Phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trung học cơ sở theo chuẩn nghề nghiệp tại thành phố phan rang – tháp chàm, tỉnh ninh thuận

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ NGỌC DIỆP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ PHAN RANG - THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ NGỌC DIỆP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ PHAN RANG - THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM VĂN THUẦN HÀ NỘI - 2020 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến Lãnh đạo, Phòng Quản lý Đào tạo sau đại học, Khoa Quản lý giáo dục trường Đại học Giáo dục – Đại học quốc gia Hà Nội q thầy tận tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập nghiên cứu theo chương trình đào tạo thạc s chuy n ngành uản lý giáo dục trường Tác giả chân thành cảm ơn Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Phan RangTháp Chàm, quý thầy cô Hiệu trưởng, cán quản lý giáo viên trường THCS tr n địa bàn thành phố bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ tác giả trình học tập hoàn thành luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn đến: PGS.TS Phạm Văn Thuần tận tình giúp đỡ, hướng dẫn suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, khơng thể tránh khỏi thiếu sót, mong tiếp tục nhận dẫn, ý kiến đóng góp q thầy giáo q đồng nghiệp Trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2019 Tác giả u n văn Lê Ngọc Diệp i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ CBQL: Cán quản lý CSVC: Cơ sở vật chất ĐNGV: Đội ngũ giáo vi n GD&ĐT: Giáo dục đào tạo GV: Giáo viên QLGD: uản lý giáo dục THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông TP Phan Rang-Tháp Chàm: Thành phố Phan Rang-Tháp Chàm UBND: Ủy ban nhân dân ii MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn .i Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt ii Danh mục bảng viii Danh mục bảng viii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 10 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1 Giáo viên, giáo viên trung học sở 11 1.2.2 Năng lực, phát triển lực chuyên môn, nghiệp vụ .14 1.2.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên 20 1.3 Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên trung học sở theo chuẩn nghề nghiệp 21 1.3.1 Mục tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên 21 1.3.2 Nội dung chuẩn nghề nghiệp giáo vi n sở giáo dục phổ thông 22 1.3.3 Đánh giá lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 23 1.4 Nội dung phát triển lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên trung học sở theo chuẩn nghề nghiệp 24 1.4.1 Quy hoạch phát triển chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 24 1.4.2 Tổ chức tự đánh giá lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 24 iii 1.4.3 Tổ chức bố trí, sử dụng đội ngũ giáo vi n theo lực 25 1.4.4 Xây dựng chương trình bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo vi n tr n sở kết tự đánh giá 25 1.4.5 Tổ chức bồi dưỡng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 26 1.4.6 Đánh giá lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 27 14.7 Quản lý điều kiện đảm bảo cho phát triển lực sư phạm giáo viên 29 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động bồi dƣỡng hiệu trƣờng THCS theo chuẩn 30 1.5.1 Yếu tố khách quan 30 1.5.2 Yếu tố chủ quan 32 Tiểu kết chƣơng .35 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ PHAN RANG- THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN 36 2.1 Khái quát chung tình hình kinh tế - xã hội giáo dục thành phố Phan Rang-Tháp Chàm – Tỉnh Ninh Thuận 36 2.1.1 Khái quát chung tình hình kinh tế - xã hội giáo dục thành phố Phan Rang-Tháp Chàm 36 2.1.2 Khái quát chung tình hình giáo dục thành phố Phan RangTháp Chàm 39 2.2 Giới thiệu tổ chức