Tuần 19 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ n[r]

(1)

TUẦN 19:

Thứ hai ngày 14 tháng năm 2019

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): HAI BÀ TRƯNG

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ bài: giặc ngoại xâm, đô hộ, Luy Lâu, trẩy

quân, giáp phục, phấn khích.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Hai Bà Trưng nhân dân ta (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

- Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn (dân lành, ruộng nương, săn thú lạ, thuồng luồng, xâm lược, Mê Linh, non sông, Luy Lâu, giáo lao, cung nỏ, lần lượt, lịch sử, ) Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến truyện

- Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Đặt mục tiêu.

- Đảm nhận trách nhiệm. - Kiên định.

- Giải vấn đề. - Lắng nghe tích cực - Tư sáng tạo.

*Tích hợp QPAN: Nêu gương người Mẹ Việt Nam anh dũng chiến đấu

bảo vệ Tổ quốc. II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Tranh ảnh minh họa truyện sách giáo khoa Bảng phụ viết sẵn đoạn để hướng dẫn luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa. 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút)

1 - Học sinh hát: Quốc ca Việt Nam. - Thông báo kết kiểm tra định kì

- Kết nối học

- Học sinh hát

- Học sinh lắng nghe

(2)

- Giới thiệu - Ghi tên 2 HĐ Luyện đọc (20 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

* Cách tiến hành:

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn một lượ với giọng to, rõ ràng, mạnh mẽ Chú ý nhấn giọng từ ngữ sau: thẳng tay chém giết, lên rừng, xuống biển, bao người thiệt mạng, ngút trời, đánh đuổi; tài giỏi, giỏi võ nghệ, giành lại non sông; rùng rùng, cuồn cuộn, dội lên, đập vào, theo suốt; sụp đổ, ơm đầu, sạch bóng, đầu tiên.

b Học sinh đọc nối tiếp câu

kết hợp luyện đọc từ khó

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài:

+ Giáo lao/, cung nỏ,/ rìu búa,/ khiên mộc/ cuồn cuộn/ tràn theo bóng voi xuất Hai Bà//. - Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ giặc ngoại xâm, cuồn

cuộn

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm

- Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (dân lành, ruộng nương, săn thú lạ, thuồng luồng, xâm lược, Mê Linh, non sông, Luy Lâu, giáo lao, cung nỏ, lần lượt, lịch sử, )

- Học sinh chia đoạn (4 đoạn sách giáo khoa)

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

(3)

d Đọc đồng thanh

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Học sinh đọc đồng toàn

3 HĐ tìm hiểu (15 phút):

a Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm của Hai Bà Trưng nhân dân ta

b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

to câu hỏi cuối

- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

+ Nêu tội ác giặc đối với nhân dân ta?

+ Hai Bà Trưng có tài chí lớn như nào?

+ Vì Hai Bà Trưng khởi nghĩa?

+ Hãy tìm chi tiết nói lên khí đồn qn khởi nghĩa? + Kết khởi nghĩa thế nào?

+ Vì mn đời nhân dân ta tơn kính Hai Bà Trưng?

- Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý cá nhân:

+ Bài đọc nói việc gì?

+ Chúng ta học điều qua bài đọc?

=> Giáo viên chốt nội dung: Ca ngợi tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Hai Bà Trưng và nhân dân ta.

- học sinh đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút)

+ Chúng thẳng tay chém giết dân lành, cướp hết ruộng nương, Lịng dân ốn hận ngút trời.

+ Rất giỏi võ nghệ, ni chí giành lại non sơng

+ Vì Hai Bà u nước, thương dân, căm thù giặc giết hại ông Thi Sách gây bao tội ác với nhân dân ta.

+ Vì Hai Bà Trưng lành đạo ND giải phóng đất nước, vị anh hùng chống giặc đầu tiên lịch sử nước nhà.

- Suy nghĩ nêu lên ý kiến thân

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (15 phút) *Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết

- Bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến truyện *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp

- Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao: Giọng đọc to, rõ, mạnh

mẽ; nhấn giọng từ ngữ tả

(4)

tội ác giặc; tả chí khí Hai Bà Trưng, tả khí oai hùng của đồn quân khởi nghĩa…

-> Giáo viên nhận xét, đánh giá Giáo viên nhận xét chung -Chuyển hoạt động

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm

+ Luyện đọc phân vai nhóm

- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp

- Lớp nhận xét

5 HĐ kể chuyện (15 phút)

* Mục tiêu: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa Đối với học sinh M3+ M4 kể lại toàn câu chuyện

a Giáo viên nêu yêu cầu tiết kể chuyện

- Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh minh họa nội dung đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện b Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

- Gợi ý học sinh nhìn tranh để kể đoạn

- Gọi học sinh M4 kể đoạn

- Giáo viên nhận xét, nhắc học sinh kể theo ba cách + Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát tranh minh họa

+ Cách 2: Kể có đầu có cuối khơng kĩ văn

+ Cách 3: Kể sáng tạo * Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh tập kể

- Yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét

- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể

c Học sinh kể chuyện trong nhóm

d Thi kể chuyện trước lớp:

- Học sinh quan sát tranh

- Học sinh kể chuyện cá nhân

- học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh - Cả lớp nghe

- Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể - Học sinh kể chuyện cá nhân (Tự lựa chon cách kể)

- Học sinh kể chuyện theo nội dung đoạn trước lớp

- Học sinh đánh giá

- Nhóm trưởng điều khiển - Luyện kể cá nhân

(5)

* Lưu ý:

- M1, M2: Kể nội dung - M3, M4: Kể có ngữ điệu

*Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài:

+ Câu chuyện nói việc gì?

+ Qua câu chuyện em có cảm nghĩ gì?

- Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời theo ý hiểu tìm hiểu

- Học sinh tự phát biểu ý kiến: Ca ngợi tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm Hai Bà Trưng nhân dân ta.

6 HĐ ứng dụng (1phút)

7 Hoạt động sáng tạo (1 phút)

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm truyện viết tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm nhân dân ta có sách giáo khoa

- Sưu tầm thêm truyện viết tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm nhân dân ta

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

………

TỐN:

TIẾT 90: CÁC SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nhận biết số có bốn chữ số (các chữ số khác 0)

- Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận gía trị chữ số theo vị trí hàng

- Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số (trường hợp đơn giản)

* Điều chỉnh: Bài tập không yêu cầu viết số yêu cầu trả lời 2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết số có bốn chữ số.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn, vận dụng tính tốn sống

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư – lập luận logic

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, (a, b). II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

(6)

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HĐ khởi động (2 phút) - Trò chơi: Kết bạn:

- Quản trò tổ chức

+ Lớp hát: Kết bạn đoàn kết, kết bạn sức mạnh, kết bạn

+ Lớp hỏi: kết mấy, kết mấy? + Quản trò kết + : Hoặc kết 35 - 15 : (…) - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu:

- Nhận biết số có bốn chữ số (các chữ số khác 0)

- Học sinh quan sát chia sẻ:

+ Lấy bìa sách giáo khoa

+ Mỗi bìa có ơ vng?

+ Nhóm thứ có bao nhiêu tấm bìa?

+Vậy nhóm thứ có bao nhiêu vng?

+ Nhóm thứ hai có bốn bìa vậy nhóm thứ hai có ơ vng?

- Giới thiệu nối tiếp hết + Coi đơn vị có đơn vị ta viết hàng đơn vị

+ Coi 10 hàng chục có chục ta viết nào?

+ Lần lượt giới thiệu

- Quan sát thực lấy bìa theo yêu cầu giáo viên

- Mỗi bìa có 100 vng. - Nhóm thứ có 10 bìa. - Nhóm thứ có 1000 vng. - Nhóm thứ hai có 400 vng.

- Ta viết hàng chục.

