Giáo án lớp 3 Toán tuần 18 - hoc360.net - Tài liệu học tập

 Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng tính tổng một cạnh chiều dài và một cạnh chiều rộng của hình chữ nhật ABCD.?.  Học sinh quan sát và lắng nghe.[r]

(1)

GIÁO ÁN TOÁN LỚP 3 (TUẦN 18)

Bài: CHU VI HÌNH CHỮ NHẬT

I Mục tiêu:  Kiến thức :

Qua học giúp HS:

- Nắm vững quy tắc tính chu vi hình chữ nhật  Kỹ :

Qua học giúp HS:

- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi hình chữ nhật vào toán (biết chiều dài, chiều rộng)

- Biết giải tốn có nội dung liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật  Thái độ :

Qua học giúp HS:

- Có ý thức tích cực, kiên trì, tự giác, tự tin học tập - Có thái độ tích cực, tỉ mỉ thực giải toán II Đồ dùng dạy học:

 Giáo viên : - Giáo án

- Bài giảng điện tử - Sách giáo khoa (SGK) - Phấn trắng, phấn màu - Bảng phụ

 Học sinh :

- Sách giáo khoa (SGK). - Vở tập.

- Đồ dùng học tập (bút, thước, bảng con, phấn …).

III Các bước lên lớp:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phương phápdạy học Thời gian

1 Ổn định lớp học.

- Cho học sinh hát hát “Lớp đoàn kết” (hát theo nhạc, có lời hình ảnh)

- Học sinh hát hát “Lớp đoàn kết”

(2)

- Mục tiêu: Ổn định trật tự, tạo tâm thoái mái cho học sinh 2 Tích cực hóa kiến thức:

- Để kiểm tra xem học và nhớ cũ hay khơng bây giờ kiểm trả cũ con.

2.1.Các quan sát

trên chiếu cho cô biết đây hình gì? (giáo

viên vào chiếu nói)

- Giáo viên gọi học sinh trả lời. - Giáo viên nhận xét

2.2.Ở tiết trước

được học hình chữ nhật Vậy bạn cho biết hình chữ nhật nào?

- Giáo viên gọi học sinh trả lời. - Giáo viên nhận xét.

- Giáo viên nhận xét tuyên dương phần kiểm tra cũ

- Học sinh lắng nghe.

2.1 Thưa hình số hình tam giác Hình số hình tứ giác Hình số hình vng Hình số hình chữ nhật

- Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe

2.2 Thưa hình chữ nhật hình có cạnh dài nhau, cạnh ngắn có góc góc vng

- Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe

3 phút

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Giáo viên nói:

Ở tiết trước được học hình chữ nhật hình có cạnh dài nhau, 2 cạnh ngắn có 4 góc góc vng Vậy để biết cách tính chu vi hình chữ nhật nào, hơm nay nhau vào “Chu vi hình

chữ nhật”.

- Giáo viên viết tựa lên bảng yêu cầu học sinh lấy tập ghi

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lấy tập ghi tựa

Giảng giải - minh họa

(3)

thứ tựa b Dạy mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng cơng thức tính chu vi hình chữ nhật.

- Giáo viên dán lên bảng hình tứ giác MNPQ có độ dài cạnh 2dm, 3dm, 4dm, 5dm

 Yêu cầu học sinh đọc tên hình tứ giác

 Yêu cầu học sinh đọc độ dài cạnh hình tứ giác

 Yêu cầu học sinh: Các

Hãy tính chu vi hình Tứ giác MNPQ?

 Giáo viên mời học sinh lên bảng làm học sinh lại làm vào nháp

 Giáo viên mời học sinh nhận xét làm bảng  Giáo viên nhận xét hỏi học sinh “ Muốn tính chu vi

hình ta làm nào?”

 Mời học sinh trả lời

 Mời học sinh nhận xét  Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh nhắc lại

- Giáo viên dán lên bảng chữ nhật ABCD có chiều dài 3cm, chiều rộng 4cm

 Yêu cầu học sinh đọc tên hình chữ nhật

 Yêu cầu học sinh đọc độ dài

- Học sinh quan sát.

+ Hình tứ giác MNPQ + Độ dài cạnh: MN=2dm, NP=3dm, PQ=4dm, MQ=5dm

- Chu vi hình tứ giác MNPQ là: + + +5 = 14 (dm)

Đáp số : 14 dm  Học sinh lên bảng làm học sinh lại làm vào nháp

- Học sinh nhận xét.