khảo sát .47 2.2.1 Mục đích khảo sát .47 2.2.2 Nội dung khảo sát .48 2.2.3 Đối tượng khảo sát 48 2.2.4 Phương pháp khảo sát 48 iv 2.3 Thực trạng lực sư phạm giáo viên trung học sở thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, Tỉnh Ninh Thuận theo chuẩn nghề nghiệp 48 2.3.1 Thực trạng lực đội ngũ giáo vi n giáo viên trung học sở thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, Tỉnh Ninh Thuận theo chuẩn nghề nghiệp 48 2.3.2 Thực trạng phẩm chất đạo đức giáo viên trung học sở thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, Tỉnh Ninh Thuận theo chuẩn nghề nghiệp 52 2.4 Thực trạng phát triển lực sƣ phạm giáo viên trung học sở thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, Tỉnh Ninh Thuận theo Chuẩn nghề nghiệp 56 2.4.1 Thực trạng quy hoạch đội ngũ giáo vi n THCS thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, Tỉnh Ninh Thuận theo Chuẩn nghề nghiệp 56 2.4.2 Thực trạng tự đánh giá lực sư phạm giáo viên THCS thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, Tỉnh Ninh Thuận theo chuẩn nghề nghiệp 58 2.4.3 Thực trạng thực biện pháp Phát triển lực sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp 60 2.4.4 Thực trạng nhận thức phát triển lực sư phạm giáo viên THCS 62 2.4.5 Thực trạng tuyển chọn sử dụng đội ngũ giáo vi n đủ số lượng, đồng chất lượng, phù hợp với cấu 64 2.4.6 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 65 2.5 Nguyên nhân ƣu, khuyết điểm 75 2.6 Đánh giá chung phát triển lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên trung học sở theo chuẩn nghề nghiệp Thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận .77 2.6.1 Điểm mạnh 77 v 2.6.2 Điểm yếu .78 2.6.3 Thuận lợi .78 2.6.4 Khó khăn .79 Tiểu kết chƣơng 81 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ PHAN RANGTHÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN .82 3.1 Định hƣớng phát triển giáo dục trung học sở thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận giai đoạn .82 3.1.1 Rà soát, quy hoạch, phát triển mạng lưới sở giáo dục đào tạo toàn thành phố 82 3.1.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo vi n cán quản lý giáo dục cấp 82 3.1.3 Đổi giáo duc giáo duc mầm non, phổ thông 83 3.1.4 Nâng cao chất lượng dạy học đánh giá lực 83 3.1.5 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý 84 3.1.6 Đẩy mạnh giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm sở giáo dục 84 3.1.7 Tăng cường sở vật chất bảo đảm chất lượng hoạt động giáo dục đào tạo 84 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 85 3.2.1 Đảm bảo tính pháp lý 85 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính lịch sử 85 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 86 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 87 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 87 3.2.6 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 87 vi 3.3 Một số biện pháp phát triển lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên trung học sở theo chuẩn nghề nghiệp Thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận .88 3.3.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên phát triển lực sư phạm giáo viên trung học sở thành phố Phan Rang-Tháp Chàm theo Chuẩn nghề nghiệp 88 3.3.2 Bồi dưỡng toàn diện giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp .90 3.3.3 Tăng cường bồi dưỡng lực xây dựng thực kế hoạch giáo dục học sinh cho đội ngũ giáo vi n .93 3.3.4 Thường xuyên kiểm tra, đánh giá lực sư phạm giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 98 3.3.5 Biện pháp 5: Xây dựng văn hóa tổ chức Nhà trường 100 3.3.6 Biện pháp 6: Đảm bảo điều kiện cho đội ngũ giáo vi n phát huy phẩm chất sư phạm khả chuy n môn nghiệp vụ .102 3.3.7 Tạo môi trường thuận lợi động lực để giáo viên tích cực tự bồi dưỡng lực sư phạm .102 3.4 Mối quan hệ biện pháp .105 3.5 Khảo sát mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp .106 3.5.1 Tính cấp thiết biện pháp .106 3.5.2 Tính khả thi biện pháp 109 Tiểu kết chƣơng 114 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 115 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Bảng 2.12 Bảng 2.13 Bảng 2.14 Bảng 2.15 Bảng 2.16 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Tổng hợp chất lượng giáo dục THCS năm học 2017-2018 .42 Tổng hợp số lượng lớp bậc THCS năm học 2017-2018 43 Thống kê số lượng chất lượng ĐNGV trường THCS thành phố Phan Rang-Tháp Chàm 49 Thống kê số lượng chất lượng ĐNGV trường THCS thành phố Phan Rang-Tháp Chàm 50 Thống kê số lượng chất lượng ĐNGV trường THCS thành phố Phan Rang-Tháp Chàm 51 Thống kê chất lượng ĐNGV trường THCS thành phố Phan Rang-Tháp Chàm 51 Tổng hợp ý kiến đánh giá chuyên gia phẩm chất ĐNGV 52 Thống kê số lượng, cấu ĐNGV THCS .54 Kết đánh giá, xếp loại tay nghề giáo viên THCS thành phố Phan Rang-Tháp Chàm 57 Tổng hợp ý kiến tự đánh giá chuyên môn kiến thức, lực sư phạm, chuyên môn – nghiệp vụ ĐNGV 58 Đánh giá mức độ thực biện pháp Phát triển lực sư phạm giáo viên THCS theo chuẩn nghề nghiệp 61 Đánh giá tầm quan trọng việc Phát triển lực sư phạm giáo viên THCS thành phố Phan Rang-Tháp Chàm theo chuẩn nghề nghiệp 63 Trình độ chuyên môn giáo viên THCS .66 Cơ cấu đội ngũ giáo viên theo độ tuổi .66 Tổng hợp kết đánh giá việc đạo kiểm tra, đánh giá giáo viên 70 Tổng hợp ý kiến đánh giá nội dung phát triển lực sư phạm ĐNGV THCS 73 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp 106 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 109 Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp 111 32 Trần Thị Kim Nhung (2013), Quản ý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp trường trung học phổ thông Tây Đô, Từ Liêm, Hà Nội Luận văn thạc s , Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 33 Phòng GD&ĐT Thành phố Phan Rang - Tháp Chàm (2018), Báo cáo tổng kết năm học biểu thống kê số liệu ngành giáo dục Thành phố Phan Rang- Tháp Chàm năm học giai đoạn 2013 - 2018 34 Quốc hội (2005), Lu t Giáo dục 2005 (bổ sung, sửa đổi năm 2009) 35 Thành ủy Phan Rang - Tháp Chàm (2014), Đề án 02/ĐA/TU Đổi phương thức; nâng cao ực ãnh đạo, sức chiến đấu Đảng tinh giản máy, biên chế 36 Trần Ngọc Thêm (2012), Bốn “trọng bệnh” giáo dục Việt Nam, Báo Lao Động điện tử 37 Phạm Văn Thuần (2009), Quản ý đội ngũ giảng viên đại học đa ngành, đa ĩnh vực Việt Nam theo quan điểm tự chủ trách nhiệm xã hội, Luận án tiến s uản lý Giáo dục, Hà Nội 38 Trần Thị Thu Trang (2012), Phát triển ĐNGV trường trung học phổ thông thành phố Nam Định theo Chuẩn nghề nghiệp, Luận văn thạc s , Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 124 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VỀ PHẨM CHẤT ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THCS THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI CÁC TRƢỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ PHAN RANG-THÁP CHÀM Kính thưa q thầy cơ, Để có sở khoa học thực tiễn cho vấn đề nghiên cứu công tác phát triển phẩm chất, ực giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp, qua đề giải pháp nâng cao hiệu phát triển phẩm chất, ực GV trường THCS địa bàn thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, kính mong q thầy vui lịng cho biết ý kiến đánh giá cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên trung tâm, cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn tương ứng câu hỏi (Các số liệu phục vụ cho công tác nghiên cứu) Mức độ TT Phát triển phẩm chất ĐNGV Lập trường tư tưởng trị vững vàng, thực tốt chủ trường, đường lối Đảng pháp luật Nhà nước Có ý thức tổ chức kỉ luật cao, chấp hành tốt quy định ngành, nội quy, quy định nhà trường, ý thức