... tròn (O)
1
Học sinh sử dụng chức năng biểu thị quỹtích của phần mềm để thấy được
hình ảnh của quỹtích và dự đoán quỹtích là đường thẳng, từ hoạt động 1 đặc biệt
hoá bàitoán dẫn tới học sinh ... phần mềm toánhọc chuyên dụng có khả năng hỗ trợ cho
việc dạy và học. Phần mềm Geometer’s Sketchpad (GSP) là một trong những ví
dụ điển hình về phần mềm hỗ trợ việc dạy và họchìnhhọc trên máy ... góc giữa đường thẳng quỹ tích
và đường thẳng OA, sử dụng chức năng đo góc kết quả cho thấy đường thẳng quỹ
tích vuông góc với đường thẳng OA. Từ đó học sinh dự đoán được quỹtích là
đường thẳng...
... Đại số và giảitích 11- Nhà xuất bản giáo dục.
2. Sách giáo viên Đại số và giảitích 11 - Nhà xuất bản giáo dục.
3. Những sai lầm khi giảitoán - Trần Phng
4. Sai lầm phổ biến khi giải toán
Nguyễn ... Nguyễn Vĩnh Cận Lê Thống Nhất Phan Thanh Quan
NXBGD 199 7
5 .Giải một bàitoán nh thế nào.
G. polya. Hồ Thuần Phỏng Bùi T ờng dịch NXBGD 199 7
( )
0
lim
x x
f x
nghĩa là
0
0
x x
x x
<
- ... )
+==
0
1
22
1
2
- Phân tích sai lầm:
Học sinh đà mắc một sai lầm cực kì nghiêm trọng khi tự ý thay vào giới
hạn ở mẫu khi mẫu số bằng 0; một cách viết cực kì tối kị trong toán học.
- Lời giải đúng:
2
2
)2(
53
lim
x
x
x
=
+
...
... được bàitoán cần giải về một bàitoán QHĐ kinh điển thì
sẽ dễ dàng hơn nhiều. Do đó, tìm hiểu mô hình, công thức và cách cài đặt những bàitoán
QHĐ kinh điển là một việc rất cần thiết. Trong bài ...
Tương tự như bàitoán a), nếu sắp xếp các đơn đặt hàng theo thời điểm kết thúc, ta sẽ đưa
được bàitoán b) về bàitoán tìm dãy con có tổng lớn nhất. Bàitoán này là biến thể của bài
toán tìm dãy ... Một số bàitoánquy hoạch động kinh điển
Nguyễn Thanh Tùng
Chúng ta đều biết rằng điều khó nhất để giải một bàitoánquy hoạch động (QHĐ) là biết
rằng nó là một bàitoán QHĐ và tìm...
... ra đề bàinày cũng dễ hiểu không phức tạp lắm, bây giờ ta đi vào phân tích tìm lời
giảicho bài toán. Trước tiên nhận xét rằng cho 0 < X, K < 10
9
nên:
1 ≤ S
x
≤ 9* 9
1 ≤ Dmax_x ≤ 9
0 ≤ ... mọi người .Bài viết chỉ dừng ở mức phân tích cụ thể
lời giải của một số bàitoán khá hay,từ đó hy vọng ít nhiều giúp bạn có thêm một chút kinh
nghiệm trong lập trìnhgiải quyết các bàitoán tin.
Trước ... động giải quyếtvới độ phức tạp tính toán
không cao lắm cỡ O(2
N
*M). Và ta sẽ phân tíchcụ thể cáchgiảibài này bằng qui hoạch
động.
Đầu tiên phảichú ý đến một đặc điểm bất thường của đề bài: ...
... sau khi đã giải quyết được nó bằng một cách nào đó,
mà chưa nghĩ đến chuyện t
ối ưu hóa bài toán, giải quyết nó bằng cách nhanh nhất. Do đó, giải quyết
một bàitoán Hóa học bằng nhiều cách khác ... lạnh giá – Vũ Khắc Ngọc 098 5052510
vukhacngoc@gmail.com http://360.yahoo.com/vkngoc49cns
TỔNG KẾT 18 CÁCHGIẢI CHO BÀITOÁN VÔ CƠ KINH ĐIỂN
Giải một bàitoán Hóa học bằng nhiều phương pháp ... 3
732
m
⎛⎞
−××=×
⎜⎟
⎝⎠
Giải ra, ta được: m = 10,08g
*
Cách này khá giống với cáchquy đổi tác nhân oxi hóa 4.3
Tổng kết chung:
Giải một bàitoán bằng một vài cách là điều hết sức bình thường trong Hóa học, ...
... II. Giải quyết vấn đề 3
1. Kiến thức cơ bản 3
1.1. Quỹtích là gì? 3
1.2. Cáchgiảibàitoánquỹ tích: 3
1.3. Hai yếu tố chính trong bàitoánquỹ tích: 3
2. Một số bàitoán minh hoạ 3
Bài toán ... thôi.
