câu hỏi 1 20 đồ thị luồng điều khiển gồm những yếu tố nào đồ thị luồng điều khiển dùng để làm gì
NGÂN HÀNG CÂU HỎI THI TỰ LUẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG PHẦN MỀM
Ngày tải lên :
29/03/2015, 20:16
... đây: t1= (12 ,20 ,12 ,30,2 013 ) t2= (2 ,10 ,11 ,1, 2 013 ) t3= (1, 1 ,12 ,1, 200 4) t4= (2 ,20, 3 ,1, 200 4) t5= (2 ,20, 3 ,1, 1900} a Vẽ đồ thị luồng điều khiển b Chỉ đường đồ thị luồng điều khiển tương ứng với đầu ... loại Câu hỏi 1. 19: Ai người phải tham gia kiểm thử phần mềm? Nêu vai trò trách nhiệm đối tượng? Câu hỏi 1. 20: Đồ thị luồng điều khiển gồm yếu tố nào? Đồ thị luồng điều khiển dùng để làm gì? Control ... Sử dụng đầu vào ca kiểm thử đây: t1= f1(0, 0) t2= f1 (1, 1) t3= f1(0, 1) t4= f1(3, 2) t5= f1(3, 4) a Vẽ đồ thị luồng điều khiển b Chỉ đường đồ thị luồng điều khiển tương ứng với đầu vào ca kiểm...
- 36
- 4.2K
- 26
Giới thiệu về công nghệ thông tin và truyền thông Bài 1. Tại sao cán bộ thư viện phải biết về ICT và bổ sung kỹ năng sử dụng? potx
Ngày tải lên :
08/03/2014, 20:20
... tương đương Thông tin số hoá thường làm thay đổi vai trò cán thư viện nhiều cách khác UNESCO EIPICT Modu 11 Ảnh hưởng phát triển đến cộng đồng người dùng tin gì? • • • Tăng trình độ kiến thức công ... đào tạo khoá học ngắn hạn để sinh viên tốt nghiệp có khả đương UNESCO EIPICT Module Bài đầu với môi trường làm việc thay đổi 13 Vai trò cán thư viện xã hội thông tin gì? • • • • Người tạo lập: ... cố: cán thư viện làm công tác tra cứu, người môi giới thông tin, nhà phân tích (Chương trình đào xã hộI thông tin, 19 98) UNESCO EIPICT Modu 14 Các khuynh hướng phát triển thư viện gì? Thư viện :...
- 17
- 1.2K
- 5
Câu hỏi matching 1 Hãy sắp xếp đúng thứ tự các giai đoạn triển khai ứng dụng thương mại điện tử trong doanh nghiệp: 1. Phân tích
Ngày tải lên :
20/10/2012, 09:49
... http://itc.ftu.edu.vn Đào tạo trực tuyến Để tạo menu tin tức trang chủ website (Joomla), xếp bước sau theo thứ tự: Tạo Section (để lưu toàn mục tin) Tạo Categories (đểlưu chuyên mục tin) Tạo Menu gốc ... toàn mục tin) Tạo Menu cấp Menu gốc(tương ứng với Categories) Cấu hình Module phần quản trị để hiển thị trang chủ Cập nhật tin vào Category tạo Sắp xếp theo thứ tự trình phát triển hoạt động thương ... thông tin chi tiết cho sản phẩm giá, ảnh minh họa, sản phẩm liên quan Kiểm tra kết giao diện người dùng Mua thử kiểm tra đơn hàng phần quản trị Ghép website với mô hình kinh doanh TMĐT phù hợp www.fita.org...
- 2
- 2.3K
- 14
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:58
... 0, 81 K Nên dùng câu Là câu hỏi khó Là câu hỏi khó Là câu hỏi trung bình Là câu hỏi dễ Là câu hỏi dễ trắc nghiệm có độ khó K nằm khoảng 25% đến 75%; khoảng từ 10 % - 25% 75% - 90%: cẩn trọng dùng; ... 0, 21 P 0,4 + 0, 41 P 0,6 + 0, 61 P 0,8 + 0, 81 P + P = -1 Độ phân biệt thấp hay phân biệt Câu hỏi có phân biệt thấp Câu hỏi có phân biệt trung bình Câu hỏi có phân biệt cao Câu hỏi ... Thường gồm từ đến câu phù hợp, câu lựa chọn không nên (2 câu) nhiều (10 câu) dựa vào quy luật tâm lý quy luật xác suất thống kê + Câu đúng: Là câu câu lựa chọn + Câu sai: Là câu xác + Câu nhiễu:...
