... nghiờn cu khoa hc thng kờ Mi ý kin xin gi theo a ch: Vin Khoa hc Thng kờ 54 Nguyn Chớ Thanh, ng a, H Ni in thoi: (84 4) 8343763/8344114 Fax: (84 4) 7751356 E-mail: vienthongke@hn.vnn.vn VIN KHOA HC ... (IG): 17 IG = lg(17412) lg(2000) lg(30000) lg(2000) = 0,7991 hoc 79,91% (27) 0,5650 hoc 56,50% (28) 0,3694 hoc 36,94% (29) 0,8513 hoc 85,13% (30) - Ch s tng trng kinh t (Itg):3 Itg = 111,30 ... thc t khoa hc gi vai trũ rt quan trng phỏt trin KTXH nhng nm qua Tuy nhiờn, lm th no cú th ỏnh giỏ c tỏc ng, hoc ỏnh giỏ c mc úng gúp ca KHCN i vi phỏt trin kinh t mt quc gia, mt tnh/TP hoc...
... H th ng Khoa h c c chia thành Khoa h c t nhiên, Khoa h c xã h i, Khoa h c k/ thu t; m,i lo)i Khoa h c nói u có ph0n c b$n ph0n ng d"ng, chúng quan h bi n ch ng v(i Song, s phân lo)i Khoa h c ... 9.DI P MINH THU N TÁC NG C A THÔNG TIN, KHOA H C CÔNG NGH IV I CÁC C QUAN THÔNG TIN-TH VI N i n bách khoa Vi t Nam (dictionary.bachkhoatoanthu.gov.vn) thì: Khoa h c h th ng tri th c v t nhiên, xã ... u ki n c#a cu c cách m)ng khoa h c - k/ thu t, Khoa h c ngày tr thành l c l ng s$n xu%t tr c ti!p C2ng theo t& i n bách khoa, khái ni m Công ngh c hi u nh sau: Môn khoa h c ng d"ng nh m v n d"ng...
... quan phủ cộng đồng khoa học, (các hiệp hội khoa học) kinh doanh tư nhân Vai trò chủ yếu quan thực sách KHCN cố vấn Tổng thống khoahọc đứng đầu, Cục KHCN, Hội đồng cố vấn khoahọccôngnghệ Tổng ... quan lãnh đạo Việc hàn lâm khoahọc quốc gia, Viện hàn lâm khoahọc kỹ thuật công trình quốc gia, Viện sức khỏe quốc gia quan tư vấn hỗn hợp chúng - Uỷ ban khoa học, khoahọc kỹ thuật công trình ... KHCN trì lãnh đạo Mỹ tất vùng tri thức khoa học, mở rộng liên hệ nghiên cứu khoahọc mục tiêu quốc gia; thành lập đối tác tạo khả đầu tư; khoahọc bản, khoahọc kỹ thuật công trình việc sử dụng...
... trí, xã hội hóa tri thức khoahọccông nghệ, đào tạo nguồn nhân lực khoahọccôngnghệKhoahọccôngnghệ có tầm quan trọng đặc biệt nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa Do đưa khoahọccông nghệ, trước ... bình diện pháttriểnkhoahọccôngnghệ tư kinh nghiệm đủ, mà thiết phải trang bị tư lý luận, tư khoahọc - côngnghệ Ph Ăngghen viết: “Một dân tốc muốn đứng vững đỉnh cao khoahọc tư lý luận”(1) ... tiếp thu sáng tạo tri thức khoahọccôngnghệ đại, phù hợp với xu pháttriển thời đại Kho tri thức khoahọccôngnghệ vô tận đổi Do đó, để nắm bắt kịp thời thành tựu khoahọccôngnghệ đại, đòi...
... CHƯƠNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ VÀ PHÁTTRIỂNCÔNG NGHIỆP I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ Lý luận khoahọc 1.1 Khái niệm khoahọcKhoahọc hiểu tập hợp hiểu biết tự ... loại theo khoahọc tự nhiên khoahọc xã hội Khoahoc tự nhiên khám phá quy luật tự nhiên xung quanh Khoahọc xã hội nghiên cứu cách sống cách hành động ứng sử người Vậy khoahọc kết nghiên cứu trình ... LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ VÀ PHÁTTRIỂNCÔNG NGHIỆP I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ Lý luận khoahọc 1.1 Khái niệm khoahọc 1.2 Đặc điểm khoahọc ...
... 1 Khái niệm tri thức khoahọccôngnghệ a Tri thức khoahọc - Khái niệm Tri thức khoahọc kiến thức thu đợc qua trình học tập cách công phu Tri thức khoahoc không phản ánh giới thực, ... điểm tri thức khoahọc Tri thức khoahọc tri thức tầm quản lý đợc chất qui luật nguyên nhân, xu hớng giới khách quan Tri thức khoahọc tri thức có tính hệ thống vật khách quan Tri thức khoahọc tri ... nghiên cứu qua thực nghiệm,thí nghiệm khoahọc hình thành nên tri thức kinh nghiệm khoahọc song dừng lại tri thức kinh nghiệm khoahọc cha thể co tri thức khoahọc Vì cha khám phá đợc chất kiện...
