Tuần 33 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]

TUẦN 33:

Thứ hai ngày 29 tháng năm 2019

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): CÓC KIỆN TRỜI

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: náo động, lưỡi tầm sét, địch thủ, túng thế,

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Do tâm biết phối hợp với đấu tranh cho lẽ phải nên Cóc bạn thắng đội quân hùng hậu Trời, buộc Trời phải làm mưa cho hạ giới.(TL câu hỏi cuối bài)

- Kể lại đoạn truyện theo lời nhân vật truyện, dựa theo tranh minh hoạ (SGK)

2 Kỹ năng:

- Đọc đúng: nắng hạn, nứt nẻ, trơ trụi, náo động, lọan, nghiến răng,

- Đọc phân vai câu chuyện

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường Có tinh thần đồn kết, hợp tác lợi ích chung

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

* GD BVMT: GV liên hệ: Nạn hạn hán hay lũ lụt thiên nhiên (Trời) gây

nhưng người không có ý thức BVMT thì cũng phải gánh chịu những hậu quả đó.

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa học - HS: Sách giáo khoa.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động khởi động (3 phút) + Đọc “Cuốn sổ tay"

2 + Nêu nội dung bài. - Kết nối học

- Giới thiệu - Ghi tên

- TBHT điều hành trả lời, nhận xét - HS thực

- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK 2 HĐ Luyện đọc (25 phút)

*Mục tiêu:

cụm từ

* Cách tiến hành:

a GV đọc mẫu toàn bài:

- Giáo viên đọc mẫu toàn lượt. Chú ý giọng đọc đoạn:

+ Đoạn 1: Giọng khoan thai

+ Đoạn 2: Giọng hồi hộp Nhấn giọng từ ngữ tả chiến đấu Cóc các bạn (một mình, ba hồi trống, bé tẹo, náo động, giận, )

+ Đoạn 3: Giọng phấn chấn, thể niềm vui chiến thắng

b Học sinh đọc nối tiếp câu kết

hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài:

+ Thần Sét cầm lưỡi tầm sét hùng hổ ra,/ chưa kịp nhìn địch thủ,/ bị Ong sau cánh cửa bay ra/ đốt túi bụi.// ( )

- GV kết hợp giảng giải thêm từ khó

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (nắng hạn, nứt nẻ, trơ trụi, náo động, lọan, nghiến răng, )

- HS chia đoạn (3 đoạn SGK) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

- nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp

- Lớp đọc đồng đoạn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Do tâm biết phối hợp với

đấu tranh cho lẽ phải nên Cóc bạn thắng đội quân hùng hậu Trời.(TL câu hỏi cuối bài)

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi cuối

- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp

- HS đọc câu hỏi cuối

chia sẻ kết trước lớp

+ Vì Cóc phải lên kiện Trời? + Cóc xếp đội ngũ nào trước đánh trống?

+ Kể lại chiến đấu giữa hai bên?

+ Sau chiến thái độ ông Trời thay đổi nào?

+ Theo em, Cóc có những điểm gì đáng khen?

+ Nêu nội dung bài?

- GV nhận xét, tổng kết

* GDBVMT: Nếu thiên nhiên, hạn

hán, lũ lụt thiên nhiên (Trời) sinh ra nhưng người không có ý thức bảo vệ môi trường thì cũng phải gánh chịu hậu quả đó Vậy theo em, con người cần làm gì để hạn chế thiên tai?

+ Vì Trời lâu ngày khơng mưa, hạ giới bị hạn lớn, mn lồi khổ sở + Cóc bố trí lực lượng những chỗ bất ngờ, phát huy sức mạnh của mỗi vật: Cua chum nước, ) + Cóc mình tiến tới, lấy dùi tróng đánh ba hồi trống Trời dậy sai Gà trị tội, )

+ Trời mời Cóc vào thương lượng, nói dịu giọng,

+ Có gan lớn dám kiện Trời, mưu trí

*Nội dung: Do tâm biết phối hợp với đấu tranh cho lẽ phải nên Cóc bạn thắng cả đội quân hùng hậu Trời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, nêu biện pháp (VD: trồng rừng, không chặt phá rừng bừa bãi, )

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

- Biết đọc với giọng kể phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Cóc, Trời, người dẫn chuyện

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc

nhân vật câu chuyện

- Yêu cầu luyện đọc diễn cảm đoạn

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

- HS M4 đọc mẫu tồn

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc phân vai: Cóc, người dẫn truyện, Trời

- Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

5 HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu :

- Kể lại đoạn truyện theo lời kể nhân vật truyện dựa vào tranh minh hoạ

- YC kể tự nhiên, sinh động, thể nội dung câu chuyện

a GV giúp HS hiểu yêu cầu bài tập

+ Bài tập yêu cầu kể chuyện theo lời của ai?

+ Vậy có thể kể theo lời những ai? b Hướng dẫn HS kể chuyện:

+ Cho HS quan sát tranh trang 124 + Gv lưu ý HS: Chỉ cần kể đoạn truyện mà thích theo lời nhân vật

c HS kể chuyện nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Nêu lại nội dung câu chuyện?

+ Em học gì từ qua câu chuyện? * GV chốt bài.

+ Theo lời nhân vật truyện

+ Gấu, Cọp, Ong, Cáo, Trời, Thiên Lôi

- HS quan sát tranh

- Nhóm trưởng điều khiển: + Luyện kể cá nhân

+ Luyện kể nhóm - Các nhóm thi kể trước lớp - Lớp nhận xét

- HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu

- HS trả lời theo ý hiểu (cần đoàn kết với nhau, cần biết bảo vệ cơng lí, ) 6 HĐ ứng dụng ( 1phút):

7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- VN tuyên truyền cho người thân bảo vệ sống loài động vật hoang dã

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TOÁN:

TIẾT 161: KIỂM TRA I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Kiểm tra kiến thức chủ yếu học sinh về: Đọc viết số có năm chữ số, tìm số liền sau số có năm chữ số, xác định số lớn nhất, bé nhóm số cho

- Thực tính cộng trừ, nhân, chia số có năm chữ số - Biết giải tốn có đến hai phép tính

3 Thái độ: HS cẩn thận, trình bày sẽ, chăm học Tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu kiểm tra - HS: SGK, bút

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút) : - Kiểm tra chuẩn bị HS - Nêu nội quy tiết kiểm tra

- TBHT kiểm tra - Lắng nghe 3 HĐ kiểm tra (30 phút)

* Mục tiêu:

- Kiểm tra kiến thức chủ yếu học sinh về: Đọc viết số có năm chữ số, tìm số liền sau số có năm chữ số, xác định số lớn nhất, bé nhóm số cho

- Thực tính cộng trừ, nhân, chia số có năm chữ số - Biết giải tốn có đến hai phép tính

* Cách tiến hành:

- YC HS làm kiểm tra  Dự kiến đề bài

Bài 1: Đọc số sau:

86 030; 42 980; 54678; 78903

Bài 2: Đặt tính tính

55739 + 20446 12928 x 17482- 9946 15250 :

Biểu điểm + Đáp án: + Bài 1: điểm

+ Bài 2: điểm

Mỗi phép tính cho điểm + Bài : điểm

+ Bài 4: điểm Bài 1:

86 030: Tám mươi sáu ngàn không trăm ba mươi.

