Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất thiết bị dạy học của hiểu trưởng ở các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn huyện quỳnh lưu tỉnh nghệ an

bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh H S NAM THNG Một số biện pháp quản lý Cơ Sở VậT CHấT THIếT Bị DạY HọC hiệu tr-ởng tr-ờng Trung học phổ thông công lập địa bàn huyện Quỳnh L-u tỉnh Nghệ An CHUYấN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGÔ SỸ TÙNG VINH - 2011 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tơi xin bày tỏ lòng cảm ơn đến lãnh đạo Nhà trƣờng, khoa Sau đại học trƣờng Đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi cho đƣợc học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng u cầu địi hỏi ngày cao nhiệm vụ Xin chân thành cảm ơn nhà giáo, nhà khoa học tận tình giảng dạy, giúp chúng tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu vừa qua Đặc biệt tơi xin chân thành cảm ơn nhà giáo PGS TS Ngô Sỹ Tùng chân tình hƣớng dẫn giúp đỡ tơi hoàn thành luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành quản lý giáo dục Tôi xin gửi lời cảm ơn tới tất anh em bạn bè đồng nghiệp tạo điều kiện giúp tơi q trình học tập, nghiên cứu Những nội dung học tập đƣợc trƣờng thông qua tài liệu đƣợc nhà giáo lên lớp hƣớng dẫn nghiên cứu với giúp đỡ đồng nghiệp giúp nâng cao nhận thức để hoàn thiện đề tài biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng THPT công lập địa bàn huyện Quỳnh Lƣu 2, tỉnh Nghệ An Xin trân trọng cảm ơn ! Vinh, tháng 12 năm 2011 Tác giả Hồ Sỹ Nam Thng Những từ viết tắt luận văn BM : Bộ môn CBQL : Cán quản lý CBQLGD : Cán quản lý giáo dục CNH, HĐH : Công nghiệp hoá, đại hoá CSVC Cơ sở vật chất : CSVC- KT : Cơ sở vật chất - kỹ thuật CSVCSP : Cơ sở vật chất sƣ phạm CSVN : Cộng sản Việt Nam DH : Dạy học GD : Giáo dục GD-ĐT : Giáo dục đào tạo GDPT : Giáo dục phổ thông GV : Giáo viên HS : Học sinh KT : Kế toán KT-XH : Kinh tế - xã hội NXB : Nhà xuất PPDH : Phƣơng pháp dạy học TBDH : Thiết bị dạy học THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TQ : Thủ quỹ TW : Trung ƣơng UBND : Uỷ ban nhân dân VT : Văn thƣ XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Đóng góp đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG ĐỐI VỚI CSVC-TBDH Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nƣớc 1.1.2 Ở Việt Nam 10 1.2 Một số vấn đề lý luận 14 1.2.1 Một số khái niệm 14 1.2.2 Cơ sở lý luận quản lý 21 1.2.3 Cơ sở lý luận quản lý sử dụng CSVC-TBDH trình GD&ĐT 24 Kết luận chƣơng 30 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG VỀ CSVC-TBDH Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN QUỲNH LƢU 32 2.1 Một số nét chung trƣờng THPT công lập địa bàn huyện Quỳnh Lƣu, Nghệ An 32 2.1.1 Về mục tiêu trƣờng THPT 32 2.1.2 Nhiệm vụ quyền hạn trƣờng THPT 32 2.2 Tình hình CSVC- TBDH trƣờng THPT công lập địa bàn huyện Quỳnh Lƣu, Nghệ An 33 2.2.1 Giai đoạn từ 1986 - 2010: chuyển biến lớn xây dựng CSVC-TBDH trƣờng học 33 2.2.2 Tình hình chung CSVC- TBDH trƣờng