... dục kĩ sống môn Đạo đức Tiếuhọc Là mônhọcdạy từ lớp đến lớptrườngtiểu học, môn Đạo đức nhằm giáo dục học sinh bước đầu biết cách sống ứng xử phù hợp với chuấn mực xã hội Dạyhọcmôn Đạo đức ... đối đông lớp, có lớp lên đến xấp xỉ 50 em Riêng khối lớp có lớp, với số học sinh lớp tương đối đồng từ 30 - 37 em 2.1.4.2 lóp khảo sát Tạitrườngtiếuhọc Đống Đa phân công thực tập lớp 3a2 thực ... phải dạy lồng ghép giáo dục kĩ giao tiếp cho học sinh môn Đạo đức lớp3 Hiệu việc lồng ghép giáo dục kĩ giao tiếp cho học sinh giảng dạymôn Đạo đức lớp 2.1 .3 Phương pháp khảo sát Sử dụng phương...
... dục kĩ sống môn Đạo đức Tiểuhọc Là mônhọcdạy từ lớp đến lớptrườngtiểu học, môn Đạo đức nhằm giáo dục học sinh bước đầu biết cách sống ứng xử phù hợp với chuẩn mực xã hội Dạyhọcmôn Đạo đức ... đông lớp, có lớp lên đến xấp xỉ 50 em Riêng khối lớp có lớp, với số học sinh lớp tương đối đồng từ 30 – 37 em 2.1.4.2 Về lớp khảo sát Tạitrườngtiểuhọc Đống Đa phân công thực tập lớp 3a2 thực ... giảng dạymôn Đạo đức lớptrườngtiểuhọc Đống Đa – Vĩnh Yên – Vĩnh Phúc 3. 2 Khách thể nghiên cứu Thực trạng lồng ghép giáo dục kĩ sống vào công tác giảng dạytrườngtiểuhọc Giả thuyết khoa học...
... năm họchọc sinh lớp 3A TT trường TH HươngNghịu Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạyhọcTinhọclớp 3A TT trường TH HươngNghịu trình bày giúp em nắm vững kiến thức tinhọc mà ... cảnh học sinh chưa biết máy tính Hơn năm giáo viên trườngTiểuhọcHươngNghịu thấy, bên cạnh em chăm ngoan họctốt có nhiều em gặp khó khăn việc họcmônTinhọc Đặc biệt học sinh lớp 3A TT trường ... kỳ II học sinh lớp 3A TT trường TH HươngNghịu Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạyhọcTinhọclớp 3A TT trường TH HươngNghịu trình bày em nắm vững kiến thức mà thấy em học tập...
... kinh nghiệm giảng dạymônTinhọc thân, qua dự thực tế giảng dạytrường bạn trao đổi với đồng nghiệp - Qua nghiên tài liệu Tinhọc phương pháp giảng dạyTinhọc số nguồn thông tin khác Người thực ... việc đạo, tổ chức cho học sinh Tiểu học, họcmônTinhọc đạt hiệu cao - Giúp cho chủ nhân tương lai đất nước lónh hội kiến thức tinhọc cách hệ thống, khoa học có hiệu III Phương pháp tiến hành: ... Đề tài: “Một số biện pháp dạytốtmơnTinhọclớp – 5” Đây đề tài mà tâm đắc thời gian qua, điều nên chọn đề tài “Một số biện pháp dạytốtmônTinhọc khối lớp 4-5” để nghiên cứu II Nhiệm...
... pháp dạytốtmơnTinhọclớp – 5” - Từ kinh nghiệm giảng dạymônTinhọc thân, qua dự thực tế giảng dạytrường bạn trao đổi với đồng nghiệp - Qua nghiên tài liệu Tinhọc phương pháp giảng dạyTin ... giảng dạy rộng rãi trường phổ thông nói chung trườngTiểuhọc nói riêng thời gian qua Tuy nhiên làm để việc giảng dạymônTinhọctrườngTiểuhọc đạt hiệu vấn đề cần phải đặt cho người giáo viên dạy ... dạytốtmơnTinhọclớp – 5” Đề tài nghiên cứu vận dụng vào việc giảng dạytrườngTiểuhọc Mỹ Lộc đạt kết cao, thúc đẩy việc đổi phương pháp dạyhọc kích thích tính tự giác tích cực làm cho học...
