... 16&76
của môn học
*,070&-3
&20 cho HS.
Đổi mới PPDH
cần đi đôi với
đổi mới đánh
giá KQHT và
sử dụng TBDH
Phối hợp linh hoạt
giữa các PPDH truyền
thống với PPDH mới
B!D#BH!#I!
... phương
tiện kỹ thuật, phim đèn chiếu, phim điện ảnh.
- Từ những chi tiết, thông tin HS thu được từ phương tiện trực quan,
GV nêu câu hỏi yêu cầu HS rút ra kết luận khái quát về vấn đề mà
phương ... đồng thời phải học hỏi, vận dụng một số PPDH
mới, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện dạy và học ở nước ta trong hoạt
động ĐMPPDH.
!"#$%
Có nhiều định nghĩa về PPDH, từ đó...
... giảng viên đó là đổimớiphương
pháp dạy học. Việc đổimớiphươngphápdạyhọc là nhằm đạt đến một chất lượng cao,
cần thiết cho mọi hình thức đào tạo, không chỉ riêng đào tạo học chế tín chỉ. ... dạyhọc theo học chế tín chỉ, chúng tôi đã định hướng được mục đích và những yêu
cầu của đổimớiphươngphápdạy học, chúng tôi đã tập trung vào những vấn đề cơ bản
như sau:
3.1. Đổimớivề ... chọn phươngpháp giải quyết, thử nghiệm
và cách đánh giá các kết quả
b. Đổimớiphươngphápdạyhọc ở đại họcđể đạt tới mục đích: " ;Dạy học tư
duy".
Theo Costa (2001), dạy học...
... Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
3
Nội dung tập huấn
- Tổng quan vềđổimới PPDH cấp THCS.
- Định hướng đổimới PPDH.
- Mối quan hệ giữa học tích cực và dạyhọc tích cực.
- Phươngphápdạyhọc ... học cơ sở II, Bộ GD&ĐT
18
Quan điểm đổimới PPDH
Ở THCS
Đa dạng hoá các
hình thức
dạy – học
Chú ý tới đặc
trưng về nội dung
và phươngpháp
của môn học
Dạy cách tự
học cho HS.
Đổi mới ... tập huấn
Sau khóa tập huấn, học viên cần:
- Hiểu được vai trò của việc đổimới PPDH trong quá trình
dạy học.
- Hiểu được định hướng vềđổimới PPDH, các vấn đềvề
dạy học tích cực.
- Nắm được...
... tiễn của đổimớiphươngphápdạyhọc
Phần 2. Một số định hướng, quan điểm, phươngpháp và kỹ thuật
dạyhọc phát huy tính tích cực và sáng tạo 6
2.1. Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc 6
2.1.1. ... cạnh dạyhọc GQVĐ, lý luận dạyhọc còn
xây dựng quan điểm dạyhọc theo tình huống.
d) Vận dụng dạyhọc theo tình huống
Dạy học theo tình huống là một quan điểm dạy học, trong đó việc dạyhọc ... cho HS các PP học tập chung và các PP học tập
trong bộ môn.
j) Cải tiến việc kiểm tra đánh giá
Đổi mới PPDH cần gắn liền với đổimớivề đánh giá quá trình dạyhọc cũng như
đổi mới việc kiểm...
... số phương pháp, phương tiện
dạy họcđểdạyhọc tích cực.
Nội dung để HV nghiên cứu trong tài liệu nguồn:
II. Vận dụng một số phương pháp, phương tiện kỹ thuật dạyhọc Hoá học
để đổimớiphương ...
2. Nghiên cứu về định hướng đổimới PPDH Hóa học.
Nội dung HV tự nghiên cứu trong tài liệu nguồn:
Định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc Hoá học trường THCS theo tinh
thần dạyhọc tích cực
HV ... bài họcđểdạyhọc tích cực.
Hướng dẫn hoạt động:
1. HV đọc nội dung trong tài liệu.
Nội dung tự nghiên cứu
III. Thiết kế kế hoạch bài học môn Hoá học theo định hướng đổimới
phương phápdạy học...
