Phương tiện, thiết bị dạy học địa lí

Trong dạy và học địa lí, hoạt động diễn ra giữa thầy và trò mang lại hiệu quả cao hay thấp tùy thuộc vào sự dẫn dắt của giáo viên qua cách diễn đạt, phân tích, nêu vấn đề. Tuy nhiên, không thể thiếu các phương tiện, thiết bị dạy học, nó rèn luyện cho học sinh các kĩ năng, kĩ xảo, hình thành tri thức… Vì vậy, phương tiện, thiết bị dạy học không kém phần quan trọng trong dạy học Địa lý.

BÀI BÁO CÁO

CÁC PHƯƠNG TIỆN VÀ

THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÝ

Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

GVHD: PGS.TS Đậu Thị Hòa

SVTH: Nhóm 3 Lớp 11SDL

CẤU

TRÚC

KẾT LUẬN NỘI DUNG

MỞ ĐẦU 1 Khái niệm, phân loại và vai trò của phương tiện, thiết bị

dạy học địa lí

2 Khuynh hướng sử dụng các phương tiện, thiết bị địa lí trong nhà trường phổ thông

4 Quy trình sử dụng các phương tiện, thiết bị dạy học địa

lí

3 Nguyên tắc sử dụng các phương tiện, thiết bị dạy học địa

lí trong nhà trường phổ thông

MỞ ĐẦU

Trong dạy và học địa lí, hoạt động diễn ra giữa thầy và trò mang lại hiệu quả cao hay thấp tùy thuộc vào sự dẫn dắt của giáo viên qua cách diễn đạt, phân tích, nêu vấn đề Tuy nhiên, không thể thiếu các phương tiện, thiết bị dạy học, nó rèn luyện cho học sinh các kĩ năng, kĩ xảo, hình thành tri thức… Vì vậy, phương tiện, thiết bị dạy học không kém phần quan trọng trong dạy học Địa lý

NỘI DUNG

I KHÁI NIỆM, PHÂN LOẠI VÀ VAI TRÒ CỦA PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỊA LÍ

1 Khái niệm về phương tiện dạy học:

Phương tiện dạy học là tập hợp những đối tượng vật chất, tinh thần được giáo viên sử dụng để điều khiển mọi hoạt động nhận thức của HS và đối với HS thì nó là nguồn tri thức sinh động, là công cụ để rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo Trong dạy học địa

lí, PTDH là những dụng cụ, máy móc, vật dụng… cần thiết cho hoạt động dạy và học đạt được các mục tiêu dạy học

2 Phân loại phương tiện, thiết bị dạy học địa lí:

Những thiết bị, phương

tiện này có thể phân thành

hai nhóm chính:

Trong môn địa lí, các phương tiện, thiết bị dạy học gồm có khá nhiều loại như: phòng bộ môn địa lí, vườn địa lí, toàn bộ máy móc, dụng cụ và các đồ dùng dạy học như bản đồ, biểu đồ…

Nhóm gồm các thiết bị: là một phần

cơ sở vật chất của nhà trường có tác dụng gián tiếp cho việc lĩnh hội tri thức địa lí của HS như phòng bộ môn địa lí, các máy móc dùng để rèn luyện kĩ năng đo vẽ, khảo sát… cho HS

Nhóm gồm toàn bộ các phương tiện, ít nhiều có tính trực quan, có tác dụng trực tiếp đến việc lĩnh hội tri thức địa lí của HS như các loại bản đồ, tranh ảnh địa lí, bảng

số liệu, băng đĩa, video…

Ngoài ra, để việc sử dụng các phương tiện dạy học địa lí được hợp lí và đúng đắn, người ta thường phân chúng ra 4 loại:

Các vật thực: gồm có các mẫu vật

được thu thập trong thiên nhiên

như các mẫu khoáng vật, mẫu đất,

mẫu đá, sản vật địa phương…

Các phương tiện mô phỏng: các

mô hình, tranh ảnh về các sự vật

và hiện tượng địa lí…

Các tài liệu mô tả, biểu hiện các

hiện tượng địa lí: sách giáo khoa,

các sách tham khảo, các bản đồ, số

liệu, hình vẽ…

Các dụng cụ để đo đạc, để vẽ bản

đồ, để biểu diễn các hiện tượng địa lí

1

4 3

2

Mỗi phương tiện nói trên đều có những tính chất riêng, vì vậy cách sử dụng chúng

trong khi dạy học địa lí cũng không giống nhau

Trong nhiều tài liệu về phương pháp dạy học hiện nay, người ta còn chia các phương tiện dạy học địa lí làm 2 loại:

Các phương tiện truyền thống: bản

đồ, quả địa cầu, tranh ảnh, mô hình, biểu đồ, vật mẫu…

Các phương tiện mới, hiện đại: băng đĩa, đầu máy video, máy chiếu, cát sét…

Cách chia này có ưu điểm là đơn giản, nêu lên được sự phát triển của các phương tiện dạy học theo thời gian Nhưng nhược điểm chính của nó là không rõ

ràng và dễ gây ra tranh cãi

3 Vai trò của phương tiện dạy học:

Là phương

tiện để minh

họa và là

nguồn tri

thức, trong

đó chức năng

nguồn tri

thức là đặc

biệt quan

trọng.

