... vớiphươngtiện thời, thểtiếngViệt Nhận xét mở đầu 91 Cáckiểuýnghĩađánhgiágắnvớiphươngtiện thời, thể 96 tiếngViệt 2.1 Đánhgiá tầm quan trọng nội dung tình 96 2.2 Đánhgiá tính chất ... Hàm ýphươngtiện thời, thểtiếngViệt 84 5.2.1 Hàm ý tính thực tình 84 5.2.2 Hàm ý tính chủ ý tình 88 5.2.3 Hàm ýđánhgiá 90 Chương 3: Phân tích hàm ýđánhgiá mang tính chủ quan gắn 91 vớiphương ... định hàm ý mang tính khách quan phươngtiện thời, thể theo nhóm ngữ nghĩa 6> Phân loại phươngtiện thời, thể theo ýnghĩađánhgiá chủ quan 7> Phân tích hàm ý chủ quan mà phươngtiện thời, thể biểu...
... ph-ơng tiện thời, thểtiếngViệt Nhận xét mở đầu 91 Cáckiểuýnghĩađánhgiágắnvới ph-ơng tiện thời, thể 96 tiếngViệt 2.1 Đánhgiá tầm quan trọng nội dung tình 96 2.2 Đánhgiá vỊ tÝnh chÊt ... đề thời, thểtiếngViệt 50 2.1 Tình hình nghiên cứu 50 2.2 Các ph-ơng tiện biểu thị thời, thểtiếngViệt 54 Cơ sở để nhận biết tính chủ quan phát ngôn tiếngViệt 73 có chứa ph-ơng tiện thời, thể ... ph-ơng tiện thời, thểtiếngViệt Ch-ơng tập trung phân tích hàm ýđánhgiá mang tính chủ quan ng-ời nói điều đ-ợc nói Qua khảo sát, thấy ph-ơng tiện thời, thểtiếngViệt th-ờng biểu đạt đánh giá...
... 91 với ph- ¬ng tiƯn chØ thêi, thĨ tiÕng ViƯt NhËn xét mở đầu 91 Cáckiểuýnghĩađánhgiágắnvới ph- ơng tiện thời, thể 96 tiếngViệt 2.1 Đánhgiá tầm quan trọng nội dung tình 96 2.2 Đánhgiá ... thời phạm trù thểCácýnghĩathời gian gắnvới xuất (các ýnghĩa thời) hay ýnghĩa kéo dài hay không kéo dài, hoàn thành hay không hoàn thành, kết thúc hay không kết thúc, v.v (các ýnghĩa thể) ... thời, thểtiếngViệt 50 2.1 Tình hình nghiên cứu 50 2.2 Các ph- ơng tiện biểu thị thời, thểtiếngViệt 54 Cơ sở để nhận biết tính chủ quan phát ngôn tiếngViệt 73 có chứa ph- ơng tiện thời, thể...
... MALOT ET SA TRADUCTION EN VIETNAMIEN CÁCH DIỄN ĐẠT THỜI GIAN TRONG TIỂU THUYẾT KHƠNG GIA ĐÌNH CỦA HECTOR MALOT VÀ CÁCH DỊCH CÁCPHƯƠNGTIỆN BIỂU ĐẠT ĐÓ SANG TIẾNGVIỆT (Mémoire de fin d’études post-universitaires) ... dictionnaires BIBLIOGRAPHIE Diệp Quang Ban, Hoàng Văn Thung (2012) : Ngữ pháp tiếng Việt, tập I,II Hà Nội Nxb Giáo dục Việt Nam Nguyễn Văn Chiến(1992) : Ngôn ngữ học đối chiếu đối chiếu ngôn ngữ ... Huỳnh Lý (2005) : Không gia đình Nxb Văn học Nguyễn Lân Trung (2006) : Một số vấn đề ngôn ngữ học đối chiếu Việt- Pháp Hà Nội Nxb ĐHQG Hµ Néi Đinh Hồng Vân (2010) : Dạng bị động tiếng Pháp phương...
