... thuật lạnh cơ sở - Phạm Văn Tùng , Nguyễn Đức Lợi .
Kỹ thuật điệnlạnh - Châu Ngọc Thạch.
Khí cụ điện .
Máy điện , Máy điện nhỏ .
Thi : + Lý thuyết .
+ Bài tập : chủ yếu phần Máy điện ... Giữ T
k
chuẩn .
T
0
thấp → giàn lạnh quá lạnh → hiệu suất thấp .
T
0
cao , tải của dàn bay hơi quá cao .
→ gi T
0
chun .
Đ 3.2 : Chu trình máy lạnh nén hơi 2 cấp .
Từ (-35ữ45)
0
C ... 1.2 : Mụi cht lnh .
Môi chất lạnh là chất chuyển động trong chu trìnhlạnh của thiết bị lạnh và thu nhiệt
của đối tượng cần làm lạnh và tỏa nhiệt ra ở thiết bị ngưng tụ . Sự tuần hoàn của môi...
... công tác
1. Vũ Mạnh Khởi Giám đốc Trung tâm dạynghề Tiền Hải
2. Nguyễn Văn A Phó GĐ Trung tâm dạynghề Tiền Hải
3. Nguyễn Văn B Trởng phòng Trung tâm dạynghề Tiền Hải
B2: Soạn thảo nội dung văn ... vào trong máy.
Giáo trình Microsoft Word 3
Trung tâm dạynghề huyện Tiền Hải
Thoát khỏi vùng soạn thảo công thức bằng cách đa con trỏ ra vị trí bất kì và Click
trái chuột
Giáo trình Microsoft ... dạng báo chí.
- Khởi động chơng trình vẽ Microsoft Draw.
- Tắt bật hiển thị Tab hoặc Space.
- Thay đổi tỉ lệ hiển thị.
Giáo trình Microsoft Word 10
Trung tâm dạynghề huyện Tiền Hải
3. Lu file...
... thiết bị dạy nghề, đặc tính kỹ thuật cơ bản Số lượng
1
2
2. Giáo viên dạy nghề
TT Họ và tên Trình độ, ngành
được đào tạo
Trình độ tay
nghề
Trình độ nghiệp
vụ sư phạm
1
2
3. Chương trình, giáotrình ... CHẤT, TRANG THIẾT BỊ, GIÁO
VIÊN, CHƯƠNG TRÌNH, GIÁOTRÌNHDẠYNGHỀ ĐỐI VỚI
TỪNG NGHỀ ĐÀO TẠO
I. Nghề: ………… ; trình độ đào tạo:……………….
1. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề
1.1. Cơ sở vật chất
- ... thuyết chuyên nghề
- Số phòng, xưởng thực hành nghề
1.2. Trang thiết bị dạy nghề
TT Tên trang thiết bị dạy nghề, đặc tính kỹ thuật cơ bản Số lượng
1
2
2. Giáo viên dạy nghề
TT Họ và tên Trình độ,...
... chính
Cực từ chính
stato
Khoa CNKT Điện – Điện tử
r
cf
: điện trở cuộn cực từ phụ,
r
b
: điện trở cuộn bù,
r
ct
: điện trở tiếp xúc của chổi điện.
Sức điện động E
ư
của phần ứng động cơ ... THUYẾT MÁY ĐIỆN
1.1. ĐỊNH NGHĨA VÀ PHÂN LOẠI MÁY ĐIỆN
1.1.1. Định nghĩa
Máy điện là thiệt bị điện từ làm việc theo nguyên lý cảm ứng điện từ. Dùng để
biến đổi dạng năng lượng cơ năng thành điện năng ... tượng
cảm ứng điện từ, lực điện từ do từ trường và dòng điện của các cuộn dây có chuyển
động tương đối với nhau gây ra. Loại máy điện này thường dùng để biến đổi điện
năng thành cơ năng (động cơ điện) ...
... chỉ đạt chuẩn kỹ năng nghề
I. MỤC TIÊU:
1. Mục tiêu chung
Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạynghề có trình độ kỹ năng nghề tương
đương với kỹ năng nghề ở trình độ Cao đẳng nghề.
2. Mục tiêu cụ ... bài học.
21
1
BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI
TỖNG CỤC DẠY NGHỀ
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG
KỸ NĂNG NGHỀ CHO GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ
NGHỀ: CẮT GỌT KIM LOẠI
(Thời gian đào tạo 480 giờ)
Năm 2010
... dụng chương trình:
Chương trình mô đun được sử dụng để đào tạo, bồi dưỡng kỉ năng nghề
cho giáo viên dạy nghề
5.2. Hướng dẫn một số điểm chính về phương pháp giảng dạy mô đun:
- Giáo viên trước...