kỉ luật lao động cao Có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống sáng, lành mạnh, Có ý thức tu dưỡng, rèn luyện, tự phê bình phê bình Có tinh thần đồn kết, nhân ái, tương trợ giúp đỡ công tác sống Tốt TT Phát triển phẩm chất ĐNGV Gắn bó, tận tụy, tâm huyết với nghề, có trách nhiệm cao với cơng việc giao Hiểu biết, tôn trọng, gần gũi thương y u học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh Thầy (Cơ) vui lịng cho biết đơi điều thân: Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng TTCM GV  Nam ; - Trình độ chuy n mơn: Tiến s Thạc s ĐH Trình độ khác     Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Thầy (Cô) TP PR-TC, ngày tháng năm Chữ ký (có thể khơng ghi tên) PHIẾU HỎI Ý KIẾN VỀ VIỆC ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC, NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ, NĂNG LỰC SƢ PHẠM TẠI CÁC TRƢỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN TP PHAN RANG-THÁP CHÀM HIỆN NAY (Dành chung cho Cán quản lý, Tổ trưởng chuyên môn giáo viên) Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học ngày 22/10/2009 áp dụng cho giáo viên trung học giảng dạy trường THCS, THPT trường PT có nhiều cấp học Với mục đích: Giúp giáo viên THCS tự đánh giá phẩm chất trị, đạo đức lối sống, ực nghề nghiệp, từ xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất đạo đức nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Làm sở để đánh giá, xếp loại giáo viên năm phục vụ công tác xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng sử dụng đội ngũ giáo viên trung học Làm sở để xây dựng, phát triển chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáo viên THCS Làm sở để nghiên cứu, đề xuất thực chế độ sách giáo viên trung học, cung cấp tư iệu cho hoạt động quản lý khác Xin quý Thầy (Cô) cho biết ý kiến kiến thức, ực chuyên môn, nghiệp vụ, ực sư phạm giáo viên địa bàn thành phố nay, cách đánh dấu “X” vào ô phiếu: TT Kiến thức, lực chuyên môn giáo viên THCS Năm vững kiến thức bản, nội dung, chương trình phương pháp dạy học Kiến thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Kiến thức phổ thông trị, xã nhân văn, kiến thức li n quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ Kiến thức nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa xã hội địa phương nơi công tác Tinh thần, khả tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Kiến thức, lực chuyên môn giáo viên TT THCS Tiếp nhận xử lý thông tin quản lý chất lượng giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, an toàn hiệu Lập kế hoạch dạy học, tổ chức thực hoạt động dạy học hiệu Công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức phối hợp hoạt động giáo dục PHIẾU HỎI Ý KIẾN VỀ VIỆC HIỆU QUẢ NỘI DUNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SƢ PHẠM GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN TP PHAN RANGTHÁP CHÀM HIỆN NAY (Dành chung cho Cán quản lý, Tổ trưởng chuyên môn giáo viên) Xin quý Thầy (Cô) cho biết ý kiến tính hiệu qủa nội dung phát triển ực sư phạm giáo viên THCS địa bàn thành phố nay, cách đánh dấu “X” vào ô phiếu: TT Nội dung phát triển lực sƣ phạm giáo viên THCS Quá trình tuyển dụng sử dụng đội ngũ Đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng lực sư phạm giáo viên THCS Quá trình Kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên Chế độ, sách giáo viên có học hàm, học vị, có đề tài nghiên cứu khoa học Chính sách đãi ngộ đào tạo dưỡng giáo viên Ý kiến khác: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thầy(Cơ) vui lịng cho biết đơi điều thân: Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng TTCM GV  Nam ; - Trình độ chuy n môn:  Tiến s Thạc s  ĐH  Trình độ khác  Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Thầy (Cô) TP PR-TC, ngày tháng năm Chữ ký (có thể khơng ghi tên) PHIẾU