... chủ và bồidưỡngnănglựcsángtạo của họcsinh có tác dụng giúp học
sinh nắm vững kiến thức, đem lại hiệu quả rõ rệt trong việc bồidưỡng được tính tự chủ, năng
lực sángtạo của họcsinh khi ... chủ, nănglựcsángtạo
của học sinh.
7. Dự kiến luận cứ
71. Luận cứ lí thuyết
- Các cơ sở lí luận về dạy học tích cực.
- Các biện pháp phát huy tính tích cực, tự chủ và bồidưỡngnănglựcsáng ... Để họcsinhhọc tập vậtlí một cách có hiệu quả, nghĩa là nắm vững các kiến thức vậtlí thì
trong quá trình giảng dạy của mình, người giáo viên vậtlí nên tổ chức các tình huống học tập
vật lí...
... thức và bồidưỡng
năng lựcsángtạochohọc sinh.
+ Giáo viên ít khi suy nghĩ, tìm tòi để tự làm hoặc hướng dẫn họcsinh cách thức có được một
thiết bị, dụng cụ vật lí.
- Về phía học sinh: ... ngoại khóa vậtlí ở trường phổ thông.
Chương 2. Tổ chức hoạt động ngoại khóa phần “Điện họcvậtlí 11 nhằm phát huy tính tích
cực và bồidưỡngnănglựcsángtạochohọc sinh.
Chương 3. Thực ... của phương pháp dạy họcVậtlí để phát huy tính tích cực và bồi
dưỡng nănglựcsángtạo của học sinh.
- Nghiên cứu nội dung kiến thức phần “Điện học trong chương trình vậtlí phổ thông.
- Điều...
... Phát triển nănglựcsángtạo của họcsinh
1.3. Tổ chức tình huống học tập trong dạy họcVật lý
1.3.1. Khái niệm tình huống học tập
1.3.2. Một số kiểu tình huống học tập trong dạy họcvật lý
1.3.3. ... Do tạo được hứng thu trong học tập nên hầu
hết các em đều tham gia tích cực vào hoạt
động của nhóm, kể cả các em có sức học yếu
hơn.
Năng lựcsáng
tạo của học
sinh trong các
hoạt động học ... phiếu học
4
2.1.1.2. Ảnh thật. Ảnh ảo. Vật thật, vật ảo
2.1.1.3. Quang trình
2.1.2. Những địnhluật cơ bản của quang hình học
2.1.2.1. Địnhluật truyền thẳng của ánh sáng
2.1.2.2. Định luật...
... triển t duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sángtạochohọc sinh.
Việc bồi dỡng t duy sángtạochohọcsinh thông qua quá trình dạy học
giải ... duy sángtạocho HS.
1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sángtạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định ... cứu các môn học khác.
Vấn đề bồi dỡng t duy sángtạochohọcsinh đà đợc nhiều tác giả trong
và ngoài nớc quan tâm nghiên cứu. Với tác phẩm " ;Sáng tạotoán học& quot; nổi tiếng,
nhà toán học...
... năng của hình học trong việc bồi dỡng t duy sángtạochohọc sinh.
Trong quá trình họcToán thì kỹ năng vận dụng Toánhọc là quan trọng
nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp chohọcsinh ... kiến thức
Toán học, mà còn luyện chohọcsinh kỹ năng vận dụng tính độc lập, sự độc đáo
và khả năngsáng tạo.
Các nhà tâm lý họccho rằng: " ;Sáng tạo bắt đầu từ thời điểm mà các ph-
ơng pháp ... nhất, sángtạo nhất.
www.vnmath.com
17
www.vnmath.com
Ch ơng 2
Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định
hớng bồi dỡng t duy sángtạochohọc sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng...
... suy luận toánhọc hay thực nghiệm vậtlí trên cơ
sở sử dụng cácđịnhluật và các phƣơng pháp của vậtlíhọc là bài toánvật lí.
Bài toánvật lí, hay đơn giản gọi là các bài tập vật lí, là một ... VẬTLÍ CHƢƠNG “CÁC ĐỊNHLUẬT BẢO TOÀN” (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN)
NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY, NĂNGLỰCSÁNGTẠOCHOHỌCSINH
TRƢỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... hữu ích cho giáo viên vậtlí và học sinh. Tuy nhiên,
nghiên cứu về dạy học bài tập vậtlí nhằm phát triển tƣ duy, nănglựcsángtạocho
học sinh trƣờng DTNT THPT chƣa đƣợc nghiên cứu một cách đầy...