42 980: Bốn mươi hai ngàn chin trăm tám mươi.

Bài 2:

Bài 3: Tính giá trị biểu thức (16452- 9946) : =

23 432 + 14531  =

Bài 4: Cửa hàng có 236 m vải Đã bán

1

số mét vải Hỏi cửa hàng bán lại mét vải?

- Thu làm HS

+ 9946 02 3050 27428 25

00 0 Bài 3:

(16452- 9946) : = 6506 : 2 = 3253

23432 + 14531  = 23432 +29062

= 52494 Bài giải

Số mét vải bán là: 222 : = 74 ( m) Còn lại số m vải là: 222 – 74 = 148 ( m) Đáp số : 148 m 3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Chuẩn bị cho ôn tập tiết sau

- VN tiếp tục thực tự ôn tập kiến thức

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾNG ANH

(GV chuyên trách)

……… …… ………

Thứ ba ngày 30 tháng năm 2019

CHÍNH TẢ (Nghe – viết): CĨC KIỆN TRỜI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết đúng: ruộng đồng, chim muông, Trời, Cóc, Gấu, trần gian, - Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xi - Đọc viết tên số nước Đông Nam Á (BT 2), làm tập 3a phân biệt s/x

2 Kĩ năng: Viết đúng, nhanh đẹp

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2. - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút): - GV nhận xét, đánh chung - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Viết bảng con: lâu năm, nứt nẻ, nấp,náo động

- HS ghi tên tả HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

* Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

* Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn viết

- Giáo viên giới thiệu đọc tả, đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn + Bài viết có câu ?

+ Tại Cóc lại kiện Trời? + Cóc với ?

+ Kết quả cuối nào? - Hướng dẫn HS nắm nội dung cách thức trình bày tả

+ Những chữ viết hoa?

+ Hướng dẫn viết những từ thường viết sai?

b HD cách trình bày:

+ Cần viết chữ đoạn bài viết tả nào?

- Yêu cầu đọc thầm lại đoạn tả lấy bảng viết tiếng khó

- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn

c Hướng dẫn viết từ khó

- Học sinh lắng nghe - HS đọc lại

+ Bài viết có câu

+ Vì trời hạn hán lâu

+ Cóc Cua, Gấu, Cọp, Ong và Cáo

+ Các vật thắng, Trời phải cho mưa xuống.

+ Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng vật: Cóc, Cua, Gấu, Cọp, Ong, Cáo

+ Dự kiến: ruộng đồng, chim muông, Trời, Cóc, Gấu, trần gian

+ Viết cách lề ô li.

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

- Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý

- Giáo viên nhận xét

- Cả lớp viết từ khó vào bảng - Học sinh lắng nghe

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh nghe - viết lại xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng vật *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nghe viết

HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc viết tên số nước Đông Nam Á (BT 2), làm tập tả phân biệt s,x (BT3a)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa

- Giáo nhận xét, tỏng kết trò chơi

- Yêu cầu HS nêu hiểu biết nước

- HS chơi trò chơi: Đọc – Viết nhanh + Mỗi đội chơi có thành viên

+ thành viên đọc, thành viên viết bảng - Nhóm chiến thắng nhóm đọc đúng, viết nhanh tên nước có tập

Bài 3a:

- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho HS

- HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp

* Đáp án: sào, xào nấu, lịch sử, đổi xử - HS đọc lại từ ngữ sau điền

HĐ ứng dụng (3 phút) - Viết lại 10 lần chữ viết bị sai 6 HĐ sáng tạo (1 phút) - VN tìm hiểu viết tên nước ĐNA

còn lại vào ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP ĐỌC

MẶT TRỜI XANH CỦA TÔI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ khó bài: cọ, mặt trời xanh,

- Hiểu tình yêu thương tác giả qua hình ảnh "mặt trời xanh" dịng thơ tả vẻ đẹp đa dạng rừng cọ (Trả lời câu hỏi bài, HTL thơ)

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng: lắng nghe, lên rừng, xòa, mặt trời, ngời ngời,

- Đọc trôi trảy, biết ngắt nhịp hợp lí dịng thơ, nghỉ sau khổ thơ

3 Thái độ: Yêu thiên nhiên, yêu cối

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn. - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút): + Gọi đọc “Cóc kiện trời” + Yêu cầu nêu nội dung - GV nhận xét chung

- GV kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Quan sát, ghi vào

2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc trôi trảy rành mạch, ngắt nhịp đúng * Cách tiến hành: Nhóm – Lớp

a GV đọc mẫu toàn

- Giáo viên đọc mẫu tồn bài giọng tha thiết, trìu mến

b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu thơ, khổ thơ

Đã có lắng nghe//

Tiếng mưa rừng cọ// Như tiếng thác/ dội về// Như ào / trận gió.// (…)

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (lắng nghe, lên rừng, lá xòa, mặt trời, ngời ngời )

- HS chia đoạn (4 đoạn thơ SGK) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn thơ nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Giải nghĩa từ khó: cọ, mặt trời xanh - Lớp đọc đồng thơ

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu tình yêu thương tác giả qua hình ảnh "mặt trời xanh" dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng rừng cọ (Trả lời câu hỏi bài)

*Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Tiếng mưa rừng cọ được so sánh với những âm nào trong rừng?

+ Về mùa hè rừng cọ có gì thú vị

- HS đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

+ Với tiếng thác đổ về, tiếng gió thổi ào ào

+Vì tác giả thấy cọ giống như mặt trời?

+ Em có thích gọi cọ "mặt trời xanh" không? Vì sao?

+ Nêu nội dung bài?

=>Tổng kết nội dung

kẽ lá.