... điều kiện để học sinh học từ khối lớp 6, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạyhọcmônTin học, đảm bảo học sinh thực hành máy tính * Học sinh: Vì mônhọc trực quan, ... 50% học sinh THCS … Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục rõ: “Tổ chức tốt việc dạyhọcTinhọc tất cấp học, bậc học, ngành học nhằm phổ cập Tin ... 13. 5% 14 37 .8% 16 43. 2% 12 32 .4% IV Nội dung nghiên cứu Giáo viên có kế hoạch dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế dạy phù hợp: - Ngay từ học chương trình Tin học, giáo viên phải xác định rõ cho học...
... việc học tập học sinh Môntinhọcmôn tự chọn chương trình bậc tiểuhọc nên chương trình phân phối chương trình bước đầu có thống hoàn chỉnh Hiện huyện nhiều trường chưa có đủ điều kiện để đưa môn ... học vẽ ( Paint): Học sinh ứng dụng môn mỹ thuật, học từ môn mỹ thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ Trong chương trình tinhọc bậc tiểuhọc phân bố xen kẽ vừa học, vừa chơi Giáo ... Như nêu trên, việc sử dụng phần mềm có kết tốt làm cho chất lượng học tập học sinh lên, tạo sở ban đầu cho em học Trang 14 tốtmôntinhọclớp Làm cho học sinh có nhiều lựa chọn cách gõ bàn phím...
... việc học tập học sinh Môntinhọcmôn tự chọn chương trình bậc tiểuhọc nên chương trình phân phối chương trình bước đầu có thống hoàn chỉnh Hiện huyện nhiều trường chưa có đủ điều kiện để đưa môn ... kết tốt làm cho chất lượng học tập học sinh lên, tạo sở ban đầu cho em họctốtmôntinhọclớp Làm cho học sinh có nhiều lựa chọn cách gõ bàn phím khác hiệu cao Có thể áp dụng giải pháp giảng dạy ... học vẽ ( Paint): Học sinh ứng dụng môn mỹ thuật, học từ môn mỹ thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ Trong chương trình tinhọc bậc tiểuhọc phân bố xen kẽ vừa học, vừa chơi Giáo...
... nghiệm dạytốtmônTinhọclớp 11” để đồng nghiệp có dịp tham khảo, giúp giảng dạymônTinhọclớp 11 tốt II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm hiểu chất lượng mônTinhọc tìm giải pháp nâng cao chất lượng dạy ... HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM BỘ MÔNTINHỌCLỚP 11 Năm học 2009-2010 Tỷ lệ đạt Năm học 2010-2011 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-20 13 Năm học 20 13- 2014 85.5% 98.5% 91.6% 93. 7% 94.0% 29 PHẦN III: KẾT ... dạyhọc III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh lớp 11 qua năm học Nghiên cứu khái quát Chương trình Tinhọclớp 11 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Xây dựng số ví dụ đơn giản bám sát mục tiêumôn học...
... năm họchọc sinh lớp 3A TT trường TH HươngNghịu Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạyhọcTinhọclớp 3A TT trường TH HươngNghịu trình bày giúp em nắm vững kiến thức tinhọc mà ... cảnh học sinh chưa biết máy tính Hơn năm giáo viên trườngTiểuhọcHươngNghịu thấy, bên cạnh em chăm ngoan họctốt có nhiều em gặp khó khăn việc họcmônTinhọc Đặc biệt học sinh lớp 3A TT trường ... kỳ II học sinh lớp 3A TT trường TH HươngNghịu Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạyhọcTinhọclớp 3A TT trường TH HươngNghịu trình bày em nắm vững kiến thức mà thấy em học tập...