1.2. Cáchgiảibàitoánquỹ tích:
Khi giảibàitoánquỹtích ta thờng phải chứng minh cả hai phần: phần thuận
và phần đảo.
Phần thuận:
Những điểm có tính chất T thì nằm trên hình H. (Nếu bàitoán ... 3
1. Kiến thức cơ bản 3
1.1. Quỹtích là gì? 3
1.2. Cáchgiảibàitoánquỹ tích: 3
1.3. Hai yếu tố chính trong bàitoánquỹ tích: 3
2. Một số bàitoán minh hoạ 3
Mục lục 10
2. Đề tài này có kèm theo...
... học sinh tìm lời
giải bàitoánquỹtích trong hìnhhọc
\ Đối tợng áp dụng là học sinh khối 8 ,9 và ôn thi vào lớp 10.
\ Để giải một bàitoánquỹtích có nhiều cách xong nói chung có thể quy ... loại bài tập, hình thành phơng pháp và kỹ năng giảitoán cho học sinh.
II - phạm vi & đối t ợng áp dụng
\Trong bài viết này tôi xin đề cập đến vấn đề hớng dẫn học sinh tìm lời
giải bàitoán ... tìm ra lời
giải
B- Giải quyết vấn đề
I - nhận xét
\ Những bài tìm quỹtích đòi hỏi học sinh phải có kiến thức và kỹ năng nhất định.
Cho nên trong thời gian đầu học sinh học dạng toán này,...
... năng giải toán
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN
“ PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ”
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I./LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Kỹ năng giảitoán và biết vận dụng kiến thức đã học của học sinh vào giảibài ... rút ra
một số bàihọc kinh nghiệm như sau:
1. Bàihọc kinh nghiệm
- Giúp học sinh học tập tích cực, đảm bảo học sinh đóng vai trò chủ động trong làm
toán. Rèn luyện tư duy, phân tích, chọn lọc, ... NGHIÊN CỨU
Để giải một bàitoán phân tích đa thức thành nhân tử đòi hỏi người học phải có sự
tư duy và khả năng phán đoán cao. Mặt các đây là kiến được áp dụng để giải các bài toán
có liên quan...
... – 9) + x(x – 9 )
= (x – 9) (x
3
+ x ) (phân tích chưa triệt để)
Lời giải đúng: x
4
– 9x
3
+ x
2
– 9x = x(x
3
– 9x
2
+ x – 9)
= x[(x
3
– 9x
2
) + (x – 9) ]
= x[x
2
(x – 9) + 1.(x – 9) ]
= ... lầm học sinh thường mắc phải
Lời giải chưa hoàn chỉnh:
a) x
4
– 9x
3
+ x
2
– 9x = x(x
3
– 9x
2
+ x – 9) (phân tích chưa triệt để)
b) x
4
– 9x
3
+ x
2
– 9x = (x
4
– 9x
3
) + (x
2
– 9x)
... từng bài toán, sử dụng thành thạo kỹ năng giải
toán trong thực hành, rèn luyện khả năng tự học, tự tìm tòi sáng tạo. Khuyến
khích học sinh tham gia học tổ, nhóm, học sáng tạo, tìm những cách giải...
... làm thế nào để học sinh biết cáchgiải các
dạng bàitoán cơ bản và một trong những dạng toán đó là bàitoánQuỹtích Cho nên tôi đÃ
hớng dẫn cho học sinh cách giải. Sau đây là cách làm của tôi.
I/. ... bày đầy đủ lời giải một bàitoánQuỹ tích.
o Phát huy tính tích cực, độc lập, tự giác của học sinh.
Sau khi hớng dẫn cho học sinh phơng pháp giảibàitoántoánquỹtích và khảo sát tôi nhận
thấy ... sau:
o Học sinh biết vẽ một số trờng hợp để nhận biết Quỹtích đó là đờng thẳng hay đờng
tròn.
o Học sinh giới hạn đợc quỹtích cuả những bàitoán cụ thể.
o Học sinh trình bày đầy đủ lời giải một bài...
... khoảng cách từ A đến (P) lớn nhất.
(Tương tự đề thi Đại Học Khối A năm 2008)
Lời giải tham khảo
Cách1 :Phương pháp hìnhhọc (Đáp án của Bộ)
Gọi H là hình chiếu vuông góc của A trên (P) và K là hình ...
5
1
x
=
.
2/ Bàitoán 5: Cho mặt phẳng (P) và đường thăng d. Viết phương trình mặt phẳng
(Q)
chứa d và tạo với mặt phẳng (P) góc nhỏ nhất.
(CÁC BÀITOÁN CỰC TRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ĐỘ)
Bài Toán ... thẳng d và d’. Viết phương trình mặt phẳng (P) chứa
d và
tạo với d’ góc lớn nhất.
BÀI TOÁN 4 (CÁC BÀITOÁN CỰC TRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ĐỘ)
Vậy cos
2
α
<
4
3
2
3
cos
<α⇒
6
π
>α⇒
...