0

bài 47 a viết phương trình đường thẳng d qua a 2 2 và cách b 3 1 một đoạn bằng 3

Bài tập dạng viết phương trình đường thẳng, đường tròn trong hình học phẳng

Bài tập dạng viết phương trình đường thẳng, đường tròn trong hình học phẳng

Toán học

... cos β = u1.u2 u1 u2 = a1< /b> a2 + b1 b2 a1< /b> 2 < /b> + b 12 < /b> a2< /b> + b 22 < /b> a1< /b> a2 + b1 b2 a1< /b> 2 < /b> + b 12 < /b> a2< /b> + b 22 < /b> Các kết thay vectơ phương < /b> vectơ pháp tuyến Trường hợp đặc biệt: Phương < /b> trình < /b> đường < /b> thẳng < /b> qua < /b> điểm A < /b> ( x0 ; ... x + B2 y + C2 2 < /b> A2< /b> + B2 = ( d < /b> ) : A1< /b> x + B1 y + C1 A1< /b> 2 < /b> + B 12 < /b> − A2< /b> x + B2 y + C2 2 < /b> A2< /b> + B2 =0 b) Góc Hai đường < /b> thẳng < /b> ( d1< /b> ) ( d < /b> ) cắt A < /b> tạo góc, góc nhỏ góc gọi góc hai đường < /b> thẳng < /b> ( d1< /b> ) ( d < /b> ) ... • Ax0 + By0 + C A2< /b> + B Cho hai đường < /b> thẳng < /b> ( 1 ) : A1< /b> x + B1 y + C = ( Δ ) : A2< /b> x + B2 y + C2 = cắt A < /b> Khi phương < /b> trình < /b> hai đường < /b> phân giác góc A < /b> là: ( d1< /b> ) : A1< /b> x + B1 y + C1 A1< /b> 2 < /b> + B 12 < /b> + A2< /b> ...
  • 10
  • 1,099
  • 10
BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG TRONG KHÔNG GIAN

BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG MẶT PHẲNG TRONG KHÔNG GIAN

Toán học

... 7 Cho đường < /b> thẳng:< /b> d1< /b> : x− y +1 z+ x 1 y 1 z +1 = = , d2< /b> : = = 2 < /b> 2 Chứng minh: d1< /b> Pd Viết < /b> phương < /b> trình < /b> mặt phẳng ch a < /b> d1< /b> d2< /b> x = 1 t  x = 2s   Cho đường < /b> thẳng < /b> d1< /b> :  y = t (t ∈ ¡ ), d < /b> :  y ... thẳng < /b> ∆ qua < /b> điểm C vuông góc với mặt phẳng (ABC) (CĐ khối A-< /b> 20< /b> 09) 19 Trong không gian với hệ t a < /b> độ Oxyz, cho tứ diện ABCD có đỉnh A(< /b> 1 ,2,< /b> 1) , B( -2,< /b> 1 ,3) , C (2,< /b> -1, 1), D(< /b> 0 ,3, 1) Viết < /b> phương < /b> trình < /b> mặt ... , d2< /b> :   2x − y − z + = 11 Viết < /b> phương < /b> trình < /b> đường < /b> thẳng < /b> qua < /b> điểm M (1, -1, 1) cắt đường < /b> thẳng < /b>  x = + 2t  x + y 1 =  d1< /b> :  y = t (t ∈ ¡ ), d < /b> :   y + 2z − =  z = 3 t  12 < /b> Viết < /b> phương < /b> trình...
  • 6
  • 20,980
  • 123
ĐỀ TÀI: RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG TƯ DUY CỦA HỌC SINH QUA CHÙM BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG TRONG KHÔNG GIAN

ĐỀ TÀI: RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG TƯ DUY CỦA HỌC SINH QUA CHÙM BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG TRONG KHÔNG GIAN