... là đổimớivề
phương pháp giảng dạy và đổimớivề kiểm tra đánh giá bộ môn Sinh học tôi đề nghị:
- Giáo viên giảng dạy bộ môn sinh học cần kiên trì tìm tòi, thay đổi, từng bước
thay đổi dần phương ... tiêu học tập cho học viên, đảm bảo cho học viên an tâm học tập tại trung tâm
GDTX 6
b. Đổimớiphươngpháp giảng dạy phải dựa trên cơ sở lấy học sinh làm trung tâm 7
c. Đổimớiphươngphápdạyhọc ... đồ dùng dạyhọc nhưng rất ít người muốn sử dụng để
đổi mớiphươngpháp (có thể do ngại sử dụng hoặc không biết sử dụng).
Đổi mớiphươngphápdạy học, đổimới kiểm tra đánh giá kết quả học tập...
... phápđổimới phƣơng phápdạyhọc 58
1.7.4 Vấn đề quản lý giáo dục trong đổimới phƣơng phápdạyhọc 64
2. MỘT SỐ QUAN ĐIỂM, PHƢƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠYHỌC PHÁT HUY
TÍNH TÍCH CỰC 67
2.1 DẠY ... nhất của PP dạy và PP học;
4
1.7 VẤN ĐỀĐỔIMỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG
HỌC 54
1.7.1 Khái niệm đổimới phƣơng phápdạyhọc 54
1.7.2 Một số định hƣớng từ các khoa học giáo ... VẤN ĐỀVỀ THỰC TRẠNG DẠYHỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC
PHỔ THÔNG 11
1.2.1 Những vấn đề chung về văn hoá học tập 11
1.2.2 Các vấn đềvề phƣơng phápdạyhọc 12
1.3 NHỮNG QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI...
... dục vềđổimớiphương
pháp dạyhọc nói chung và phươngpháp sử học nói riêng đang từng bước tiến hành
đổi mới. Tuy nhiên cần phải hiểu rõ như thế nào được gọi là đổimớiphươngpháp
dạy học ... và đổimới như thế nào?
Đã có nhiều ý kiến cho rằng đổimớiphươngphápdạy sử học là xoá bỏ hoàn
toàn phươngpháp cũ thay vào đó là hoàn toàn phươngpháp mới, và cho rằng
phương phápdạyhọc ... nhận thức đúng đắn vềđổi
mới phươngphápdạy học, thậm chí họ rất hiểu đổi mới. Nhưng đổimới bằng cách
nào? đổimới như thế nào trong điều kiện hiện nay mới thật sự là vấn đề cần quan
tâm...
... vấn đềvềphươngphápdạyhọc
Các nghiên cứu thực tiễn dạyhọc ở trường THPT cũng chỉra một số
vấn đề cụ thể sau đâyvề mt PPDH:
ã Phng phỏp thuyt trỡnh, thụng bỏo tri thức của GV vẫn là
phương ... dưỡng về PPDH mới, cũng như được
trang bị về cácthiết bị dạyhọcmới thì việc đổimới PPDH ở THPT có
chuyển biến khá tốt. Tuy nhiên, việc đổimới PPDH ở những trường này vần
còn những vấn đề ... độ cao.
về quản lý cũng là những cản trở quan trọng đối với việc đổimới PPDH của
GV.
Thực trạng dạyhọc ở THPT có những vấn đề thuộc văn hoá học tập
nói chung, và những vấn đềvề PPDH: Nền...
... của
học sinh, sinh viên trong quá trình học tập ”.
Như vậy, quan niệm vềđổimớiphươngphápdạyhọc địa lí sẽ là: đổimới và
hiện đại hóa phươngphápdạy học, làm cho phươngphápdạyhọc địa ... vụ dạyhọc và các phương tiện dạyhọc còn thiếu và
chưa đồng bộ.
Cách thức đổimớiphươngphápdạyhọc Địa lí ở trung học phổ thông
a) Dạyhọc Địa lí trung học phổ thông theo định hướng đổimới ... HIỆN ĐỔI MỚI
1.2.1. Định hướng chung và quan niệm vềđổimớiphươngphápdạyhọc địa
lí
Có thể nói định hướng xuyên suốt của việc đổimớiphươngphápdạyhọc là
hướng tới hoạt động học tập chủ...