... người Việt, bên cạnh câu có nghĩanghĩa đen câu tục ngữ có thêm nghĩa bóng Nghĩa đen nghĩa xuất đầu tiên, có từ trước, tức nghĩa gốc Nghĩa bóng nghĩa hình thành sở nghĩa gốc, chúng nhận từ nghĩa ... động nhẹ (về vật lý) trạng thái tâm lý dao động, suy nghĩ chưa người Trong q trình biến đổi ý nghĩa, có từ sử dụng từ lâu theo nhiều ýnghĩa khác trở thành nhiều nghĩaCácnghĩa xã hội công nhận ... ngữ nghĩa gọi trường nghĩa Đó tập hợp từ đồng với ngữ nghĩa Do lớn phức tạp nên liên hệ ngữ nghĩa từ vựng không 12 cách trực tiếp từ lựa chọn cách ngẫu nhiên Với trường nghĩa, phân định cách...
... ÉTUDE SUR LES ADVERBES DE TEMPS EN FRANÇAIS ET EN VIETNAMIEN (NGHIÊN CỨU CÁC TRẠNG TỪ CHỈTHỜI GIAN TRONGTIẾNG PHÁP VÀ TIẾNG VIỆT) MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES POST-UNIVERSITAIRES SPÉCIALISÉ EN : LINGUISTIQUE ... (D’après les données de Trần Kim Ph-ợng, dans larticle ôí ngha thi, th, tỡnh thái cách sử dụng phó từ tiếngViệt , Ngôn ngữ (1), 2005, p.21) Cela explique la raison pour laquelle "đang" est considéré ... "sẽ") C'est le même cas pour l'adverbe "đã" exprimant le passé: 29 Nã ®i häc b»ng xe buýt Nã ®· ®i häc b»ng xe buýt (Il va l'école en bus.) (Il est allé l'école en bus.) Mình hứa đến thăm cậu vào...
... kĩ thuật đa phươngtiện + Có nhiều dạng sản phẩm đa phươngtiện như: Các trang web,báo đài,video… 4.Thử nghiệm đánhgiá sản phẩm đa phươngtiện Thử nghiệm đánhgiá sản phẩm đa phươngtiện nói chung ... có chun giachi phí cần thiết a.3 Đánhgiá sản phẩm đa phươngtiện • Đánhgiá chất lượng ngồi • Đánhgiá chất lượng bên • Đánhgiá chất lượng sử dụng + Đánhgiá chất lượng bên ngồi bên có số ... lưu trữ nội dung đa phươngtiện + Đa phươngtiện kĩ thuật mô sử dụng đồng thời nhiều dạng phươngtiện chuyển hóa thơng tin 3.Sản phẩm đa phươngtiện + Sản phẩm đa phươngtiện hiểu thành quả,kết...
... cụ này: “Hãy đánh chiêng âm nhất, chiêng kêu 23 trầm Đánh nhè nhẹ cho gió đưa xuống đất .Đánh cho tiếng chiêng vang xa khắp xứ Đánh cho tiếng chiêng luồn qua sàn lan xa Đánh cho tiếng chiêng vượt ... thường kết hợp với nhau, đó, chiêng núm làm bè trầm, chiêng đánh giai điệu Khi biểu diễn vòng tròn, nghệ nhân đánh di chuyển dàn cồng chiêng từ phải qua trái vớiýnghĩa ngược chiều vớithời gian, ... Quất, Chân Mây, Nhơn Hội Trong tỉnh Tây Nguyên, tỉnh có đường biên giới giáp với hai nước Lào Campuchia dài 554km (biên giới giáp với CHDCND Lào dài 135km, biên giới giáp với Vương quốc Campuchia...