+ Lá cọ hình quạt gân xoè như những tia nắng

VD:

+ Em thích cách gọi đó vì nó + Vì cách gọi lạ: mặt trời không đỏ mà lại có màu xanh (…)

*Nội dung: Tình yêu thương tác

giả qua hình ảnh “Mặt trời xanh” và những dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ

- HS lắng nghe 4 HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng thơ (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, đọc thuộc lịng thơ *Cách tiến hành: Nhóm 4- lớp

- Yêu cầu HS chọn đọc diễn cảm khổ thơ

- Nhận xét, tuyên dương học sinh - Yêu cầu HTL lớp

- HS đọc lại toàn (M4)

- HS đọc điều hành nhóm trưởng

- Thi đọc trước lớp

- Bình chọn nhóm đọc tốt

- HS học thuộc khổ thơ, thơ - Thi đọc thuộc lòng

5 HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục đọc thuộc lòng thơ 6 HĐ sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc tồn thơ Mặt trời

xanh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỐN:

TIẾT 162: ƠN TÂP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Đọc, viết số phạm vi 100 000

- Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại - Biết tìm số cịn thiếu dãy số cho trước

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học Tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1; 2, (a; cột câu b), II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phấn màu, bảng phụ - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ

- Lắng nghe -> Ghi vào 2 HĐ thực hành (30 phút):

* Mục tiêu:

- Đọc, viết số phạm vi 100 000

- Viết số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại

- Biết tìm số cịn thiếu dãy số cho trước

* Cách tiến hành: Việc 1: Củng cố đọc số Bài 1: (Cá nhân – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân

+ Nhận xét gì dãy số phần a?

+ Nhận xét gì dãy số phần b? *Lưu ý trợ giúp để đối tượng M1 hoàn thành BT:

*Việc 2:Củng cố viết số Bài 2: (Cá nhân – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- HS nêu yêu cầu tập

- HS làm vào ghi -> chia sẻ trước - Thống cách làm đáp án

+ Số ứng với vạch liền sau lớn hơn số ứng với vạch liền trước nó

10 000 đơn vị

+ Số ứng với vạch liền sau lớn hơn số ứng với vạch liền trước nó 5000 đơn vị

- HS đọc lại số tia số

- HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS thực theo YC

-> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 nhận biết hàng, lớp số tự nhiên

*GV củng cố cách đọc hàng, lớp lưu ý đọc số tự nhiên có chứa chữ số

Bài 3: (a, cột ý b) (Cá nhân- lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS làm cá nhân

*Lưu ý khuyến khích để đối tượng M1 chia sẻ nội dung bài.

* GV chốt lại ý

(Yêu cầu HS tìm chỗ sai để sửa)

Bài 4: Cá nhân – Nhóm – Lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV chốt kết quả, yêu cầu HS nêu quy luật dãy số

Bài (cột ý b) (BT chờ dành cho HS

hoàn thành sớm)

- GV kiểm tra riêng HS

-> chia sẻ kết

* Dự kiến đáp án:

+ 36 982: Ba mươi sáu nghìn chín trăm tám mươi hai

+ 71 459: Bảy mươi mốt nghìn bốn trăm năm mươi chín

+ 10 005: mười nghìn khơng trăm linh năm ( )

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào ghi

- HS lên chia sẻ trước lớp kết * Dự kiến đáp án:

a) 9725 = 9000 + 700+ 20 +5 6819 = 6000+ 800 + 10 +9 ( ) b) 4000 + 600+ 30 +1 = 4631 9000 + 900+ 90 + = 9999 9000 + = 9009

- HS nêu yêu cầu tập

- HS làm cá nhân – Đổi chéo kiểm tra

- Thống đáp án

* Dự kiến đáp án:

a) 2005; 2010; 2015; 2020; 2025 b)14 300; 14 400; 14 500; 14 600; 14 700

c) 68 000; 68 010; 680 20; 68030; 68040

- HS tự làm báo cáo kết 3 HĐ ứng dụng (2 phút) - Chữa lại phần tập làm sai

- VN thực hoàn thành dãy số tìm quy luật dãy số 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

BÀI 65: ÔN ĐỘNG TÁC TUNG VÀ BẮT BÓNG THEO NHÓM BA NGƯỜI TRÒ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT”

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Thực tung bắt bóng theo nhóm ba người

- Trị chơi “Chuyển đồ vật” Biết cách chơi tham gia chơi 2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi TC luật. 3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, VS - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

TT Nội dung Định lượng Phương pháp tổchức

P

hầ

n

m

ở

đầ

u - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Ôn TD phát triển chung (2 x nhịp) - Chạy chậm địa hình tự nhiên sân trường 200 - 300m

1-2’ - lần

3-4’ - lần 1-2’ - lần

P

hầ

n

cơ

b

ản

1 Ôn tung bắt bóng theo nhóm người: - Cho HS tập theo nhóm (3 em), đứng theo hình tam giác thực tung bắt bóng qua lại cho Sau số lần cho HS đổi vị trí đứng, thực tùy theo đường bóng cao hay thấp, gần hay xa để di chuyển tới bắt bóng Khi bắt bóng xong, chuyển sang động tác tung bóng cho bạn

2 Nhảy dây kiểu chụm chân:

- HS tự ôn tập động tác nhảy dây theo khu vực quy định tổ GV theo dõi 3 Trò chơi “Chuyển đồ vật”

- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi, Sau tổ chức cho lớp chơi, sau lần chơi đội thua phải chịu phạt theo yêu cầu đội thắng

10 - 12’

4 - 5’

P

hầ

n

kế

t

th

úc - Đứng thành vòng tròn, cúi người thảlỏng - GV HS hệ thống

- Nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà ôn động tác tung bắt bóng

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

BUỔI CHIỀU:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (T1)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

MĨ THUẬT:

(GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày tháng năm 2019

TỐN:

TIẾT 163: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết xếp dãy số theo thứ tự định

2 Kĩ năng: Rèn kĩ so sánh, xếp số tự nhiên 100 000

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác Yêu thích học tốn. 4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu học - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Viết nhanh, viết + Nội dung chơi: Viết số 45 320; 705 215; 36 015; 85 755; ( ) - Tổng kết trò chơi

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- HS tham gia trò chơi + HS đọc số

+ HS viết số

- Lắng nghe, ghi vào 2 HĐ thực hành (30 phút)

* Mục tiêu:

- Biết so sánh số phạm vi 100 000 - Biết xếp dãy số theo thứ tự định * Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân – Nhóm - Cả lớp)

- Gọi học sinh nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu lớp theo dõi đổi chéo chữa

- TBHT điều hành

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

- GV củng cố so sánh số phạm vi 100 000

Bài ( Cá nhân – Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV lưu ý HS M1 +M2:

=> GV nhận xét, chốt đáp án

- HS nêu yêu cầu tập: <, >, = - HS làm cá nhân vào - Đổi chéo KT

- Thống cách làm đáp án

*Dự kiến đáp án:

27469 < 27470 70000+ 30000 > 99 000 85100 > 85099 80000 +10000 < 99 000 30 000 = 29 000 + 1000

90 000 +9 000 = 99 000

- HS nêu yêu cầu tập: Tìm số lớn nhất trong số sau (SGK trang 170)

- HS làm cá nhân vào - Chia sẻ KQ trước lớp kết

*Dự kiến đáp án: Số lớn nhất:

Bài (Cá nhân – Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân -TBHT điều hành cho lớp chia sẻ => GV nhận xét, chốt đáp án Bài (Cá nhân – Cả lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm

=>GV củng cố cách xếp

dãy số theo thứ tự từ bé đến lớn Bài (BT chờ dành cho HS hoàn thành sớm)

-Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết

- GV chốt đáp án đúng

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm

- Chia sẻ KQ trước lớp kết

* Dự kiến đáp án:

+ Từ bé đến lớn:

59825; 67925; 69725; 70100

- HS nêu yêu cầu tập: Khoanh vào chữ đặt trước kết quả

* Dự kiến đáp án:

C 763; 843; 853

-> Làm cá nhân -> Báo cáo KQ với GV

4 HĐ ứng dụng (1 phút): 5 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Chữa phần làm sai

- VN thực hành xếp số tự nhiên

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NHÂN HOÁ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS nhận biết tượng nhân hoá, cách nhân hoá tác giả sử dụng đoạn thơ, đoạn văn

- Viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hố

2 Kĩ năng: Ghi nhớ sử dụng nhân hố hợp lí

3 Thái độ: Yêu thích từ ngữ tiếng Việt, có ý thức sử dụng biện pháp nhân hố viết văn

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

* GD BVMT: Học sinh viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hóa để tả

bầu trời buổi sớm tả vườn Qua đó giáo dục tình cảm gắn bó với thiên nhiên, có ý thức BVMT.

- GV: Bảng phụ ghi nội dung 1 - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ khởi động (3 phút):

- Trò chơi: “ Hộp quà bí mật”: Nội dung liên quan bài: Đặt TLCH : bằng gì? Dấu chấm, dấu hai chấm - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- HS chơi điều hành TBHT

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (30 phút):

*Mục tiêu :

- HS nhận biết tượng nhân hoá, cách nhân hoá tác giả sử dụng đoạn thơ, đoạn văn

- Viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hoá. *Cách tiến hành:

*Bài tập 1:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu 1: Đọc và trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc đoạn thơ, đoạn văn

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm -> chia sẻ

+ Tìm vật nhân hoá + Cách nhân hoá

- GV nhận xét chốt lời giải

+ Em thích hình ảnh ? Tại sao?

*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng còn lúng túng để hoàn thành BT

Bài tập 2:

* HĐ nhóm -> Cả lớp - 2HS nêu YC BT, lớp đọc thầm

- HS đọc yêu cầu đoạn thơ đoạn

văn

- HS thảo luận theo nhóm-> ghi KQ vào phiếu -> báo cáo kết

* Dự kiến đáp án:

- Đoạn văn a)

+ Sự vật nhân hóa: đào

-> Nhân hóa từ ngữ phận của người: mắt

-> Nhân hóa từ ngữ hoạt động, đặc điểm người : cười,tỉnh giấc, mải miết, trốn tìm, lim dim.

- Đoạn văn b)

+ Sự vật nhân hố: Cơn dơng, lá gạo, gạo

-> Nhân hoá cách phận người : anh em

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu viết đoạn văn để làm gì ? + Trong đoạn văn ta phải ý điều gì?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ làm tập

- GV gọi số HS đọc viết - GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét, phân tích

* GDBVMT: Bầu trời buổi sớm hay

vườn có gì đẹp?

+ Em cần làm gì để giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường?

* HĐ cá nhân-> Cả lớp

- HS đọc yêu cầu: Hãy viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hoá để tả bầu trời buổi sớm tả vườn cây.

+ Tả lại bầu trời buổi sớm vườn cây

+ Trong đoạn văn ta phải ý sử dụng phép nhân hoá

- HS viết tập

- 5, HS đọc viết

- HS lớp nhận xét, bổ sung - Bình chon bạn có viết tốt + HS nêu

+ HS nêu (VD: chăm sóc cây, tưới nước cho cây, dọn dẹp VS môi trường) 3 HĐ ứng dụng (1 phút): - Có ý thức sử dụng nhân hố

viết để viết sinh động

HĐ sáng tạo (1 phút): - VN tìm câu văn, câu thơ có sử dụng phép nhân hố cho biết vật nhân hoá cách

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA Y I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết chữ hoa tương đối nhanh chữ hoa Y - Viết tên riêng : Phú Yên

- Viết câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ:

Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà Kính già, già để tuổi cho

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa Y, P, K viết bảng phụ có đủ đường kẻ và đánh số đường kẻ Tên riêng câu ứng dụng viết sẵn bảng lớp

- HS: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút)

+ HS lên bảng viết từ: Đồng Xuân + Viết câu ứng dụng trước

Tốt gỗ tốt nước sơn

Xấu người, đẹp nết đẹp người.

- GV nhận xét, đánh giá chung

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: Chữ đẹp, nết ngoan” - Thực theo YC

- Lớp viết vào bảng

- Nhận xét, tuyên dương bạn - Lắng nghe

2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Giúp HS nắm cách viết chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng Hiểu nghĩa từ, câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

+ Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Phú Yên => Là tên tỉnh Việt Nam, nơi có nhiều cảnh bãi biển đẹp. + Gồm chữ, những chữ nào?