Toán học

... ) đường < /b> thẳng < /b> ( 1 ) , ( ∆ ) suy A < /b> ( + a;< /b> 2 < /b> + 4a;< /b> 2 < /b> + 3a < /b> ) , B ( 2 < /b> + 2b; 3 − 2b; 1 + b ) Tìm điều kiện để đường < /b> thẳng < /b> AB song song với đường < /b> thẳng < /b> ( ∆ ) từ ta suy t a < /b> độ điểm A,< /b> B Đường thẳng < /b> ... t a < /b> độ Oxyz, viết < /b> phương < /b> trình < /b> đường < /b> D < /b> biết: a < /b> Đường thẳng < /b> D < /b> qua < /b> điểm E ( 1; 2;< /b> ) vng góc với đường < /b> thẳng:< /b> 1 : x +3 y 2 < /b> z +4 x y 1 z +1 = = ; 2 < /b> : = = 2 < /b> b Đường thẳng < /b> D < /b> qua < /b> gốc t a < /b> độ O, cắt ... ∆ A < /b> 2)< /b> Vấn đề đặt ra: Lập phương < /b> trình < /b> đường < /b> thẳng < /b> (∆) qua < /b> hai điểm A < /b> ( ; ; − 1) B( ; ; ) A < /b> ∆ B Ta thấy đường < /b> thẳng < /b> (∆) qua < /b> điểm A < /b> ( ; ; 1) có vectơ uuuu r phương < /b> AB = ( 1 ; − ; ) 3) Từ ta...
  • 21
  • 2,619
  • 3
Khóa luận tốt nghiệp toán học: RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG TRONG MẶT PHẲNG VÀ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH THPT

Khóa luận tốt nghiệp toán học: RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG TRONG MẶT PHẲNG TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH THPT

Toán học

...  n1  a1< /b> 2 < /b>  a2< /b>   3a1< /b> 2 < /b>  3a2< /b> 2 < /b>  1 0a1< /b> a2  Giải phương < /b> trình < /b> ta a2< /b>   3a1< /b> a1< /b>   3a2< /b> Vậy lấy n1 1; 3 n1  3; 1 24< /b> Phương < /b> trình < /b> đường < /b> thẳng < /b> ch a < /b> cạnh AC qua < /b> điểm A < /b> có vectơ pháp tuyến n1 x ... AB  cos 45  u  v  2u1  u2 u 12 < /b>  u2  22< /b>  12 < /b> D < /b>  2 < /b>   2u1  u2    u 12 < /b>  u2   u1  3u2 u2  3u1 + Với u1  3u2 , chọn u2  suy u1  u  3; 1 + Với u2  3u1 , chọn u1  suy u2  3 ... 13 5 Mặt khác góc AB, AD với BD 45 nên suy AB, AD không song song với trục tung Ta biết    d < /b> , d1< /b>  , d < /b> : y  ax  b , d1< /b> : y  a1< /b> x  b1 tan   a < /b>  a1< /b>  aa1 B y gọi k1 , k2 hệ số góc AB, AD...
  • 75
  • 1,195
  • 7
một số bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

một số bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

Toán học

... sau: a/< /b> d < /b> qua < /b> A(< /b> 2;< /b> 3; 5) B( -1; 2;< /b> ) b/ d < /b> qua < /b> M( -2;< /b> 1; 3) N (1; 1; -1) c/ d < /b> qua < /b> M( -1; 2;< /b> 3) gốc toạ độ Lời giải a/< /b> Do d < /b> qua < /b> A < /b> B nên phương < /b> d < /b> AB =( -3; -1; -5)  x = − 3t  lấy A(< /b> 2;< /b> 3; 5) ∈ d < /b> phương < /b> ... (xB-xA ; yB-yA; zB-zA ) - Toạ độ trung điểm I AB I= ( x A < /b> + xB y A < /b> + y B z A < /b> + z B ; ; ) 2 < /b> * a < /b> = (a1< /b> ;a2< /b> ;a3< /b> ) b = (b1 ;b2 ;b3 ) - Tích có hướng a < /b> b véc tơ ký hiệu [ a < /b> , b ] [ a < /b> , b ] = ( a2< /b> .b3 - a3< /b> .b2 ... a3< /b> .b2 ; a3< /b> .b1 -a1< /b> .b3 ; a1< /b> .b2 - a2< /b> .b1 ) Chú ý : -) [ a < /b> , b ] ⊥ a < /b> [ a < /b> , b ] ⊥ b - )Nếu a < /b> b phương < /b> a1< /b> a2< /b> a3< /b> = = b1 b2 b3 - ) Véc tơ pháp tuyến mặt phẳng ký hiệu n -) Véc tơ Chỉ phương < /b> đường < /b> thẳng < /b> ký...
  • 16
  • 1,240
  • 2
SKKN Toán 12  Phân loại bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