... dưỡngnănglựcsángtạocho HS.
c. Những biện pháp bồidưỡng rèn luyện nănglựcsángtạocho HS trong
dạy học hóa học.
d. Các cách kiểm t
ra đánh giá nănglựcsángtạo của HS trong dạy học
hóa ... luyện nănglực
sáng tạocho HS trong việc dạy học hóa học với các nội dung như sau:
a. Những biểu hiện của nănglựcsángtạo của họcsinh trong học tập hóa
học.
b. Tình hình rèn luyện bồidưỡng ... biện pháp GV đã sử dụng để rèn nănglựcsángtạocho HS
IV. Thầy cô đã sử dụng biện pháp nào để rèn luyện nănglựcsángtạocho
học sinh trong dạy học hóa học ?
Hầu hết GV đều cảm thấy lúng...
... hóa học.
Trả lời
Thường
xuyên
Đôi khi
Không bồi
dưỡng
II. Mức độ bồidưỡngnănglực
sáng tạochohọcsinh
GV % GV % GV %
Giáo viên có chú trọng bồi
dưỡng nănglựcsángtạocho
học sinh. ... dưỡngnănglựcsáng tạo, bồidưỡng HS giỏi, phát
hiện và bồidưỡng nhân tài cho đất nước.
Vậy nănglựcsángtạo là gì ? Tính sángtạo được biểu hiện như thế nào
trong quá trình dạy học ?
1.1.1. ... vai trò
Bảng 1.4. Các biện pháp GV đã sử dụng để rèn nănglựcsángtạocho HS
IV. Thầy cô đã sử dụng biện pháp nào để rèn luyện nănglựcsángtạocho
học sinh trong dạy học hóa học ?
Hầu...
... sinh trong học tập hóa
học.
b. Tình hình rèn luyện bồidưỡngnănglựcsángtạocho HS.
c. Những biện pháp bồidưỡng rèn luyện nănglựcsángtạocho HS trong
dạy học hóa học.
d. Các cách kiểm ... thể bồi
dưỡng nănglựcsángtạochohọcsinh thông qua việc dạy và học hoá học.
6. Đóng góp của luận văn
6.1. Tổng kết một số cơ sở lý luận về những biểu hiện của nănglựcsáng
tạo chohọcsinh ... của nănglựcsángtạo và biện pháp rèn luyện năng
lực đó chohọc sinh.
4.2. Điều tra thực tiễn dạy và học môn hoá học 10 (Ban nâng cao), trong
việc rèn luyện nănglựcsángtạochohọc sinh.
4.3....
... luôn
biết cách tạochocác em sự tự tin vào khả năng của chính mình và tạo điều kiện để
các em được thể hiện khả năng của mình trong công việc của tập thể.
- Bồidưỡng khả năng tự quản chohọcsinh ... luyện kỹ năng:
- Tổ chức chohọcsinh góp phần tham gia xây dựng xã hội,truyền bá tư
tưởng cách mạng, qua đó tự giáo dục bản thân.
- Tạo điều kiện, cơ hội chohọcsinh rèn luyện những kỹ năng ... có đủ khả năng để tích cực, chủ động tham gia vào các
giai đọan của việc tổ chức họat động. Chính vì thế bồidưỡng khả năng tự quản cho
họcsinh trong các HĐGDNGLL là một việc cần được các nhà...
... triển t duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sángtạochohọc sinh.
Việc bồi dỡng t duy sángtạochohọcsinh thông qua quá trình dạy học
giải ... sáng tạo
chohọc sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng
bồi dỡng t duy sángtạochohọcsinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sángtạo ... Tiềm năng của hình học trong việc bồi dỡng t duy sángtạochohọc sinh.
Trong quá trình họcToán thì kỹ năng vận dụng Toánhọc là quan trọng
nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp chohọc sinh...
... luôn
biết cách tạochocác em sự tự tin vào khả năng của chính mình và tạo điều kiện để
các em được thể hiện khả năng của mình trong công việc của tập thể.
- Bồidưỡng khả năng tự quản chohọcsinh ... bài học thành công, thất
bại để tổ chức tố các họat động tiếp theo.
Căn cứ vào các dấu hiệu trên, chúng ta có thể rút ra những định hướng
chung, những biện pháp để bồidưỡng khả năng tự quản cho ... chúng ta cần quan
tâm nănglực tự quản của họcsinh được biểu trong họat động như thế nào.
Nănglực tự quản là khả năng tự tổ chức, quản lý,tự giải quyết những công
việc của bản thân, của tập thể.
...