(7)

hết…

- Nêu hướng dẫn nêu vị trí số

đã hướng dẫn

- Đọc vị trí số: “Một nghìn bốn trăm hai mươi”, nêu vị trí số hàng

3 HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu:

* Cách tiến hành: Bài 1:

(Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm cá nhân

Bài 2: (Cặp đôi - Lớp)

- Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào phiếu học tập (Nhóm 2)

- Học sinh chia sẻ cách làm - Lưu ý học sinh M1+ M2: đọc, viết số có bốn chữ số có chứa chữ số

*Giáo viên củng cố cách đọc, viết số có bốn chữ số nhận gía trị chữ số Bài (a, b) :

(Trò chơi: “Ai nhanh, đúng) - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trị chơi: “Ai nhanh, đúng” để hồn thành tập

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

Bài 3c : (BT chờ - Dành cho đối tượng yêu thích học toán)

- học sinh nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm vào phiếu học tập (cá nhân) - Học sinh trao đổi cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp: a) +Viết số: 4231

+ Đọc số: Bốn nghìn hai trăm ba mươi mốt b) +Viết số: 3442

+ Đọc số: Ba nghìn bốn trăm bốn mươi hai - học sinh đọc

- Học sinh thực theo yêu cầu (phiếu) - Đại diện học sinh chia sẻ kết trước lớp + Viết số: 8563

+ Đọc số: Tám nghìn năm trăm sáu mươi ba + Viết số: 5947

+ Đọc số: Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy

- Học sinh tham gia chơi:

a) 1984 -> 1985 -> 1986 -> 1987 -> 1988 -> 1989

b) 2681 -> 2682 -> 2683 -> 2684 -> 2685 -> 2686

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành

(8)

- Giáo viên kiểm tra, đánh giá riêng em

9517

4 HĐ ứng dụng (2 phút)

5 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về xem lại làm lớp Trò chơi “Nối nhanh, nối đúng”: Nối cột A voiws cột B cho thích hợp:

A B

4672 Một nghìn hai trăm năm mươi sáu 3894 Bốn nghìn sáu trăm bảy mươi hai 1256 Ba nghìn tám trăm chín mươi tư - Suy nghĩ thử làm tập sau:

a) Viết số liền trước của: 1898. b) Viết sô liền sau 3272.

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP (TIẾT 2)

……… …… ………

BUỔI CHIỀU THỨ HAI:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: (VNEN) VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (TIẾT 1)

(9)

ĐOÀN KẾT VỚI THIẾU NHI QUỐC TẾ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè, tiếp nhận thơng tin phù hợp, giữ gìn sắc dân tộc đối xử bình đẳng

- Thiếu nhi giới anh em, bạn bè cần phải đồn kết giúp đỡ lẫn

2 Kĩ năng: Học sinh tích cực tham gia vào hoạt động giao lưu, biểu lộ tình đoàn kết với thiếu nhi quốc tế

3 Thái độ:

- Học sinh có thái độ tơn trọng, thân ái, hữu nghị với bạn bè thiếu nhi nước khác

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề, NL phát triển thân, NL điều chỉnh hành vi đạo đức

*GDKNS:

- Kĩ trình bày. - Kĩ ứng xử. - Kĩ bình luận.

*GDBVMT:

- Đoàn kết với thiếu nhi Quốc tế hoạt động bảo vệ môi trường, làm cho mơi trường thêm xanh, sạch, đẹp.

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Các thơ, hát, tranh ảnh nói tình hữu nghị thiếu nhi Việt Nam thiếu nhi Quốc tế

- Học sinh: Vở tập đạo đức Các thơ, hát, tranh ảnh nói tình hữu nghị thiếu nhi Việt Nam thiếu nhi Quốc tế

2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Hoạt động Khởi động (5 phút):

- Nhận xét, đánh giá ý thức học tập học kì I

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi lên bảng

- Hát: “Trái Đất chúng mình”.

- Lắng nghe

HĐ thực hành: (25 phút)

* Mục tiêu:

(10)

- Thiếu nhi giới anh em, bạn bè cần phải đoàn kết giúp đỡ lẫn * Cách tiến hành:

Việc 1: Phân tích thơng tin (Nhóm -> Chia sẻ trước lớp)

- Giáo viên chia nhóm, phát cho nhóm vài ảnh mẩu tin ngắn hoạt động hữu nghị thiếu nhi Việt Nam thiếu nhi Quốc tế

*Giáo viên kết luận: ảnh thông tin cho thấy tình đồn kết hữu nghị thiếu nhi nước giới - thiếu nhi Việt Nam có nhiều hoạt động thể tình hữu nghị với thiếu nhi nước khác Đó quyền trẻ em tự kết giao với bạn bè khắp năm châu bốn biển

Việc 2: Du lịch giới

(Cá nhân -> nhóm -> Cả lớp)

- Yêu cầu nhóm học sinh đóng vai trẻ em nước mà em biết

* Thảo luận lớp

- Qua phần trình bày nhóm, em thấy trẻ em nước có điểm giống nhau, giống nói lên điều

*Giáo viên kết luận: Có nhiều điểm giống yêu quê hương đất nước mình, yêu thiên nhiên u hịa bình, ghét chiến tranh, có quyền sống đối xử bình đẳng

Việc 3: (Nhóm -> Cả lớp) Thảo luận nhóm

- Giáo viên chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận, liệt kê việc em làm để thể tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi quốc tế

- Các nhóm thảo luận tìm hiểu nội dung ý nghĩa hoạt động

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung thống kết

- Mỗi nhóm chào, múa hát giới thiệu đơi nét văn hóa dân tộc đó, sống học tập, mong ước trẻ em nước

- Sau phần trình bày nhóm, học sinh khác lớp đặt câu hỏi giao lưu với nhóm

- Học sinh thảo luận

- Các nhóm kiệt kê việc em làm để thể tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi quốc tế như:

+ Kết nghĩa với thiếu nhi Quốc tế

+ Tìm hiểu sống học tập thiếu nhi nước

(11)

*Giáo viên kết luận: quyền trẻ em tự kết giao với bạn bè khắp năm châu bốn biển

*Liên hệ

- Chúng ta tự liên hệ xem thân, lớp, trường việc làm để bày tỏ tình đồn kết, hữu nghị với thiêú nhi quốc tế

- Học sinh xung phong hát, múa, đọc thơ

- Giáo viên lớp nhận xét tuyên dương

*Giáo viên tổng kết

- Khuyến khích học sinh M1+ M2 chia sẻ ý kiến

+ Viết thư gửi ảnh gửi quà cho bạn

- Học sinh tự liên hệ

- Học sinh hát, đọc thơ,

Hoạt động ứng dụng (3 phút)

HĐ sáng tạo (2 phút)

- Hát hát đoàn kết với thiếu nhi quốc tế

- Sưu tầm thêm hát thơ, câu chuyện nói tình đồn kết với thiếu nhi quốc tế

KỸ NĂNG SỐNG:

CHẾ TẠO THUỐC BẢO VỆ CÂY

……… ………

Thứ ba ngày 15 tháng năm 2019

CHÍNH TẢ (Nghe – viết): HAI BÀ TRƯNG I MỤC TIÊU:

- Viết đúng: sụp đổ, khởi nghĩa, lịch sử,

- Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xi - Làm tập 2a

2 Kĩ năng:

- Rèn cho học sinh kĩ viết đúng, đẹp, rèn kĩ tả tiếng có vần

l/n có vân iêt/iêc

(12)

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập tả - Học sinh: Sách giáo khoa

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút)

- Nhận xét, thông báo kết điểm viết qua đợi kiểm tra cuối học kì I học sinh, khen em viết tốt - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”. - Học sinh lắng nghe

- Lắng nghe HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- học sinh đọc lại

- Đoạn văn cho biết kết khởi nghĩa của Hai Bà Trưng.

- Thành trì giặc sụp đổ, Tơ Định ôm đầu chạy nước Đất nước ta bóng quân thù.

+ Gồm đoạn (đoạn 4). + Viết lùi vào ô viết hoa.