SKKN Toán 12 Phân loại bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

Toán học

... d2< /b> => u1 (2;< /b> 1 ;3) u2 (1 ;2;< /b> 3) Gọi AB đoạn vuông góc chung d1< /b> d2< /b> ( A < /b> ∈ d1< /b> B ∈ d2< /b> ) => A(< /b> 1+ 2t ;2+< /b> t :3+ 3t) uuu r B (2+< /b> u; -3+ 2u ;1+ 3u) => AB (u-2t +1; 2u-t-5;3u-3t+4) Từ điều kiện AB ⊥ d1< /b> AB ⊥ d2< /b>   29< /b> ur t ... không phương < /b> a < /b> r r r r = (a1< /b> ;a2< /b> ;a3< /b> ), b (b1 ;b2 ;b3 ) VTPT ( α ) n = [ a < /b> , b ] = ( a2< /b> .b3 - a3< /b> .b2 ; a3< /b> .b1 -a1< /b> .b3 ; a1< /b> .b2 a2< /b> .b1 ) * Nếu ( α ) cắt trục Ox, Oy, Oz A(< /b> a;0;0 ), B (0 ;b; 0), C(0;0;c) ( α ) có phương < /b> ... phương < /b> trình < /b> tham số d < /b> trường hợp sau: a/< /b> d < /b> qua < /b> A(< /b> 1; 2;< /b> -3) B( -2;< /b> 2;< /b> ) b/ d < /b> qua < /b> M( -2;< /b> 1; 3) N (1; 1; -1) c/ d < /b> qua < /b> C( -1; 2;< /b> 3) gốc toạ độ Lời r giải uuu a/< /b> Do d < /b> qua < /b> A < /b> B nên VTCP d < /b> AB = ( -3; 0; 3) ...
  • 21
  • 1,531
  • 4
skkn các dạng bài tập viết phương trình đường thẳng

skkn các dạng bài tập viết phương trình đường thẳng

Giáo dục học

... a1< /b> 2 < /b> + b 12 < /b> =± hai đường < /b> thẳng < /b> a2< /b> x + b2 y + c2 2 < /b> a2< /b> + b2 10 Vị trí tương đối hai đường < /b> thẳng < /b> Cho hai đường < /b> thẳng < /b> ∆ : a1< /b> x + b1 y + c1 = ∆ ; a < /b> x + b2 y + c = Đặt D < /b> = a1< /b> b1 a2< /b> b2 , Dx = b1 c1 b2 ... − 1) = ⇔ ax + by − a < /b> − b = (a < /b> + b2 ≠ ) 11 Mặt khác: d < /b> ( B, ∆ ) = 3a < /b> + 6b − a < /b> − b a < /b> +b 2 < /b> ⇔ 2a < /b> + 5b a < /b> +b ( ) = ⇔ ( 2a < /b> + 5b ) = a < /b> + b ⇔ 21 b + 20< /b> ab = 2 < /b> b = ⇔ b = − 2 < /b> 0a < /b> 21  Với b = chọn a < /b> = 1, ... loai ) Suy a < /b> = + Vậy pt ∆ x y + =1 2+< /b> 3+ a < /b> b b Ta có: = + ≥ 2 < /b> =2 < /b> ⇔ ab ≥ 24< /b> a < /b> b ab 1 Mặt khác S ∆OAB = OA.OB = a.< /b> b ≥ 24< /b> = 12 < /b> 2 D< /b> u “=” xảy = ⇔ 3a < /b> = 2b a < /b> b 17 Chọn a < /b> = 2.< /b> b = , pt ∆ x y + =1 D< /b> ng...
  • 29
  • 1,028
  • 1
SKKN Phân dạng và định hướng cách giải cho bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

SKKN Phân dạng định hướng cách giải cho bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

