... đổi phương pháp dạyhọc nghị trung ương khoá VII đề nhiệm vụ: “đổi phương pháp dạyhọc tất cấp học, bậc học Việc đổi phương pháp dạyhọc phải tiến hành đồng tất khâu ý tới tất thành tố trình dạy ... hậu côngnghệthôngtin khoảng cách địa lý đem lại Muốn làm điều phải đổi phương pháp dạyhọc Đổi trình dạyhọc phải tiến hành đồng khâu mang tính tồn diện tất thành tố Chính phương pháp dạyhọc ... học sơi nổi, thỏa mái Từ vấn đề trên, với mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng dạyhọc môn Sinh học, chọn đề tài: “Ứng dựng cơngnghệthơngtin xây dựng trò chơi ô chữ dạy học...
... .6 2.1 Hệ thốngcôngnghệthôngtin doanh nghiệp 2.1.1 Vaitrò hệ thốngthôngtin doanh nghiệp 2.1.2 Hạn chế ứng dụng hệ thốngthôngtin .7 2.2 Hệ thống quản ... 6.1] 2.Phân tích vấn đề 2.1 Hệ thốngcôngnghệthôngtin doanh nghiệp 2.1.1 Vaitrò hệ thốngthơngtin doanh nghiệp Trong kinh tế tri thức, khoa họccôngnghệ phát triển mạnh, sôi động, tác động ... .6 2.1 Hệ thốngcôngnghệthôngtin doanh nghiệp 2.1.1 Vaitrò hệ thốngthơngtin doanh nghiệp 2.1.2 Hạn chế ứng dụng hệ thốngthôngtin .7 2.2 Hệ thống quản...
... lượng Trong trường Đại học Lạc Hồng, Phòng Điều hành máy, Khoa Côngnghệthôngtin chịu trách nhiệm quản lý, đảm bảo hoạt trơn chu thiếtbịtinhọcthiếtbị khác phòng máy Cùng với Phòng Điều hành ... mua thiết bị) : Thuộc tính cho biết giá mua ban đầu thiếtbị MoTaTB (Mơ tả thiết bị) : Thuộc tính mơ tả chi tiết thôngtinthiếtbị cần thiết cho trình quản lý, thống kê NgayTrangBi (Ngày trang bị) : ... phòng ban LOAITB (Loại thiết bị) MaLoaiTB (Mã loại thiết bị) : Thuộc tính khóa phân biệt với loại thiếtbị khác TenLoaiTB (Tên loại thiết bị) : Thuộc tính tên loại thiếtbị NHACUNGCAP (Nhà cung...
... động KT sau TĐ Dạyhọc cú ứng dụng cụng nghệ thụng tin sử dụng phươngtiệndạyhọc đại Dạyhọc khụng ứng dụng cụng Đối chứng O2 nghệ thụng tin sử dụng phươngtiệndạyhọc đại thiết kế này, chứng ... dụng cụng nghệ thụng tin sử dụng phươngtiệndạyhọc đại dạyhọc nguồn dẫn đến kiến thức cho học sinh Giải phỏp thay thế: Bằng việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin sử dụng phươngtiệndạyhọc đại ... tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Đề tài: Ứng dụng côngnghệthôngtin sử dụng phươngtiệndạyhọc đại nhằm nâng cao kết học tập học đường tròn thuộc mơn hình học lớp (học sinh lớp trường...
... Phương tiện, thiếtbịdạyhọc sưu tập tự làm • Các thí nghiệm vui, trò chơi • Hướng dẫn tự làm dụng cụ thí nghiệm, thiếtbị khoa học đơn giản, sinh động • Các đoạn phim minh họa • Phim khoa học, ... phần dạy • Tóm tắt kiến thức nêu dặn dò, nhắc nhở cần thiết • Có thể soạn số trình chiếu đề xuất 1 Định hướng dạyhọc giảm tải cho đơn vị học Chú ý xây dựng phương án dạyhọc để phù hợp với thực ... lớp đơn vị học theo định hướng giảm tải • Xây dựng phương án dạyhọc hỗ trợ tư liệu dạyhọc nhằm tăng cường hứng thú hiệu học tập => Trong phạm vi yêu cầu giảm tải hỗ trợ tư liệu dạy học, thầy...
... dụng côngnghệthôngtin quản lý giáo dục" Việc ứng dụng Côngnghệthôngtin vào trường học việc làm cần thiết đắn Trong giảng dạy, Cơngnghệthơngtin có tác dụng mạnh mẽ, giúp cho việc dạyhọc ... dụng Côngnghệthôngtin vào dạy Tập đọc lớp 5A1 Trường Tiểu học Lê Văn Tám Khi ứng dụng Côngnghệthơngtin vào dạyhọc có vất vả nhiều thời gian, hiệu học cao Những tiết dạy có sử dụng Cơngnghệ ... tạo đóng vaitrò quan trọng việc cung cấp nguồn nhân lực cho CôngnghệthôngtinCôngnghệthôngtinphươngtiện để giúp hòa nhập tồn giới lĩnh vực Chính tầm quan trọng đó, nên năm học 2011 - 2012...