+ Những chữ đầu câu, Tô Định, Hai Bà Trưng,

- Sụp đổ, khởi nghĩa, lịch sử, - Giáo viên đọc đoạn văn lượt

+ Đoạn văn cho biết điều gì?

+ Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có kết nào?

b Hướng dẫn trình bày:

+ Bài tả gồm đoạn? + Chữ đầu đoạn viết như thế nào?

+ Trong đoạn văn cịn có những chữ viết hoa?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Luyện viết từ khó, dễ lẫn

- Theo dõi chỉnh lỗi cho học sinh

- Học sinh nêu điểm (phụ âm

(13)

HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu:

- Học sinh viết xác đoạn tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết đối tượng M1.

- Lắng nghe

- Học sinh viết

HĐ đánh giá, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự sốt lại theo

- Giáo viên đánh giá, nhận xét -

- Nhận xét nhanh làm học sinh

- Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe

HĐ làm tập (5 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh làm tập tả có âm đầu d/gi/r. *Cách tiến hành:

Bài 2a: (Cá nhân – Cả lớp) - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào tập

- Giáo viên nhận xét chữa sai

- Giáo viên chốt lời giải đúng: lành

lặn, nao núng, lanh lảnh

Bài 3a: (Trò chơi học tập)

- Gọi học sinh nêu yêu cầu tập

- Trưởng ban Học tập điều hành:

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân -> chia sẻ trước lớp

*Dự kiến đáp án: (điền từ): lành

lặn, nao núng, lanh lảnh.

- Lắng nghe

(14)

+ Mời nhóm, nhóm em lên bảng thi tiếp sức: thi viết nhanh lên bảng

+ Mỗi bạn viết từ có tiếng bắt đầu bằng l/n.

- Giáo viên với lớp nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- Cả lớp theo dõi bạn nhận xét, bình chọn nhóm làm

+ làm việc, long lanh, lê, + nợ nần, nao núng, no nê,

6 HĐ ứng dụng (3 phút) 7 HĐ sáng tạo (1 phút)

- Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai - Ghi nhớ, khắc sâu luật tả

- Về nhà tìm thơ văn, đoạn văn viết lòng nồng nàn yêu nước, truyền thống chống giặc ngoại xâm bất khuất nhân dân ta tự luyện viết để chữ đẹp

TẬP ĐỌC:

BÁO CÁO KẾT QUẢ THÁNG THI ĐUA: NOI GƯƠNG CHÚ BỘ ĐỘI I MỤC TIÊU:

- Hiểu nghĩa từ bài: hương trời, chân đất,

- Hiểu nội dung báo cáo hoạt động tổ, lớp Rèn cho học sinh thói quen mạnh dạn, tự tin điều khiển họp tổ, họp lớp

2 Kĩ năng:

- Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn: noi gương, lao động, làm bài, liên

hoan,

- Đọc câu trôi chảy, rõ ràng, rành mạch nội dung, giọng báo cáo

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*GDKNS:

- Thu thập xử lí thơng tin. - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực.

*Tích hợp QPAN: Kể chế độ ngày đội, công an thực hiện.

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

(15)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Tiếng hát bạn bè mình”.

+ Hai Bà Trưng có tài có chí lớn nào?

+ Vì bao đời nhân dân ta tơn kính Hai Bà trưng?

- Giáo viên kết nối kiến thức

- Giới thiệu Ghi tựa lên bảng

- Học sinh hát - Học sinh trả lời

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ Luyện đọc (15 phút)

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp. * Cách tiến hành :

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, lưu ý học sinh đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

b Học sinh đọc nối tiếp dòng thơ kết hợp luyện đọc từ khó

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc để phát lỗi phát âm học sinh

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn giải nghĩa từ khó:

- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng câu dài:

- Hướng dẫn đọc câu khó:

Cả lớp đạt 55 điểm giỏi/, 90 điểm khá/, khơng có điểm kém//.

(…)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ: làm bài, liên hoan.

d Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó học sinh phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (noi gương, lao động, làm bài, liên hoan, )

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm

- Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm

- Đọc phần giải (cá nhân)

(16)

3 HĐ Tìm hiểu (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu nội dung báo cáo hoạt động tổ, lớp. *Cách tiến hành:

- Cho học sinh thảo luận tìm hiểu

*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học tập điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp

- Theo em báo cáo ai? - Bạn báo cáo với ai?

- Bản báo cáo gồm nội dung nào?

- Báo cáo kết thi đua để làm gì?

- học sinh đọc câu hỏi cuối

- Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết

- Báo cáo bạn lớp trưởng, bạn báo cáo với tất bạn lớp tháng thi đua “Noi gương đội”.

- Bản báo cáo gồm hai nội dung chính, đó là nhận xét mặt đề nghị khen thưởng.

- Học sinh suy nghĩ đưa câu trả lời - Học sinh lắng nghe

4 HĐ luyện đọc lại (7 phút)

*Mục tiêu: Học sinh đọc diễn cảm phần đoạn: Nhận xét mặt. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - lớp

- Giáo viên mời số học sinh đọc lại toàn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn văn

- Giáo viên nhận xét bạn đọc đúng, đọc hay

- Học sinh đọc lại toàn - Học sinh lắng nghe - Học sinh thi đua đọc - Học sinh nhận xét

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm đọc

- Hãy nêu nhận xét báo cáo so với lời văn văn, thơ, câu chuyên

- Thực hành viết báo cáo kết tháng thi đua “Noi gương đội” lớp

TOÁN:

(17)

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0) - Biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số

- Bước đầu làm quen với số trịn nghìn (từ 1000 đến 9000) 2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết số có chữ

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, (a, b), II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

- Trò chơi: “Viết đúng, viết nhanh”: TBHT đưa phép tính cho học sinh điền kết quả:

+ Ba nghìn trăm bảy mươi sáu + Tám nghìn hai trăm bốn mươi lăm (…)

- Kết nối kiến thức

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe

2 HĐ thực hành (25 phút). * Mục tiêu:

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số khác 0) - Biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số

- Bước đầu làm quen với số trịn nghìn (từ 1000 đến 9000) * Cách tiến hành:

Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu yêu cầu học sinh làm tập

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ em lúng túng chưa biết làm

- Học sinh làm cá nhân vào phiếu học tập

- Trao đổi cặp đôi - Chia sẻ trước lớp:

Đọc số Viết số

Tám nghìn năm trăm hai mươi bảy

8527 Chín nghìn bốn trăm sáu mươi

hai

(18)

*Giáo viên kết luận: đọc từ hàng cao đến hàng thấp,

Bài : (Cá nhân - Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu yêu cầu học sinh làm tập

- Giáo viên lưu ý học sinh đọc quy định với trường hợp chữ số hàng đơn vị 1, 4,

- Giáo viên nhận xét chung Bài (a, b) :

(Cá nhân - Cặp đôi – Lớp)

- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng túng

Bài :

(Trò chơi: “Ai nhanh, đúng” - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trị chơi để hồn thành tập - Giáo viên tổng kết, tuyên dương đội học sinh có kĩ điền số tia số nhanh, đúng, khéo khoa học

Bài 3c : (BT chờ - Dành cho đối tượng u thích học tốn)

Một nghìn chín trăm năm mươi tư (

.) 1954

- Học sinh làm cá nhân - Trao đổi cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp:

Viết số Đọc số

6358 Sáu nghìn ba trăm năm mươi tám 4444 Bốn nghìn bốn trăm bốn mươi

bốn 8781

( )

Tám nghìn bảy trăm tám mươi mốt

- Chia sẻ trước lớp:

a) 8650, 8651, 8652…8656 b) 3120 , 3121, 3122, …3126 - Học sinh tham gia chơi

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành:

c) 6494; 6495; 6496; 6497; 6498; 6499; 6500

- Về xem lại làm lớp Áp dụng làm tập sau: Viết số số 3200.