Giáo dục học

... ( 2;< /b> 1; 1) phương < /b> +) Đường thẳng < /b> ∆ qua < /b> M ( 1; 0; 2 < /b> ) +) Đường thẳng < /b> 1 qua < /b> M ( 3; 1; 1) có phương < /b> u1 ( 2;< /b> 1; 1) +) Đường thẳng < /b> 2 < /b> qua < /b> M ( 2;< /b> 1; 1) có phương < /b> u2 ( 2;< /b> 1; 1) có u r u u r +) Quan ... ( 1; 1; 1) +) Đường thẳng < /b> 1 qua < /b> M ( 1; 1; 2 < /b> ) +) Đường thẳng < /b> 2 < /b> qua < /b> M ( 2;< /b> 1; 0 ) +) Quan hệ: Đường thẳng < /b> u r có phương < /b> u1 ( 2;< /b> 3; 1) u r có phương < /b> u1 ( 3; 1; 1) ∆ ⊥ ( P) Đường thẳng < /b> ∆ cắt 1 ... uuu u ur MB1 ( x1 − 1; y1 ; z1 + ) , M 1M ( 4; 1; 1) Ta có: Vì • M ( 3; 1; 1) ∈ 1 M ( 1; 0; 2 < /b> ) ∈ ∆ B1 ( x1 ; y1 ; z1 ) Gọi 1 d1< /b> A1< /b> qua < /b> I nên I trung điểm A1< /b> B1 , hay  x1 − =  x1 = u ur...
  • 40
  • 2,172
  • 11
SKKN Một số bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

SKKN Một số bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

Giáo dục học

... điểm I AB I= ( b c x A < /b> + xB y A < /b> + y B z A < /b> + z B ; ; ) 2 < /b> * a < /b> = (a1< /b> ;a2< /b> ;a3< /b> ) b = (b1 ;b2 ;b3 ) - Tích có hớng a < /b> b véc tơ ký hiệu [ a < /b> , b ] [ a < /b> , b ] = ( a2< /b> .b3 - a3< /b> .b2 ; a3< /b> .b1 -a1< /b> .b3 ; a1< /b> .b2 - a2< /b> .b1 ) Chú ... Oxyz Viết < /b> phơng trình < /b> tham số d < /b> trờng hợp sau: a/< /b> d < /b> qua < /b> A(< /b> 2;< /b> 3; 5) B( -1; 2;< /b> ) b/ d < /b> qua < /b> M( -2;< /b> 1; 3) N (1; 1; -1) c/ d < /b> qua < /b> M( -1; 2;< /b> 3) gốc toạ độ Lời giải a/< /b> Do d < /b> qua < /b> A < /b> B nên phơng d < /b> AB =( -3; -1; ... 2]< /b> =(8; - 23 ; 11 ) Điểm N (2;< /b> -1; -1) (Q) phơng trình < /b> (Q) là: 8(x -2)< /b> - 23 (y +1) + 11 (z +1) =0 8x- 23 y +11 z 43= 0 x + y z + = x 23 y + 11 z 43 = 22< /b> 22< /b> Cho y = x = z = điểm A(< /b> ; 1; ) d < /b> 3 3 22< /b> x...
  • 14
  • 1,977
  • 0
SKKN Bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

SKKN Bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

Đề thi

... có phương < /b> trình sau: d1< /b> : x 2 < /b> y z +3 x +3 z 2 < /b> = = , d2< /b> : = y 2=< /b> 2 < /b> 1 Giải: ur uu r VTCP cu a < /b> d1< /b> ; d < /b> : u1 = (2;< /b> 2;< /b> 1) và u2 = (3; 1; 2)< /b> r - Gọi u là vectơ chỉ phương < /b> cu a < /b> đường thẳng d < /b> r ... d < /b> Kết qua< /b> kiểm tra cho thấy: Phương < /b> pháp Lớp Tổng số HS Điểm < Điểm 58 Điểm 9 10 20< /b> Phương < /b> pháp cũ 23 47,< /b> 9% 14 ,6% 35 10 6 ,3% 12 /< /b> 3 18 37 ,5% Phương < /b> pháp 12 /< /b> 11 48 72,< /b> 9% 20< /b> ,8% 48 D< /b> a < /b> vào kết ...  Ta có: M ∈ d < /b> ' ⇔  17 5 .3 Bài tập tự luyện và nâng cao: Bài 1: Viết phương < /b> trình đường thẳng d,< /b> biết đường thẳng d:< /b> 1) Đi qua < /b> hai điểm M (1; 2;< /b> 3) và N (2;< /b> 0; 2)< /b> 2)< /b> Đi qua < /b> điểm...
  • 22
  • 644
  • 5
SKKN một số DẠNG về bài TOÁN VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG

SKKN một số DẠNG về bài TOÁN VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG

Giáo dục học

... d < /b> qua < /b> ( Đ a < /b> d< /b> ng 1) Ví d< /b> : Viết < /b> phương < /b> trình < /b> tham số d < /b> trường hợp sau : a/< /b> d < /b> qua < /b> A(< /b> -2;< /b> 1; 5) B( -1; 2;< /b> ) b/ d < /b> qua < /b> M( -1, 2,< /b> 3) gốc t a < /b> độ Lời giải a/< /b> Do d < /b> qua < /b> A < /b> B nên véc tơ phương < /b> d < /b> AB = (1; 1; ... vectơ phương < /b> d1< /b> d2< /b> a1< /b> a2< /b> r ur uu r B2 : vec tơ phương < /b> d < /b> a < /b> =  a1< /b> , a2< /b>  r B3 : Viết < /b> phương < /b> trình < /b> đường < /b> thẳng < /b> d < /b> qua < /b> M0 nhận a < /b> làm vectơ phương < /b> Ví d< /b> : Viết < /b> phương < /b> trình < /b> đường < /b> thẳng < /b> d < /b> qua < /b> M (2;< /b> -3; ... tham số ) d2< /b> : 2 < /b>  z = − 2t  Viết < /b> phương < /b> trình < /b> tham số đường < /b> thẳng < /b> d < /b> nằm mặt phẳng ch a < /b> d < /b> d2 đồng thời cách < /b> hai đường < /b> thẳng < /b> Lời giải Do d1< /b> / /d2< /b> d < /b> cách < /b> d1< /b> , d2< /b> ⇒ phương < /b> d < /b> u = (3; 1; -2)< /b> Lấy M (2;< /b> ...
  • 12
  • 782
  • 0
BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG (PHẦN 1) THẦY NGUYỄN THANH TÙNG

BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG (PHẦN 1) THẦY NGUYỄN THANH TÙNG

Toán học

... a < /b> a b   3a < /b>  2b  Do H hình chi u vuông góc c a < /b> A Ox  H  ;0   a < /b> b  3a < /b>  2b a < /b>  3a < /b> 2 < /b> a < /b> b    5a < /b> 2b2  4 (a < /b>  b2 ) (a < /b>  b) +) Ta có: d < /b> ( H ,  ')  2 < /b> 5 a < /b> ba < /b>  2b  (a < /b>  2b) ( 2a < /b>  b) ( 2a < /b> ... AH  AK  AH  AK  OA2  OH  IA2  IK  R 12 < /b>  d < /b> (O, )  R 22 < /b>  d < /b> ( I , )  13  b  ( 2a < /b>  3b )2 < /b> ( 4a < /b>  3b)  b2  3ab    25< /b>   2 < /b> 2 a < /b> b a < /b> b b   3a < /b> +) V i b  , ch n a < /b>  , suy ph ng trình < /b> ... AD qua < /b> N ( 3; 5) nên có ph ng trình < /b> : bx  y  3b   ( BC  AD) AB  d < /b> (C , AB)  3d < /b> (C , AB) .d < /b> (C , AD)   2d < /b> (C , AB) .d < /b> (C , AD) 2 < /b>  5b 5b  10  25< /b> M t khác SABCD  50 , suy : d < /b> (C , AB).d...
  • 15
  • 418
  • 0
BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG (PHẦN 2) THẦY NGUYỄN THANH TÙNG

BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG (PHẦN 2) THẦY NGUYỄN THANH TÙNG

Toán học

... cos nBD , nAB  BI  AB BI AI  BI 2 < /b>  BI BI  BI 2 < /b>  ng ng th ng BD , : a < /b>  3b a < /b>  b   2 < /b> (a < /b>  b2 )  (a < /b>  3b )2 < /b>  a < /b>  6ab  7b2    a < /b>  b2 10  a < /b>   7b +) V i a < /b>  b , ch n a < /b>  b  hay nBD  ... tam giác ABC cân t i A < /b> nên:     cos B  cos C  cos n1 , n2  cos n3 , n2   12 < /b> 72 < /b>  62 < /b> 12 < /b>  22< /b>  a < /b>  2b a < /b>  b2 12 < /b>  22< /b>  2a < /b>  9b  25< /b> (a < /b>  b2 )  85 (a < /b>  2b )2 < /b>  1 2a < /b>  68ab  6 3b2   ( 2a < /b> ... AM  (1; 2)< /b> Khi cos MAB  BAu AM a < /b>   2(< /b>  2a < /b>  2)< /b> 2 < /b>     5 BA u AM (a < /b>  1 )2 < /b>  ( 2a < /b>  2)< /b> 11 (lo i) , suy A(< /b> 1; 2)< /b> ng trình:< /b> y    5a < /b>  6a < /b> 11   a < /b>  1 ho c a < /b>  Do AD qua < /b> A(< /b> 1; 2)< /b> vuông...
  • 12
  • 330
  • 4
BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG (PHẦN 3) THẦY NGUYỄN THANH TÙNG