- 141
- 7.6K
- 35
NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 12 THPT
Ngày tải lên :
26/04/2013, 11:38
... trị cao nhờ tính chất dùng đo mức độ tư khác nhau; Có thể phân tích tính chất câu hỏi Dùng phương pháp phân tích tính chất câu hỏi, xác định câu hỏi dễ, câu hỏi khó, câu hỏi mơ hồ hay giá trị ... .9 1. 2 Vị trí, vai trò, chức kiểm tra đánh giá 10 1. 2 .1 Vị trí kiểm tra đánh giá 10 1. 2.2 Vai trò kiểm tra đánh giá 11 1. 2.3 Chức kiểm tra đánh giá 13 1. 3 Một ... soạn câu hỏi Điều khó chỗ phải cho câu trả lời lúc câu, phương án trả lời khác để chọn phải hợp lý Thêm vào câu hỏi phải đo mục tiêu mức lực 22 Lê Thị Hải Yến - Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi...
- 109
- 6.4K
- 22
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
Ngày tải lên :
18/12/2013, 21:52
... kỷ VI Đáp án: Câu Đáp án Đ S S Đ S S Đ Đ S Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Đáp án Đ Đ Đ S Đ S S Đ S Câu 19 20 21 22 23 24 25 Chơng VI: Việt Nam nửa đầu kỷ XIX Trong câu sau câu (Đ) câu sai (S) ... triển Đại Việt 48 Đáp án: Câu 10 11 12 Đáp án Đ Đ S Đ S Đ Đ S S Đ S Đ Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Đáp án Đ Đ S S Đ Đ S Đ S Đ Đ S Câu 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Đáp án Đ S Đ ... đạo 16 Dơng Đình Nghệ đợc tôn Dạ Trạch Vơng 17 Đáp án: Câu Đáp án Đ S Đ Câu Đáp án Đ Đ S Câu 13 14 15 Đáp án Đ S Đ S 10 S 16 S S 11 Đ Đ 12 Đ Chơng IV: Việt Nam từ kỷ X đến kỷ XV Trong câu sau câu...
- 96
- 1.5K
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
Ngày tải lên :
19/12/2013, 11:33
... Nhận biết (số câu) 3 20 Hiểu (số câu) 6 Vận dụng (số câu) 6 Tổng cộng 21 12 15 D Sóng âm 16 Tổng cộng 17 22 25 64 1. 2.4.4 Lựa chọn số câu hỏi soạn câu hỏi cụ thể Số câu hỏi bao gồm trắc nghiệm ... nghiệm loại câu hỏi tự luận soạn kĩ + Tốn nhiều giấy để in loại câu hỏi loại câu hỏi khác 1. 2.3 Một số nguyên tắc soạn thảo câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Câu hỏi thuộc dạng gồm phần: ... cột trả lời dùng lần nhiều lần để ghép với phần tử cột câu hỏi - Ưu điểm: Các câu hỏi ghép đôi dễ viết, dễ dùng, tốn giấy in - Nhược điểm: Muốn soạn câu hỏi để đo mức kiến thức cao đòi hỏi nhiều...
- 137
- 1.3K
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệp khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT trong giảng dạy chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12
Ngày tải lên :
25/12/2013, 11:08
... câu hỏi thứ 4) Bảng Ký hiệu tổng quát ma trận điểm số Học sinh Câu hỏi i n Điểm tj n X 11 X12 X1i X1n i =1 X 1i n X 21 X22 X 31 X32 X2i X3i X2n X3n i =1 X2i n i =1 X 3i n i =1 X ji n J Xj1 ... nhiều câu từ cột thứ hai Các câu hỏi loại mang nhiều tính chất loại câu hỏi có nhiều câu trả lời để lựa chọn 1. 4.2.4 Loại câu hỏi nhiều câu trả lời để lựa chọn, MCQ Loại gồm câu phát biểu gọi câu ... S i + rik S i S k 2 i =1 i =1 k =1 Trong n S i =1 n i tổng biến lợng câu hỏi (tổng phơng sai câu hỏi) n r i =1 k =1 ik S i S k tổng số tất số hạng n(n -1) tơng quan câu hỏi với x x i rik = k i,...