- Suy nghĩ thử làm tập sau: Viết số trịn nghìn liền trước số 9000.

(19)

THỂ DỤC:

TRÒ CHƠI: “THỎ NHẢY” I MỤC TIÊU:

- Thực tập hợp hàng ngang nhanh, trật tự, dóng hàng ngang thẳng, điểm số triển khai đội hình tập thể dục

- Biết cách theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hơng, kiễng gót, vượt chướng ngại vật thấp, chuyển hướng phải, trái cách

- Trò chơi “Thỏ nhảy” Yêu cầu biết tham gia chơi tương đối chủ động 2 Kỹ năng: Rèn kỹ vận động Tham gia chơi trò chơi luật.

3 Giáo dục: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, đầu ngựa

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Đứng chỗ vỗ tay hát - Trò chơi “Bịt mắt bắt dê”

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

- Khởi động : Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, vai, hông

1’, lần 1’, lần - 4’, lần - 2’, lần - 2’, lần

2 PHẦN CƠ BẢN

Ôn tập rèn luyện thân thể cơ bản

- Đi theo vạch kẻ thẳng, tay chống hông

- Đi theo vạch kẻ thẳng tay dang ngang

- Đi kiễng gót hai tay dang ngang - Đi vượt chướng ngại vật thấp - Đi chuyển hướng phải trái

+ Giáo viên điều khiển cho lớp ôn tập nội dung nêu

+ Chia tổ tập luyện giáo viên điều khiển Giáo viên quan sát, nhận xét, tuyên dương

Học trò chơi “Thỏ nhảy”

12-14’

(20)

- Giáo viên nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi luật chơi, làm mẫu cách nhảy

- Lần 1: Cho em chơi thử

- Lần 2: Cho em chơi thức 3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đứng chỗ vỗ tay hát

- Đi thành vịng trịn hít thở sâu - Giáo viên học sinh hệ thống

- Giáo viên nhận xét kết học - Về nhà ôn động tác rèn luyện thân thể

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

BUỔI CHIỀU:

MĨ THUẬT: (GV chuyên trách)

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

(GV chuyên trách)

……… ………

Thứ tư ngày 16 tháng năm 2019

TỐN:

TIẾT 93: CÁC SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:

(21)

- Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số 2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số 3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết u thích học tốn

* Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Trò chơi “Đọc – viết nhanh” - GV đọc, viết số có chữ số: + 2135; 6205; 3571; 4504 -> đọc

+ 8014; 5193; 1059; 4562; 3721 -> viết - Kết nối kiến thức - Giới thiệu ghi đầu lên bảng

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào 2 HĐ thực hành (25 phút)

* Mục tiêu:

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm 0) nhận chữ số cịn dùng để khơng có đơn vị hàng số có bồn chữ số

- Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số * Cách tiến hành:

* Giới thiệu số có chữ số, trường hợp có chữ số 0

- Giáo viên kết luận

*Thực hành

Bài 1: (Trị chơi “Xì điện”)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu tổ chức cho học sinh tham gia trị chơi Xì điện để hoàn thành tập.

- Học sinh quan sát bảng mẫu sách giáo khoa

- Học sinh trao đổi cặp đôi _ chia sẻ cách đọc, viết số

+) 2000 - > Hai nghìn

+) 2700 -> Hai nghìn bảy trăm

+) 2750 -> Hai nghìn bảy trăm năm mươi ( )

(22)

*Giáo viên củng cố cách đọc, viết số có bốn chữ số

Bài 2: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng túng

- Giáo viên nhận xét chung Bài :

(Trò chơi “Điền đúng, điền nhanh”)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia chơi để hoàn thành tập

+ Dãy a đếm thêm trịn nghìn + Dãy b đếm tròn trăm

+ Dãy c đếm tròn chục

- Giáo viên nhận xét, tổng kết, tuyên dương học sinh

- Học sinh làm phiếu cá nhân - Trao đổi cặp đôi

- Chia sẻ trước lớp

a) 5616 ->5617 ->5618 -> 5619, b) 8009 -> 8010-> 8011->8012,

- Học sinh tham gia chơi 3000, 4000, 5000, 9000, 9100, 9200, 4420, 4430, 4440,

HĐ ứng dụng (3 phút)

- Về nhà xem lại lớp

- Trò chơi: “Xì điện”: Nêu số trịn trăm có bốn chữ số lớn 3500

- Thử suy nghĩ, tìm cách so sánh số có bốn chữ số

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

NHÂN HĨA ƠN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: “KHI NÀO?” I MỤC TIÊU:

- Biết tượng nhân hố cách nhân hố

- Ơn cách đặt trả lời câu hỏi nào? Tìm phận trả lời câu hỏi Khi nào? Trả lời phận trả lời câu hỏi Khi nào?.

2 Kĩ năng: Nhận biết, sử dụng biện pháp nhân hóa đặt câu

3 Thái độ: Yêu thích học tìm hiểu tiếng Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

(23)

- Giáo viên: Kẻ bảng phụ (phiếu) trả lời tập 1, sách Tiếng Việt Tập1 - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập

- Trò chơi “Chanh + chua – Cua + cắp”. - Kiểm tra đồ dùng học kì II

- Giới thiệu - Ghi bảng đầu

- Học sinh nghe giới thiệu, ghi HĐ thực hành (28 phút):

*Mục tiêu:

- Biết tượng nhân hoá cách nhân hố

- Ơn cách đặt trả lời câu hỏi nào? Tìm phận trả lời câu hỏi Khi nào? Trả lời phận trả lời câu hỏi Khi nào?.

*Cách tiến hành:

Bài tập 1: (Cá nhân -> Chia sẻ trước lớp) - Gọi em đọc đầu

- Cho học sinh làm cá nhân (phiếu học tập)

- Yêu cầu trao đổi câu hỏi

a) Con Đom Đóm thơ gọi bằng gì?

b) Tính nết hoạt động Đom Đóm được tả từ ngữ nào?

- Giáo viên giúp đỡ học sinh M1+M2 biết tượng nhân hoá cách nhân hoá

- Giáo viên , học sinh nhận xét, bổ sung Bài tập 2: (Cá nhân -> Cả lớp)

- Gọi em đọc đầu

- Giáo viên nhận xét, chữa

*Giáo viên củng cố tượng nhân hố cách nhân hố

Bài tập 3: (Nhóm đôi -> Cả lớp) - Gọi học sinh đọc đầu

- Yêu cầu học sinh làm theo cặp -> chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu thực theo yêu cầu: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi “Khi nào?”.

-1 học sinh nêu yêu cầu tập - Thực hành làm vào phiếu tập - học sinh lên chia sẻ trước lớp - Lớp nhận xét thống kết quả: - Gọi anh.

- Đom Đóm tả từ ngữ chuyên cần; lên đèn, gác,…

- em đọc tập, lớp đọc thầm - Làm cá nhân, chia sẻ trước lớp *Dự kiến kết quả:

- Chị Cị, Thím Vạc,

- học sinh đọc

- Học sinh làm vào phiếu học tập

- Học sinh đổi chéo để kiểm tra kết

(24)

*Giáo viên theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành tập

- Giáo viên nhận xét chữa cho học sinh * Giáo viên củng cố cách đặt trả lời câu hỏi “Khi nào?”.

Bài tập 4: (Cá nhân -> Cả lớp) - Gọi em đọc đầu

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân -> chia sẻ trước lớp

+ Yêu cầu: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi “Khi nào?”.

- Giáo viên đánh giá, chốt đáp án

a) Anh Đom Đóm lên dèn gác khi trời tối.

b) Tối mai, anh Đom Đóm lại gác. c) Chúng em học thơ anh Đom Đóm học kì I.

- Học sinh thực theo yêu cầu a) Lớp chúng em bắt đầu học kì II từ ngày 08 /01/2018.

