệ kỹ thuật chế...
... trình giảngdạy Anh văn bậc Tiểu học II BIỆN PHÁPTHỰC HIỆN DẠYKỸNĂNG NGHE – NÓI ANH VĂN Để thựcgiảngdạy tốt kỹ Nghe nói giáoviênphải tiến hành theo bước sau: Chuẩn bị: a Về học sinh: - Phải ... học Tân Hiệp b Phươngphápdạykỹ Nghe - Nghe kỹ trọng phát triển phươngphápdạy ngoại ngữ kể từ phươngpháp nghe nhìn áp dụng Kỹ nghe có tầm quan trọng đặc biệt, tùy theo phương pháp, mục đích, ... chuẩn bịphươngpháp phù hợp với nội dung - Việc soạn giáo án (lesson plan) thật kỹ trước lên lớp thiếu, giúp cho giáoviên tự tin đứng bục giảng, từ tiết dạy đạt hiệu cao Vì vậy, giáoviên phải...
... trò kĩ sống, thựchành trải nghiệm kĩ sống, từ có phƣơng pháp phát triển kĩ sống thích hợp Về kĩ - Thựchànhthànhthạo kĩ sống nhƣ: a Kỹ phát triển cá nhân Kỹ tự đánh giá, phản tỉnh Kỹ tự rèn luyện ... Kỹ tƣơng tác xã hội Kỹ hợp tác nhóm Kỹthành lập, phát triển nhóm Kỹ lãnh đạo nhóm Kỹ kết hợp thànhviên nhóm 34 c .Kỹ tạo ảnh hƣởng Kỹ hùng biện Kỹ thuyết phục Kỹ khơi gợi, đánh thức tiềm d Kỹ ... giáoviên cốt cán giảngdạy KNS 31 1.3 Phát triển đội ngũ giáoviên cốt cán giảngdạykỹsống cho học sinh 33 1.3.1 Chƣơng trình bồi dƣỡng đội ngũ giáoviên cốt cán giảng dạy...
... thiên lý luận, ý đến kỹthựchành người học, kỹhành dụng vào đời sốngthực tế bị hạn chế 2.8 Phươngphápgiảngdạy tích cực : PP giảngdạy đại xuất nước phương Tây (Mỹ, Pháp ) từ đầu kỉ XX phát ... 2.8 Phươngphápgiảngdạy Nói đến phươngphápgiảngdạy nói đến phận quan trọng cấu trúc trình dạy học, phạm trù lý luận dạy học Ta so sánh hai phươngphápgiảngdạy truyền thống tích cực sau Phương ... cứu, thực nghiệm, ứng dụng; kết hợp dạy lớp /giờ tự học, thực hành, seminar với tỉ lệ thích hợp; trọng giảngdạy kiến thứcphươngpháp luận, phươngpháp nghiên cứu kỹthựchành • Kết hợp nghe giảng...
... - tất yếu phải đổi phươngphápgiảngdạy Thứ hai, đổi phươngphápgiảngdạyphải tránh suy nghĩ giản đơn hay cực đoan Như phân tích, đổi phươngphápgiảngdạy khong phải tạo phươngpháp khác ... giảng người ngày sinh động thêm Về vấn đề đổi phươngphápgiảng dạy, thứ trưởng Bộ giáo dục đào tạo Nguyễn Vinh Hiển cho “ đổi phươngphápgiảngdạy khơng có nghĩa phải bỏ phươngphápgiảngdạy ... tiết học phươngphápdạy học phươngphápdạy học nêu vấn đề - giải vấn đề; phươngphápdạy học thiết kế sở phươngpháp nhận thức khoa học phươngpháp giải quyết- thực nghiệm; phươngpháp tương...
... người mới, nghành giáo dục đào tạo tiến hành đổi cách đồng từ nội dung đến phươngpháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phươnggiảngdạyphươngphápdạy học đóng ... chất trường THPT Sơng Ray nói chung năm năm thực chương trình đổi nội dung giảng dạy, thực đề tài: MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀPHƯƠNGPHÁPGIẢNGDẠYKỸ THUẬT VÀ NỘI DUNG MƠN ĐÁ CẦU NHẰM TẠO TÍNH TÍCH ... nhỏ phươngphápgiảng dạy: - Ngoài việc giáoviên hướng dẫn kĩ thuật trình giảng dạy, cho học sinh thực nên có phối hợp học sinh có kỹ thuật tốt thực cặp với học sinh yếu kém, để giúp bạn thực...
... HỌC Toán PHẦN phươngphápgiảngdạy toán nâng cao Số ĐVHT: Chủ đề 1: Các toán liên quan đến cấu tạo thập phân số Chủ đề 2: Cácphươngpháp giải toán Tiểu học Chủ đề 3: Các tốn có nội dung ... hình học chuyển động Bài giảngPhươngpháp ứng dụng Graph” nằm nội dung thứ 11 chủ đề Mục tiêu học: - - - Kiến thức: Sinh viên nắm cách giải số toán Tiểu học phươngpháp ứng dụng Graph vận dụng ... Tiểu học Kĩ năng: SV có kĩ giải tốn suy luận, tốn có dạng tính ngược từ cuối theo phươngpháp ứng dụng Graph Thái độ: chủ động tìm tòi, phát khám phá ứng dụng phươngpháp Graph việc dạy giải toán...