... 40/112 36 % 37 /112 33 % 10/112 9% IV/ Một số biện pháp để dạytinhọc có hiệu bậc tiểu học: Giáo viên có kế hoạch dạy, xây dựng ý tởng, thiết kế dạy phù hợp: - Ngay từ học chơng trình họcTin học, ... tinhọc để đáp ứng yêu cầu cho dạyhọcmôntinhọc bậc tiểuhọc * Học sinh: Vì mônhọc trực quan, sinh động, mônhọc khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành Khó khăn: * Nhà ... 34 % 10 /38 27% Lớp 4B Số HS Tỉ lệ 8 /35 23% 15 /35 43% 13/ 35 34 % Khi dạy thực hành, giáo viên giao tập cho học sinh cách cụ thể, rõ ràng kết hợp kiến thức học trớc, hớng dẫn theo nhóm trớc học sinh...
... tác Lớp 4A Số HS Tỉ lệ 15 /38 39 % 13/ 38 34 % 10 /38 27% Lớp 4B Số HS Tỉ lệ 8 /35 23% 15 /35 43% 13/ 35 34 % Khi dạy thực hành, giáo viên giao tập cho học sinh cách cụ thể, rõ ràng kết hợp kiến thức học ... trờng: - Tuy mônTinhọcmônhọc tự chọn nhng nhà trờng tạo điều kiện để học sinh học từ khối lớp 6, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạyhọcmônTinhọc - Đợc ủng ... hỗ trợ tinh thầnh nh sở vật chất cho nhà trờng * Giáo viên: Giáo viên đợc đào tạo vợt chuẩn chuyên ngành tinhọc để đáp ứng yêu cầu cho dạyhọcmôntinhọc bậc THCS * Học sinh: Vì mônhọc trực...
... dạytốtmônTinHọclớp THCS - Tuy mônTinhọcmônhọc tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối lớp 6, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạyhọcmôn ... để dạytốtmônTinHọclớp THCS C KẾT LUẬN Qua trình áp dụng vào giảng dạytinhọc khối năm học 2011 - 2012 HK I năm học 2012-20 13 thấy trình áp dụng “Một vài kinh nghiệm để dạytốtmônTinhọc ... cầu cho dạyhọcmôntinhọc bậc THCS * Học sinh: Vì mônhọc trực quan, sinh động, mônhọc khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành Đời sống kinh tế gia đình số em học sinh...
... 12 93) Trần Anh Tông (12 93 – 131 4) Trần Minh Tông ( 131 4 – 132 9) Trần Hiến Tông ( 132 9 – 134 1) Trần Dụ Tông ( 131 4 – 136 9) Trần Nghệ Tông ( 137 0 – 137 2) Trần Duệ Tông ( 137 2 – 137 7) 10 Trần Phế Đế ( 137 7 ... cho rằng, môn lịch sử mônhọc thuộc nặng ghi nhớ kiện năm tháng dài lê thê xếp vào môn phụ, ảnh hưởng không tốt vào mục tiêu đào tạo giáo dục hệ trẻ Trong trình giảng dạy kết học tập học sinh, ... “Một số biện pháp giúp học sinh họctốtmôn lịch sử lớptrường THCS Lạc Hòa” Các câu chuyện lịch sử, tranh ảnh,… tác dụng làm bật nội dung, mà nguồn tri thức thiếu đựợc học Nếu câu chuyện lịch...
... nâng cao Tinhọc - Giáo viên giảng dạy qua đào tạo chuyên ngành Sư phạm Tinhọc * Học sinh: - Rất hứng thú mônhọc này, tiết thực hành - Mônhọc trực quan sinh động học chịu khó tìm hiểu học hỏi ... số phương pháp dạyhọc chuyên ngành III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - MônTinhọctrường bậc THPT - Học sinh khối lớp 10, 11, 12 trường THPT Cà Mau (chủ yếu học sinh khối 10) IV/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... sáng kiến kinh nghiệm trường Thuận lợi: * Nhà trường: - MônTinhọcmônhọc ủng hộ Cấp trên, Sở, cấp Ủy, nhà trường tạo điều kiện sắm sửa phòng máy trang thiết bị - Có phòng học trống để sử dụng...