 Học sinh trả lời: Thưa muốn tính chu vi hình ta tính tổng độ dài cạnh hình

+ Học sinh nhận xét

 Học sinh lắng nghe nhắc lại - Học sinh quan sát.

 Hình chữ nhật ABCD

Trực quan

Gợi mở - vấn đáp

Đánh giá

Trực quan

(4)

các cạnh hình chữ nhật

 Yêu cầu học sinh tính chu vi hình chữ nhật ABCD Cho học sinh thảo luận nhóm đôi “Bây

giờ bạn ngồi bàn thảo luận với làm vào nháp Các hãyáp dụng quy tắc tính chu vi hình để tính chu vi hình chữ nhật ABCD Thời gian thảo luận phút, sau phút cô mời đại diện nhóm lên bảng làm bài”.

 Yêu cầu học sinh lên bảng làm

 Yêu cầu học sinh nhận xét  Giáo viên nhận xét sửa

 Xây dựng quy tắc tính chu vi hình chữ nhật.

Cơ có cách khác ngắn gọn hơn để tính chu vi hình chữ nhật ABCD.

 Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng tính tổng cạnh chiều dài cạnh chiều rộng hình chữ nhật ABCD (ví dụ: cạnh AB CD)

 Giáo viên hỏi học sinh: 14 cm gấp lần cm? (mời học sinh trả lời)

 Giáo viên nhận xét

 Giáo viên hỏi: Vậy chu vi hình chữ nhật ABCD gấp lần tổng cạnh chiều dài cạnh chiều rộng? (mờimột học sinh trả lời)

 Hình chữ nhật ABCD có: AB=4cm, BC=3cm, CD=4cm, AD=3cm

 Học sinh thảo luận nhóm đơi làm vào nháp

Chu vi hình chữ nhật ABCD là:

4 +3 +4 +3 = 14 (cm) Đáp số : 14 cm

 Học sinh lên bảng làm

+ Học sinh nhận xét + Học sinh lắng nghe quan sát

Học sinh lắng nghe

 Tổng cạnh chiều dài cạnh chiều rộng là:

4 + = (cm)

 Thưa cô 14cm gấp lần 7cm

 Học sinh lắng nghe

 Thưa chu vi hình chữ nhật ABCD gấp lần tổng cạnh chiều dài

Gợi mở - vấn đáp

Tổ chức nhóm học tập

Đánh giá Đánh giá

Dạy học phát giải vấn đề

 Gợi mở - vấn đáp

(5)

 Giáo viên nhận xét chốt ý: Vậy chu vi hình chữ nhật ABCD ngồi cách tính

4 + + + = 14 (cm) ta tính theo cách ngắn gọn sau:

(4 + 3) x = 14 (cm)

- Giáo viên lên phép tính và khẳng định: “ Đây

cách tính chu vi hình chữ nhật”.

- Giáo viên vào phép tính (4 + 3) x = 14 (cm) hỏi: “ Qua

cách tính bạn cho biết muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?”

 Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung

 Giáo viên nhận xét chốt ý “Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với 2”.

 Yêu cầu vài học sinh nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

 Yêu cầu lớp đọc đồng quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

 u cầu học sinh chép quy tắc vào

 Bây để áp dụng thành thạo quy tắc tính chu vi hình chữ nhật đi vào phần luyện tập.

cạnh chiều rộng  Học sinh quan sát lắng nghe

 Học sinh quan sát lắng nghe

- Thưa muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng nhân với - Phải đơn vị đo.

 Học sinh nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật  Cả lớp đọc đồng quy tắc tính chu vi hình chữ nhật  Học sinh chép quy tắc vào

 Học sinh lắng nghe

 Đánh giá

- Đánh giá.

 Giảng giải – minh họa

 Gợi mở - vấn đáp

(6)

4 Luyện tập: Bài 1:

 Yêu cầu học sinh đọc đề  Yêu cầu hai học sinh ngồi bàn thảo luận với làm vào

 Mời hai học sinh lên bảng làm

 Trong học sinh làm giáo viên xuống lớp kiểm tra làm học sinh

 Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật  Mời học sinh nhận xét bảng

 Giáo viên vào làm câu b hỏi: Vì lại phải đổi 2dm = 20cm?

 Giáo viên nhận xét sửa  Giáo viên hỏi:Có bạn làm giống bảng?  Chúng ta vừa hoàn thành xong tập Bây chúng ta sẽ vào tập 2.