- 73
- 602
- 0
Xây dựng và sử dụng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn sinh học 6
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:54
... 0 ,15 Câu 15 71 0, 21 Câu 40 67 0, 21 Câu 65 77 0 ,17 Câu 90 71 0 ,20 Câu 16 67 0,25 Câu 41 29 0,34 Câu 66 46 0,29 Câu 91 77 0, 21 Câu 17 75 0 ,19 Câu 42 70 0 ,17 Câu 67 44 0, 31 Câu 92 50 0,26 Câu 18 ... 57,3% 20 20,8% 16 16 ,7% ĐC 90 10 11 ,1% 55 57,3% 18 20% 7,8% TN 96 6,25% 34 35,4% 32 33,3% 24 25% ĐC Lần KT số 90 12 13 ,3% 49 54,4% 19 21, 1% 10 11 ,1% TN 19 2 11 5,7% 89 46,4% 52 27 ,1% 40 20 ,1% ĐC 18 0 ... 0 ,20 Câu 20 0,34 Câu 30 40 0,24 Câu 55 77 0 ,17 Câu 80 75 0 ,18 Câu 23 0,35 Câu 31 36 0, 31 Câu 56 65 0 ,20 Câu 81 78 0 .16 Câu 70 0,22 Câu 32 43 0,24 Câu 57 64 0,22 Câu 82 67 0, 21 Câu 55 0,25 Câu...
- 25
- 1.5K
- 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4
Ngày tải lên :
07/06/2014, 16:14
... giá…………………………………… …… …… 1. 1 .1. 3 Mục đích kiểm tra đánh giá……………………………….… …….8 1. 1 .1. 4 Yêu cầu sư phạm kiểm tra đánh giá………………….……… ……9 1. 1 .1. 5 Quy trình kiểm tra đánh giá……………………………… …… …… .11 1. 1 .1. 6 Nội dung ... 3 .1. 2 .1 V n học d n gian * V n học d n gian nước Bài 1: (Tuần 11, Tập 1) Khoang tròn vào chữ trước câu trả lời cho câu hỏi sau: Câu Bài tập đọc Có chí nên gồm câu tục ngữ ghép lại? A câu B câu ... học… 18 1. 2 Cơ sở thực tiễn……………………………………………………….…… .19 1. 2 .1 Khảo sát………………………………………………………………… .19 1. 2 .1. 1 Mục đích khảo sát………………………………………………… 19 1. 2 .1. 2 Nội dung khảo sát……………………………………………….… ….20...
- 79
- 1.2K
- 2
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Ngày tải lên :
07/06/2014, 16:14
... 1. 1 Cơ s í u n 1. 1 .1 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh tiểu học 1. 1 .1. 1 Kiểm tra 1. 1 .1. 2 Đánh giá 1. 1 .1. 3 Ý nghĩa việc kiểm tra, đánh giá 1. 1 .1. 4 ... 1. 1 .1. 4 Những yêu cầu sư phạm việc kiểm tra đánh giá 1. 1.2 Trắc nghiệm khách quan 10 1. 1.2 .1 Khái niệm 10 1. 1.2.2 Ưu, nhược điểm trắc nghiệm khách quan 11 1. 1.2.3 ... mạch… 1. 1.2.4 Đánh giá câu h i trắc nghiệm khách quan 1. 1.2.4 .1 Cơ sở chung [5; 11 ] Để lựa chọn câu TNK tốt, sau soạn thảo ta phải tiến hành thực nghiệm để đánh giá chất lượng chúng Chất lượng câu...
- 62
- 925
- 2
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp
Ngày tải lên :
05/10/2014, 02:30
... 15 1. 2.9 Các dạng câu hỏi TNKQ thường dùng 20 1. 3 Một số dẫn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 26 1. 3 .1 Những dẫn chung … … 26 1. 3.2 Những dẫn riêng cho loại câu hỏi .…………… ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 31 (Đ: Câu hỏi trả lời S: Câu trả lời sai) Qua bảng ta thấy câu 1, câu 5, câu 10 câu cần ý Câu 10 câu có độ phân biệt âm Những SV có tổng điểm cao toàn trắc nghiệm trả lời sai câu này, ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 20 1. 2.9 Các dạng câu hỏi TNKQ thƣờng dùng 1. 2.9 .1 Loại câu điền khuyết Một số câu hỏi đòi hỏi phải điền hay liệt kê hay nhiều từ để hoàn thành câu hỏi trực tiếp hay nhận...
- 139
- 1K
- 1
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2