... châu Á khác, có Việt Nam Do vậy, tìm hiểu Nho gia ảnh hưởng tới đời sống xã hội Việt Nam có ýnghĩa quan trọng việc vận dụng vào thực tiễn, trình xây dựng xã hội Từ ýnghĩa lý luận thực tiễn ... chồng” Các nhà Nho chủ trương giáo dục, giáo hóa người xã hội theo nguyên lý đạo đức Chính danh, Tam cương, Ngũ thường, trước hết chủ yếu nhằm mục đích Do Nho gia trọng, đề cao giáo dục, giáo hóa với ... văn, không miêu tả chế độ lễ nghi đương thời mà giáo dục nhân nghĩa, đạo đức, ngồi có giá trị văn học lớn Khổng Tử hiệu đính lại Kinh lễ mong dùng làm phươngtiện để trì ổn định trật tự Khổng Tử...
... ĐẦU Lý chọn đề tài Phân quyền lý thuyết trị - pháp lý có ýnghĩa quan trọng tư tưởng thực tiễn trị giới So với tư tưởng chế độ chuyên chế độc tài, lý thuyết phân quyền coi tư tưởng thời đại, đánh ... giaphương Tây Cận đại điều cần thiết, qua tìm phương thức tồn nhà nước cách hiệu cho trình quản lý xã hội Vì lý đó, tác giả chọn đề tài “Tư tưởng phân quyền số triết giaphương Tây cận đại ýnghĩa ... nói chung triết học phương Tây Cận đại nói riêng Trong nhóm kể đến cơng trình tiếng Việt, viết tác giảViệt Nam dịch từ tiếng nước tiếngViệt Đại cách mạng Pháp 1789 [30] A Manfrêt (1965), Jean...
... cạnh việc giáo dục tri thức khoa học giáo dục đạo đức có ýnghĩa quan trọng Tư tưởng Khổng Tử nói chung quan điểm Lễ nói riêng có ýnghĩa lớn việc giáo dục đạo đức cho học sinh Vớigiá trị thẩm ... cứu phạm trù Lễ Khổng Tử ýnghĩa việc giáo dục đạo đức học sinh Việt Nam Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Luận văn dựa sở lý luận chủ nghĩa vật biện chứng - chủ nghĩa vật lịch sử, tư tưởng ... Tử, kể từ thời Chu Công, Lễ có hai nghĩa: nghĩa cũ tế lễ có tính chất tơn giáo, nghĩa pháp điển phong kiến Chu Cơng chế định, có tính cách trị, để trì trật tự xã hội Sau dùng rộng ýnghĩa Lễ phong...
... động sau đánhgiá Đối tượng đánhgiá triệu tập họp để cảm ơn người đánhgiá đưa ý kiến, hứa hẹn thiện điểm cần làm tốt với giúp đỡ hay nhắc nhở kịp thời người đánhgiá Dựa kết đánh giá, doanh ... tượng đánhgiá Ngồi ra, nên có phần đánhgiáviết số câu hỏi cụ thể đối tượng đánh giá, ví dụ “Những điểm mạnh cụ thể mà anh A đem đến cơng ty chúng ta?”, “Để cải thiện thành tích làm việc thời ... công việc, phòng ban giám đốc khác Các kết sử dụng cho vấn tuyển dụng hay vấn nghỉ việc Phân loại kết đánhgiá từ cá nhân theo quan hệ đối tượng đánhgiávới người đánhgiá (đồng nghiệp, cấp...
... khác Có thời kỳ Phật giáo lấn át Nho giáo, có thời kỳ triều đình phong kiến Việt Nam cải biến lễ giáo cho phù hợp với xã hội Điều làm cho lễ giáo Việt Nam có nét khác với Trung Quốc Có thể nói ... cứu phạm trù Lễ Khổng Tử ýnghĩa việc giáo dục đạo đức học sinh Việt Nam Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Luận văn dựa sở lý luận chủ nghĩa vật biện chứng - chủ nghĩa vật lịch sử, tư tưởng ... Nghĩa có điểm khác biệt Có thể nói Mạnh Tử người gắn liền chữ nghĩavới đức tính khác đạo đức nho gia: nhân nghĩa, lễ nghĩa, đạo nghĩa, tín nghĩa Ơng chủ trương lấy nhân nghĩa làm tảng cho tất đạo...