BÀI TẬP VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG (PHẦN 3) THẦY NGUYỄN THANH TÙNG

Toán học

... ng trình < /b>  có d < /b> ng: 5x  y  m  +) Theo đ ta có : d < /b> ( B, )  3d < /b> ( A,< /b> )  5.4  3. ( 3)  m 52 < /b>  32 < /b>  5.( 1)  3 .2 < /b>  m 52 < /b>  32 < /b> m   m  11  3( m  1)  m  11  m     m   27< /b> 3( 1) ... 12 < /b>  m m    5  m  16 ng trình < /b> c nh BC : 3x  y  ho c 3x  y  16  SABC  2SIBC  AH  2IK  d < /b> ( A,< /b> BC )  2d < /b> ( I , BC )  V y ph B i < /b> 10 Trong m t ph ng t a < /b> đ Oxy , cho tam giác ABC ...  A(< /b> 2 < /b>  2a < /b> ; a < /b> ) +) Vì m A < /b> thu c đ ng th ng x  y   C  BC nên g i  v i a< /b> C (c; 2c  8)  IA2  25< /b>  (2 < /b>  2a < /b> )  (a < /b>  2)< /b>  25< /b>   Khi IA  IC  IB     2 < /b>  IC  25< /b> c  (2c  10 )  25< /b> ...
  • 8
  • 279
  • 4
Các bài toán liên quan đến viết phương trình đường thẳng

Các bài toán liên quan đến viết phương trình đường thẳng

Toán học

... cos  d < /b> ;    cos n; nd  n nd   a < /b>  2b a < /b>  b 12 < /b>  22< /b>   a < /b>  2b    a < /b>  b   3a < /b>  8ab  3b  (nhận xét b = a < /b> = không th a)< /b> f  a < /b> ;b   n1  1 ;3 a < /b>  b  0 b    a < /b>  8a < /b>    ... 1b  y    Theo đề b i,< /b> d < /b>  N ;     a < /b>  3b a < /b> b    a < /b>  3b    a < /b>  b2 < /b> a < /b>  b  0 b 1a < /b>  6ab  7b    a < /b>  6a < /b>       a < /b>  1 f  a < /b> ;b   1 : x  y    :  x  ... thẳng < /b> ch a < /b> cạnh AB đường < /b> chéo BD x  y   x  y   Đường thẳng < /b> ch a < /b> cạnh AD qua < /b> điểm M 1 ;2 < /b>  Tìm tìm t a < /b> độ điểm I giao điểm hai đường < /b> chéo hình thoi ABCD viết < /b> phương < /b> trình < /b> đường < /b> thẳng < /b> AC ĐS:...
  • 4
  • 521
  • 1
Dạy học giải bài tập viết phương trình đường thẳng trong mặt phẳng cho học sinh THPT theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

Dạy học giải bài tập viết phương trình đường thẳng trong mặt phẳng cho học sinh THPT theo hướng phát hiện giải quyết vấn đề

Toán học

... 4 (30 ,8%) 3 ( 23 ,1% ) 8( 61, 5%) 7( 53, 8%) 4 (30 ,8%) B 4 (30 ,8%) 3 ( 23 ,1% ) 5 (38 ,4%) 3 ( 23 ,1% ) 2(< /b> 15 ,4%) 3 ( 23 ,1% ) 3 ( 23 ,1% ) C 2(< /b> 15 ,4%) 3 ( 23 ,1% ) 2(< /b> 15 ,4%) D < /b> 0(0%) 1( 7,7%) 2(< /b> 15 ,4%) 1( 7,7%) 4 (30 ,8%) 2(< /b> 15 ,4%) 2(< /b> 15 ,4%) ...   3xB  xA  xB  2.< /b> 2  x A < /b>  xB    y A < /b>  yB  2.< /b> 0  2 < /b> xA  3xB  2 < /b> Do M trung điểm AB nên ta có  Giải hệ phương < /b> trình < /b> ta xA  10 suy y A < /b>  21 Vậy A< /b> 10 ; 21  Đường thẳng < /b> qua < /b> điểm A < /b> có ... sử d1< /b> , d2< /b> hai đường < /b> trung tuyết xuất phát từ C ,B Gọi A< /b> điểm đối xứng với A < /b> qua < /b> trọng tâm G ∆ABC Khi A< /b> B // d1< /b> , A< /b> C // d < /b> (vì d1< /b> , d2< /b> đường < /b> trung b nh ABA ’ ACA ’), B giao điểm A< /b> B d < /b> , C giao...
  • 63
  • 1,390
  • 0
MỘT số bài TOÁN VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG với các yếu tố TRONG TAM GIÁC

MỘT số bài TOÁN VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG với các yếu tố TRONG TAM GIÁC

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... điểm AB, AC, ta có M (a < /b> ; 1) , N( 2b- 1; b) Do M trung điểm AB nên ta suy B( 2a-< /b> 1 ; -1) mà B thuộc d1< /b> suy 2a-< /b> 1 – 2(< /b> -1) +1 = hay a=< /b> -1, B( -3 ; -1) Mặt khác ta có N trung điểm AC suy C( 4b- 3; 2b- 3) mà ... BC phương < /b> trình < /b> đường < /b> thẳng < /b> qua < /b> A1< /b> , A2< /b> Ta xác định t a < /b> độ A1< /b> , A2< /b> : ur Ta có BD ⊥ AA2 ⇒ n1 ( 1; 2 < /b> ) VTCP AA2 ,  x = 2+< /b> t  y = 1 − 2t Phương < /b> trình < /b> tham số AA2 :   x = 2+< /b> t  T a < /b> độ J th a < /b> ... d1< /b> Điểm A < /b> ( x0 ; y0 ) ∉ ( d1< /b> ) , ( d < /b> ) d2< /b> B Viết < /b> phương < /b> trình < /b> cạnh AC, AB ur Ta có ( d1< /b> ) ⊥ AB ⇒ n1 ( A < /b> ; B1 ) VTCP AB C ur x = x + At Suy phương < /b> trình < /b> cạnh AB qua < /b> A < /b> với VTCP n1 ( A1< /b> ; B1 ) là:...
  • 20
  • 3,205
  • 3
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phân dạng và định hướng cách giải cho bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN phân dạng định hướng cách giải cho bài toán viết phương trình đường thẳng trong không gian

Giáo dục học

... Từ (1) (2)< /b> :  3a < /b> + 7b + 4c = ⇔   5a < /b> + 2b + c = Vì  3a < /b> + 7b − 2 < /b> 0a < /b> − 8b = b = 17 a < /b> ⇔  c = − 5a < /b> − 2b c = 2 < /b> 9a < /b> r a < /b> + b + c ≠ ⇒ a < /b> ≠ véctơ u ( a;< /b> 17 a;< /b> 2 < /b> 9a < /b> ) hay đường < /b> r u ( 1; 17 ; 29< /b> ) qua < /b> A < /b> nên ... nào? 1) Đề cho: +) Đường thẳng < /b> ∆ qua < /b> M ( 1; 0; 2 < /b> ) +) Đường thẳng < /b> 1 qua < /b> M ( 3; 1; 1) +) Đường thẳng < /b> 2 < /b> qua < /b> M ( 2;< /b> 1; 1) r có phương < /b> u ( 2;< /b> 1; 1) ur có phương < /b> u1 ( 2;< /b> 1; 1) có uur u phương < /b> ( 2;< /b> 1; 1) ... Điểm qua < /b> đường < /b> thẳng < /b> cần tìm : +) Đường thẳng < /b> 1 qua < /b> điểm M ( 1; 2;< /b> 1) A < /b> ( 2;< /b> 1 ;3) có véctơ phương < /b> ur u1 ( 1; 1; 1) +) Đường thẳng < /b> 2 < /b> qua < /b> điểm N ( 2;< /b> 3; 1) có véctơ phương < /b> +) Quan hệ: Đường thẳng...
  • 31
  • 469
  • 0

Xem thêm