3 HĐ ứng dụng (3 phút) HĐ sáng tạo (1 phút)

- Đặt câu hỏi cho câu văn có từ ngữ thời gian

- Tìm đoạn văn, đoạn thơ có sử dụng biện pháp nhân hóa sách giáo khoa phép nhân hóa ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA N (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa N (Nh).

- Viết đúng, đẹp tên riêng Nhà Rồng câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Nhớ

sông Lô, nhớ phố Ràng/ Nhớ từ Cao Lạng, nhớ sang Nhị Hà.

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết chữ Chữ viết rõ ràng, nét thẳng hàng; biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

3 Thái độ: u thích chữ Việt, có mong muốn viết chữ đẹp.

(25)

- Học sinh: Bảng con, Tập viết 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Trong tuần qua em làm để chữ viết em đẹp hơn?

- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Hát: Chữ đẹp nết ngoan. - Học sinh nêu

- Lắng nghe 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết (10 phút)

*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng con. Hiểu nghĩa câu ứng dụng

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

+ Trong tên riêng câu ứng dụng có các chữ hoa nào?

- Treo bảng chữ

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan sát kết hợp nhắc quy trình

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn cho học sinh cách viết nét

Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng: Nhà Rồng. => Nhà Rồng bến cảng thành phố HCM năm 1911 từ bến cảng này, Bác Hồ tìm đường cứu nước

+ Gồm chữ, chữ nào? + Trong từ ứng dụng, chữ có chiều cao nào?

- Viết bảng

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu ứng dụng

=> Giải thích: Sơng Lơ sơng chảy qua các tỉnh Hà Giang, Tuyên Quang, Phú

- Nh, R, L,C, H

- Học sinh nêu lại quy trình viết - Học sinh quan sát

- Học sinh viết bảng con: Nh, R, L, C, H.

- Học sinh đọc từ ứng dụng

- chữ: Nhà Rồng.

- Chữ Nh, R, g cao li rưỡi, chữ a, ô, n cao li

- Học sinh viết bảng con: Nhà Rồng. - Học sinh đọc câu ứng dụng

(26)

Thọ, Vĩnh Phúc; phố Ràng thuộc tỉnh Yên Bái; Cao Lạng tên chung hai tỉnh Cao Bằng, Lạng Sơn; Nhị Hà là một tên gọi khác sông Hồng.

+ Trong từ câu dụng, chữ có chiều cao nào?

- Cho học sinh luyện viết bảng

- Học sinh phân tích độ cao chữ - Học sinh viết bảng: Lô, Ràng, Cao

Lạng, Nhị Hà.

3 HĐ thực hành viết (20 phút)

*Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết. *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên nêu yêu cầu viết: + Viết dòng chữ hoa Nh + dòng chữa R, L

+ dòng tên riêng Nhà Rồng.

+ lần câu ứng dụng cỡ chữ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết lưu ý cần thiết

- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút

Việc 2: Viết bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng theo hiệu lệnh

- Theo dõi, đôn đốc hướng dẫn, giúp đỡ học sinh viết chậm

- Chấm nhận xét số viết học sinh

- Nhận xét nhanh việc viết học sinh

- Quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe thực

- Học sinh viết vào Tập viết theo hiệu lệnh giáo viên

4 HĐ ứng dụng: (1 phút) 5 HĐ sáng tạo: (1 phút)

- Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp

- Tìm thêm câu ca dao, tục ngữ nói nhứng địa danh lịch sử gắn liền với chiến công oai hùng quân vfa dân ta kháng chiến chống thực dân Pháp

(27)

………

Thứ năm ngày 17 tháng năm 2019

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

TIẾNG ANH:

TOÁN:

TIẾT 94: CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục hàng trăm 0) nhận chữ số cịn dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn chữ số

- Tiếp tục nhận biết thư tự số có bốn chữ số dãy số

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nhận chữ số dùng để khơng có đơn vị hàng số có bốn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, (cột 1), 3, 4. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề

1 HĐ khởi động (2 phút): - Trò chơi: Nối nhanh, nối

đúng:

A B

1245 Một nghìn năm trăm 28

15

Một nghìn hai trăm bốn mươi lăm

50 Hai nghìn tám trăm

(28)

00 mười lăm 1500 Năm nghìn

- Cách chơi: Gồm hai đội, đội có em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn học sinh cịn lại cổ vũ cho đội chơi

- Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi

2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút): * Mục tiêu: Viết số có chữ số thành tổng. * Cách tiến hành:

Đọc, viết số có bốn chữ số - Viết lên bảng số 5247

- Gọi học sinh đọc số giáo viên nêu câu hỏi

+ Số 5247 có nghìn, mấy trăm, chục, đơn vị? 5247 = 5000 + 200 + 40 + - Tương tự số khác giáo viên viết số yêu cầu

- Học sinh nêu tổng nghìn trăm chục đơn vị Sau hướng dẫn viết tổng số

*Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 viết số có chữ số thành tổng của nghìn, trăm, chục, đơn vị

- Học sinh đọc

- Số 5247 có nghìn, trăm ,4 chục, đơn vị. * Lưu ý: Nếu tổng có số hạng bỏ số hạng Chẳng hạn:

7070 = 7000 +0 + 70 + = 7000 + 70

3 HĐ thực hành (15 phút):

* Mục tiêu: Viết số có chữ số thành tổng. * Cách tiến hành:

Bài 1:

(Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu yêu cầu học sinh làm tập

- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh lúng túng

- Giáo viên nhận xét chung Bài (cột 1):

(Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu yêu cầu học

- Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp đơi chia sẻ kết quả:

VD: 9731 = 9000 +700 + 30 + 6006 = 6000 +

4700 = 4000 + 700 ( )

(29)

sinh làm tập

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh lúng túng

Bài :

(Trò chơi “Ai nhanh, đúng”) - Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi để hoàn thành tập

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 4:

(Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu yêu cầu học sinh làm tập

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh lúng túng

Bài (cột 2, 3): (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm)

- Chia sẻ kết trước lớp

VD: a) 4000 + 500 + 60 + = 4567 b) 9000 + 10 + = 9015 (…)

- Học sinh tham gia chơi: 8555, 8550, 8500

- Học sinh làm - Trao đổi cặp đôi

- Chia sẻ kết trước lớp 1111, 2222, 3333,

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành:

a) 8000 + 100 + 50 + = 8159 5000 + 500 + 50 + = 5555 b) 6000 + 10 + = 6012

2000 + 20 = 2020 5000 + = 5009

- Về xem lại làm lớp Trò chơi “Nối nhanh, nối đúng”

A B

9154 2000 + 50 +

7638 9000 + 100 + 50 +

2055 7000 + 600 + 30 +

- Suy nghĩ, giải tập sau: Kho thứ chứa 1000 thùng hàng, kho thứ hai chứa 900 thùng hàng, kho thứ ba chứa 85 thùng hàng Hỏi ba kho chứa tất thùng hàng?

THỂ DỤC:

(30)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Thực tập hợp hàng ngang nhanh, trật tự, dóng hàng ngang thẳng, điểm số triển khai đội hình tập thể dục

- Biết cách theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hơng, kiễng gót, vượt chướng ngại vật thấp, chuyển hướng phải, trái cách

- Trò chơi “Thỏ nhảy” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi

2 Kỹ năng: Rèn kĩ vận động Tham gia chơi trò chơi luật, chủ động, sáng tạo

3 Giáo dục: Tham gia tập luyện nghiêm túc, tích cực, tự giác.

4 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Sân trường sẽ, đảm bảo an tồn.