+ Y, P, K

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- HS viết bảng con: Y, P, K

- Học sinh đọc từ ứng dụng

+ Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Yêu quý trẻ em thì trẻ em hay đến chơi Kính trọng người già thì trường thọ Câu tục ngữ muốn khuyên người cần yêu quý trẻ nhỏ, kính trọng người già. + Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho HS luyện viết bảng

+ Chữ P, Y, h cao li rưỡi, chữ u, e, n cao li

- HS viết bảng con: Phú Yên

- HS đọc câu ứng dụng

- Lắng nghe

- HS phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Yêu, Kính 3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa Y + dòng chữa P, K

+ dòng tên riêng Phú Yên

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ

- Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Nhận xét, đánh giá số viết HS

- Nhận xét nhanh việc viết HS

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- VN tìm thêm câu ca dao, tục ngữ khuyên người cần đối xử chân thành với người xung quanh

ĐẠO ĐỨC

VỆ SINH TRƯỜNG LỚP, NƠI CÔNG CỘNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết nơi công cộng

- Học sinh biêt giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi cơng cộng - Giữ vệ sinh nơi công cộng thể nếp sống văn hoá

2 Kĩ năng: HS biết thực giữ vệ sinh trường lớp, nơi công cộng bằng việc làm thiết thực, phù hợp khả thân

3 Thái độ: Hs có ý thức giữ gìn vệ sinh chung

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh ảnh số hoạt động giữ gìn VS trường lớp, nơi công cộng - HS: VBT

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động Khởi động (3 phút): - Kết nối học Giới thiệu – Ghi lên bảng

- TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ

- Lắng nghe – Ghi tên 2 HĐ Thực hành: (30 phút)

* Mục tiêu:

- Học sinh biết nơi công cộng

- Học sinh biêt giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi cơng cộng - Giữ vệ sinh nơi công cộng thể nếp sống văn hoá

- HS biết thực giữ vệ sinh trường lớp, nơi công cộng việc làm thiết thực, phù hợp khả thân

* Cách tiến hành:

 Việc 1: Thế nơi công cộng? - Giáo viên phát phiếu HT (các câu hỏi)

* Nhóm - Lớp

+ Nơi công cộng những nơi nào? + Nêu ví dụ những nơi công cộng mà em biết?

- GV: Các nơi cơng cộng nơi có

nhiều người qua lại, cần giữ gìn vệ sinh nơi để có mơi trường sạch.

 Việc 2: Các việc làm thể giữ vệ sinh trường lớp, nơi công cộng - Yêu cầu HS trả lời cá nhân câu hỏi:

+ Em có nên vứt rác bừa bãi trong lớp học, sân trường không? Vì sao?

+ Đi chơi công viên, ăn quà bánh, em có nên vứt rác mặt đường, thảm cỏ, bồn hoa không? Vì sao?

+ Vào bệnh viện, em có khạc nhổ lung tung nhà không? + Kể tên việc em có thể làm để giữ vệ sinh trường lớp, nơi công cộng + Vì em phải giữ vệ sinh nơi công cộng?

=>Kết luận: Nơi công cộng trường

học, bệnh viện, công viên, siêu thị…, ta phải giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng là thể nếp sống văn minh giữ gìn mơi trường sống ln sẽ.

+ Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ  Việc : Xử lí tình huống

- Giáo viên nêu tình chia nhóm thảo luận để đóng vai

- TBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp:

+ Tình 1: Em bạn vệ sinh, tiểu xong, bạn em không dội nước chạy vào lớp học

+ Tình 2: Trong thủ cơng, sau hồn thành xong sản phẩm, trống báo hiệu chơi, bạn nhóm học tập em chạy ùa không nhặt giấy vụn

+ Tình 3: Giờ chơi, em nhìn thấy bạn học sinh ăn quà, xả rác + Tình 4: Vào công viên chơi,

+ Nơi có nhiều người qua lại

+Trường học, bệnh viện, công viên, siêu thị…

- HS lắng nghe

* Cá nhân – Lớp

- HS chia sẻ cá nhân trước lớp

+ Không nên vì làm không gian nhếch nhác, bẩn thỉu

+ Không vì làm bẩn cảnh quan đẹp

+ Không vì làm vậy vệ sinh + HS nối tiếp nêu

+ Giữ vệ sinh nơi công cộng thể hiện nếp sống văn hoá mới.

- HS lắng nghe

* Nhóm – Lớp

- HS thảo luận để đóng vai trình bày trước lớp

*Dự kiến cách giải tình huống + Tình 1: Em nên nhắc nhở bạn dội nước sau vệ sinh xong

+ Tình 2: Các em phải nhặt giấy vụn chơi

em thấy nhóm em nhỏ ăn sữa chua vứt hộp xuống thảm cỏ

- Các nhóm nhận nhiệm vụ thảo luận, đóng vai để xử lí tình

- Giáo viên nhận xét, chốt ý tình huống

=> GV nhận xét kết luận chung

+ Tình 4: Em cần nhắc em nhỏ: sau ăn quà xong, em nên bỏ hộp sữa vào thùng rác để giữ gìn vệ sinh chung

- Lớp bình chọn nhóm có cách giải hay

- Lắng nghe giáo viên nhận xét , chốt ý

- HS lắng nghe

Hoạt động ứng dụng (1 phút)

HĐ sáng tạo (1 phút)

- Thực giữ vệ sinh trường lớp, nơi công cộng

- VN tuyền truyền thực giữ vệ sinh nơi công cộng

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

Thứ năm ngày tháng năm 2019

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

TOÁN:

TIẾT 164: ÔN TẬP BỐN PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cộng, trừ, nhân ,chia số phạm vi 1000000 - Biết giải toán hai cách

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính tốn giải tốn có lời văn 3 Thái độ: Giáo dục học sinh trình bày sẽ, rõ ràng u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Phiếu học tập - HS: SGK,

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút) : - Trị chơi “Hộp q bí mật”.

+ Nội dung chơi điền dấu thích hợp vào chỗ chấm:

VD: 25 369 25469; 15 200 51002

13000 + 4000 17000 (…) - Tổng kết – Kết nối học

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi

2 Hoạt động thực hành: (27 phút) * Mục tiêu:

- Rèn kĩ cộng, trừ, nhân , chia số phạm vi 1000000 - Rèn kĩ giải toán hai cách

* Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) - YC HS đọc YC

- GV giúp HS M1 nhẩm KQ - Giáo viên nhận xét đánh giá => GV củng cố tính nhẩm

Bài 2: ( Cá nhân – Nhóm - Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV giúp HS M1 hoàn thành tập - GV nhận xét, lưu ý cách đặt tính cách tính

Bài (Nhóm – Lớp)

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- HS đọc YC

+ HS làm cá nhân-> chia sẻ

* Dự kiến đáp án:

a) 50 000 + 20 000 = 70 000 80 000 – 40 000 = 40 000 b) 25 000 + 3000 = 28 000 42 000 – 2000 = 40 000 ( )

- HS nêu yêu cầu tập

- HS làm cá nhân – Đổi chéo KT

- Thống cách làm đáp án đúng:

* Dự kiến đáp án: 39178 86271

+25706 - 43954

64884 42317 (…)

- GV yêu cầu HS làm nhóm * GV củng cố bước giải tốn có lởi văn

- HS làm nhóm

- Chia sẻ KQ trước lớp kết

- Thống cách làm đáp án đúng:

* Dự kiến đáp án:

Tóm tắt:

Có : 80000 bóng đèn Chuyển lần 1: 38000 bóng Chuyển lần 2: 26000 bóng Cịn :… bóng ?