... 0918.775.368 CHƯƠNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ VÀ PHÁTTRIỂNCÔNG NGHIỆP I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ Lý luận khoahọc 1.1 Khái niệm khoahọcKhoahọc hiểu tập hợp hiểu biết tự ... loại theo khoahọc tự nhiên khoahọc xã hội Khoahoc tự nhiên khám phá quy luật tự nhiên xung quanh Khoahọc xã hội nghiên cứu cách sống cách hành động ứng sử người Vậy khoahọc kết nghiên cứu trình ... ta nói khoahọcphát minh người phát minh trực tiếp áp dụng vào sản xuất nên đảm bảo độc quyền đối tượng để mua bán Các tri thức khoahọc phổ biến rộng rãi Khoahọc thường phân loại theo khoa học...
... đó, khoahọc kỹ thuật côngnghệ đóng góp vai trò quan trọng giải vấn đề thiết thực, cấp bách y tế y học, góp phần to lớn nâng cao chất lượng, hiệu nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân Khoa ... tế Y học Việt Nam Không vây, việc áp dụng CNTT nói riêng Khoahọccôngnghệ nói chung đạt nhiều thành tựu to lớn cho Y học Việt Nam: Khoa học, côngnghệ góp phần tích cực để khống chế, đẩy lùi ... Pha - co), kỹ thuật vi phẫu tạo hình, côngnghệ cao nha khoa, ứng dụng côngnghệ laser vào y học, ứng dụng máy giatốc điều trị ung thư, sản khoa, thành công thụ tinh ống nghiệm Đặc biệt, chuyên...
... Coi trọng nghiên cứu băn ngành khoahọc Sắp xếp đổi hệ thống nghiên cứu khoa học, phối hợp chặt chẽ việc nghien cứu khoahọc tự nhiên, khoahọc - công nghện vớikhoahọc xã hội nhân văn Đẩy mạnh ... (: 0918.775.368 khoahọccôngnghệ xây dựng hoàn thiện chế quản lý khoahọccôngnghệ Huy động sử dụng tốt lực nguồn lực cán khoahọccôngnghệ đất nớc vào nghiên cứu, ứng dụng khoahọccông nghệ, ... tri thức khoahọccôngnghệ Đó là: Khoahọccôngnghệ tảng công nghiệp hoá, đại hoá Kết hợp côngnghệ truyền thôngvới côngnghệ đại, tranh thủ nhanh vào đại khâu định Chú trọng pháttriểnkhoa học...
... luận chung khoahọccông nghệ: 2.1 Khoa học: Khoahọc tập hợp hiểu biết tư nhằm khám phá thuộc tính tồn khách quan tượng tự nhiên xã hội Khoahọc thường phân thành khoahọc tự nhiên khoahọc xã ... VIỆT NAM 12 III TÁC ĐỘNG CỦA KHOAHỌC VÀ CÔNGNGHỆ TỚI PHÁTTRIỂN KINH TẾ CỦA VIỆT NAM: 12 1 .Khoa 12 học 2 .Khoa 13 xã hội học nhân tự văn: nhiên: 3.Tác động khoahọccôngnghệ ngành KTQD ... xuất.[GTPT – tr 272, 273] 2.3 Mối quan hệ khoahọccông nghệ: Tuy khoahọccôngnghệ (KH & CN) có nội dung khác chúng có mối liên hệ chặt chẽ, tác động thúc đẩy lẫn Khoahọc không mô tả khái quát công...
... Nâng cao trình độ quản Để thực nhiệm vụ trên, khoahọccôngnghệ cần pháttriển theo phương hướng Đổi chế quản lí khoahọccôngnghệ Xây dựng tiềm lực khoahọccôngnghệ ïc a ho o kho g ch rườn ... Khoahọccôngnghệ có vai trò hàng đầu, động lực thúc đẩy nghiệp pháttriển đất nước Nhiệm vụ KHCN: • Giải đáp kòp thời vấn đề lí luận thực tiễn sống đặt • Cung cấp luận khoahọc cho...
... người Và khoahọc phân thành khoahọc tự nhiên khoahọc xã hội Khoahọc tự nhiên nghiên cứu vật, tượng trình tự nhiên, phát quy luật tự nhiên, xác định phương thức chinh phục cải tạo tự nhiên Khoa ... Mối quan hệ khoahọccôngnghệKhoa học, côngnghệ sản phẩm tư lao động định hướng tư Khoahọccôngnghệ có mối quan hệ bền chặt khăng khít với Ngày nói đến côngnghệ người ta hiểu có khoahọc Trong ... hiểu khoahọccôngnghệ 2.3.1 Quan niệm thứ nhất: Sự pháttriểnkhoahọccôngnghệ độc lập tương Có giai đoạn côngnghệ trước, có giai đoạn khoahọc vượt trước so vớicôngnghệ Chỉ ngày nay, khoa...
... NguyÔn ThÞ Kim Phîng LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ VÀ PHÁTTRIỂNCÔNG NGHIỆP I LÝ LUẬN CHUNG VỀ KHOAHỌCCÔNGNGHỆ Lý luận khoahọc 1.1 Khái niệm khoahọcKhoahọc hiểu tập hợp hiểu biết tự ... loại theo khoahọc tự nhiên khoahọc xã hội Khoahoc tự nhiên khám phá quy luật tự nhiên xung quanh Khoahọc xã hội nghiên cứu cách sống cách hành động ứng sử người Vậy khoahọc kết nghiên cứu trình ... ta nói khoahọcphát minh người phát minh trực tiếp áp dụng vào sản xuất nên đảm bảo độc quyền đối tượng để mua bán Các tri thức khoahọc phổ biến rộng rãi Khoahọc thường phân loại theo khoa học...