... tra mơnTinhọc 9;10 7;8 5;6 SHS % SHS % SHS 264 63. 77 122 29.47 25 90 71. 43 26 20. 63 84 57. 53 48 32 .88 13 90 63. 38 48 33 .80 % 6.04 7.14 8.90 2.11 Dưới SHS % 0.72 0.79 0.68 0.70 IV) Bài học kinh ... tồn tại: Về phía giáo viên : - Là Gv chưa đào tạo để dạyTinhọctiểuhọc nên tơi gặp nhiều bỡ ngỡ, khó khăn q trình dạy - Tài liệu tham khảo dành riêng cho mơnTinhọc q Nhất tài liệu nói phương ... bồi dưỡng HS có khiếu mơntinhọc Dự thăm lớp, hội thảo phương pháp giảng dạymơnhọc khác Tích cực tham mưu với nhà trường nâng cấp máy, trang thiết bị dạyhọc Thực tốt quy định ngành đề Trên...
... tra mơnTinhọc 9;10 7;8 5;6 SHS % SHS % SHS 264 63. 77 122 29.47 25 90 71. 43 26 20. 63 84 57. 53 48 32 .88 13 90 63. 38 48 33 .80 % 6.04 7.14 8.90 2.11 Dưới SHS % 0.72 0.79 0.68 0.70 IV) Bài học kinh ... tồn tại: Về phía giáo viên : - Là Gv chưa đào tạo để dạyTinhọctiểuhọc nên tơi gặp nhiều bỡ ngỡ, khó khăn q trình dạy - Tài liệu tham khảo dành riêng cho mơnTinhọc q Nhất tài liệu nói phương ... bồi dưỡng HS có khiếu mơntinhọc Dự thăm lớp, hội thảo phương pháp giảng dạymơnhọc khác Tích cực tham mưu với nhà trường nâng cấp máy, trang thiết bị dạyhọc Thực tốt quy định ngành đề Trên...
... 2.1 .3 Game “Bingo” 27 2.2 Class 3A2 28 2.2.1 Game “Slap the board” 28 2.2.2 Game “Pass the word” 29 2.2 .3 Game “Spelling bee” 30 2 .3 General comments 31 My teaching 31 3. 1 Game “Hangman” 32 ii 3. 2 ... completion” 33 3.3 Game “Jumbled words” 33 Teachers‟ reactions and expectations about games given in Tieng Anh Learners‟ attitudes towards using games in Tieng Anh through interviews Suggestions 34 35 36 ... (WITH REFERENCE TO TIENG ANH 3) (Nghiên cứu việc sử dụng trò chơi để dạy từ vựng cho học sinh lớptrườngTiểuhọc Dư Hàng Kênh, Hải Phòng (theo sách giáo khoa Tiếng Anh 3) M.A MINOR THESIS Field:...
... để dạytốtmônTinHọcTiểuHọc phần giúp đồng nghiệp có thêm kinh nghiệm nhằm góp phần quan trọng vào việc giảng dạymônTinhọc mẻ trườngtiểuhọc đặc biệt trường bắt đầu áp dụng mônTinhọc ... Mục tiêu việc dạyhọcmônTinhọc bậc Tiểuhọc nhằm giúp cho học sinh : - Có hiểu biết ban đầu Tinhọc ứng dụng Tinhọchọc tập đời sống - Có khả sử dụng máy tính việc họcmônhọc khác, hoạt ... có chất lượng, hiệu trường học, hai yếu tố dạyhọc yếu tố học quan trọng Dạytốt mà học không tốt kết tốt Muốn tiếp thu tốt kiến thức, thầy cô giáo dạyhọc sinh phải chăm học Trong năm gần đây,...
... hứng thú học tập cho học sinh Học sinh học theo sở thích, lực nên em hồ hởi họcmôntinhọc - CƠ SỞ THỰC TIỄN: Là giáo viên dạymôntinhọctiểuhọc thấy: Chương trình tinhọchọc sinh tiểuhọc gồm ... việc dạytinhọc cấp tiểuhọc III - ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Môntinhọclớp 3, 4, - Học sinh khối lớp 3, 4, trườngTiểuhọc Thọ Sơn IV - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phỏng vấn học sinh khối 3, 4, ... nhà trường * Giáo viên: Giáo viên đào tạo quy sư phạm tinhọc đáp ứng yêu cầu cho dạyhọcmôntinhọc nhà trường * Học sinh: Môntinhọcmônhọc thực hành, mônhọc khám phá kiến thức khoa học...