Bài giải Số bóng đèn chuyển là: 26 000 + 38 000 = 64 000 (bóng) Số bóng đèn cịn lại kho là; 80 000 – 64 000 =16 000 (bóng) Đáp số: 16 000 bóng đèn 3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (4 phút)

- Chữa phép tính làm sai - Thực giải cách BT ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

Bài 66: ÔN ĐỘNG TÁC TUNG VÀ BẮT BÓNG CÁ NHÂN THEO NHÓM BA NGƯỜI TRÒ CHƠI “CHUYỂN ĐỒ VẬT” I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thực tung bắt bóng theo nhóm hai - ba người

- Trị chơi “Chuyển đồ vật” Biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi TC luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn. - Phương tiện: Còi, kẻ sân vòng tròn chơi trò chơi.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

P

hầ

n

m

ở

đầ

u - GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầugiờ học - Ôn TD phát triển chung (2 x nhịp) - Chơi trị chơi HS ưa thích

- Chạy chậm địa hình tự nhiên sân trường 200 - 300m

1-2’ - lần

3-4’ - lần 1-2’ 1-2’ - lần

P

hầ

n

cơ

b

ản

1 Ôn tung bắt bóng cá nhân, theo nhóm - người:

- HS thực tung bắt bóng cá nhân chỗ số lần sau tập di chuyển

- HS tập theo nhóm 2-3 em, đứng theo hình tam giác thực tung bắt bóng qua lại cho nhau, GV theo dõi

2 Di chuyển tung bắt bóng theo nhóm hai người:

- GV cho đôi di chuyển ngang cách 2-4m tung bóng qua lại cho 3 Nhảy dây kiểu chụm chân:

- HS tự ôn tập động tác nhảy dây theo khu vực quy định tổ GV theo dõi 4 Trò chơi “Chuyển đồ vật”

- GV nêu tên trò chơi, HS nhắc lại cách chơi Sau tổ chức cho lớp chơi, có phân thắng, thua - thưởng, phạt

4 - 5’

5 - 7’

4 - 5’

6 - 8’

P

hầ

n

kế

t

th

úc - Đứng thành vòng trịn, thả lỏng tồnthân, hít thở sâu - GV HS hệ thống

- Nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà ôn động tác tung bắt bóng

1-2’ - lần

1-2’ - lần 1-2’ - lần

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ sáu ngày tháng năm 2019

QUÀ CỦA ĐỒNG NỘI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Viết đúng: giọt sữa, phảng phất, cong xuống, sạch,

- Nghe - viết lại xác đoạn bài, trình bày hình thức đoạn văn xi

- Làm tập điền 2a, 3a phân biệt s/x 2 Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

* GD BVMT: Giúp HS thấy hình thành “tính cách” đáng u nhân vật Mưa (từ đám mây mang đầy nước gió thổi đi,… đến ủ vườn, trang mặt nước, làm gương cho trăng soi-rất tinh nghịch…) từ them yêu quý mơi trường thiên nhiên

II.CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ chép tập 2a, 3a - HS: SGK.

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (3 phút):

- GV nhận xét, đánh giá chung - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Thi viết đúng, viết đẹp:

+ sào, xào nấu, lịch sử, xử lí, - Lắng nghe

- Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả theo hình thức đoạn văn xi

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn thơ lượt + Bài viết gồm câu?

+ Hạt lúa non tinh khiết quý giá như thế nào?

- Học sinh đọc lại + câu

b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Những chữ cần viết hoa + Chữ đoạn văn cần viết như nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ lẫn?

- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho HS viết

- GV nhận xét chung

trong trời đất.

+ Viết hoa chữ mỗi câu

+ Bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang

- Học sinh nêu từ: giọt sữa, phảng phất, cong xuống, trong sạch,

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh nghe - viết xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết của đối tượng M1.

- Lắng nghe

- HS nghe - viết vào

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại

- Giáo viên chấm nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Làm tập tả 2a, 3a phân biệt s/x *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống s/x

- Yêu cầu HS nêu nêu lời giải đố

- Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp =>Đáp án:

Nhà xanh lại đóng khố xanh

Tra đỗ, trồng hành, thả lợn vào trong - Cái bánh chưng

Bài 3a: Tìm từ: - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp => Đáp án:

+ Sao + Xa

+ Sen, súng

6 HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu s/x

7 HĐ sáng tạo (1 phút) - VN tìm câu đố có đáp án tiếng chứa s/x

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

TIẾT 165: ƠN TẬP BỐN PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100000 (tt) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết làm tính cộng, trừ, nhân, chia (nhẩm, viết) - Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị

- Biết tìm số hạng chưa biết phép cộng tìm thừa số phép nhân

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính tốn giải tốn có lời văn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL tư - lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ - HS: SGK,

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 HĐ khởi động (5 phút) :

- Trò chơi: Hái hoa dân chủ. + Thực hành làm BT1 - SGK - Chốt cách tính nhẩm

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- HS tham gia chơi

- HS thực tính nhẩm báo cáo kết tính

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ thực hành (28 phút):

* Mục tiêu:

- Biết làm tính cộng, trừ, nhân, chia (viết) - Biết giải toán liên quan đến rút đơn vị

- Biết tìm số hạng chưa biết phép cộng tìm thừa số phép nhân

* Cách tiến hành:

Bài ( Cá nhân – Nhóm - Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS cá nhân –> chia sẻ N2 - GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn thành BT

- GV củng cố cách làm tính cộng, trừ, nhân, chia

Bài 3: ( Cá nhân – Lớp) - Học sinh đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm cá nhân

- GV nhận xét, đánh giá làm HS

- GV nhận xét chung

=> Gv củng cố tìm thành phần chưa biết

Bài 4: ( Cá nhân – Cả lớp) - Học sinh đọc yêu cầu

- GV YC HS làm cá nhân-> chia sẻ + Bài toán thuộc dạng nào?