Bài 2:

 Yêu cầu học sinh đọc đề  Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh làm tóm tắt bảng

 Bài tốn cho biết gì?

 Giáo viên nhận xét  Bài toán yêu cầu gì?

 Giáo viên nhận xét

 Yêu cầu học sinh làm vào Mời học sinh lên bảng làm

 Học sinh đọc đề  Học sinh thảo luận nhóm đơi

 Học sinh lên bảng làm

 Học sinh làm

 Học sinh nhắc lại quy tắc

 Học sinh nhận xét  Thưa chúng không đơn vị đo

 Học sinh lắng nghe  Học sinh giơ tay

 Học sinh đọc đề  Học sinh trả lời quan sát

 Thưa cô tóan cho biết chiều dài 35m, chiều rộng 20m

 Thưa tốn u cầu tính chu vi mảnh đất

Thực hành – luyện tập

 Đánh giá

 Giảng giải - minh họa

 Gợi mở - vấn đáp

 Đánh giá  Gợi mở - vấn đáp

 Đánh giá

(7)

bài

 Yêu cầu học sinh lớp nhận xétbài làm bảng

 Giáo viên nhận xét sửa  Các áp dụng tốt quy tắc tính chu vi hình chữ nhật tập Bây dựa vào quy tắc tính chu vi hình chữ nhật làm bài tập so sánh chu vi hình chữ nhật.

Bài 3:

 Yêu cầu học sinh đọc đề  Cho học sinh làm theo nhóm “Bây chia lớp

thành nhóm, nhau thảo luận chọn đáp án ghi vào bảng con Thời gian cho thảo luận làm phút.”

 Yêu cầu học sinh lấy bảng ghi đáp án vào bảng  Giáo viên nói: “Thời gian thảo

luận làm hết Cô đếm 3 nhóm giơ bảng ghi đáp án lên cho cô”.

 Giáo viên đếm từ đến

 Giáo viên hỏi: Làm để

con biết đáp án C câu trả lời đúng?

 Giáo viên nhận xét chốt: “Muốn so sánh chu vi

các hình, trước hết ta phải tính chu vi hình đó”.

 Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm  Học sinh quan sát lắng nghe

 Học sinh lắng nghe  Học sinh lắng nghe

 Học sinh đọc đề  Học sinh thảo luận theo nhóm

 Học sinh lấy bảng ghi đáp án vào bảng

 Học sinh lắng nghe  Học sinh giơ bảng  Thưa tính chu vi hai hình so sánh kết

 Đánh giá  Giảng giải - minh họa

 Tổ chức nhóm học tập

 Giảng giải - minh họa 5 Củng cố, dặn dò:

 Củng cố

 Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn”.  Luật chơi sau:

 Tổ chức hoạt động trò chơi dạy học

(8)

Trên chiếu có số, có số chứa câu hỏi có số may mắn Sau đếm 1, 2, bạn nhanh tay quyền chọn ô số Nếu chọn vào ô số chứa câu hỏi vịng 15 giây phải suy nghĩ trả lời Sau 15 giây, trả lời bạn trả lời nhận phần quà, trả lời sai nhường quyền trả lời lại cho bạn khác Còn chọn vào may mắn khơng cần phải trả lời câu hỏi nhận phần quà

 Nội dung ô số:  Ơ số 1: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm nào?

A Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài cộng với số đo chiều rộng (cùng đơn vị đo) nhân với

B Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy dài nhân rộng

C Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài cộng với số đo chiều rộng nhân với

 Ô số 2: Ô may mắn

 Ơ số 3: Tính chu vi hồ bơi hình chữ nhật dài 15 m, rộng 10 m?

A 25m B 50m C 35m

 Ơ số 4: Tính chu vi hình chữ nhật có chiều dài 50 cm, chiều rộng 4dm?

 Đáp án câu A

 Đáp án câu B

 Đáp án câu A

(9)

A (5 + 4) x = 18 dm B x = 20 cm

C (5 + 4) x = 18 cm  Mời học sinh nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

 Dặn dò:

- Về nhà học thuộc quy tắc tính chu vi hình chữ nhật, làm hết tập sách tập - Tiết sau học bài: Chu vi hình

vng, nhà xem trước chu vi hình vng.

- Giáo viên nhận xét tiết học.

- Học sinh nhắc lại quy tắc