... Trong dạyhọc địa lí, PTDH dụng cụ, máy móc, thiết bị, vật dụng cần thiết cho hoạt động dạyhọc đạt mục tiêu dạyhọc 5.2 Ý nghĩa phươngtiệndạyhọc - Giúp GV trình bày nội dung giảng cách trực ... tự với đối tượng gốc số mặt định - N.N.Baranxki đưa khái niệm thiếtbịdạy học: Là phươngtiện trực quan, nhân tố ảnh hưởng lớn đến tổ chức kết việc giảng dạy địa lý nhà trường Các thiếtbị bao ... giả khác đưa khái niệm thiếtbịdạyhọc địa lý Các thiếtbị gồm phần sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy mơn: phòng địa lý, vườn địa lý, tủ sách địa lý Các thiếtbị - kĩ thuật gồm: - Các...
... người dạy người học việc sử dụng thí nghiệm dạyhọc vật lí trường phổ thơng Bởi biết thi cử có tác dụng điều chỉnh việc dạy học: thi dạyhọc Đồng thời, mức độ lực thực hành vật lí giáo viên học ... trì, trung thực - Thí nghiệm phươngtiện kích thích hứng thú học tập học sinh Thí nghiệm phươngtiện gây hứng thú, yếu tố kích thích tính tò mò ham hiểu biết học sinh học tập, nhờ làm cho em tích ... dạyhọc vật lí tránh tính chất giáo điều hình thức phổ biến dạyhọc Cuối cùng, thí nghiệm vật lí góp phần giúp cho học sinh cố niềm tin khoa học nhằm hình thành giới quan vật biện chứng cho học...
... phân loại vaitròphương tiện, thiếtbịdạyhọc địa lí Khuynh hướng sử dụng phương tiện, thiếtbị địa lí nhà trường phổ thơng NỘI DUNG Nguyên tắc sử dụng phương tiện, thiếtbịdạyhọc địa lí ... dạyhọc địa lí, PTDH dụng cụ, máy móc, vật dụng… cần thiết cho hoạt động dạyhọc đạt mục tiêu dạyhọc 2 Phân loại phương tiện, thiếtbịdạyhọc địa lí: Trong mơn địa lí, phương tiện, thiếtbị ... nhiên, khơng thể thiếu phương tiện, thiếtbịdạy học, rèn luyện cho học sinh kĩ năng, kĩ xảo, hình thành tri thức… Vì vậy, phương tiện, thiếtbịdạyhọc không phần quan trọng dạyhọc Địa lý NỘI DUNG...
... sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc + Thứ ba: Thời điểm sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc + Thứ tư: Dự kiến thời gian sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc 4/ ... KHAI THÁC PHƯƠNG TIỆN, THIẾTBỊDẠYHỌC TRONG TIẾT DẠY VĂN BẢN phương pháp dạy_ học theo tinh thần chủ động, sáng tạo, thơng minh Với hình thức này, phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc tạo hình ... dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc giúp học sinh thích thú với học; khác với Giáo viên thực hiện: Nguyễn Duy Khang Trường THCS Thanh Phước 13 KHAI THÁC PHƯƠNG TIỆN, THIẾTBỊDẠYHỌC TRONG...
... xuất Dạyhọcnghệ thuật, giáo viên nghệ sĩ, vớitrợ giúp phươngtiệntiệnthiếtbịcôngnghệthông tin, giáo viên thay đổi, đổi phương pháp, cơngnghệdạyhọcvới mục đích cuối làm cho học sinh ... trò chép” Bản thân giáo viên giảng dạy môn Âm nhạc, với khám phá sử dụng phươngtiệnthiếtbịdạyhọc ham học hỏi côngnghệthơngtin tơi tiếp xúc tìm hiểu việc áp dụng phươngtiệnthiếtbịcông ... hóa q trình học tập học sinh ngồi nghiên cứu phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học giáo viên cần phải nghiên cứu sử dụng thiếtbịdạy học, phươngtiệncôngnghệthông tin, phần...
... dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc + Thứ tư: Dự kiến thời gian sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc 4/ NHỮNG GIẢI PHÁP MỚI KHI SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠYHỌC ... KHAI THÁC PHƯƠNG TIỆN, THIẾTBỊDẠYHỌC TRONG TIẾT DẠY VĂN BẢN Tùy theo cụ thể mà giáo viên sưu tầm, sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc giúp học sinh thích thú với học; khác với trước ... PHƯƠNG TIỆN, THIẾTBỊDẠYHỌC TRONG TIẾT DẠY VĂN BẢN học sinh Phương pháp giúp em tự tinhọc tập nắm vững kiến thức học _ Trên ưu điểm đưa hình thức sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học...
... sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc + Thứ ba: Thời điểm sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc + Thứ tư: Dự kiến thời gian sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc 2/ ... thú với học; khác với trước đây, phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc mang tính minh họa, hình thức Từ thực tế qua việc sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc tiết dạy, nhận thấy: + Học ... mơn học Từ em nhận thấy tác dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc hăng hái tham gia chuẩn bị, làm phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc có yêu cầu giáo viên 5/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN - So với...
... áp dụng phương pháp dạyhọc theo phương pháp truyền thống ( chủ yếu với phấn, giáo án số thiếtbị đơn giản chưa khai thác hết vaitrò chúng dạyhọc ) đến việc áp dụng phươngtiện – thiếtbị mang ... điểm mạnh phươngtiệndạyhọc này, khắc phục, hạn chế điểm yếu phươngtiệndạyhọc khác, nhằm phát huy tối đa sức mạnh tổng hợp hệ thốngphươngtiệndạy học, góp phần đạt mục đích đề học, nâng ... phươngtiện – thiếtbị mang tính đại kết hợp vớithiết bị, đồ dùng hỗ trợ cho trình dạyhọcvớiphươngtiệnthiếtbị trực quan người giáo viên trình giảng dạy mang lại kết quả khả quan : Học sinh...
... sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc + Thứ ba: Thời điểm sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc + Thứ tư: Dự kiến thời gian sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc 2/ ... thú với học; khác với trước đây, phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc mang tính minh họa, hình thức Từ thực tế qua việc sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc tiết dạy, nhận thấy: + Học ... quyết: Để thực phương pháp khai thác phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc tiết dạy văn 7, tiến hành biện pháp sau: + Thứ nhất: Lên kế hoạch sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạyhọc + Thứ hai:...
... thơngtin l n vƠ a lí Các vi c lƠm c a GV v i internet có th lƠ: l y thôngtin ph c v cho bƠi so n, l y thôngtin ph c v tr c ti p bƠi gi ng l p H c sinh có th s d ng internet đ l y thôngtin ph ... nghi p n ng l ng; công nghi p luy n kim, c khí, n t - tin h c; cơng nghi p hố ch t; cơng nghi p d t, may, da, gi y; công nghi p v t li u xơy d ng; công nghi p l ng th c th c ph m; công nghi p khác) ... s n xu t công nghi p phơn theo ngƠnh công nghi p b n đ nh n xét khái quát v c c u công nghi p theo thƠnh ph n kinh t vƠ c c u công nghi p theo ngƠnh 20 n c ta T đ a nh n đ nh: H th ng công nghi...
... quản lý, giảng dạy, đào tạo học tập dựa hỗ trợ hệ thống hạ tầng Côngnghệthôngtin phần mềm ứng dụng kèm Việc ứng dụng Côngnghệthôngtin vào phương pháp giảng dạy thay đổi vaitròhọc sinh giáo ... Như thấy vaitrò to lớn côngnghệthôngtin phát triển giáo dục Nó giúp cho người dạy người học chọn nhập xử lý thôngtin nhanh chóng để biến thành tri thức Cơngnghệthơngtin có vaitrò quan ... Côngnghệthôngtin có vaitrò quan trọng việc nâng cao chất lượng học tập cho học sinh, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao Với tác động Côngnghệthông tin, môi trường dạyhọc thay...
... quản lý, giảng dạy, đào tạo học tập dựa hỗ trợ hệ thống hạ tầng Côngnghệthôngtin phần mềm ứng dụng kèm Việc ứng dụng Côngnghệthôngtin vào phương pháp giảng dạy thay đổi vaitròhọc sinh giáo ... LỤC: Trang MỞ ĐẦU NỘI DUNG I.Các khái niệm: 1 .Công nghệthôngtin 2.Giáo dục 10 2.1 Khái niệm 2.2 Vaitrò giáo dục II Vaitròcôngnghệthôngtinvới phát triển giáo dục KẾT LUẬN 11 ... trường học mở rộng dịch vụ dạyhọc đến học sinh xa trường KẾT LUẬN: Như thấy vaitrò to lớn cơngnghệthôngtin phát triển giáo dục Nó giúp cho người dạy người học chọn nhập xử lý thơngtin nhanh...
... thpai, tranh luan, trinh bay nhDng cam nhan, suy nghT, tinh cam, thai dp cua minh ve tac pham Mpt gid hpc dapc tc chDc thee ldi ap dat, thdng tin kie'n thDc mdt chieu thDdng khdng cd chd chp nhDng ... trao ddi thdng tin, tai lieu het sDc tien ldi ma cdn la cac cdng cu tao lap mdi trDdng tadng tac day hpc Bang nhDng hinh thDc nay, HS cd the trDc tie'p trao ddi nhDng say nghT, tinh cam, thai ... (what to learn), biet each tim kiem tri thDc va xD ly thdng tin mdt each thdng minh, sang tao chD khdng thu dpng chd ngDdi khac mang thdng tin den cho minh Xet rieng day hpc van, muc tieu cua ddi...