Giúp cho HS khai thác được các kiến thức địa

lí như: biểu tượng, khái niệm, mối quan hệ, phân bố các

sự vật, hiện tượng…

Là công cụ cho HS rèn luyện các kĩ năng địa lí:

kĩ năng bản

đồ, biểu đồ,

đo tính, phân tích, so sánh, tổng hợp…

Tạo sự hứng thú học tập cho học sinh.

II KHUYNH HƯỚNG SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY

Xác định các phương tiện và thiết bị tối thiểu cho từng môn, ở từng cấp học, ở

từng lớp bởi các phương tiện, thiết bị tối ưu còn hạn chế

Các phương tiện và thiết bị tối thiểu là các loại thật sự cần thiết, bắt buộc phải

có để GV và HS có thể thực hiện yêu cầu nắm kiến thức và rèn luyện kĩ năng như: quả địa cầu, bản đồ…

Các phương tiện và thiết bị tối ưu là là các loại phương tiện hiếm, đắt tiền nên không phải trường nào cũng có như máy chiếu phim, đĩa mềm, CD có nội dung địa lí…

Tăng cường các phương tiện và thiết bị có nhiều tính năng, sử dụng được ở nhiều

cấp, nhiều lớp, nhiều bài khác nhau

Ví dụ như các tập Atlat địa lí, các tập bản đồ trống, các bộ sưu tập, các hộp mẫu vật tổng hợp…

Tăng cường các phương tiện và thiết bị nghe nhìn, giúp cho việc hình thành ở HS

các biểu tượng, khái niệm, kĩ năng , kĩ xảo cụ thể và chính xác

Ví dụ các loại máy chiếu hình, đầu máy video, các mô hình nổi, băng ghi âm, đĩa CD…

Tăng cường các phương tiện và thiết bị giúp cho học sinh tự lĩnh hội kiến thức, tự

rèn luyện kĩ năng, kiểm tra tri thức

Ví dụ các máy trắc nghiệm đơn giản, các máy kiểm tra kiến thức., các tài liệu trắc nghiệm…

Tăng cường các phương tiện tự làm đơn giản và rẻ tiền

Ví dụ vẽ một số bản đồ, sơ đồ về tự nhiên, kinh tế, thu thập tranh ảnh, sưu tập mẫu vật như sản vật địa phương, đất đá…

III NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÍ

Căn cứ vào mục đích, nhiệm vụ, nội dung và hình thức của các loại bài học để lựa

chọn phương tiện và thiết bị tương ứng

Phải đảm bảo cho tất cả HS đều quan sát được các sự vật, hiện tượng địa lí một cách

rõ ràng, chú ý tới vấn đề nhận thức, giáo dục thẩm mĩ cho HS

Trước khi sử dụng cần đặt câu hỏi: Sử dụng nhằm mục đích gì? Giải quyết được vấn

đề gì? Có phù hợp nội dung bài học không?

Phải có phương pháp thích hợp với việc sử dụng từng loại thiết bị và phương tiện dạy

học

Đảm bảo được sự kết hợp giữa phương pháp sử dụng phương tiện và các phương pháp

dạy học

IV QUY TRÌNH SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÍ

Tìm hiểu nội

dung bài dạy

trong sách giáo

khoa, sau đó

định ra vấn đề

cần giảng dạy.

Soạn giáo án

lên lớp.

Bài học đề cập đến nội dung học vấn nào?

Dự kiến những kĩ năng cần rèn luyện, bổ sung cho HS

trong khi dạy các chương, các mục của bài

Dự kiến trước các phương tiện dạy học hoặc biện pháp

khắc phục nếu CSVC nhà trường thiếu

2 GV mới vào nghề thì việc chuẩn bị giáo án, phương tiện DH càng chu đáo càng

tốt

GV cần ghi rõ những phương tiện dạy học được sử dụng

vào từng nội dung

Việc sử dụng giáo án còn tuỳ thuộc vào năng lực và kinh nghiệm của từng

GV

GV kinh nghiệm lâu năm, giáo án có thể nêu lên những điểm chính và phương tiên kèm theo nhưng phải nêu được trình tự hoạt động ND-PP-PT DH, thầy và trò tương ứng với ND-PT đó

Trong bước

2 để sử

dụng các

thiết bị và

PTDH địa lí

truyền

thống, các

PTKT đạt

hiệu quả

cao, GV cần

chú ý:

Tùy theo điều kiện trang thiết bị của trường xác định rõ những thiết bị, phương tiện cần sử dụng sao cho hợp lí

và tối ưu

Xem xét, kiểm tra và sử dụng trước khi lên lớp để nắm được quy trình hoạt động và cách thức sử dụng hợp lí

nhất

Xác định thời điểm sử dụng thiết bị trong tiết học hay

trong hoạt động ngoại khóa một cách hợp lí

Các phương tiện, thiết bị dạy học đã được sử dụng khá phổ biến trong quá trình dạy học địa lí và đã mang lại hiệu quả cao Nó giúp cho học sinh cảm thấy ham học hơn, không những vậy còn giúp học nắm vững kiến thức và nhớ lâu hơn.

KẾT LUẬN

CẢM Ơ

N CÔ V

ĐÃ CH

Ú Ý LẮ

HA VE

A N ICE

DA Y!

DANH SÁCH NHÓM 3

1 Phạm Thị Ái Vân

2 Trần Thị Thảo

3 Ngô Thị Diễm

4 Trần Thị Thu Huyền

5 Nguyễn Thị Tươi

6 Nguyễn Thị Hạ My

7 Nguyễn Thị Hồng

8 Bùi Thị Tiến