- Phương tiện: Cịi, dụng cụ, kẻ vạch cho tập chuyển hướng phải, trái. III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Nội dung lượngĐịnh Phương pháp tổ chức

1 PHẦN MỞ ĐẦU:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu học

- Học sinh chạy chậm thành vòng tròn xung quanh sân tập

- Khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, vai, hơng

- Trị chơi “Chui qua hầm”

1-2’ - lần 1-2’ - lần 1-2’ - lần 2-3’ - lần 2-3’ - lần 2 PHẦN CƠ BẢN

Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số thể dục phát triển chung

- Giáo viên điều khiển lớp ôn luyện kết hợp quan sát, sửa chữa học sinh làm sai động tác - Phân chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển Giáo viên đến tổ nhận xét

- Cả lớp tập liên hoàn động tác theo hiệu lệnh giáo viên Trò chơi “Thỏ nhảy”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi luật chơi

- Cho học sinh khởi động lại khớp

- Tổ chức cho lớp chơi Sau lượt chơi đội thua phải bị

12-14’

3-4’ - 2-3 lần 4-5’ - 2-3

lần 4-5’ - 1-2

(31)

phạt theo yêu cầu đội thắng

3 PHẦN KẾT THÚC:

- Đi thành hàng dọc theo vòng trịn, vừa vừa thả lỏng, hít thở sâu - Giáo viên học sinh hệ thống

- Giáo viên nhận xét kết học - Về ôn động tác rèn luyện thân thể học

1-2’, lần 1-2’, lần 1-2’, lần

Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2019

CHÍNH TẢ (N ghe - viết): TRẦN BÌNH TRỌNG I MỤC TIÊU:

- Nghe viết tả trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập tập 2a

- Viết đúng: Liên hoan, nên người, lên lớp, náo nức, xiết tay 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ viết tả - Biết viết hoa chữ đầu câu

- Kĩ trình bày thơ khoa học

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ

*Tích hợp QPAN: Ca ngợi lịng dũng cảm, mưu trí, sáng tạo tuổi trẻ Việt Nam

trong chiến đấu chống giặc ngoại xâm. II.CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: tờ phiếu khổ to để viết nội dung tập 2a - Học sinh: Sách giáo khoa

(32)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”. - Nêu nội dung hát

- Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Viết viết nhanh”:

lành lặn, nao núng, lanh lảnh.

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm tốt để viết

- Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức đoạn văn xi

*Cách tiến hành: Hoạt động lớp

a Trao đổi nội dung đoạn chép

- Giáo viên đọc viết lượt với giọng thong thả, rõ ràng đoạn viết tả đoạn Trần Bình Trọng sách giáo khoa trang 11, tập

+ Khi giặc dụ dỗ đầu hàng Trần Bình Trọng nói gì?

b Hướng dẫn cách trình bày:

+ Những từ tả hay viết sai từ cần viết hoa?

+ Câu đặt dấu ngoặc kép sau dấu hai chấm?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Trong có từ khó, dễ lẫn? - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học sinh viết

- học sinh đọc lại

+ Ơng nói “Ta làm ma ma nước Nam chứ không thèm làm vương đất Bắc”. + Chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng

+ Câu nói Trần Bình Trọng trả lời quân giặc.

- Học sinh nêu từ: Liên hoan, nên người, lên lớp, náo nức, xiết tay

- học sinh viết bảng Lớp viết bảng HĐ viết tả (15 phút):

*Mục tiêu:

- Học sinh viết xác tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chú ý tư ghi nhớ lại từ ngữ, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định

- Giáo viên cho học sinh viết

- Lắng nghe

(33)

Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1.

HĐ chấm, nhận xét (3 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh nhận lỗi sai tả, biết sửa lỗi. *Cách tiến hành: Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên gọi học sinh M4 đọc lại viết cho bạn soát

- Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Nhận xét nhanh làm học sinh

- Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ

- Lắng nghe

HĐ làm tập (7 phút)

*Mục tiêu: Làm tập điền tiếng có vần l/n (Bài tập 2a). *Cách tiến hành:

Bài 2a: (Trò chơi “Tiếp sức”) - Gọi học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh làm - Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức

- Giáo viên tổng kết - Nhận xét, đánh giá

- Học sinh thực theo yêu cầu đọc bài “Người gái anh hùng”.

- Học sinh lên thi tiếp sức

- Lớp nhận xét bình chọn bạn thắng

- Học sinh đọc lại kết đúng:

+ Nay – liên lạc – nhiều lần – luồn sâu – nắm tình hình – có lần – ném

lựu đạn

- Về viết lại 10 lần chữ viết sai

- Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu l/n

- Sưu tầm đoạn văn, đoạn thơ nói người u nước, có chí khí, chết đất nước khơng phản bội Tổ quốc, khơng làm tay sai cho giặc tự luyện viết để chữ đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TOÁN:

(34)

- Biết số 10000 (mười nghìn vạn)

- Biết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số 2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ nhận biết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tính xác u tốn học.

*Bài tập cần làm: Làm tập 1, 2, 3, 4, 5. II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Sách giáo khoa; mười bìa viết số 1000 - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động (2 phút): - Trò chơi: Viết nhanh, viết

đúng:

- Cách chơi:

+ Viết số sau thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị: 6006 ; 4700 ; 9010 ; 7508 - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng

- Lắng nghe - Mở ghi 2 HĐ hình thành kiến thức (15 phút):

* Mục tiêu:

- Biết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số * Cách tiến hành:

Việc Giới thiệu số 10 000. - Học sinh lấy bìa có ghi 1000 xếp sách giáo khoa + Mỗi bìa có số bao nhiêu? + bìa có tất bao nhiêu? - Cho học sinh lấy thêm xếp thêm vào nhóm

+ Tám nghìn, thêm nghìn nghìn

- Cho học sinh thêm vào nhóm

+ nghìn thêm nghìn

- Lớp theo dõi giới thiệu

- Học sinh lấy bìa theo yêu cầu giáo viên

- Có nghìn.

- Có nghìn, viết 8000.

- nghìn.

(35)

nghìn?

- Ghi số 10 000 lên bảng, giới thiệu: Số 10 000 đọc là: “Mười nghìn” hay “"Một vạn”

- Gọi vài em vào số 10 000 đọc lại

+ Số 10 000 số có chữ số? Gồm số nào?

* GVKL: Số 10 000 số có 5 chữ số, gồm chữ số bốn chữ số 0.

- Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1,M2 nhận diện số 10 000,

- Nhắc lại cách viết cách đọc số 10 000

- Số 10 000 số có chữ số , gồm chữ số 1 và bốn chữ số 0.

3 HĐ thực hành (15 phút): * Mục tiêu:

- Biết số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số * Cách tiến hành:

Bài : (Cá nhân - Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp)

- Giáo viên theo dõi, hỗ trợ học sinh cò lúng túng

- Giáo viên nhận xét chung Bài : (Cá nhân - Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp)

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân

- Giáo viên nhận xét chung Bài 3: (Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp)

- Giáo viên cho học sinh làm cặp đôi

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

Bài : (Cá nhân - Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp)

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân

- Giáo viên nhận xét chung

- Chia sẻ trước lớp:

1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000; 9000; 10000

- Học sinh làm cá nhân sau trao đổi cặp đơi chia sẻ trước lớp:

9300; 9400; 9500; 9600; 9700; 9800; 9900

- Học sinh làm cặp đôi - Chia sẻ kết quả:

9940; 9950; 9960; 9970; 9980; 9990

- Chia sẻ trước lớp:

(36)

Bài 5: (Cặp đôi – Chia sẻ trước lớp)

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trị chơi “Xì điện” để hồn thành tập

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh Bài 6: (Bài tập chờ - Dành cho đối tượng u thích học tốn)

- Học sinh tham gia chơi + 2665: Số liền trước là: 2664 Số liền sau là: 2666 + 2002: Số liền trước là: 2001 Số liền sau là: 2003 + 1999: Số liền trước là: 1998 Số liền sau là: 2000 + 9999: Số liền trước là: 9998 Số liền sau là: 10000 + 6890: Số liền trước là: 6889 Số liền sau là: 6891

- Học sinh tự làm báo cáo sau hoàn thành

9990; 9991; 9992; 9993; 9994; 9995; 9996; 9997; 9998; 9999; 10000

- Về xem lại làm lớp Áp dụng làm tập sau: Viết số trịn chục có bốn chữ số từ 1110 đến 1250