- HS nêu yêu cầu tập

- HS làm cá nhân-> đổi chéo chia sẻ:

+ HS thống KQ

3608 4083 6000

X

+ 3269 - 87 32472 7352 5121

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân

- HS chia sẻ kết trước lớp

* Dự kiến đáp án:

a) 1999 + x = 2005

x = 2005 – 1999 x =

b) x  = 3998

x = 3998 : x = 1999

- HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân-> chia sẻ + Bài toán liên quan rút đơn vị

* Dự kiến đáp án:

- GV củng cố cách giải toán liên quan rút đơn vị

Bài 5: ( BT chờ dành cho HS hoàn thành

sớm)

- Yêu cầu HS tự làm - GV kiểm tra HS

Bài giải

Giá tiền sách là: 28 500: = 700(đồng) Giá tiền sách là: 700 x = 45 600 (đồng) Đ/S: 45 600 đồng

- HS thực yêu cầu tập - Báo cáo KQ với GV

3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Chữa lại phép tính làm sai - VN tiếp tục thực giải toán liên quan đến rút đơn vị ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP LÀM VĂN: GHI CHÉP SỔ TAY I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung, nắm ý báo: Alơ, Đơ- rê- mon Thần thơng đây! để từ biết ghi vào sổ tay ý câu trả lời Đô- rê- mon

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ ghi chép sổ tay.

3 Thái độ: HS có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ lồi động vật

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Tranh ảnh số loài động vật quý nêu bài. - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HĐ khởi động (3 phút):

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ

- Mở SGK 2 HĐ thực hành: (30 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung, nắm ý báo: Alơ, Đơ- rê- mon Thần thơng đây! để từ biết ghi vào sổ tay ý câu trả lời Đô- rê- mon

*Cách tiến hành: Bài 1: Đọc báo

- GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- Cho học sinh đọc Đô - rê mon theo phân vai

- GV cho HS đọc nhóm

- Giới thiệu tranh ảnh loại động, thực vật quý

Lưu ý: Khuyến khích M1+M2 đọc trước lớp theo vai nhân vật

Bài 2: Ghi vào sổ tay em ý câu trả lời Đô- rê-mon

- Mời HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu đọc lại câu trả lời Đô-rê-mon

- Hướng dẫn học sinh gạch chân ý câu trả lời

- Yêu cầu HS làm vào VBT - Theo dõi học sinh viết

- Gọi số HS đọc viết trước lớp - Nhận xét nội dung, hình thức, cách dùng từ, sử dụng dấu câu,

Giáo viên tuyên dương, khen ngợi *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1, M2 tham gia vào hoạt động chia sẻ

*Cá nhân -> nhóm 4-> lớp -1 HS nêu yêu cầu tập-> lớp đọc thầm theo

- HS đọc theo YC Gv

- Nhóm trưởng điều hành đọc phân vai

- HS quan sát, lắng nghe

*Cá nhân -> Cả lớp

- HS nêu yêu cầu - HS đọc

- HS thực

- Hs viết vào BT

- HS đọc lại đoạn văn trước lớp + Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung Ví dụ: Khu vực Việt Nam, loài có nguy tuyệt chủng là:

+ Động vật: Sói đỏ, cáo, gấu chó, hổ…

+ Thực vật: Trầm hương, kơ- nia, tam thất (…)

- Bình chọn viết tốt

3 HĐ ứng dụng (1 phút) : 4 HĐ sáng tạo (1 phút) :

- Tiếp tục hoàn thiện viết

- VN tuyên truyền người xung quanh thực bảo vệ loài động vật hoang dã

THỦ CÔNG:

LÀM QUẠT GIẤY TRÒN (TIẾT 3) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Làm quạt giấy trịn theo quy trình kĩ thuật

- Các nếp gấp thẳng, phẳng, nhau, quạt sử dụng

* HSNK: làm quạt giấy tròn quy trình kĩ thuật, trang trí quạt giấy trịn

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả gấp, cắt, dán giấy

3 Thái độ: Hứng thú với học gấp hình, u thích sản phảm thủ cơng, thích đồ chơi thủ cơng làm

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

*GD TKNL&HQ: Quạt tạo gió Sử dụng quạt tiết kiệm lượng điện.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- GV: Mẫu quạt giấy tròn, tranh quy trình làm quạt giấy trịn, giấy màu, sợi chỉ, kéo, hồ dán, cán quạt

- HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 HĐ khởi động (3 phút): - Kiểm tra đồ dùng HS

- Kết nối học – Giới thiệu – Ghi tên

- TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ

- HS ghi vào 2 HĐ thực hành (25 phút)

*Mục tiêu:

- Làm quạt giấy tròn theo quy trình kỹ thuật Các nếp gấp thẳng, phẳng,

* HSNK: Trang trí quạt giấy tròn cho đẹp - Đánh giá sản phẩm bạn

*Cách tiến hành: Nhóm – Lớp

giấy tròn

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu quạt giấy tròn

- Yêu cầu nêu lại bước làm quạt giấy tròn

- Giáo viên nhận xét

- Cho học sinh nhắc lại cách làm cán quạt hoàn chỉnh quạt

* Việc 2 : Thực hành làm cán quạt và

hoàn chỉnh quạt.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành làm cán quạt hoàn chỉnh quạt

- GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ em lúng túng

*Việc 3: Trưng bày sản phẩm

- GV đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm xong sản phẩm

- Học sinh quan sát + Bước : Cắt giấy + Bước : Gấp, dán quạt + Bước : Làm cán quạt hoàn chỉnh quạt

- Lấy tờ giấy làm cán quạt gấp cuộn theo cạnh 16 ô với nếp gấp rộng 1ô hết tờ giấy Bôi hồ vào mép cuối dán lại để cán quạt - Bơi hồ vào hai mép ngồi quạt nửa cán quạt Sau dán ……

- Học sinh thực hành làm cán quạt hoàn chỉnh quạt

* Học sinh khéo tay: Làm quạt giấy tròn Các nếp gấp thẳng, phẳng, Quạt trịn Trang trí quạt

- HS trang trí trưng bày sản phẩm

- Đánh giá sản phẩm bạn - Bình chọn HS có sản phẩm bước, đẹp sáng tạo,

3 HĐ ứng dụng (1 phút):

4 HĐ sáng tạo (1 phút):

- Về nhà tiếp tục thực làm quạt giấy tròn Sử dụng quạt giấy tròn để tiết kiệm lượng điện

- Trang trí quạt giấy trịn cho đẹp

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

BUỔI CHIỀU:

BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (T2) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

KĨ NĂNG SỐNG:

SÁNG TẠO KHOA HỌC – BÍ ẨN MỰC TÀNG HÌNH

KĨ NĂNG SỐNG:

CÁCH GIẶT QUẦN ÁO BẰNG TAY

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hiện hành) BÀI 65: CÁC ĐỚI KHÍ HẬU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh nêu tên đới khí hậu Trái Đất: nhiệt đới, ôn đới, hàn đới

- Học sinh nêu đặc điểm đới khí hậu

2 Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ sử dụng địa cầu: Chỉ địa cầu vị trí đới khí hậu

3 Thái độ: Có ý thức tìm tịi, khám phá khoa học

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

* GD BVMT: Bước đầu biết có hai loại khí hậu khác ảnh hưởng

chúng phân bố sinh vật II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Quả địa cầu - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

+ Một năm có mùa đó những mùa nào?

