Phát triển ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động quản lý ở các trường trung học phổ thông thành phố phan rang tháp chàm, tỉnh ninh thuận 001

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ ĐẶNG HUỲNH SƠN PHÁT TRIỂN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ PHAN RANG - THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ ĐẶNG HUỲNH SƠN PHÁT TRIỂN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ PHAN RANG - THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Ngô Quang Sơn HÀ NỘI – 2015 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn “Phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan RangTháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận”, tác giả xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, cô giáo trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, trang bị kiến thức khoa học quản lý giáo dục Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Phó Giáo sư, Tiến sĩ Ngơ Quang Sơn trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình, giúp đỡ cho em tự tin để em hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Ninh Thuận, thầy cô giáo cán quản lý, giáo viên nhân viên trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình thực nhiệm vụ nghiên cứu song luận văn khơng tránh khỏi sai sót, kính mong dẫn, góp ý thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp để luận văn hồn thiện hơn, có giá trị thực tiễn, góp phần phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận Hà Nội, ngày tháng 10 năm 2015 HỌC VIÊN Lê Đặng Huỳnh Sơn i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CNH&HĐH Cơng nghiệp hố đại hố CNTT Công nghệ thông tin CNTT&TT Công nghệ Thông tin Truyền thông CSDL Cơ sở liệu CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh KH&CN Khoa học Công nghệ NV Nhân viên QLGD Quản lý giáo dục THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ DANH MỤC CÁC HÌNH VÀ SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Câu hỏi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu 4.2 Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 8.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 8.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 8.3 Những phương pháp hỗ trợ khác Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ngoài nước 1.1.2 Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục iii 1.2.3 Quản lý nhà trường .18 1.2.4 Phát triển .20 1.2.5 Ứng dụng công nghệ thông tin 20 1.2.6 Phát triển ứng dụng công nghệ thông tin 23 1.3 Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường THPT 23 1.3.1 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý học sinh .23 1.3.2 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý thư viện .24 1.3.3 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý sở vật chất nói chung thiết bị dạy học nói riêng .26 1.3.4 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhân 27 1.3.5 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý dạy học .28 1.3.6 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý tài 29 1.4 Nội dung phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý nhà trường trung học phổ thông .30 1.4.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý 30 1.4.2 Xây dựng triển khai mơ hình ứng dụng cơng nghệ thông tin hoạt động quản lý nhà trường 31 1.4.3 Quản lý đào tạo, bồi dưỡng sử dụng hợp lý cán bộ, giáo viên, học sinh lực ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý 31 1.4.4 Quản lý đầu tư sở hạ tầng ứng dụng công nghệ thông tin .32 1.4.5 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá, khen thưởng ứng dụng công nghệ thông tin .33 1.4.6 Quản lý cơng tác xã hội hóa việc phát triển ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường 33 1.4.7 Xây dựng chế sách phát triển ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhà trường 34 Nhà nước cần có hành lang pháp lý chế sách để đẩy nhanh phát triển CNTT trường học .34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu phát triển ứng dụng CNTT hoạt động quản lý trường THPT 34 iv KếT LUậN CHƢƠNG 35 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA THÀNH PHỐ PHAN RANG - THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN 36 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa, xã hội tình hình giáo dục THPT thành phố Phan Rang - Tháp Chàm 36 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa, xã hội 36 2.1.2 Khái quát trường THPT thành phố Phan Rang – Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 38 2.2 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường THPT thành phố Phan Rang -Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 42 2.2.1 Thực trạng sở vật chất phục vụ hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin 42 2.2.2 Trình độ tin học cán quản lý, giáo viên trường THPT 44 2.2.3 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học 45 2.2.4 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý 46 2.3 Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang -Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 51 2.3.1 Thực trạng nhận thức đội ngũ cán quản lý, giáo viên việc quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý 51 2.3.2 Thực trạng quản lý kế hoạch phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý 52 2.3.3 Thực trạng quản lý nhân lực ứng dụng công nghệ thông tin 53 2.3.4 Thực trạng quản lý đào tạo, bồi dưỡng kỹ ứng dụng công nghệ thông tin .55 2.3.5 Thực trạng quản lý sở vật chất hạ tầng phục vụ ứng dụng công nghệ thông tin .55 v 2.3.6 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý 56 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang – Tháp Chàm 57 2.4.1 Những mặt mạnh 57 2.4.2 Những điểm yếu 58 2.4.3 Thuận lợi .59 2.4.4 Khó khăn .60 KếT LUậN CHƢƠNG 61 CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ PHAN RANG – THÁP CHÀM, TỈNH NINH THUẬN 62 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 62 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu .62 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa .62 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .63 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 63 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 64 3.2 Biện pháp phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang – Tháp Chàm .64 3.2.1 Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên tầm quan trọng việc phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý nhà trường .64 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng triển khai mơ hình ứng dụng cơng nghệ thông tin hoạt động quản lý nhà trường 68 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo bồi dưỡng kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 71 3.2.4 Biện pháp 4: Nâng cấp sở hạ tầng ứng dụng công nghệ thông tin 74 vi 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường đôn đốc; đổi kiểm tra, đánh giá, khen thưởng hoạt động phát triển ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường .76 3.2.6 Biện pháp 6: Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa việc phát triển ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhà trường .79 3.2.7 Biện pháp 7: Xây dựng chế sách phát triển ứng dụng cơng nghệ thông tin quản lý nhà trường 80 3.3 Mối quan hệ biện pháp 81 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 83 3.4.1 Khảo nghiệm tính cần thiết 83 3.4.2 Khảo nghiệm tính khả thi 87 KếT LUậN CHƢƠNG 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .95 Kết luận .95 Khuyến nghị 96 2.1 Bộ Giáo dục Đào tạo 96 2.2 Uỷ ban nhân dân tỉnh Ninh Thuận 96 2.3 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Ninh Thuận 97 2.4 Sở Thông tin Truyền thông tỉnh Ninh Thuận 97 2.5 Các trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang - Tháp Chàm 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 103 vii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1: Bảng 2: Bảng 3: Bảng 4: Bảng 5: Bảng 6: Bảng 7: Bảng 8: Bảng 1: Bảng 2: Bảng 3: Quy mô trường, lớp, học sinh, giáo viên, CBQL trường THPT thành phố Phan Rang-Tháp Chàm năm học gần 39 Bảng số lượng cấu CBQL trường THPT thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, năm học 2014-2015 40 Cơ sở vật chất trường THPT thành phố Phan Rang Tháp Chàm năm học gần .41 Các số liệu sở vật chất phục vụ ứng dụng CNTT 42 Trình độ tin học đội ngũ CBQL, GV trường THPT thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, số liệu thống kê thời điểm tháng năm 2014 45 Kết xin ý kiến đánh giá CBQL, giáo viên, nhân viên nhận thực ứng dụng CNTT hoạt động trường THPT thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 46 Kết xin ý kiến đánh giá CBQL, giáo viên, nhân viên tình hình ứng dụng CNTT hoạt động quản lý trường THPT thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận: .49 Thống kê ứng dụng phần mềm quản lý hành 53 Kết đánh giá mức độ cần thiết biện pháp phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang - Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận .84 Kết đánh giá mức độ khả thi biện pháp phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 87 Tổng hợp mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý phát triển ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang - Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận 90 viii 11 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010) Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội 12 Nguyễn Quốc Chí (2007), Tập giảng Khoa học quản lý đại cương.Tài liệu dùng cho học viên cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục 13 Chính phủ (2007), Nghị định 64/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng năm 2007 Chính phủ Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quan nhà nước 14 Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận - Nghiên cứu khoa học Nxb Khoa học kỹ thuật 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2010), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII 17 Phó Đức Hịa-Ngơ Quang Sơn (2008), Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học tích cực, Nxb Giáo dục 18 Lê Ngọc Hƣởng (2003), Khoa học thông tin cơng tác quản lý, Nxb Hải Phịng 19 Đào Thái Lai (2005), Ứng dụng CNTT&TT dạy học trường phổ thông Việt nam , Đề tài nghiên cứu khoa học - Viện Chiến Lược Chương trình giáo dục 20 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2005), Cơ sở khoa học quản lý Bài giảng cho hệ cao học quản lý giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Nguyễn Hữu Mại (2006), Quản lý hệ thống máy tính, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 22 Lƣu Xuân Mới (2003), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Đại học Sư Phạm 23 M.I.Kônđakôp (1985), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, (Bản tiếng Việt) Trường CBQLGD Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 99 24 P.V.Zimin, M.I.Kônđakôp, N.I Saxerđôtôp (1985), Những vấn đề quản lý trường học, (Bản tiếng Việt) Trường CBQLGD Bộ Giáo dục, Hà Nội 25 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1988), Giáo dục học tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Quốc Hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục 2005, Nxb Tư pháp 27 Quốc Hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục 2005, Nxb Tư pháp 28 Quốc Hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2009), Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục 2009, Nxb Thống kê phối hợp với Vụ Pháp chế 29 Quốc Hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2006), Luật Công nghệ thông tin, Nxb Tư pháp 30 Quốc Hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2010), Luật Viên Chức 31 Ngô Quang Sơn (2002), Áp dụng dạy học tích cực Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 32 Ngơ Quang Sơn (2005), Vai trị thiết bị dạy học việc đánh giá hiệu sử dụng thiết bị dạy học trình dạy học tích cực Thơng tin quản lý giáo dục số (37) 6/2005, trường Cán quản lý giáo dục 33 Ngô Quang Sơn (2006), Công nghệ thông tin Truyền thông quản lý giáo dục Bài giảng cao học quản lý giáo dục 34 Tập thể tác giả (1995), Từ điển bách khoa Việt Nam tập 1, Nxb Từ điển Việt Nam 35 Tập thể tác giả (2002), Từ điển bách khoa Việt Nam tập 2, Nxb Từ điển Việt Nam 36 Tập thể tác giả (2003), Từ điển bách khoa Việt Nam tập 3, Nxb Từ điển Việt Nam, Hà Nội 100 37 Trần Minh Tiến (2006), Một số định hướng kế hoạch phát triển phủ điện tử Việt Nam Tài liệu hội thảo Chính phủ điện tử năm 2006 38 Đỗ Hoàng Toàn (1999), Giáo trình khoa học quản lý Nxb Khoa học kỹ thuật 39 Thủ tƣớng Chính phủ (2006), Chỉ thị 10/2006/CT-TTg ngày 23 tháng năm 2006 Thủ tướng Chính Phủ việc giảm văn bản, giấy tờ hành hoạt động quan hành nhà nước 40 Thủ Tƣớng Chính Phủ (2010), Quyết định số 1605/QĐ-TTg ngày 27/08/2010 việc phê duyệt chương trình quốc gia ứng dụng Công nghệ thông tin hoạt động quan nhà nước giai đoạn 2011-2015 41 Thủ Tƣớng Chính Phủ (2010), Quyết định số 1755/QĐ-TTg ngày 22/09/2010 việc phê duyệt đề án “Đưa Việt Nam sớm trở thành nước mạnh Công nghệ thông tin Truyền thông” 42 Ủy ban nhân dân tỉnh Ninh Thuận (2012) Kế hoạch số 3848/KH-UBND ngày 15 tháng năm 2012 Ủy ban nhân dân tỉnh Ninh Thuận việc Phát triển ứng dụng công nghệ thông tin tỉnh Ninh Thuận năm 2013 giai đoạn 2013 - 2015 43 Ủy ban nhân dân tỉnh Ninh Thuận (2013) Kế hoạch số 5129/KHUBND ngày 28 tháng 10 năm 2013 Ủy ban nhân dân tỉnh Ninh Thuận việc Ứng dụng phát triển công nghệ thông hoạt động quan nhà nước tỉnh Ninh Thuận năm 2014 44 Ủy ban nhân dân tỉnh Ninh Thuận (2014) Kế hoạch số 4646/KHUBND ngày 24 tháng năm 2014 Ủy ban nhân dân tỉnh Ninh Thuận việc Ứng dụng phát triển công nghệ thông hoạt động quan nhà nước tỉnh Ninh Thuận năm 2015 45 lý, Viện nghiên cứu đào tạo quản lý (2004), Tinh hoa quản Nxb Lao động – Xã hội 101 46 Phạm Viết Vƣợng (2009), Giáo dục học, Nxb đại học Quốc gia Hà Nội Tiếng Anh 47 UNESCO, (2002), Information Technology and communication in education 102 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 01 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về tình hình ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động trƣờng trung học phổ thông thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận Để giúp chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học, xin Anh(Chị) vui lòng cho biết ý kiến tình hình ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động đơn vị Anh(Chị) qua nội dung sau, cách đánh dấu (X) vào mức độ mà Anh(Chị) đồng ý: Trân trọng cám ơn! NỘI DUNG TT I Nhận thức CNTT hỗ trợ đắc lực cho hoạt động quản lý nhà trường CNTT hỗ trợ đắc lực cho hoạt động người quản lý giúp người QL làm việc Trong hoạt động quản lý nhà trường thiếu hỗ trợ CNTT Cần phải đảm bảo đầy đủ trang thiết bị đại ứng dụng CNTT CNTT cần thiết hoạt động trường học từ công tác QL, giảng dạy đến học tập học sinh Hiện có nhiều phần mềm ứng dụng CNTT hoạt động QL CBQL trường THPT 103 NỘI DUNG TT I Nhận thức 10 CNTT cần quản lý CNTT cần thiết cho hoạt động giảng dạy nghiên cứu giáo viên CNTT cần thiết cho hoạt động học tập học sinh CNTT cần thiết cho hoạt động quản lý học sinh, đổi kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh II Tình hình ƢDCNTT trƣờng TT anh/chị Số lượng trang thiết bị đảm bảo tốt cho việc ứng dụng CNTT? Chất lượng trang thiết bị bảo đảm tốt cho việc ứng dụng CNTT? Theo anh/chị việc ứng dụng CNTT vào hoạt động QL trường mức độ nào? Mức độ hỗ trợ cán phụ trách tin học nào? Giáo viên ứng dụng CNTT vào hoạt động giảng dạy mức độ nào? Giáo viên ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý học sinh mức độ nào? Kiến thức tin học học sinh đảm bảo ứng dụng CNTT tốt? Việc ứng dụng CNTT hoạt động quản lý nào? Trường anh (chị) cần ứng dụng TT II Tình hình ƢDCNTT trƣờng anh/chị tốt CNTT hoạt động QL thời khóa biểu mức độ nào? 10 11 Trường anh (chị) cần ứng dụng tốt CNTT hoạt động QL thông tin QLGD mức độ nào? Trường anh (chị) cần ứng dụng tốt CNTT hoạt động quản lý chuyên môn, giảng dạy mức độ nào? 12 Trường anh (chị) cần ứng dụng CNTT hoạt động quản lý nhân mức độ nào? 13 Trường anh (chị) cần ứng dụng tốt CNTT hoạt động quản lý thiết bị, thư viện mức độ nào? 14 Trường anh (chị) cần ứng dụng tốt CNTT hoạt động quản lý tài mức độ nào? 15 Trường anh (chị) cần ứng dụng tốt CNTT hoạt động quản lý văn thư, lưu trữ mức độ nào? 105 PHỤ LỤC 02 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về ứng dụng phần mềm quản lý hành trƣờng trung học phổ thông thành phố Phan Rang-Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận Để giúp chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học, xin Anh(Chị) vui lòng cho biết ý kiến ứng dụng phần mềm quản lý hành đơn vị Anh(Chị) qua nội dung sau, cách đánh dấu (X) vào mức độ mà Anh(Chị) đồng ý: Trân trọng cám ơn! Tên phần mềm Quản lý cán (PMIS) Thống kê giáo dục (EMIS) Quản lý nhà trường (VEMIS) Quản lý thi tuyển sinh Kế toán (MISA) 106 PHỤ LỤC 03 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về việc đánh giá mức độ cần thiết khả thi biện pháp phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trƣờng trung học phổ thông thành phố Phan Rang - Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận Để giúp chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học, xin Anh(Chị) tham gia đánh giá mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp, giúp lựa chọn biện pháp quản lý thích hợp Xin vui lịng đánh giá cách cho đánh dấu X vào mức độ cần thiết, khả thi biện pháp (điểm1 thấp nhất, điểm cao nhất): Trân trọng cám ơn! Nội dung biện pháp Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên tầm quan trọng việc phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý nhà trường Biện pháp 2: Xây dựng triển khai mơ hình ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động quản lý nhà trường Biện pháp 3: Chỉ đạo bồi dưỡng kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Biện pháp 4: Nâng cấp sở hạ tầng ứng dụng công nghệ thông tin Biện pháp 5: Tăng cường đôn đốc; đổi kiểm tra, đánh giá, khen thưởng hoạt động phát triển ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường Biện pháp 6: Đẩy mạnh công tác xã hội hóa việc phát triển ứng dụng cơng nghệ thông tin quản lý nhà trường Biện pháp 7: Xây dựng chế sách phát triển ứng dụng công nghệ thông tin quản lý nhà trường Các biện pháp khác… (nếu có) 107 ... quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang- Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận - Khảo sát thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang- Tháp. .. Cơ sở lý luận phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng phát triển ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học. .. nghệ thông tin hoạt động quản lý trường trung học phổ thông thành phố Phan Rang- Tháp Chàm, tỉnh Ninh Thuận? ?? - Câu hỏi nghiên cứu Nội dung quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quản lý