- Suy nghĩ, thử viết số lẻ từ 3157 đến 3269 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TẬP LÀM VĂN:

NGHE KỂ: CHÀNG TRAI LÀNG PHÙ ĐỔNG I MỤC TIÊU:

- Nghe – kể câu chuyện “Chàng trai làng Phù Ủng”. - Viết lại câu trả lời cho câu hỏi b a

2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh kỹ năng: Lắng nghe tích cực, trình bày phút 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

*GDKNS:

(37)

- Thể tự tin - Quản lí thời gian. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Giáo viên: Chuẩn bị tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý kể chuyện - Học sinh: Sách giáo khoa

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập

HĐ khởi động (2 phút)

- Giáo viên nhận xét - đánh giá kiểm tra học sinh

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu

- Ghi đầu lên bảng

- Học sinh lắng nghe - Mở sách giáo khoa

HĐ hình thành kiến thức: (12 phút)

*Mục tiêu: Nghe –kể câu chuyện Chàng trai làng Phù Ủng. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Nhóm -> Cả lớp

Việc 1: Nghe kể chuyện - Yêu cầu:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập Giới thiệu Phạm Ngũ Lão: Vị tướng giỏi thời nhà Trần

- Kể chuyện lần hỏi:

+ Truyện có nhân vật nào? - Kể lần hỏi học sinh theo câu hỏi gợi ý sách giáo khoa

+ Chàng trai ngồi bên vệ đường làm gì?

+ Vì qn lính đâm giáo vào đùi chàng trai?

+ Vì Trần Hưng Đạo đưa chàng trai kinh đô?

- Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện

- Giáo viên tuyên dương

- – học sinh đọc yêu cầu - Nghe giáo viên giới thiệu

- Chàng trai làng Phù Ủng, Trần Hưng Đạo người lính.

- Ngồi đan sọt.

- Chàng trai mải mê đan sọt không nhận thấy kiệu Trần Hưng Đạo đến,

- mến trọng chàng trai giàu lòng yêu nước

- Học sinh tập kể theo nhóm - Các nhóm thi kể theo bước - Bình chọn nhóm bạn kể hay 3 HĐ thực hành: (18 phút)

*Mục tiêu: Viết lại câu trả lời cho câu hỏi b a. *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Cặp đôi -> Cả lớp Việc 2: Viết đoạn văn

- Yêu cầu học sinh viết lại câu trả lời cho câu hỏi b a

(38)

- Cho học sinh đọc viết

- Giáo viên đánh giá, nhận xét học sinh

*Lưu ý:

+ Học sinh M1+ M2 viết nội dung, sử dụng dấu câu

+ Học sinh M3+ M3 viết nội dung, sử dụng dấu câu, sử dụng từ ngữ giàu cảm xúc,

- Một số học sinh tiếp nối đọc viết

- Học sinh nhận xét

- Về nhà tiếp tục kể chuyện cho người thân nghe

- Sưu tầm truyện kể danh tướng tài giỏi, huy quân đội đánh tan quân xâm lược tập kể lại truyện

THỦ CÔNG:

ÔN CHỦ ĐỀ: CẮT, DÁN CHỮ CƠ BẢN I MỤC TIÊU:

- Biết cách kẻ, cắt, dán số chữ đơn giản có nét thẳng, nét đối xứng - Học sinh khéo tay: Kẻ, cắt, dán số chữ đơn giản có nét thẳng, nét đối xứng Các nét chữ cắt thẳng, đều, cân đối Trình bày đẹp

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ kẻ, cắt, dán số chữ có nét thẳng, nét đối xứng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thích cắt, dán chữ Có ý thức giữ vệ sinh lớp học. 4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo

- Giáo viên: Mẫu chữ học chương II để giúp học sinh nhớ lại cách thực Giấy thủ cơng, thước kẻ, bút chì, kéo thủ công, hồ dán

- Học sinh: Giấy màu, thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán 2 Phương pháp, kĩ thuật:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm

(39)

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 HĐ khởi động (5 phút)

- Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập học sinh nhận xét

- Giới thiệu

- Hát bài: Năm ngón tay ngoan. - Học sinh kiểm tra cặp đôi, báo cáo giáo viên

2 HĐ hình thành kiến thức (30 phút) *Mục tiêu:

- Biết cách kẻ, cắt, dán số chữ đơn giản có nét thẳng, nét đối xứng

- Học sinh khéo tay: Kẻ, cắt, dán số chữ đơn giản có nét thẳng, nét đối xứng Các nét chữ cắt thẳng, đều, cân đối Trình bày đẹp

Việc Ôn tập cách kẻ, cắt, dán số chữ cái đơn giản.

- Giáo viên nêu nội dung ôn tập: Cắt, dán chữ chữ học chương II

- Giáo viên giải thích yêu cầu kiến thức, kỹ năng, sản phẩm

Việc 2: Học sinh thực hành cắt, dán

- Giáo viên quan sát học sinh làm Có thể gợi ý cho học sinh M1 +M2 cịn lúng túng để em hồn thành kiểm tra Việc 3: Đánh giá sản phẩm

- Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm - Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm cá nhân

- Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm thực hành học sinh

Đánh giá:

- Đánh giá sản phẩm học sinh theo mức độ:

+ Hoàn thành (A)

+ Chưa hồn thành (B): Khơng kẻ, cắt, dán hai chữ học

- Học sinh nhắc lại học chương II

- Lắng nghe

- Học sinh làm theo yêu cầu - Học sinh lựa chọn chữ học chương II để thực hành cá nhân

- Học sinh trưng bày sản phẩm - Học sinh nhận xét sản phẩm bạn

- Học sinh bình chọn sản phẩm đẹp

- Về nhà tiếp tục thực cắt, dán chữ học

- Dùng sản phẩm để trang trí vào góc học tập

(40)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): (Chương trình hành)

BÀI 37: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:

- Học sinh thấy ô nhiễm tác hại rác thải đời sống người

- Học sinh nói việc làm việc làm sai việc thu gom rác thải

- Nêu tác hại rác thải thực đổ rác nơi quy định 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ quan sát xử lí thơng tin để biết tác hại rác ảnh hưởng sinh vật sống rác sức khoẻ người

3 Thái độ: Có ý thức thực đổ rác nơi quy định.

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức môi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thông tin. - Kĩ tư phê phán.

- Kĩ làm chủ thân. - Kĩ định. - Kĩ hợp tác.

*GDTKNL&HQ:

- Giáo dục học sinh biết xử lí phân hợp vệ sinh phịng chống nhiễm mơi trường khơng khí, đất nước góp phần tiết kiệm lượng nước.

*GDBVMT:

- Biết rác, phân, nước thải nơi chứa mầm bệnh làm hại sức khỏe con người động vật.

- Biết phân, rác thải khơng xử lí hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường.

- Giáo viên: Tranh sưu tầm rác thải, cảnh thu gom xử lý rác thải; hình sgk trang 68- 69

- Học sinh: Sách giáo khoa 2 Phương pháp, kĩ thuật:

(41)

+ Bạn kể việc em làm để góp phần bảo vệ mơi trường (ở nhà, trường, ) - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

- Học sinh hát “Mái trường mến yêu”

- Học sinh trả lời - Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh thấy ô nhiễm tác hại rác thải đời sống người - Học sinh nói việc làm việc làm sai việc thu gom rác thải

- Nêu tác hại rác thải thực đổ rác nơi quy định *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Quan sát trang

*Mục tiêu: Nêu tác hại việc người gia súc phóng uế bừa bãi môi trường sức khoẻ người GDKNS: Kĩ quan sát và tìm kiếm xử lí thơng tin để biết tác hại phân và nước tiểu ảnh hưởng đến sức khỏe con người.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát tranh sách giáo khoa nhận xét quan sát thấy hình - Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

+ Nêu tác hại việc người gia súc phóng uế bừa bãi Hãy cho số dẫn chứng cụ thể em quan sát thấy địa phương (đường làng, ngõ xóm, bến xe, bến tàu…).