THPT cơng lập địa bàn huyện Quỳnh Lƣu, Nghệ An đến năm 2010 Theo số liệu thống kê ngày 05/9/2010 34 2.3 Thực trạng công tác quản lý CSVC-TBDH trƣờng điều tra 36 2.3.1 Đối tƣợng điều tra 36 2.3.2 Nội dung điều tra - Khảo sát 36 2.3.3 Phƣơng pháp điều tra 40 2.3.4 Kết điều tra 40 2.4 Nhận xét đánh giá chung thực trạng 55 2.4.1 Ƣu điểm 55 2.4.2 Những tồn hạn chế chủ yếu công tác quản lý CSVCTBDH trƣờng THPTcông lập đại bàn huyện Quỳnh Lƣu, Nghệ An nguyên nhân 56 Kết luận chƣơng 60 Chƣơng CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CSVC-TBDH CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG THPT CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN QUỲNH LƢU, NGHỆ AN 62 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý TBDH 62 3.2 Đề xuất biện pháp quản lý CSVC-TBDH 63 3.2.1 Tuyên truyền, giáo dục phận, thành viên nhà trƣờng nắm vững yêu cầu chuẩn CSVC-TBDH trƣờng học, đồng thời nhận thức sâu sắc việc khai thác, sử dụng bảo quản CSVC-TBDH có trƣờng 63 3.2.2 Kế hoạch hố cơng tác quản lý CSVC-TBDH 64 3.3.3 Tổ chức hệ thống máy chun trách có chế phối hợp cơng tác quản lý CSVC-TBDH 68 3.2.4 Tăng cƣờng công tác đào tạo bồi dƣỡng GV, CB phụ trách phòng chức nhằm nâng cao lực sử dụng CSVC-TBDH 70 3.2.5 Ban hành văn định mức tiêu chuẩn, quy định, quy chế quản lý sử dụng CSVC-TBDH 71 3.2.6 Xây dựng định mức tiêu chí sử dụng CSVC-TBDH làm tiêu chuẩn thi đua để đánh giá CB GV 73 3.2.7 Cung cấp đầy đủ thông tin quản lý CSVC-TBDH 74 3.2.8 Tăng cƣờng công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá rút kinh nghiệm việc quản lý CSVC-TBDH 76 Kết luận chƣơng 79 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 80 Kết luận 80 Kiến nghị 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC 89 DANH MỤC HÌNH, SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Hình: Hình 1.1 Sơ đồ hệ thống CSVC TBDH 20 Hình 1.2 Sơ đồ diễn tả thành tố cấu thành trình dạy học mối quan hệ chúng 24 Sơ đồ, biểu đồ: Sơ đồ 1.1 Chu trình quản lý GD&ĐT 21 Sơ đồ 3.1 Tổ chức máy quản lý CSVC-TBDH trƣờng THPT 70 Sơ đồ 3.2 Mơ hình hóa biện pháp quản lý CSVC-TBDH trƣờng THPT 83 Biểu đồ 2.1 Biểu đồ tổng hợp chất lƣợng TBDH tối thiểu: 47 Bảng: Bảng 2.1 Ý kiến trả lời CBQL & GV tình hình trang bị CSVC-TBDH trƣờng điều tra 41 Bảng 2.2 Ý kiến đánh giá CBQL & GV mức độ ảnh hƣởng yếu tố công tác quản lý CSVC-TBDH phục vụ cho việc dạy - học 42 Bảng 2.3 Ý kiến trả lời CBQL & GV cấp khối cơng trình đƣợc bố trí trƣờng 44 Bảng 2.4 Ý kiến đánh giá CBQL & GV TBGD bố trí phịng chức 45 Bảng 2.5 Thống kê tổng thiết bị dạy học tối thiểu trƣờng THPT Công lập địa bàn huyện Quỳnh Lƣu, Nghệ An 46 Bảng 2.6 Kết đánh giá công tác quản lý sử dụng CSVCTBDH CBQL & GV 48 Bảng 2.7 Kết đánh giá hiệu sử dụng CSVC-TBDH CBQL & GV 50 Bảng 2.8 Ý kiến đánh giá việc bảo quản CSVC-TBDH CBQL & GV 51 Bảng 2.9 Ý kiến đánh giá mức độ biện pháp quản lý để nâng cao hiệu sử dụng CSVC-TBDH CBQL & GV 53 Bảng 3.1 Ý kiến 14 HT 30 P HT biện pháp 78 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bƣớc