... tiếngViệt mang nghĩa thực tế mà có nghĩa biểu trng thể nét khác nhân cách ngời Tìm hiểu nghĩa thành ngữ mà đặc biệt vấn đề nghĩa thành ngữ có từ "nói" tiếngViệt giúp có kết thống kê mang tính lý ... phỉ biÕn, kh¸i qu¸t cđa ý nghÜa c¸c ngữ bị chi phối tính cụ thể tính cụ thể vốn gắn liền với tính hình tợng Tính cụ thểthể tính quy định phạm vi sử dụng.Thứ nhất, có ýnghĩa phổ biến, khái quát ... nghĩatiếng Việt, Nhà xuất Giáo dục 2.Vũ Dung,Vũ Thúy Anh,Vũ Quang Hào(1995),Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam,Nhà xuất Văn hóa thông tin 3.Nguyễn Thiện Giáp,Từ vựng học tiếng Việt, Nhà xuất Giáo...
... ghĩa có điểm khác biệt Có thể nói Mạnh Tử người gắn liền chữ nghĩavới đức tính khác đạo đức nho gia: nhân nghĩa, lễ nghĩa, đạo nghĩa, tín nghĩa Ơng chủ trương lấy nhân nghĩa làm tảng cho tất đạo ... không bàn lý Mạnh Tử lại chủ trương vậy, tâm tới ýnghĩa cũa chữ lễ nghĩa Khi ghép lễ nghĩavới nhau, Lễ khơng phương thế, hay quy tắc, tinh thần thấy tư tưởng Tuân Tử Lễ Ký sau 15 Lễ nghĩa mang ... Tử, kể từ thời Chu Cơng, Lễ có hai nghĩa: nghĩa cũ tế lễ có tính chất tơn giáo, nghĩa pháp điển phong kiến Chu Công chế định, có tính cách trị, để trì trật tự xã hội Sau dùng rộng ýnghĩa Lễ phong...
... hoá dân tộc ýnghĩa việc xây dựng văn hố tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Việt Nam C SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN c ứ u - Luận văn thực sở lý luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch ... vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin vào điéu kiện cụ thể nước ta, đồng thời kết ... tính, cốt cách dân tộc văn hố Việt Nam, Người nói, tính chất riêng, tinh tuý bên trong, tạo nên nét khác biệt văn hoá Việt Nam so với văn hố khác; nét khác biệt dân tộc Việt Nam so với dân tộc...
... khơng dại vích 0.1 tiếngtiếngtiếngtiếngtiếngtiếngtiếng 10 tiếng 11 tiếng 12 tiếng 14 tiếng b Số tiếng tham gia cấu tạo thành ngữ có yếu tố động vật tiếng Tày-Nùng Số tiếng Thành ngữ Tày ... -đai Tiếng La ChíTiếng La Ha Họ Thai Kadai Tiếng Pu Péo Tiếng Cơ Lao DaySec Tiểu họ Kam-Thai BêThai ThaiDay Nhóm Day CaoLan Nhóm Cao Lan TháiTay Nhóm Tày Tiếng Giáy Tiếng Sán Chay Tiếng Tày Tiếng ... làm lý trưởng học chữ) 0.4 14 Tâư lảng bố tua cáy íp nài, chang rườm bố xắc vài cc (dưới gầm sàn khơng có gà nhặt đờm, nhà khơng có vốc thóc) 0.4 2tiếng tiếngtiếngtiếngtiếngtiếngtiếng tiếng...
... tạo thể chế xã hội tầng lớp mới, 16 loại quý tộc với lực ngày mạnh, tranh giành quyền lực với tầng lớp quý tộc cũ Về trị xã hội, thời Tây Chu chế độ tơng pháp “phong hầu kiến địa” vừa có ýnghĩa ... MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong xu phát triển thời đạingày nay,vấn đề môi trường sống người có ýnghĩa quan trọngViệt Nam tiến trình cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước lại phải đối mặt với nhiều ... sinh thái Việt Nam Luận văn đề xuất phương hướng giải pháp bảo vệ môi trường sinh thái Việt Nam sở vận dụng tư tưởng Thiên nhân hợp Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa vật...