... điểm dạy học của chính "ngời
dạy& quot;- Dạy và học theo NLTH. Ngời dạy phải dạy cho sinh viên cách
học? học nh thế nào? học cái gì? và vừa dạy vừa học.
3) Các trờng, các cơ sở dạynghề ... tài so sánh giữa hai hình thức dạy học về các mặt: cơ sở của quá
trình dạy học; mục tiêu dạy học; nội dung dạy học; tổ chức dạy học;
phơng pháp dạy học; phơng tiện dạy học; vai trò ngời thầy - ... nớc về dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp
cận NLTH; kết hợp việc khảo sát thực tế quá trình giảng dạy môn học
tại các trờng s phạm kỹ thuật; quá trình sử dụng ngời giáo viên dạy
nghề trong...
... phép g i ch ng trình con l ng nhau, t c là #
ch ng trình con này g i m t ch ng trình con khác và t m t ch ng trình con #
đ c g i l i g i t i m t ch ng trình con th 3… ... (Program block) : Kh i ch ng trình v i nh ng ch c
năng riêng gi ng nh 1 ch ng trình con ho c m t hàm ( ch ng trình con có
bi n hình th c). M t ch ng trình ng d ng có th có ... (I0.3^I0.5 + I0.4)
A I0.0
L ng, Kiên, Liêm, Huỳnh ươ 45
Giáo trình công nghệ kỹ thuật điện-
điện tử
……… , tháng … năm …….
Khoa CNKT Đi n – Đi n...
... Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.com
Giáo trình công nghệ
CDMA
Tổng quan về hệ thống điện
thoại di động tổ ong
CƯNG NGHÏÅ CDMA 16
(4) Bưå mậ - giẫi mậ...
... yêu tố quan trọng thường
xảy ra sai số hình dạng là do việc điều chỉnh hành trình của đầu đá mài. Chọn chiều
dài hành trình đầu đá phụ thuộc vào chiều dài lỗ, chiều dài thanh đá, tỷ số giữa chiều ... thể chọn các máy mài nhiều trục hoặc có nhiều vị trí để
nâng cao năng suất gia công.
Trong qúa trình mài khôn lỗ ống lót, thường gắp những dạng sai hỏng: lỗ bị
ôvan, côn, tang trống, yên ngựa ... lanh cần phải gia công nhiệt luyện. Có thể thực hiện tôi mặt trong của
ống lót xy lanh bằng dòng điện tần số cao. Chiều sâu lớp thấm tôi không được nhỏ
hơn 1,5mm. Độ cứng bề mặt phải đạt 40HRc....
... lập trình không bay hơi hay có thể lập trình lại
được. Về mặt chế tạo, các phần tử lập trình nếu có thể tạo theo công nghệ
CMOS thì rất tốt.
Các công nghệ lập trình chip:
Công nghệ
lập trình ...
OFF.
Có điện dung ký sinh thấp khi kết nối các đoạn dây.
Có thể tạo một cách tin cậy số lượng lớn phần tử lập trình trên 1 chip.
Tùy thuộc vào ứng dụng FPGA, các phần tử lập trình có thể ... các phần tử
lập trình, các công nghệ lập trình hiện đang sử dụng là RAM tĩnh, cầu chì
nghịch (anti-fuse). EPROM transistor và EEPROM transistor. Mặc dù các công
nghệ lập trình này khác nhau,...
...
vào tụ, ở đây sự có mặt hay không có mặt điện tích được lưu trữ như điện tích
trong tụ không thể nhớ được vô hạn vì dòng rò lấy đi ngay hay thay đổi điện
tích được lưu trữ. Do đó, tất cả các ... diện tích silic nhỏ hơn nhiều so với tế bào SRAM điển
hình. Số liệu nhị phân được lưu trữ như điện tích trong tụ và do đó cần phải có
dụng cụ truy cập, hay chuyển mạch có thể được kích hoạt ...
tác ”đọc” và ”viết”. Do tế bào nhớ rất đơn giản, không cần tiêu tốn công suất
tĩnh để lưu trữ điện tích trên tụ. Vì vậy ma trận nhớ DRAM có thể đạt được mật
độ tích hợp cao hơn so với ma trận...