vào thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nƣớc, để phát triển, lĩnh vực KT-XH phải ý đến sở hạ tầng nói riêng ngành giáo dục đào tạo sở hạ tầng CSVC-KT trƣờng học, chủ yếu bao gồm cấp khối cơng trình trƣờng sở (phịng học, phịng thí nghiệm, khu thể dục thể thao, khu hành chính, xƣởng thực hành, thƣ viện…) trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học từ loại bàn ghế, bảng, dụng cụ dạy học đơn giản đến TBGD đại nhƣ đèn chiếu, máy vi tính, máy projector Đó điều kiện quan trọng góp phần để bảo đảm chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng bên cạnh điều kiện bảo đảm khác nhƣ đội ngũ GV, chƣơng trình nội dung tài liệu học tập Nghị Hội nghị lần Ban chấp hành Trung ƣơng - Khóa VIII Đảng CSVN xác định nhiệm vụ: “…Nâng cao chất lƣợng giáo dục, phấn đấu sớm có số trƣờng học đạt tiêu chuẩn quốc tế sở xây dựng đội ngũ giáo viên mạnh, tiêu chuẩn hóa đại hóa điều kiện dạy học.” Nghị Trung ƣơng - Khoá VIII Đảng CSVN đề giải pháp chủ yếu quan trọng nhất, có tính khả thi cao, để phát triển giáo dục: “…Tiếp tục đổi nội dung, phƣơng pháp giáo dục, tăng cƣờng CSVC-KT trƣờng học Từng bƣớc áp dụng phƣơng pháp giáo dục tiên tiến sử dụng phƣơng tiện đại Tăng cƣờng CSVC-KT yếu tố quan trọng để nâng cao chất lƣợng giáo dục” Hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng - Khóa IX bàn cơng tác giáo dục - đào tạo khoa học công nghệ nêu: “CSVC-KT (trƣờng, lớp, thiết bị thí nghiệm đồ dùng dạy học) nhiều địa phƣơng thiếu thốn Trang thiết bị, phịng thí nghiệm phục vụ giảng dạy học tập đáp ứng khoảng 20% u cầu Tình trạng dạy chay cịn phổ biến Việc kết nối mạng internet trƣờng học chƣa đáng kể, khơng muốn nói mong muốn xa vời Yêu cầu chuẩn hóa, đại hóa CSVCKT thách thức lớn” Trong báo cáo BCHTW Đảng khoá IX phƣơng hƣớng nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm 2006- 2010 đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X đảng xác định: “Ƣu tiên hàng đầu cho việc nâng cấp chất lƣợng dạy học, đổi chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp dạy học, nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáo viên, tăng cƣờng sở vật chất nhà trƣờng, phát huy khả sáng tạo độc lập suy nghĩ học sinh, sinh viên” Đề án đổi chƣơng trình giáo dục phổ thơng Bộ GD&ĐT đánh giá: “CSVC- TDH nhiều trƣờng học chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu giáo dục toàn diện Các trƣờng có phịng thí nghiệm, thƣ viện, nhà tập thể dục thể thao chiếm tỉ lệ nhỏ TBGD vừa thiếu vừa lạc hậu Hiệu sử dụng TBGD thấp Cơng tác quản lý thiết bị trƣờng học cịn yếu, số lƣợng cán chuyên trách thiết bị thƣờng GV kiêm nhiệm nên không phát huy đƣợc hiệu sử dụng thiết bị sở trƣờng học.” Tổng Bí thƣ Đảng CSVN Nơng Đức Mạnh, phát biểu Bộ GD&ĐT ngày 26/04/2002 nêu: “Để giáo dục có chất lƣợng có chất lƣợng cao, phải bảo đảm đồng điều kiện chƣơng trình sách giáo khoa, giáo trình; GV; CSVC-KT, trƣờng lớp, thiết bị, thƣ viện, phịng thí nghiệm.” Cố Thủ tƣớng Chính phủ Phan Văn Khải, Hội nghị