Kết nối kiến thức Giới thiệu -Ghi đầu lên bảng

+ Trả lời: mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông

- Lắng nghe – Mở SGK 2 HĐ khám phá kiến thức (30 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh nêu tên đới khí hậu Trái Đất: nhiệt đới, ơn đới, hàn đới - Học sinh nêu đặc điểm đới khí hậu

- Chỉ địa cầu vị trí đới khí hậu *Cách tiến hành:

Việc 1: Các đới khí hậu Trái Đất

- Cho học sinh quan sát hình SGK

+ Chỉ nói tên đới khí hậu… + Nêu đặc điểm đới khí hậu.

=> GV nhận xét kết luận : Mỗi bán

cầu có đới khí hậu : nhiệt đới, ơn đới hàn đới Mỗi đới khí hậu có đặc điểm riêng.

* Giáo dục BVMT: Ba đới khí hậu này

tạo nên loại khí hậu khác là: nóng lạnh loại khí hậu ảnh hưởng tới phân bố sinh vật. Có sinh vật ưa nóng, có sinh vật ưa lạnh.

+ Hãy lấy VD số sinh vật sống ở các đới khí hậu khác nhau

*Việc 2: Thực hành

- Hướng dẫn học sinh thực hành theo SGK

- GV nhận xét, đánh giá chung => GV chốt lại toàn nội dung

* Nhóm – Lớp

- HS quan sát hình thảo luận theo nhóm

- KQ ghi phiếu học tập chia sẻ trước lớp

+ HS lên hình vẽ phóng to * Đặc điểm đới khí hậu:

+ Nhiệt đới: Thường nóng quanh năm

+ Ơn đới: khí hậu ơn hịa, có đủ bốn mùa Xn, Hạ, Thu, Đơng

+ Hàn đới: lạnh, hai cực của Trái Đất, quanh năm nước đóng băng.

- HS nghe nhắc lại

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nêu ví dụ * Cá nhân – Lớp

+ Chỉ địa cầu vị trí VN cho biết VN thuộc đới khí hậu nào?

+ Tìm đới khí hậu địa cầu

- HS đọc phần học sách 3 HĐ ứng dụng (1 phút)

4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Ghi nhớ nội dung học

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hiện hành) BÀI 66: BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Phân biệt lục địa đại dương

- Biết bề mặt Trái đất chia thành lục địa đại dương

- Nói tên vị trí lục dịa đại dương lược đồ châu lục đại dương

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ sử dụng lược đồ, địa cầu. 3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu, khám phá khoa học

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

* GD BVMT:

- Biết loại địa hình Trái Đất bao gồm: núi, sông, biển, là thành phần tạo nên môi trường sống người sinh vật.

- Có ý thức giữ gìn môi trường sống người II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- GV: Quả địa cầu, Lược đồ - HS: SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (5 phút) + Có đới khí hậu ?

+ Nêu đặc điểm đới khí hậu ? (…)

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- TBHT điều hành:

+ Có đới khí hậu: nhiệt đới, ôn đới và hàn đới.

+ HS nêu

- Ghi đầu lên bảng

2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút) - Phân biệt lục địa đại dương

- Biết bề mặt Trái đất chia thành lục địa đại dương

- Nói tên vị trí lục dịa đại dương lược đồ châu lục đại dương

*Cách tiến hành:

*Việc 1: Tìm hiểu bề mặt trái đất

- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm 2:

+ Chỉ hình vẽ chỗ đất, chỗ nào nước

- GV: Những phần đất, phần là

nước bề mặt Trái Đất biểu thị địa cầu màu sắc khác nhau

+ Quan sát em thấy, quả địa cầu có những màu gì?

+ Màu chiếm diện tích nhiều nhất trên quả địa cầu?

+ Theo em màu đó mang những ý nghĩa gì?

=>GV tổng hợp, kết luận: Trên bề mặt

trái đất có chỗ đất, có chỗ nước, nước chiếm phần lớn bề mặt trái đất, Những khối đất liền lớn bề mặt trái đất gọi lục địa phần lục địa được chia làm châu lục, những khoảng nước rộng mênh mông bao bọc phần lục địa gọi đại dương, có 4 đại dương bề mặt Trái đất.

* GD BVMT: Các loại địa hình Trái Đất bao gồm: núi, sông, biển, là thành phần tạo nên môi trường sống của người sinh vật Chúng ta cần có ý thức giữ gìn môi trường sống người Hãy nêu việc nên làm để bảo vệ môi trường.

Việc 2: Các châu lục đại dương

- Giáo viên treo lược đồ châu lục

* Nhóm – Lớp

- Hs thảo luận nhóm theo câu hỏi + HS hình SGK, đại diện nhóm trước lớp.

- HS lắng nghe

+ Quả địa cầu có màu: Xanh nước biển, xanh đậm, vàng, hồng, nhạt màu ghi.

+ Màu chiếm diện tích nhiều nhất trên quả địa cầu màu xanh nước biển.

+ Theo em màu đó mang ý nghĩa là: màu xanh nước biển để nước biển đại dương, màu còn lại để đất liền quốc gia. - HS nghe nhớ

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp nêu việc nên làm để bảo vệ môi trường sống

và đại dương

- GV yêu cầu hs lên bảng gọi tên châu lục đại dương Trái đất

+ GV yêu cầu hs nhắc lại tên châu lục đại dương

+ GV yêu cầu hs tìm vị trí Việt Nam lược đồ cho biết nước ta nằm châu lục nào?

=> GV chốt kiến thức: ….6 châu lục

và đại dương trái đất không nằm rời rạc mà xen kẽ gắn liền với nhau

- HS tiếp nối lên bảng giới thiệu

+ châu lục trái đất là: châu Mỹ châu Phi, châu Âu, châu Á, châu Đại Dương, châu Nam Cực

+ đại dương là: Bắc Băng Dương, Thái Bình Dương, Đại Tây Dương Ấn Độ Dương

- đến HS nhắc lại (có kết hợp lược đồ)

+ HS lên tìm Trả lời:Việt Nam thuộc châu Á

- HS lắng nghe

3 HĐ ứng dụng (1 phút) 4 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học

- VN tìm hiểu thêm đại dương sâu rộng giới: Thái Bình Dương

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo

III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

+ Nề nếp:

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.