... sửdụng CNTT dạyhọc góp phần đổi PPDH mặt thựchọc tập hoạtđộnghoạt động, tăng cường tự họctrìnhdạy học, sửdụng luân chuyển hìnhthứcdạyhọc đa dạng, hình thành sửdụng công nghệ dạyhọc ... kiến thức hạn hẹp Nguồn kiến thức rộng lớn 1.3.6 Cácbước thiết kế tiếntrìnhhoạtđộngdạyhọc kiến thứctheohướng phát huy tínhtíchcựchoạtđộngnhậnthứchọcsinh Để việc DH đạt hiệu cao ... lôgíc hành độngdạyhọc (bao gồm cách sửdụng phương tiện DH, tiến hành TN, trình bày bảng…) [30] 1.4 TíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọcVật lí với hỗ trợ thí nghiệm mô thí nghiệm...
... cựchoáhoạtđộngnhậnthức HS DH môn Vật lí 1.3.2 Các phƣơng pháp dạyhọccó khả tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh 1.3.2.1 Phƣơng pháp dạyhọc đƣợc coi phƣơng pháp dạyhọctíchcực [2], ... tiệndạyhọc để tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Hoạtđộngnhậnthức vấn đề tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức 1.2.1 Hoạtđộngnhận ... HOẠTĐỘNGNHẬNTHỨC VÀ VẤN ĐỀ TÍCHCỰCHOÁHOẠTĐỘNGNHẬNTHỨCHỌCSINH 1.2.1 Hoạtđộngnhậnthức * Nhậnthức gì? Theo Tâm lí học đại: Trong việc nhậnthức giới, người trải qua cấp độ nhậnthức khác...
... phải dạyhọctheohướngtíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọcsinhCó nhiều biện pháp để tíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọc sinh, việc phát triển tập, yêu cầu họcsinh tự đặt tập học tập vật ... LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 2 2 3 1.1 Tíchcựchóahoạtđộngnhậnthức HS dạyhọcvật lí……… 1.1.1 Hoạtđộngnhậnthức HS học tập vậtlý ………………… 1.1.2 Các hành độngnhậnthức phổ biến HS học tập vậtlý … ... phân tích góc độ lí luận vấn đề sau: Bản chất hoạtđộngnhậnthức HS học tập vật lí, hành độngnhậnthức phổ biến HS học tập vật lí, biện pháp tíchcựchóahoạt 12 độngnhậnthức HS dạyhọc vật...
... PPDH có khả tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức HS DH môn Vật lí 1.3.2 Các phƣơng pháp dạyhọccó khả tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh 1.3.2.1 Phƣơng pháp dạyhọc đƣợc coi phƣơng pháp dạyhọc ... 1.2.2 Tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức biểu tínhtíchcựcnhậnthức * TíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứcTíchcựchoá tập hợp hoạtđộng nhằm làm chuyển biến vị trí người học từ thụ động sang chủ động, ... tiệndạyhọc để tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Hoạtđộngnhậnthức vấn đề tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức 1.2.1 Hoạtđộng nhận...
... học, đạt mục tiêu họctíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọcsinh 1.2 Cơ sở thựctiễn Như trình bày trên, dạyhọc nhằm phát tínhtích cực, tự lực nhậnthứchọcsinhtrìnhdạyhọc nhiệm vụ quan ... tuổi tínhtíchcựchọc tập - Tínhtíchcựchọc tập tượng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập Nói tới tínhtíchcựchọc tập thực chất nói tới tínhtíchcựcnhậnthứchọcsinh - Tínhtíchcực ... nhậnthức vận dụng linh hoạt vốn tri thức kĩ cú vào tìnhcó vấn đề Như để phát huy tínhtích cực, tự lực nhậnthứchọcsinh cần phải có phương pháp dạyhọctheohướng phát huy tínhtíchcực nhận...
... NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1.1 Tíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọcvậtlý 1.1.1 Hoạtđộngnhậnthức [4] Hoạtđộngnhậnthứchoạtđộng đặc thù người có đặc ... pháp môhình 1.1.2 Tínhtíchcựchoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọc môn vậtlý [3] a Tínhtíchcực : Tínhtíchcực tập hợp hoạtđộng nhằm chuyển biến vị trí người học từ thụ động sang chủ động, ... − − − − − − − − − − Chương TÍCHCỰCHÓAHOẠTĐỘNGNHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH THÔNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1.1 Tínhtíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọcvậtlý − − − − − − − − − − − −...
... phương pháp dạyhọc giai đoạn - Nghiên cứu sở lý luận việc xâydựngtiếntrìnhdạy học, định hướng giáo viên hoạtđộngdạyhọc nhằm phát triển hành độngnhậnthứctích cực, chủ độnghọcsinh - Nghiên ... huy hoạtđộngnhận thức, tích cực, chủ độnghọcsinh - Tiến hành thực nghiệm sư phạm theotiếntrìnhdạyhọc soạn để đánh giá hiệu việc tiếp nhận kiến thứchọcsinh qua bổ sung, sửa đổi tiếntrình ... thích tínhtíchcựchoạtđộngnhậnthức HS Sự tác động yếu tố bên phải kích thích vào tínhtíchcực bên HS, có HS có thái độ tíchcựctrìnhnhậnthức làm cho kết nâng cao Phát huy tínhtíchcực hoạt...
... tínhtíchcựcnhậnthức 1.1.4 Sự cần thiết việc tíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọcsinh 1.1.4.1 Khái niệm tíchcựchóa 1.1.4.2 Sự cần thiết việc tíchcực hó hoạtđộngnhânthứchọcsinh ... hoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh THPT 6.2 Nghiên cứu sở lí luận việc xâydựngsửdụng BGĐT việc tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh 6.3 Xâydựng BGĐT phiếu học tập cho chơng: Chơng trình ... học: Xã hội học, Tâm lý học, Giáo dục học, Triết học. vào công tác Tínhtíchcựcnhậnthứctínhtíchcực xét điều kiện, phạm vi trìnhdạy học, chủ yếu đợc áp dụngtrìnhnhậnthứchọc sinh, đặc trng...
... nhn thc ca hc sinh 1.2.4 S dng PTTQ theo hng tớch cc hoỏ hot ng nhn thc ca hc sinh dy hc a lý tiu hc 1.3 c im chng trỡnh, sỏch giỏo khoa a lý lp 4, 1.4 Mt s c im tõm sinhlý hc sinh tiu hc cú ... PTTQ dy hc a lý 1.5.6 Kt qu hc a lý ca hc sinh tiu hc 1.5.7 ỏnh giỏ chung v thc trng s dng PTTQ dy a lý tiu hc CHNG 2: S DNG PHNG TIN TRC QUAN THEO HNG TCH CC HểA HOT NG NHN THC CA HC SINH TRONG ... PTTQ giỳp hc sinh trc tip quan sỏt cỏc hin tng, quỏ trỡnh, tớnh cht ca cỏc i tng nghiờn cu 13 S 1: CC LOI PHNG TIN TRC QUAN phuơng tiện trục quan vật thật môhìnhvật tuợng tru ng dụng cụ thí...
... lýnhậnthức Mác - Lênin nhà tâm lý học, giáo dục học xem xét tínhtíchcựcnhậnthứchọcsinh góc độ khác Theo I.F Kharlamốp cho : Tínhtíchcựcnhậnthức trạng thái hoạtđộngnhậnthứchọcsinh ... ngoài, tác động qua lại nhân cách với tác phẩm văn học A.N Lêônchép cho : Tínhtíchcực ngời ( cótínhtíchcựcnhậnthức ) đối tợng hoạtđộngthúcđẩyTínhtíchcực gắn liền với động cơ, nhu ... hiểu biết, tíchcực tìm tòi, say mê sáng tạo hoạtđộng : Trẻ có hứng thú với hoạt động, có hội điều kiện để hoạt động, trẻ hoạtđộng cách tích cực, phải nắm đợc phơng thứccó kỹ hành động Trong...
... pháp sửdụng phương tiện trực quan theohướngtíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọc Khoa học lớp 15 2.3 Quy trìnhsửdụng phương tiện trực quan theohướngtíchcựchoáhoạtđộngnhận ... Chương II: Sửdụng PTTQ theohướngtíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọc môn Khoa học lớp Tác giả đưa nguyên tắc sửdụng PTTQ dạyhọc Khoa học lớp tiểu học Tác giả xâydựng quy trình chung ... việc sửdụng PTTQ dạyhọc Khoa học lớp nhằm tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh 5.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc sửdụng PTTQ theohướngtíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức HS dạy...
... hc sinh tham gia tich cc vao qua trinh hc cua minh Chia hc sinh lam vic theo cp hoctheo nhom nh s tng cng c hi tham gia cua hc sinh Khi c yờu cõu hoan mt cụng vic cung vi mt ngi ban hc, hc sinh ... theo nhng yờu cõu sau: -Hc sinh nm c muc ich cua thi nghim -Hc sinh biờt cach s dungdung cu, hoa chõt tiờn hanh mi thi nghim cu thờ -Quan sỏt, mụ ta hin tng thi nghim giao viờn hoc nhom hc sinh ... hc sinhtich cc tim toi, xõy dng va phat hin kiờn thc mi S dung cõu hi va bai hng dn hc sinh thc hin t c, t nghiờn cu thu thp va x ly thụng tin S dung bai hoa hc giup hc sinhdung kiờn thc theo...