... trình xâydựng kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực bao gồm: Xác định nhu cầu đàotạopháttriển nhân lực, xâydựng kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực tổng thể, xâydựng sách đàotạopháttriển ... học ĐàotạoPháttriển Nhân lực Lý thuyết Đánhgiákếtđàotạopháttriển nguồn nhân lực I ĐánhgiákếtĐàotạopháttriển nhân lực 1.1 Đánhgiákết học tập học viên 1.1.1 Mục đích Mục đích đánh ... trình đàotạopháttriển nhân lực Mục tiêu cụ thể đánhgiá việc xâydựngtriển khai kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực xác định sau: • Đánhgiá nội dungxâydựng kế hoạch đàotạopháttriển nhân...
... trình đàotạopháttriển nhân lực Mục tiêu cụ thể đánhgiá việc xâydựngtriển khai kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực xác định sau: - Đánhgiá nội dungxâydựng kế hoạch đàotạopháttriển ... trình xâydựng kế hoạch đàotạo nhân lực bao gồm hoạt động: xác định nhu cầu đàotạopháttriển nhân lực; xâydựng kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực tổng thể; xâydựng sách đàotạopháttriển ... niệm đánhgiákếtđàotạopháttriển nhân lực Đánhgiákếtđàotạopháttriển nhân lực trình thu thập xử lý thông tin giúp nhà quản lý xác định mức độ đạt mục tiêu hiệu mà công tác đàotạophát triển...
... xâydựng kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực bao gồm hoạt động: Xác định nhu cầu đàotạopháttriển nhân lực; Xâydựng kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực tổng quát; Xâydựng sách đàotạophát ... 1.2 Đánhgiá việc xâydựngtriển khai kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực 1.2.1 Xác định mục tiêu tiêu chuẩn đánhgiá 1.2.1.1 Xác đinh mục tiêu đánhgiá Mục tiêu chung đánhgiáđàotạopháttriển ... trình đàotạopháttriển nhân lực Mục tiêu cụ thể đánhgiá việc xâydựngtriển khai kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực xác định sau: - Đánhgiá nội dungxâydụng kế hoạch đàotạophát triển...
... lượng đàotạo Phương pháp đàotạo Nội dungđào tạo: II.THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNHGIÁKẾTQUẢĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI Ftel II.THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNHGIÁKẾTQUẢĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN ... ĐÁNHGIÁKẾTQUẢĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Mục tiêu đánhgiá Tiêu chuẩn đánhgiá • Đánhgiá nội dungxâydụng kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực • Nhóm tiêu chuẩn bên trình đàotạo ... chuyên môn: chi m khoảng 90% ;đào tạo kỹ quản lý chi m 5%; đàotạo khác 5% II.THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNHGIÁKẾTQUẢĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI Ftel Thực trạng đánhgiákếtđàotạo PTNNL...
... đàotạopháttriển nhân viên kinh doanh - Xâydựng kế hoạch đàotạopháttriển nhân viên kinh doanh - Xâydựng sách đàotạopháttriển nhân viên kinh doanh - Xâydựng ngân sách đàotạopháttriển ... 3.1.3 Đánhgiáxâydựngtriển khai kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực 3.1.3.1 Xác định mục tiêu đánhgiáĐánhgiá nội dungxâydựng kế hoạch đàotạopháttriển nhân viên kinh doanh - Xác định ... 0,91% 0 ,77 % =45 8,25% 8,18% 7, 7% - - - Theo độ tuổi 3.1.2 .Đánh giákếtđàotạo 3.1.2.1 .Đánh giákết học tập nhân viên kinh doanh sau khóa đào tạo...