... người mới, nghành giáo dục đào tạo tiến hành đổi cách đồng từ nội dung đến phươngpháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phươnggiảngdạyphươngphápdạy học đóng ... học sinh kỹ thuật tốt thựcKỹ thuật -Trang 11 - Đề tài: Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạykỹ thuật nội dung môn đá cầu nhằm tạo tính tích cực chủ động cho học sinh Giáoviênthực hiện: ... nhỏ phươngphápgiảng dạy: - Ngoài việc giáoviên hướng dẫn kĩ thuật trình giảng dạy, cho học sinh thực nên có phối hợp học sinh có kỹ thuật tốt thực cặp với học sinh yếu kém, để giúp bạn thực...
... người mới, nghành giáo dục đào tạo tiến hành đổi cách đồng từ nội dung đến phươngpháp dạy- học: Đổi sách giáo khoa, thay đổi cách soạn giáo án, đổi phươnggiảngdạyphươngphápdạy học đóng ... bày ý kiến nhỏ phươngphápgiảng dạy: -Trang - Đề tài: Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạykỹ thuật nội dung môn đá cầu nhằm tạo tính tích cực chủ động cho học sinh Giáoviênthực hiện: Nguyễn ... học sinh kỹ thuật tốt thựcKỹ thuật -Trang 11 - Đề tài: Một vài kinh nghiệm phươngphápgiảngdạykỹ thuật nội dung môn đá cầu nhằm tạo tính tích cực chủ động cho học sinh Giáoviênthực hiện:...
... Chúng ta phải chuẩn bị thật tốt, việc kết hợp với giới truyền thơng Cũng điều khơng xảy ra, cần chuẩn bị sẵn sàng 3 Sáu nón tư (6 thinking hats) … Chiếc nón vàng tơi gợi ý biến trứng rán thành mặt ... lợi ích tiến hành dự án gì? Đâu mặt tích cực vấn đề này? Liệu vấn đề có khả thực khơng? Sáu nón tư (6 thinking hats) … Có khả người sống sót máy bay bị rơi xuống vùng băng tuyết Nhưng phải cố tìm ... John, có thật ơng nhìn thấy bị cáo đánh vào đêm hơm đó? … Khơng, thưa tòa Nhưng gần đêm ông ta đánh … Ơng John, ơng đội nón trắng ơng nói gì? … Tơi trơng thấy bị cáo trở hộ vào lúc 30 phút sáng …...
... đoạn kỹ thuật ta cần củng cố sửa sai cho học sinh.Từ học sinh nắm vững khắc sâu kỹ thuật động tác: 2.3.1- Phươngphápgiảngdạykỹ thuật chạy quãng: Để thựckỹ thuật chạy quãng chuẩn xác giáoviên ... TLTK số [11] Những đoạn lại tác giả * Đối với giáo viên: Hiện nhà trường có giáoviên Trong có giáoviêndạy cấp chuyên trách Còn lại Giáoviêndạy cấp nên việc phân công chuyên môn gặp nhiều ... dạy khác Yêu cầu kiến thức, kỹ thuật thành tích khác nhau: Ví dụ cự ly 60m Khối lớp 8: Nắm vững, hoàn chỉnh, thực giai đoạn kỹ thuật nâng cao thành tích thi đấu Để dạy tốt môn chạy ngắn cần giảng...
... thân lớp 11 Yêu cầu phươngphápgiảng dạy: 1.1 Tiến hànhgiảngdạy theo phươngpháp tích cực 1.2 Khảo sát chất lượng ban đầu để nắm lực nhảy xa học sinh 1.3 Áp dụng phươngphápdạy học tích cực, ... Vì tơi xin đề cập đến vấn đề là: Phươngphápgiảngdạy để nâng cao chất lượng thành tích mơn nhảy xa trường THPT” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: A Phươngphápgiảngdạy để nâng cao chất lượng, kỷ thuật ... quả, chất lượng đại trà, củng thành tích mơn điền kinh Trong trường THPT đòi hỏi người giáoviên thể dục cần phải có kiến thức chuyên môn vững vàng phươngphápgiảngdạy hợp lý đáp ứng yêu cầu ngày...
... thùc hiƯn đồng loạt tuỳ thuộc vào giáoviên điều kiện cụ thể trang thiết bị nhà trờng + Thí nghiệm thựchành Vật lý: Đây thÝ nghiƯm HS lµm d−íi sù h−íng dÉn cđa giáoviên sau học xong lý thuyết ... ®èi víi thí nghiệm biểu diễn phải đa lúc, phù hợp với nội dung giảng, đảm bảo thành công ngay, kết phải đáng tin cậy Đối với thí nghiệm thực hành: + Yêu cầu trớc tiên phải lựa chọn phơng án thí ... thùc hiƯn Ngn khai th¸c Ngn khai th¸c thø tất trang thiết bị cũ có phòng thí nghiệm phơng phápgiảngdạy (PPGD) Với trang thiết bị tiến hành đợc thí nghiệm học, nhiệt học, điện hoá, mạch điện,...
... trư ng d y thành môn riêng Phươngpháp d y ch y u thuy t trình (77,7%) d y giai đo n trư c ñi th c hành lâm sàng M t s trư ng ñã s d ng phươngpháp d y h c d a v n ñ l ng ghép y ñ c vào v n ñ ... hình thành nhân cách, nhân cách hun đúc t n p s ng gia đình, c ng đ ng sinh s ng, t mái trư ng ph thơng, đ c bi t trư ng y th giáo d c y ñ c m t yêu c u không th thi u giáo d c theo phươngpháp ... NVYT ð làm ñư c ñi u c n có nhi u gi i pháp đ ng b m t nh ng chương trình phươngpháp d y mơn y đ c phù h p, chu n b hànhtrang ñ y ñ cho sinh viên bư c vào ngh [7] Y ñ c hi n ñang v n ñ ñư c...