triển khai chƣơng trình giáo dục phổ thơng ngày 17/4/2002 phát biểu: “…Chúng ta phải đặc biệt quan tâm xây dựng CSVC-KT Nếu tất vấn đề Phụ lục MUA SẮM TÀI SẢN Các bước thực Việc đầu tƣ xây dựng, mua sắm thêm tài sản sử dụng từ nguồn kinh phí ngân sách nhà nƣớc cấp, theo phân cấp thẩm quyền định việc mua sắm tài sản, việc định mua sắm phải trình quan có thẩm quyền định, nhà trƣờng thực nhƣ sau: - NV phụ trách kế tốn (hoặc văn phịng) đối chiếu quy định tiêu chuẩn, định mức sử dụng đơn vị nghiệp tình hình thực tế nhà trƣờng, lập hồ sơ đề nghị mua sắm tài sản (thƣờng kèm dự tốn kinh phí năm) - Gửi hồ sơ cho quan có thẩm quyền định - HT đạo thực việc mua sắm tài sản - NV phụ trách kế toán ghi tăng tài sản - HT giao tài sản cho cá nhân phận quản lý sử dụng (Kế toán lập mẫu biên ban hành kèm theo định 19/2006/QĐ-BTC) - NV phụ trách kế tốn làm thủ tục cơng khai việc sử dụng tài sản cập nhật vào hồ sơ quản lý tài sản nhà trƣờng Sơ đồ quy trình Phụ lục ĐẤU THẦU MUA SẮM HÀNG HÓA Theo quy định khoản Điều Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức máy, biên chế tài đơn vị nghiệp cơng lập việc mua sắm tài sản từ nguồn quỹ phát triển hoạt động nghiệp, quỹ phúc lợi thủ trƣởng đơn vị nghiệp công lập định Các bƣớc thực - HT vào dự toán nguồn vốn đƣợc cấp giao phận văn phòng lập kế hoạch đấu thầu hồ sơ mời thầu - HT ký duyệt trình cấp có thẩm quyền thẩm định phê duyệt - Căn vào kế hoạch đấu thầu đƣợc phê duyệt, HT đạo tiến hành thực hình thức đấu thầu đƣợc duyệt: + Đấu thầu rộng rãi + Đấu thầu hạn chế + Chỉ định thầu + Chào hàng cạnh tranh - HT tổ chức đấu thầu: + Thông báo mời thầu + Bán hồ sơ mời thầu + Mở thầu + Xét thầu lập báo cáo kết - HT lập hồ sơ trình cấp có thẩm quyền duyệt kết lựa chọn nhà thầu - HT thông báo kết đấu thầu - HT tiến hành thƣơng thảo ký kết hợp đồng với bên trúng thầu - Nhà thầu thực gói thầu - HT theo dõi, kiểm tra nghiệm thu - HT lập hồ sơ trình cấp có thẩm quyền phê duyệt lý hợp đồng Kế toán ghi tăng tài sản, cập nhật vào phân hệ quản lý tài sản hệ thống VEMIS lập biên giao tài sản cho cá nhân phận quản lý sử dụng (mẫu ban hành kèm theo định 19/2006/QĐ-BTC) Sơ đồ quy trình Phụ lục 10 SỬA CHỮA TÀI SẢN VÀ XÂY DỰNG MỚI Các bước thực - Trƣờng hợp tài sản hƣ hỏng cần sửa chữa phải có biên xác định tình trạng tài sản - Lập thiết kế, dự tốn - Trình quan thẩm định thiết kế, dự toán - Phê duyệt thiết kế, dự toán (theo phân cấp) - Đấu thầu để chọn lựa nhà thầu thực - Thành lập Ban quản lý cơng trình sửa chữa - Hợp đồng thi cơng - Nghiệm thu, bàn giao, đƣa vào sử dụng - Hoàn thành hồ sơ toán - Kế toán hạch toán vào sổ sách, cập nhật vào phân hệ quản lý tài sản hệ thống V-EMIS, lập biên giao tài sản cho cá nhân phận quản lý sử dụng (mẫu ban hành kèm theo định 19/2006/QĐ-BTC) Phụ lục 11 KIỂM TRA CƠ SỞ VẬT CHẤT Nội dung kiểm tra sở vật chất: a Kiểm tra khuôn viên, đất đai, cảnh quan, môi trƣờng, nhà cửa, phòng làm việc, lớp học trƣờng b Kiểm tra bàn ghế, bảng, giá sách, tủ (nắm bắt kịp thời tình trạng mát, hƣ hỏng) c