... biết hiệu hoạt động đàotạopháttriển nhân lực thôngquađánhgiákếtđàotạo học viên đánhgiá tình hình xâydựngtriển khai kế hoạch đàotạo Nhờ đánhgiákếtđàotạopháttriển nhân lực mà công ... xâydựng kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực bao gồm hoạt động: Xác định nhu cầu đàotạopháttriển nhân lực; Xâydựng kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực tổng quát; Xâydựng sách đàotạophát ... trình đàotạopháttriển nhân lực Mục tiêu cụ thể đánhgiá việc xâydựngtriển khai kế hoạch đàotạopháttriển nhân lực xác định sau: - Đánhgiá nội dungxâydụng kế hoạch đàotạophát triển...
... thảo luận kếtđánhgiá 1.2.3 Mục tiêu hệthốngđánhgiákết thực công việc Một mục tiêu quan trọng trình thực đánhgiákết thực công việc mục tiêu pháttriển nhân viên Kết trình đánhgiá cho phép ... thực xâydựnghệthống phản hồi hiệu Đây hệthống giành cho tất cấp quản lý không đơn hệthống quản lý phòng quản lý nhân sự, đồng thời hệthống công cụ quan trọng việc tạo động lực pháttriển ... Tầm quan trọng đánhgiákết thực công việc quản trị NNL Để đánhgiákết thực công việc nhân viên cần phải xâydựng tiêu chuẩn cụ thể để đánhgiá Từ sơ đồ (1.1) ta thấy việc đánhgiákết thực công...
... 67 67 1.1 . 67 1.1.1 67 1.1.2 69 1.1.3 .69 1.1.4 69 1.2 giá theo KPI 70 1.2.1 .70 1.2.2 .71 1.2.2.1 i tho i v i nhân viên 71 ... qu n lý .72 1.2.2.3 Ph ng v c hi n công vi c 72 1.2.2.4 i x v i tính phòng ng c a nhân viên .72 73 2.1 73 2.2 73 73 74 ix - THCV: ... 12 12 .13 13 13 14 14 .16 . 17 vi 7. 6 7.77. 8 7. 9 II . 17 18 18 .19 Khái quát v công c t qu th c hi n công vi c:...
... tố tảng cho trình xâydựngpháttriểnhệthống KPI5 1.2.3.2Quy trình xâydựng áp dụnghệthống đo lường hiệu suất: Theo tác giả David Parmenter, quy trình xâydựng áp dụnghệthống đo lường hiệu ... BCS/KPI vào xâydựng chương trình đánhgiá hiệu thực công việc nhân viên: 1.2.3.1Các yếu tố tảng cho trình xâydựngpháttriểnhệthống KPI: KRI (10) KPI (10) PI (80) Mối quan hệ hợp Trao quyền Kết ... ảnh hưởng đến số đo lường đặt Xâydựng quy chế đánhgiá lực kết công việc sở đánhgiá nhân viên: Công ty xâydựng quy chế rõ ràng bao gồm phần đánhgiá lực đánhgiá thành tích thay cho quy chế...
... Các bước xâydựnghệthốngđánhgiákết thực công việc nhân viên Quy trình xâydựnghệthốngđánhgiákết thực công việc nhân viên Đánhgiákết thực công việc cần xâydựng số sở sau: Thực quản trị ... dẫn đánhgiá thi đua Hệ hình thức đánhgiákết thực công việc dựa kết bình bầu, bỏ phiếu tín nhiệm Không xác định nội dung, mục tiêu đánh giá; chưa xâydựng 18 phương pháp, tiêu chuẩn đánhgiá ... tốt chi n lược kinh doanh Phòng ban Trung tâm Điều dẫn tới hệ ngân sách đàotạo chưa sử dụng hiệu Để xâydựnghệthốngthông tin đầu vào cho quy trình tuyển dụng cần có hệthốngđánhgiá kết...
... . 37 2.3.1 Tiêu chuẩn đánhgiákết cơng việc 2.3.2 Các phương pháp đánhgiá 2.3.3 Phương pháp tổ chức cung cấp thơng tin phản hồi sau đánhgiá CHƯƠNG III: XÂYDỰNGHỆTHỐNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢ ... thực xâydựnghệthống phản hồi hiệu Đây hệthống giành cho tất cấp quản lý khơng đơn hệthống quản lý quản lý phòng nhân sự, đồng thời hệthống cơng cụ quan trọng việc tạo động lực pháttriển ... lý luận quản trị nguồn nhân lực hệthốngđánhgiákết thực cơng việc Các sở lý thuyết cần thiết cho việc hình thành pháttriển đề tài Hệthốngđánhgiákết thực cơng việc Chi n lược quản trị...
... . 37 2.3.1 Tiêu chuẩn đánhgiákết cơng việc 2.3.2 Các phương pháp đánhgiá 2.3.3 Phương pháp tổ chức cung cấp thơng tin phản hồi sau đánhgiá CHƯƠNG III: XÂYDỰNGHỆTHỐNGĐÁNHGIÁKẾTQUẢ ... thực xâydựnghệthống phản hồi hiệu Đây hệthống giành cho tất cấp quản lý khơng đơn hệthống quản lý quản lý phòng nhân sự, đồng thời hệthống cơng cụ quan trọng việc tạo động lực pháttriển ... lý luận quản trị nguồn nhân lực hệthốngđánhgiákết thực cơng việc Các sở lý thuyết cần thiết cho việc hình thành pháttriển đề tài Hệthốngđánhgiákết thực cơng việc Chi n lược quản trị...
... viên trước đám đông Đánhgiákết thi cuối kì Có nhiều hình thức đánh giá mà các giảng viên thường sử dụng để đánh giá kết thi cuối kì của sinh viên Có hình thức chi nh là các bài ... viên ( Gộp vào đánh giá kết kiểm tra kì) 30% đánh giá kết kiểm tra kì ( Có thể đến 50% ) 60% đánh giá kết thi cuối kì Đánhgiá tính chuyên cần sinh viên Để đánh giá tính chuyên ... điều kiện cho sinh viên nắm nội dung của môn học và định hướng tự nghiên cứu cho mình Đánhgiákết kiểm tra kì Hình thức kiểm tra kì của giảng viên phong phú: Giảng viên có thể kiểm...
... VIII-Cử đàotạo -Thạc sĩ -Ngoại ngữ 47 33 70 ,2 83,3 50 45 32 71 ,1 83,3 50 51 40 78 ,4 75 33,3 46 33 50 71 ,8 75 44 31 50 70 ,5 75 52 41 33,3 78 ,8 66 ,7 25 17 68 25 16 64 35 25 71 ,4 26 25 20 18 76 ,9 72 ... cần phải đàotạo nhân viên chi nhánh để đáp ứng thay đổi Công nghệ nhanh biến đổi biến đổi nhanh đàotạo cần thiết cần đàotạo với trang thiết bị đại 2.3.2 Đánhgiá công tác đàotạopháttriển nguồn ... chi nhánh phép chi trả 2.3.2 .7 Đánhgiá hiệu đàotạopháttriển NNL chi nhánh Long Biên • Về mặt số lượng Bảng 2.9: Bảng tổng hợp kếtđàotạochi nhánh Long Biên từ năm 2005 đến 20 07Chỉ tiêu Đơn...
... nhận công việc Nội dung phương pháp đàotạopháttriển nhân 2.1 Nội dungđàotạopháttriển nhân Đàotạopháttriển nhân bao gồm: Xác định rõ nhu cầu đàotạophát triển, ấn định mục tiêu cụ thể, ... chương trình đàotạophát triển, đánhgiá chương trình đàotạopháttriển Tiến trình đàotạopháttriển nhân tiến trình liên tục không dứt Nhà quản trị phải thường xuyên kiểm tra đánhgiá chương ... tác đàotạopháttriển nhân Chương II: Phân tích đánhgiá công tác đàotạopháttriển nhân Công ty AGREXPORT Chương III: Một số ý kiến đề xuất nhằm nâng cao chất lượng công tác đàotạophát triển...