HỎI Ý KIẾN VỀ VIỆC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƢỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN TP PHAN RANG-THÁP CHÀM HIỆN NAY (Dành chung cho Cán quản lý, Tổ trưởng chuyên môn giáo viên) Xin q Thầy (Cơ) cho biết ý kiến công tác kiểm tra, đánh giá lực chuyên môn, nghiệp vụ, lực sư phạm giáo vi n tr n địa bàn thành phố nay, cách đánh dấu “X” vào ô phiếu: STT Biện pháp đạo kiểm tra, đánh giá giáo viên Thống chuẩn đánh giá hoạt động giáo dục học sinh cho GV Kiểm tra việc thực kế hoạch cá nhân, ngày công, quy chế thực lên lớp Kiểm tra việc chuẩn bị lớp GV thông qua giáo án Kiểm tra hoạt động lên lớp thông qua dự kết học tập học sinh Kiểm tra việc bồi dưỡng chuyên môn thông qua dự đồng nghiệp, sinh hoạt chuyên môn, viết sáng kiến kinh nghiệm Đánh giá GV thông qua chuy n đề, tra toàn diện qua hội thi Đánh giá GV thông qua hoạt động tổ, qua tín nhiệm tập thể Ý kiến khác: ……………………………………………………………………………………… Thầy(Cơ) vui lịng cho biết đơi điều thân:  Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng  TTCM   GV Nam ; Nữ  - Trình độ chuy n mơn: Tiến s Thạc s ĐH   Trình độ khác   Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Thầy (Cô) TP PR-TC, ngày tháng năm Chữ ký (có thể khơng ghi tên) CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI CÁC TRUNG TÂM GDTX CẤP THÀNH PHỐ TRÊN ĐỊA BÀN TP HỒ CHÍ MINH (Dành chung cho Cán quản lý, Tổ trưởng chuyên mơn giáo viên) Để giúp tìm hiểu tính cấp thiết tính khả thi biện pháp phát triển ực sư phạm giáo viên THCS theo Chuẩn nghề nghiệp trường THCS địa bàn TP Phan Rang-Tháp Chàm, xin Thầy (Cô) cho biết ý kiến mức độ biện pháp cách đánh dấu “X” vào ô phiếu Khảo sát mức độ cấp thiết biện pháp phát triển lực sư phạm giáo viên THCS tr n địa bàn Tp Phan Rang-Tháp Chàm theo chuẩn nghề nghiệp TT Các biện pháp Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên nâng cao lực sư phạm cho GV THCS Tạo môi trường động lực để thúc đẩy giáo viên tích cực tự bồi dưỡng lực sư phạm Đẩy mạnh bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo vi n đáp ứng yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp Thường xuyên kiểm tra, đánh giá phạm giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Xây dựng văn hóa Nhà trường Bồi dưỡng toàn diện cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Khảo sát mức độ khả thi biện pháp phát triển lực sư phạm giáo vi n THCS tr n địa bàn Tp Phan Rang-Tháp Chàm theo chuẩn nghề nghiệp TT Cá Nâng cao nhận thức cán quản lý giáo viên nâng cao lực sư phạm cho GV THCS TT Các biện pháp Tạo môi trường động lực để thúc giáo viên tích cực tự bồi dưỡng sư phạm Đẩy mạnh bồi dưỡng nâng cao c lượng đội ngũ giáo vi n đáp ứng cầu Chuẩn nghề nghiệp Thường xuyên kiểm tra, đánh giá lực sư phạm giáo viên theo chuẩ nghề nghiệp Xây dựng văn hóa Nhà trường Thầy (Cơ) vui lịng cho biết đơi điều thân: Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng TTCM GV  Nam ; - Trình độ chuy n mơn: Tiến s  Thạc s  ĐH  Trình độ khác  Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Thầy (Cô) TP PR-TC, ngày tháng năm Chữ ký (có thể khơng ghi tên) Bồi dưỡng tồn diện cho giáo viên t chuẩn nghề nghiệp ... trạng phát triển lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trung học sở theo chuẩn nghề nghiệp Thành phố Phan Rang- Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận - Đề xuất số biện pháp phát triển lực chuyên môn, nghiệp. .. 1.2.1 Giáo viên, giáo viên trung học sở 11 1.2.2 Năng lực, phát triển lực chuyên môn, nghiệp vụ .14 1.2.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên 20 1.3 Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên trung. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ NGỌC DIỆP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI THÀNH PHỐ PHAN RANG - THÁP CHÀM, TỈNH