Kiểm tra thiết bị dạy học, thƣ viện Các phƣơng pháp kiểm tra chủ yếu là: quan sát, nghiên cứu hồ sơ quản lý sử dụng thiết bị dạy học nhƣ trao đổi với cán phụ trách, giáo viên, học sinh Các bước thực - HT lập ban kiểm tra tự kiểm tra - HT/Tổ chuẩn bị nội dung kiểm tra - HT/Tổ kiểm tra theo phƣơng pháp chọn - HT/Tổ lập biên kiểm tra có kết luận - HT/Tổ xử lý sau kiểm tra Các biểu mẫu phục vụ cho trình quản lý CSVC- TBDH Mẫu SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THPT …………… Độc lập - Tự - Hạnh phúc GIẤY ĐỀ NGHỊ (V/v đề nghị mua sắm, sửa chữa tài sản) Kính gửi: Ban Giám hiệu Căn yêu cầu trang thiết bị phục vụ công tác …… ………….; - Tôi tên (Họ tên ngƣời đề nghị):………… - Tổ :… ……………………………… chức vụ: ………………… - Đề nghị cho mua (sửa chữa):…… ………………………………………………………………………… Quỳnh lưu, ngày….tháng ….năm … Đại diện tổ (ký ghi rõ họ tên) ………………………………… Ý KIẾN CỦA HIỆU TRƢỞNG Ngƣời đề nghị (ký ghi rõ họ tên) ……………… Mẫu SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THPT …………… Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN (V/v kiểm tra, giám sát sửa chữa thu hồi trang thiết bị) Căn Giấy đề nghị ngày… tháng … năm …… ………………… việc kiểm tra sửa chữa thiết bị, I- TÌNH TRẠNG TÀI SẢN TRƢỚC KHI SỬA CHỮA 1- Cán bộ, phận kiểm tra - Ông/bà:…………………… Bộ phận……….… - Chức vụ: …… …… - Ông/bà:……………… … Bộ phận……… … - Chức vụ: …… …… 2- Kết kiểm tra (ngày … tháng … năm………) Tên thiết bị TT (ký mã hiệu/xuất xứ/năm Hiện trạng SD) Kết CB kiểm tra kiểm tra (ký tên) 3- Ý kiến đề xuất ban CSVC ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… II - TÌNH TRẠNG TÀI SẢN SAU KHI SỬA CHỮA 1- Cán bộ, phận kiểm tra - Ông/bà:………………… - Tổ …………….… - Chức vụ: - Ông/bà:………………… - Tổ…………… … - Chức vụ: 2- Kết kiểm tra (ngày … tháng … năm………) Tên thiết bị Hiện trạng TT (ký mã hiệu/xuất xứ/năm SD) Kết CB kiểm tra kiểm tra (ký tên) 3- Ý kiến phận sử dụng (hiện trạng, đề xuất, ký ghi họ tên): ………………………………………………………………………………… III- THIẾT BỊ, LINH KIỆN THU HỒI 1: ……………………………………………………………………………… 2:……………………………………………………………………………… Đại diện bên nhận Đại diện bên giao (ký ghi rõ họ tên) (ký ghi rõ họ tên) Mẫu SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THPT …………… Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN KIỂM TRA 1- Thời gian, địa điểm tiến hành kiểm tra: ngày … tháng … năm….…., tại… …… 2- Cán bộ, đơn vị kiểm tra: - Ông/bà:………………………… …… - Chức vụ: ………… 3- Kết kiểm tra: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 4- Ý kiến đề xuất ban CSVC ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………… TRƢỞNG BAN CSVC Hiệu trưởng CÁN BỘ KIỂM TRA Người lập Mẫu SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THPT …………… Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày tháng năm 20… BẢNG ĐĂNG KÝ SỬ DỤNG TBDH NĂM HỌC 20… - 20… Lớp Số lƣợng HS Tên Bài thực hành Yêu cầu TBDH TT TBDH TBDH chung chuyên dùng Thời gian Tổ trƣởng Giáo viên Mẫu SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THPT …………… Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày tháng năm 20… KẾ HOẠCH SỬ DỤNG TBDH TT Lớp Số lƣợng HS Sử dụng TBDH Tên thực hành Hiệu trƣởng TBDH dùng chung TBDH chuyên dùng Vật tƣ, vật liệu thực hành Cán TBTN Địa điểm Thời gian Mẫu SỞ GD VÀ ĐT NGHỆ AN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THPT …………… Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số Quỳnh Lưu , ngày tháng năm 20 KẾ HOẠCH SỮA CHŨA BẢO DƢỠNG CVSC-TBDH NĂM HỌC 20 20 TT Tên CSVC TBDH Hiệu trƣởng Hiện trạng Phó hiệu trƣởng Thời gian Dự kiến thực kinh phí Ngƣời lập Ghi Phụ trách Mẫu Đơn vị: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Bộ phận: Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mã đơn vị SDNS: BIÊN BẢN GIAO NHẬN TSCĐ Ngày .tháng .năm Số: Căn Quyết định số : ngày .tháng .năm .của .về việc bàn giao TSCĐ Ban giao nhận TSCĐ gồm : - Ông/Bà .chức vụ Đại diện bên giao - Ông/Bà .chức vụ Đại diện bên nhận - Ông/Bà chức vụ Đại diện Địa điểm giao nhận TSCĐ : Xác nhận việc giao nhận TSCĐ nhƣ sau : Tên, ký hiệu STT quy cách (cấp hạng TSCĐ) A Số hiệu TSCĐ B Cộng Nƣớc sản xuất (XD) C x D x Năm Công Năm đƣa suất sản vào (diện xuất sử tích dụng T.kế) x x Tính nguyên giá tài sản cố định x Giá mua (Z SX) Chi Chi phí phí vận chạy chuyển thử Tài Nguyên liệu giá kỹ thuật TSCĐ kèm theo E x DỤNG CỤ, PHỤ TÙNG KÈM THEO Số TT Tên, qui cách dụng cụ, phụ tùng A B Đơn vị tính Số lƣợng C Giá trị Thủ trưởng bên nhận Kế toán trƣởng bên nhận Ngƣời nhận Ngƣời giao (Ký, họ tên, đóng dấu) (Ký, họ tên) (Ký, họ tên) (Ký, họ tên) Mẫu Đơn vị: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Bộ phận: Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mã đơn vị SDNS: BIÊN BẢN THANH LÝ TSCĐ Ngày .tháng năm Số : Căn Quyết định số : ngày tháng năm việc lý tài sản cố định I- Ban lý TSCĐ gồm: Ông/Bà: .Chức vụ Đại diện .Trƣởng ban Ông/Bà: Chức vụ Đại diện Uỷ viên Ông/Bà: .Chức vụ Đại diện Uỷ viên II- Tiến hành lý TSCĐ: - Tên, ký mã hiệu, qui cách (cấp hạng) TSCĐ - Số hiệu TSCĐ - Nƣớc sản xuất (xây dựng) - Năm sản xuất - Năm đƣa vào sử dụng Số thẻ TSCĐ - Nguyên giá TSCĐ - Giá trị hao mịn trích đến thời điểm lý - Giá trị lại TSCĐ III- Kết luận Ban lý TSCĐ: Ngày tháng năm Trƣởng Ban lý (Ký, họ tên) IV- Kết lý TSCĐ: - Chi phí lý TSCĐ : (viết chữ) - Giá trị thu hồi : (viết chữ) - Đã ghi giảm sổ TSCĐ ngày tháng năm Ngày tháng năm Thủ trƣởng đơn vị Kế tốn trƣởng (Ký, họ tên, đóng dấu) (Ký, họ tên) ... rõ Với lý nêu lý thúc đẩy nghiên cứu đề tài: ? ?Một số biện pháp quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học hiệu trưởng trường trung học phổ thông công lập địa bàn huyện Quỳnh Lưu tỉnh Nghệ An? ?? Mục... thức để hoàn thiện đề tài biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng THPT công lập địa bàn huyện Quỳnh Lƣu 2, tỉnh Nghệ An Xin trân trọng cảm ơn... thứcquan trọng học sinh giáo viên” [25, tr.268] Hệ thống CSVC- TBDH nhà trƣờng tóm tắt theo sơ đồ sau: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học Cơ sở vật chất Trƣờng sở Thiết bị dạy học Đồ gỗ Khu học tập Khu