+ Cần phải làm để tránh tượng trên?

- Giáo viên nhận xét

*Kết luận: Phân nước tiểu chát cặn bã của trình tiêu hố tiết Chúng có mùi hơi thối chứa nhiều mầm bệnh Vì vậy, chúng ta phải đại tiện nơi quy định; không để vật ni (chó, mèo, lợn, gà, trâu bị,…) phóng uế bừa bãi.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

*Mục tiêu: Biết loại nhà tiêu cách sử dụng hợp vệ sinh Giáo dục kĩ quyết

định: Nên khơng nên làm để bảo vệ môi

(42)

trường.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm quan sát hình 3, trang 71 sách giáo khoa trả lời câu hỏi gợi ý: Chỉ nói tên loại nhà tiêu có hình

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

+ Ở địa phương bạn thường sử dụng loại nhà tiêu nào?

+ Bạn người gia đình cần làm gì để giữ cho nhà tiêu sẽ?

+ Đối với vật ni cần làm để phân vật ni không làm ô nhiễm môi trường?

- Giáo viên hướng dẫn: vùng miền khác có loại nhà tiêu khác nhau, cách sử dụng khác

+ Ở thành phố thường dùng nhà tiêu tự hoại phải có đủ nước dội thường xun để khơng có mùi phải sử dụng giấy vệ sinh dùng cho nhà tiêu tự hoại

+ Ở nông thôn thường dùng nhà tiêu hai ngăn phải có tro bếp mùn cưa để lên sau đại tiện, giấy vệ sinh cho vào sọt rác

*Kết luận: Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh Xử lí phân người động vật hợp lí góp phần phịng chống nhiễm mơi trường khơng khí, đất và nước

- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung

- Nêu việc làm để góp phần vệ sinh mơi trường - Cùng bạn bè, gia đình người xung quanh tham gia vệ sinh môi trường cộng đồng

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): (Chương trình hành)

(43)

- Nêu tác hại việc người gia súc phóng uế bừa bãi môi trường sức khỏe người

- Những hành vi để giữ cho nhà tiêu hợp vệ sinh 2 Kĩ năng:

- Rèn kỹ quan sát xử lí thông tin để biết tác hại phân nước tiểu ảnh hưởng đến sức khoẻ người

3 Thái độ: Biết giữ vệ sinh môi trường xung quanh,…

4 Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá

*GDKNS:

- Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin. - Kĩ tư phê phán.

- Kĩ làm chủ thân. - Kĩ định. - Kĩ hợp tác.

*GDTKNL&HQ:

- Giáo dục học sinh biết xử lí nước thải hợp vệ sinh bảo vệ nguồn nước sạch, góp phần tiết kiệm nguồn nước.

- Biết nước thải khơng xử lí hợp vệ sinh nguyên nhân gây ô nhiễm mơi trường

- Biết vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh.

*GDBVMT:

- Biết rác, phân, nước thải nơi chứa mầm bệnh làm hại sức khỏe con người động vật

- Biết phân, rác, nước thải khơng xử lí hợp vệ sinh ngun nhân gây ơ nhiễm môi trường

- Biết vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh. - Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường

- Giáo viên: Các hình trang 70, 71 (Sách giáo khoa) - Học sinh: Sách giáo khoa

+ Rác bẩn vứt bừa bãi khơng xử lí kịp thời có hại gì?

- Học sinh hát “Quê hương tươi đẹp”

(44)

+ Nêu cách xử lí rác?

- Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng

ảnh hưởng đến sức khỏe con người.

+ Chôn, đốt, ủ, tái chế. - Mở sách giáo khoa 2 HĐ khám phá kiến thức (25 phút)

*Mục tiêu:

- Những hành vi để giữ cho nhà tiêu hợp vệ sinh *Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Quan sát tranh

*Mục tiêu: Biết hành vi và hành vi sai việc thải nước bẩn môi trường sống Giáo dục kĩ tư phê phán, kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thông tin.

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát hình 1, trang 72 sách giáo khoa trả lời câu hỏi gợi ý:

+ Hãy nói nhận xét bạn nhìn thấy trong hình Theo bạn, hành vi đúng, hành vi nào sai? Hiện tượng có xảy nơi bạn sinh sống không?

- Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên hỏi:

+ Trong nước thải có gây hại cho sức khoẻ của người?

+ Theo bạn loại nước thải gia đình, bệnh viện, nhà máy,… cần cho chảy đâu? - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Giáo viên phân tích cho học sinh hiểu nước thải sinh hoạt chứa nhiều chất bẩn, vi khuẩn gây bệnh cho người đặc biệt nước thải từ bệnh viện Nước thải từ nhà máy gây nhiễm độc cho người, làm chết cối sinh vật sống nước

- Giáo viên nhận xét

*Kết luận: Trong nước thải có chứa nhiều chất bẩn, độc hại, vi khuẩn gây bệnh Nếu để nước thải chưa xử lí thường xun chảy vào ao, hồ, sơng ngịi làm nguồn nước bị nhiễm, làm chết cối sinh vật sống trong

(45)

nước.

Hoạt động 2: Thảo luận cách xử lí nước thải hợp vệ sinh

*Mục tiêu: Giải thích sai cần phải xử lí nước thải GDKNS: Kĩ làm chủ bản thân, kĩ định GDSDNLTK&HQ: Giáo dục học sinh biết xử lí nước thải hợp vệ sinh bảo vệ nguồn nước sạch, góp phần tiết kiệm nguồn nước.

- Giáo viên cho cá nhân trình bày:

+ Ở gia đình địa phương em nước thải chảy vào đâu? Theo em cách xử lí như hợp lí chưa? Nên xử lí thì hợp vệ sinh, không ảnh hưởng đến môi trường xung quanh?

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm quan sát hình 3, trang 73 sách giáo khoa trả lời câu hỏi gợi ý:

+ Theo bạn, hệ thống cống hợp vệ sinh? Tại sao?

+ Theo bạn, nước thải có cần xử lí khơng?

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

*Kết luận:

+ Việc xử lí loại nước thải, nước thải công nghiệp trước để vào hệ thống nước chung cần thiết, vừa tái sử dụng được nguồn nước vừa hạn chế lượng nước thải ra, giảm bớt ô nhiễm môi trường đồng thời giúp tiết kiệm nguồn lượng nước tự nhiên vừa tiết kiệm tiền của chng ta, vừa thân thiện môi trường, tạo môi trường sống trong lành.

+ Đối với gia đình chúng ta, sử dụng nước, ta phải tính đến chuyện tiết kiệm nước tìm cách xử lí nước thải cho hợp lí Ví dụ nước rửa rau, ta lắng lại, lượt bỏ cặn sau đó tái sử dụng để rửa chén bát nước đầu tiên, sau đó ta đem tưới vừa không tốn nhiều nước vừa tốt cây, chén, tốn nước rửa chén Hoặc nước giặt quần áo ta lấy nước thải lắng bỏ cặn sau ta lại dùng lau

- Học sinh trình bày

(46)

nhà, giặt giẻ lau vừa nhà, vừa tiết kiệm nước…

- Nêu hành vi để giữ cho nhà tiêu hợp vệ sinh

BUỔI CHIỀU:

LUYỆN TIẾNG VIỆT:

KĨ NĂNG SỐNG:

SƠ CHẾ MỘT SỐ LOẠI CỦ

SINH HOẠT TẬP THỂ : I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới

- GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường

- Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần

- HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH:

1 Lớp hát tập thể

2 Lớp báo cáo hoạt động tuần:

- Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên

- Tổ viên tổ đóng góp ý kiến

- Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung:

(47)

+ Học tập:

3 Phương hướng tuần sau:

- Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt

4 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể.

Tuần 19 – Giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan