Giáo án Mĩ thuật lớp 5 VNEN

+ Dùng bột màu hoặc nước, pha trộn để tạo thành một số màu có độ đậm nhạt và sắc thái khác nhau cho HS quan sát.+ Lấy các màu đã pha vẽ vào một vài hình họa tiết đã chuẩn bị.. + Biết các

Trang 1

2 Kĩ năng: HS nhận xét được sơ lược về hình ảnh, màu sắc trong tranh.

3 Thái độ: HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh

II Tài liệu và phương tiện:

1 GV: - SGK, SGV

- TranhThiếu nữ bên hoa huệ

- Sưu tầm thêm tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân

+ Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của họa sĩ Tô Ngọc Vân?

+ Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của họa sĩ Tô Ngọc Vân?

+ Những tác phẩm nổi bật của ông ở giai đoạn này là: Thiếu nữ bên hoa huệ

(19943), Thiếu nữ bên hoa sen (1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944) Đây là những tác phẩm thể hiện kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyện của họa sĩ Tô Ngọc Vân và cũng là những tác phẩm tiêu biểu cho nghệ thuật sơn dầu Việt Nam trước CMT8.+ Sau CMT8 họa sĩ Tô Ngọc Vân đảm nhiệm cương vị hiệu trưởng Trường Mĩ thuật VN ở chiến khu Việt Bắc

Từ đó ông cùng anh em văn nghệ sĩ đem tài năng và tình yêu nghệ thuật góp phần

Trang 2

phục vụ cho cuộc kháng chiến trường kì của dân tộc Ở giai đoạn này ông vẽ nhiều

tranh về Bác Hồ và đề tài kháng chiến như: Chân dung chủ tịch, Chạy giặc trong

rừng, Nghỉ chân bên đồi, Đi học đêm, Cô gái Thái

Trong sự nghiệp của mình họa sĩ Tô Ngọc Vân không chỉ là một họa sĩ mà còn là nhà quản lí, nhà nghiên cứu lí luận mĩ thuật có uy tín.Ông có nhiều đóng góp to lớn trong việc đào tạo đội ngũ họa sĩ tài năng cho đất nước

Ông hi sinh trên đường công tác trong chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 khi tài năng đang nở rộ

Năm 1996 ông đã được nhà nước trao tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật

B/ HĐTH:

1 Xem tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ”

- GV yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập

+ Hình ảnh chính trong bức tranh là gì? (thiếu nữ mặc áo dài trắng)

+ Hình ảnh chính được vẽ như thế nào? (hình mảng đơn giản, chiếm diện tích lớn trong bức tranh)

+ Trong bức tranh còn có những hình ảnh nào nữa? (bình hoa đặt trên bàn)

+ Màu sắc trong tranh như thế nào? (Màu chủ đạo là trắng, xanh, hồng, hòa sắc nhẹ nhàng, trong sáng)

+ Tranh vẽ bằng chất liệu gì? (sơn dầu)

+ Em có cảm nhận gì về bức tranh này?

- GV quan sát các nhóm thảo luận

-> GV chốt: Thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm tiêu biểu của họa sĩ

Tô Ngọc Vân Với bố cục đơn giản, cô đọng, hình ảnh chính là một thiếu nữ thành thị mặc chiếc áo dài trong tư thế ngồi nghiêng dáng uyển chuyển đầu hơi cúi, tay trái vuốt nhẹ lên mái tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa…

- Sưu tầm thêm tranh của HS Tô NgọcVân

- Quan sát màu sắc trong thiên nhiên

Ngày soạn:: 20/8/2014

Trang 3

1 Kiến thức: HS hiểu sơ lược vai trò, ý nghĩa của màu sắc trong trang trí.

2 Kĩ năng: HS biết sử dụng màu trong các bài trang trí

3 Thái độ: HS cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc trong trang trí

II Tài liệu và phương tiện:

1 GV: - SGK, SGV

- Phiếu học tập

- Một số đồ vật được trang trí

- Một số bài trang trí, một số họa tiết vẽ nét phóng to

- Hộp màu, bảng pha màu, giấy vẽ

+ Màu sắc làm cho mọi đồ vật như thế nào?

+ Có những màu nào ở trong bài trang trí? Trong một bài trang trí thường được vẽ nhiều màu hay ít màu?

+ Màu sắc ở các họa tiết được vẽ như thế nào?

+ Màu nền và màu của họa tiết được vẽ giống nhau hay khác nhau?

+ Màu vẽ trong bài trang trí như thế nào là đẹp?

- GV quan sát kiểm tra các nhóm thảo luận

-> GV kiểm tra, chốt: Từ xưa con người đã biết sử dụng màu sắc để tạo nên vẻ đẹp cho sản phẩm, phù hợp với giá trị sử dụng và làm đẹp thêm cho cuôc sống

2 Cách vẽ màu :

- GV yêu cầu HS dọc mục 2 trang 7 SGK để các em nắm được cách sử dụng màu

- GV có thể hướng dẫn HS cách vẽ màu như sau:

Trang 4

+ Dùng bột màu hoặc nước, pha trộn để tạo thành một số màu có độ đậm nhạt và sắc thái khác nhau cho HS quan sát.

+ Lấy các màu đã pha vẽ vào một vài hình họa tiết đã chuẩn bị

- GV nhấn mạnh:

+ Chọn loại màu phù hợp với khả năng của mình và phù hợp với bài vẽ

+ Biết cách sử dụng màu (cách pha trộn, cách phối hợp)

+ Không dùng quá nhiều màu trong một bài trang trí (4 đến 5 màu)

+ Chọn màu phối hợp màu ở các hình mảng và họa tiết sao cho hài hòa

+ Những họa tiết giống nhau vẽ cùng một màu và cung độ đậm nhạt

+ Vẽ màu đều theo quy luật của trang trí: xen kẽ, nhắc lại

+ Độ đậm nhạt của họa tiết và của màu nền cần khác nhau

B/ HĐTH:

1 Thực hành:

- Trang trí một đường diềm

+ Hướng dẫn HS tìm khuôn khổ đường diềm phù hợp với khổ giấy, tìm họa tiết.+ Nhớ lại cách sắp xếp họa tiết và cách vẽ màu cho bài trang trí

- Quan tâm giúp đỡ các em để các em hoàn thành bài

2 Nhận xét đánh giá

- GV gợi ý HS nhận xét và xếp loại một số bài

+ Bố cục sắp xếp đường diềm trong tờ giấy?

+ Cách sắp xếp họa tiết?

+ Cách vẽ màu?

+ Nhắc lại kiến thức cơ bản về vẽ màu?

- GV nhận xét, khen ngợi các nhóm, cá nhan tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài

C/ HDƯD:

- Tự tìm hiểu thêm về màu sắc

- Sưu tầm bài trang trí

- Quan sát trường của em

Ngày soạn: 1/9/2014Ngày giảng: Pò Háng:8/9/2014

Bản Chắt:9/9/2014

Trang 5

- Học sinh yêu mến và có ý thức giữ gìn, bảo vệ ngôi trờng của mình.

1 HĐN: Tỡm và chọn nội dung đề tài

- GV giới thiệu tranh ảnh và gợi ư để HS nhớ lại các hình ảnh về nhà trờng Vd:

? Khung cảnh chung của trờng

? Hình dáng của cổng trờng, sân trờng, các dãy nhà, hàng cây…

? Kể tên một số hoạt động ở trờng

? Chọn hoạt động cụ thể để vẽ tranh

- GV kiểm tra chốt kiến thức ở cỏc nhúm

- GV bổ sung thêm cho đầy đủ và gợi ý các nội dung cú thể vẽ tranh Vd :+ Phong cảnh trờng

+ Giờ học trên lớp

+ Cảnh vui chơi ở sân trờng

+ Lao động ở vờn trờng

+ Các lễ hội đợc tổ choc ở sân trờng,…

- GV lu ư HS: Để vẽ đợc tranh về đề tài nhà trờng, cần chú ý nhớ lại các hình

ảnh, hoạt động nêu trên và lựa chọn đợc nội dung yêu thớch, phù hợp với khả năng, tránh chọn những nội dung khú, phức tạp

2 HĐCL: Cách vẽ tranh

- GV cho HS xem hình tham khảo ở SGK, ĐDDH và gợi ý HS cách vẽ :

Trang 6

+ Yêu cầu HS chọn các hình ảnh để vẽ tranh về trờng của em (vẽ cảnh nào ?

Cú những hoạt động gì ?)

+ Sắp xếp hình ảnh chớnh, hình ảnh phụ cho cân đối

+ Vẽ rõ nội dung của hoạt động (hình dáng, t thế, trang phục,…)

(Nếu vẽ phong cảnh thì cần chú ývẽ ngôi trờng, cây, bồn hoa,… là hình ảnh chớnh, hình ảnh con ngời là phụ.)

+ Vẽ màu theo ý thớch (cú đậm, cú nhạt)

- GV vẽ lên bảng gợi ý cho HS một số cách sắp xếp các hình ảnh và cách vẽ hình

B/ HĐTH:

1 HĐCN: Thực hành

- Trong khi HS vẽ, GV đến từng bàn để quan sát, hớng dẫn thêm

- Luôn nhắc HS chú ý sắp xếp các hình ảnh sao cho cân đối

- Gợi ý cụ thể hơn đối với những HS còn lúng túng trong cách vẽ hình, vẽ màu

để các em hoàn thành đợc bài vẽ

-Yêu cầu HS hoàn thành bài tập tại lớp

-Khen ngợi những hS vẽ nhanh, vẽ đẹp; động viên những HS vẽ chậm

2 HĐCL: Nhận xột đỏnh giỏ

- GV cùng HS chọn một số bài vẽ đẹp và cha đẹp, nhận xột cụ thể về :

+ Cách chọn nội dung (phù hợp với đề tài)

+ Cách sắp xếp hình vẽ (cân đối, cha cân đối)

+ Cách vẽ màu (đậm nhạt rõ hay cha rõ trọng tâm…)

- Xếp loại, khen ngợi những HS cú bài vẽ đẹp

- GV nhận xột chung tiết học

C/ HDƯD:

- Bài nào chưa hoàn thành về hoàn thành nốt

- Quan sát khối hộp và khối cầu

Ngày soạn: 1/9/2014 Ngày giảng: Pũ Hỏng:15/9/2014

Bản Chắt:16/9/2014

Pũ Phỏt:18/9/2014

Bài 4: Vẽ theo mẫu

khối hộp và khối cầu

Trang 7

3 Thái độ:

- Học sinh quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng hình khối hộp và khối cầu

1 Giáo viên :

- Sách giáo khoa, sách giáo viên

- Chuẩn bị mẫu khối hộp và khối cầu (mô hình bằng thạch cao hoặc giấy bìahay gỗ sơn trắng)

- Ở địa phơng nào không có điều kiện, có thể thay thế mô hình khối thạch cao bằng hộp phấn, hộp bánh, hộp đựng nữ trang và những loại quả có dạng hình khối cầu (quả búng nhựa, quả cam,…)

? Khối cầu cú đặc điểm gì ?

? Bề mặt của khối cầu cú giống bề mặt của khối hộp không ?

? So sánh các độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu

? Nêu tên một vài đồ vật cú hình dáng giống khối hộp hoặc khối cầu

- GV thể yêu cầu HS đến gần mẫu để quan sát hình dáng, đặc điểm của mẫu; nhận xột về tỉ lệ, khoảng cách giữa hai vật mẫu và độ đậm nhạt ở mẫu

- GV bổ sung và túm tắt :

+ Hình dáng, đặc điểm của khối hộp và khối cầu

+ Khung hình chung của mẫu và khung hình của từng vật mẫu

+ Tỉ lệ giữa hai vật mẫu

+ Độ đậm nhạt chung và độ đậm nhạt riêng của từng vật mẫu do tác động của ánh sáng

- Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuông

- Vẽ các đờng chio và trục ngang, trục dọc của khung hình

- Lấy các điểm đối xứng qua tâm

Trang 8

- Dựa vào các điểm, vẽ phác hình bằng nột thẳng, rồi sửa thành nột cong đều.

* GV gợi ý HS các bớc tiờp theo :

+ So sánh giữa hai khối về tỉ lệ và đặc điểm để chỉnh sửa hình vẽ cho đúng hơn.+ Vẽ đậm nhạt bằng ba độ chớnh : đậm, đậm vừa, nhạt

+ Hoàn chỉnh bài vẽ

B/ HĐTH:

1 HĐCN: Thực hành

- Trong khi HS vẽ, GV đến từng bàn để quan sát, hớng dẫn thêm

- Luôn nhắc HS chú ý sắp xếp bố cục sao cho cân đối

- Gợi ý cụ thể hơn đối với những HS còn lúng túng trong cách vẽ hình, để các em hoàn thành đợc bài vẽ

-Yêu cầu HS hoàn thành bài tập tại lớp

- Khen ngợi những HS vẽ nhanh, vẽ đẹp; động viên những HS vẽ chậm

2 HĐCL: Nhận xột đỏnh giỏ

- GV cùng HS chọn một số bài vẽ đẹp và cha đẹp, nhận xột cụ thể về :

- Xếp loại, khen ngợi những HS cú bài vẽ đẹp

- GV nhận xột chung tiết học

C/ HDƯD:

- Đưa bài về cho gia đỡnh cựng xem

- Về cú thể tự sắp xếp vật mẫu co săn trong gia đỡnh để vẽ thờm

- Chuẩn bị cho bài học sau

Ngày soạn: 20/9/2014 Ngày giảng: PH: 22/9/2014

BC: 23/9/2014 PP: 25/9/2014

Bài 5: TẬP NẶN TẠO DÁNG

NẶN CON VẬT QUEN THUỘC

I Mục tiờu:

1 KT: HS nhận biết được hỡnh dỏng đặc điểm của con vật trong cỏc hoạt động

2 KN: HS biết nặn, nặn được con vật theo c ảm nhận riờng

3 TĐ: HS yờu mến cỏc con vật, biết chăm súc bảo vệ cỏc con vật

Trang 9

? Màu sắc của con vật?

? Tả lại hình dáng đặc điểm của một con vật mà em biết?

- GV quan sát, kiểm tra, chốt ở các nhóm

2 HĐCL: Cách nặn:

* Cách nặn:

- GV giới thiệu cách nặn cho HS: có 2 cách

+ Chọn con vật mình sẽ nặn, quan sát và nhớ lại các đặc điểm hình dáng của con vậtđó

+ Nặn đầu, thân chân rồi gép dính lại thành hình con vật

+ Từ thỏi đất bằng cách nặn, vuốt để tạo hình dáng con vật

- Lưu ý:

+ Có thể nặm con vật bằng một màu hay nhiều màu

+ Nên dùng dao trong hộp đất nặm hoặc tự là bằng tre nứa để cắt gọt đất nặn theo đặc điểm con vật

+ Điều chỉnh, thêm bớt các chi tiết và tạo dáng cho con vật thêm sinh động

- GV cùng HS trưng bày sản phẩm, HS tự giới thiệu về bài của nhóm mình

- GV gợi ý HS tìm ra bai tập hoàn thành tốt

- GV nhận xét, đánh giá

C/ HĐƯD

- Về có thể tự vẽ hoặc xé dán một con vật quen thuộc

Trang 10

Ngày soạn: 27/9/2014Ngày giảng: PH: 29/9/2014

BC: 30/9/2014PP: 2/10/2014

Bài 6: VẼ TRANG TRÍ

VẼ HỌA TIẾT TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC

I Mục tiêu:

1 KT: HS nhận biết được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục

2 KN: HS biết cách vẽ và vẽ được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục

3 TĐ: HS cảm nhận được vẻ đẹp của họa tiết trang trí

1 GV:

- SGK, SGV

- Hình phóng to một số họa tiết trang trí đối xứng qua trục

- Một số bài có họa tiết trang trí đối xứng

Trang 11

- Néi dung bµi míi :

A/HĐCB:

1 HĐN : Quan sát nhận xét

- GV cho HS quan sát một số họa tiết đối xứng qua trục được phóng to và trả

lời các câu hỏi trong phiếu học tập

? Họa tiết này giống hình gì?

? Họa tiết nằm trong khung hình nào?

? So sánh các phần của họa tiết được chia qua các đường trục?

- GV quan sát, kiểm tra các nhóm, nhận xét, chốt ở các nhóm

- GV chốt trước lớp: các họa tiết này có cấu tạo đối xứng, họa tiết đối xứng

có các phần được chia qua các trục có đối xứng bằng nhau và giống nhau, có thể vẽ đối xứng qua trục ngang, trục dọc hay nhiều trục

* LH: trong thiên nhiên có rất nhiều hình đối xứng, Vd: bông hoa cúc, hoa sen, chiếc lá, con ong, con bướm, con nhện…

- Hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối và thường được sử dụng để làm họa tiếttrang trí

2 HĐCL: Cách vẽ

- GV minh hoa bảng và hướng dẫn HS cách vẽ

+ Tìm họa tiết, xác định họa tiết đó nằm trong khung hình ( tam giác, vuông, tròn, chữ nhật…)

+ Kẻ trục đối xứng, lấy các điểm đối xứng của họa tiết

+ Vẽ phác họa hình họa tiết dựa vào các đường trục

- Yêu cầu: vẽ một họa tiết tự do đối xứng qua trục ngang hoặc trục dọc

- Trong khi HS làm bài GV đến quan sát, hướng dẫn bổ sung, gợi ý

- Nhắc HS chọn vẽ họa tiết đơn giản phù hợp với khả năng, đối với HS khá gợi ý để các em tạo được họa tiết đẹp và phong phú hơn

2 HĐCL: Nhận xét, đánh giá

- GV cùng HS chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành để cả lớp nhậnxét và xếp loại

? Họa tiết là hình gì?

? Họa tiết được sắp xếp qua những trục nào?

? Màu sắc như thế nào?

? Tìm bài đẹp mà em thích? Nêu lí do?

- GV nhận xét, đánh giá, xếp loại

- Nhận xét chung tiết học

C/ HĐƯD

- Đưa bài về cho mọi người trong gia đình cùng xem và nhận xét

- Về tự vẽ thêm một họa tiết trang trí đối xứng qua trục khác

Trang 12

Ngày soạn:4/10/2014 Ngày giảng: PH: 6/10/2014

BC: 7/10/2104 PP: 9/10/2014

2 KN: HS vẽ được tranh về đề tài an toàn giao thông theo cảm nhận riêng

3.TĐ: HS có ý thức chấp hành luật an toàn giao thông

1.GV:

- SGK, SGV

- Tranh ảnh về an toàn giao thông (đường bộ, đường thủy)

- Một số biển báo giao thông

- Bài vẽ của HS lớp trước

Trang 13

4 Bài mới.

A/ HĐCB:

1 HĐN: Tìm , chọn nội dung đề tài.

- GV cho HS quan sát tranh ảnh về an toàn giao thông và nội dung trong SGK và trảlời câu hỏi trong phiếu học tập

? Nêu những hình ảnh đặc trưng vê đề tài an toàn giao thông?

? Khung cảnh chung có những hình ảnh gì?

? Hằng ngày em có tham gia giao thông không?

? Khi tham gia giao thông em đã chấp hành luật an toàn giao thông như thê nào?

? Ngoài ra em còn biết thêm gì về luật an toàn giao thông nữa không?

- GV quan sát các nhóm thào luận, kiểm tra chốt nội dung kiến thức ở các nhóm

+ Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các chi tiết cho sinh động

+ Các hình ảnh người và phương tiện giao thông trong tranh cần có hình dáng thay đổi để tạo không khí tấp nập nhộn nhịp của hoạt động giao thông

+ Màu sắc trong tranh cần có các độ đậm, nhạt để hình mảng thêm chặt chẽ và đẹp mắt

B/HĐTH:

1 HĐCN: thực hành.

- Yêu cầu HS vẽ một bức tranh về đề tài an toàn giao thông

- GV cho HS quan sát tham khảo một số bài vẽ đẹp của HS lớp trước

- GV gợi ý HS tìm cách thể hiện đề tài, cách chọn và sắp xếp hình ảnh để bài vẽ đa dạng và phong phú

- Trong khi HS thực hành GV đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn bổ sung

- Khuyến khích HS vẽ màu tự do theo ý thích

? Yêu cầu HS chọn ra bài đẹp mà mình thích, nêu lí do?

- GV nhận xét, đánh giá, nhấn mạnh những điểm tốt cần phát huy và những điểm chưa tốt cần khắc phục

Trang 14

BC: 14/10/2014 PP: 16/10/2014

MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU

I Mục tiêu:

1 KT: HS nhận biết được các vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

2 KN: HS biết cách vẽ và vẽ được vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

Vẽ được hình theo mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

3.T Đ: HS thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh

- Chuận bị mẫu để vẽ theo nhóm (nếu có điều kiện)

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, màu

Trang 15

? Cái cốc có những bộ phận nào? Nằm trong khung hình gì?

? Quả có dạng hình gì? Nằm trong khung hình gì?

? Chiều cao của quả bằng mấy phần của cái cốc?

? Độ đậm nhạt của hai vật mẫu như thế nào?

- GV quan sát các nhóm thào luận, kiểm tra chốt nội dung kiến thức ở các nhóm

2.HĐCL: cách vẽ

- GV đưa ra một số cách sắp xếp hình vẽ trên tờ giấy để HS nhận ra bố cục hợp lí

- GV nhắc cách tiến hành chung vẽ theo mẫu để HS nhớ lại cách vẽ và minh họa bảng cho HS quan sát

+ Vẽ khung hình chung và khung hình riêng của từng vật mẫu

- GV sắp xếp mẫu và yêu cầu HS vẽ theo mẫu

- Yêu cầu HS quan sát kĩ trước khi vẽ và vẽ theo đúng vị trí hướng nhìn của twungf em

- Nhắc nhở HS so sánh tỉ lệ và cách vẽ như đã gợi ý ở trên

- Chú ý hướng dẫn tới một số em còn lúng túng để các em hoàn thành được bài vẽ

Trang 16

- Tự bày mẫu và vẽ ở nhà với các vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu có sẵn ở trong gia đình.

- Chuẩn bị cho bài học sau

Ngày soạn : 15/10/2014Ngày giảng : PH : 20/10/2014

BC : 21/10/2014

PP : 23/10/2014

Bài 9: Thường thức mĩ thuật

GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM

I Mục tiêu:

1 KT: HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam

2 KN: HS cảm nhận được vẻ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam (tượng tròn, phù điêu tiêu biểu)

3.TĐ: HS yêu qúy và có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc

1 HĐCL: Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ.

- GV giới thiệu hình ảnh về điêu khắc cổ (tượng và phù điêu cổ) ở SGK để HS nhậnbiết được:

+ Xuất xứ: các tác phẩm điêu khắc cổ (tượng và phù điêu) do các nghệ nhân dân gian tạo ra, thường thấy ở đình, chùa, lăng tẩm

+ Nội dung đề tài: thường thể hiện các chủ đề về tín ngưỡng và cuộc sống xã hội với nhiều hình ảnh phong phú, sinh động

Trang 17

+ Chất liệu: thường được làm bằng những chất liệu như gỗ, đá, đồng, đất nung, vôi, vữa

B/ HĐTH: Tìm hiểu một số pho tượng và phù điêu nổi tiếng.

1 HĐCL: tìm hiểu tượng:

* Tượng phật A-di-đà (chùa Phật Tích, Bắc Ninh)

- Cho HS quan sát hình trong SGK và trả lời câu hỏi trong phiếu học tập

? Tên của tượng? Tượng được đặt ở đâu?

? Tượng được làm bằng chất liệu gì?

? Tượng gồm mấy phần, hình dáng tượng như thế nào?

- Tượng phật A-di-đà được tạc bằng đá

- Phật tọa trên tòa sen trong trạng thái thiền tĩnh, khuôn mặt và hình dáng chung củatượng biểu hiện vẻ dịu dàng đôn hậu của đức phật Nét đẹp còn được thể hiện ở tõng chi tiết, các nếp áo cũng như các họa tiết trang trí ở trên bệ tượng

* Tượng phật bà quan âm Nghìn mắt, nghìn tay (chùa Bút Tháp-Bắc Ninh)

- Tượng được tạc bằng gỗ

- Tượng có rất nhiều con mắt và rất nhiều cánh tay, tượng trưng cho khả năng siêu phàm có thể nhìn thấy hết nỗi khổ của chúng sinh trên thế gian, và che chở cứu giúpmọi người sinh trên thế gian Cánh tay được xếp thành những vòng tròn như ánh hào quang tỏa sáng xung quanh Đức Phật, trong lòng mỗi bàn tay là một con mắt

- Tượng phật bà quan âm nghìn mắt nghìn tay là một trong những pho tượng cổ đẹp nhất Việt Nam

* Tượng Vũ nữ Chăm (Quảng Nam)

- Tượng được tạc bằng đá

- Tượng diễn tả một vũ nữ đang múa với hình dáng uyển chuyển, sinh động Bức tượng có bố cục cân đối, hình khối chắc khỏe nhưng rất mềm mại, tinh tế, mang đậm phong cách điêu khắc Chăm

- Tượng Vũ nữ Chăm là một trong những tượng đẹp nhất của nghệ thuật điêu khắc Chăm

2 HĐCL: Phù điêu:

* Chèo thuyền (đình Cam Đà, Hà Tây)

- GV đặt câu hỏi gợi ý HS trả lời:

? Nêu tên của bức tượng hoặc phù điêu?

? Bức tượng hoặc phù điêu hiện đang được đặt ở đâu?

? Các tác phẩm được làm bằng chất liệu gì?

? Em hãy miêu tả sơ lược và nêu cảm nhận về bức tượng hoặc phù điêu đó?

- Phù điêu được chạm trên gỗ

- Diễn tả cảnh chèo thuyền trong ngày hội, với bố cục cân đối, nhịp điệu vui tươi.-> các tác phẩm Đ KC thường có ở đình chùa, lăng tẩm được đánh giá cao về mặt nội dung và nghệ thuật, góp cho kho tàng MTVN thêm phong phú đậm đà bản sắc dân tộc Giữ gìn và bảo vệ các tác phẩm là nhiệm vụ của mọi người dân

Trang 18

BC: 28/10/2014 PP: 30/10/2014

Bài 10: Vẽ trang trí

TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC

I Mục tiêu:

1 KT: HS nắm được cách trang trí đối xứng qua trục

2 KN: HS vẽ được bài trang tri đối xứng qua trục

3.TĐ: HS yêu thích vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí

1.GV:

- SGK, SGV

- Một số bài trangg trí đối xứng qua trục của HS lớp trước

- Một số bài trang trí đối xứng: hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, đường diểm…

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang trí đối xứng có dạng hình tròn, hình

vuông ở trang 32 SK hoặc giới thiệu một số họa tiết đối xứng qua các trục và trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập

? Các họa tiết thường được sử dụng để trang trí là những hình gì?

Trang 19

? Các phần của họa tiết ở hai bên trục như thế nào? (giống nhau, bằng nhau, được

Trang trí đối xứng tạo cho hình được trang trí có vẻ đẹp cân đối

Khi trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm… cần kẻ trục đối xứng để vẽ họa tiết cho đều

+ Vẽ họat tiết đối xứng qua trục

+ Vẽ màu: màu của họa tiết và màu của nền (có đậm, có nhạt)

- GV hướng dẫn những HS còn lúng túng (GV gợi ý chọn một số họa tiết đơn giản

dễ vẽ)

B/ HĐTH:

1.HĐCN: Thực hành.

- HS làm bài vào vở thực hành hoặc giấy vẽ

- GV gợi ý HS làm bài theo hướng dẫn ở phần cách vẽ

- Đối với những HS còn lúng túng, GV cho gợi ý HS chọn một số họa tiết đơn giản, phù hợp với khả năng

- GV bao quát lớp

3 HĐCL: Nhận xét đánh giá:

- GV cùng HS chọn một số bài đẹp và chưa đẹp và gợi ý HS nhận xét:

? Cách vẽ họa tiết đối xứng qua trục?

Trang 20

Ngày soạn: 2/11/2014 Ngày giảng: PH: /11/2014

BC: /11/2014 PP: /11/2014

Bài 11: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20-11

I Mục tiêu :

1 KT : HS nắm được nội dung và cách vẽ tranh

2 KN : Vẽ được tranh đề tài ngày Nhà Giáo Việt Nam

3 TĐ : HS yêu quý, kính trọng thầy giáo, cô giáo

1 GV: - Sưu tầm tranh ảnh về đề tài ngày 20-11 và một số tranh đề tài khác

1 Tìm và chọn nội dung đề tài.

- GV giới thiệu một số tranh và gợi ý để HS nhận biết các đề tài và trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập

1 Tranh vẽ về đề tài gì, vì sao em biết ?

2 Tranh vẽ về đề tài 20-11 có những hình ảnh gì?

3 Màu sắc như thế nào?

4 Ở trường em vào ngày 20-11 có những hoạt động nào? Không khí diễn ra như thế nào?

Trang 21

5 Em sẽ chọn nội dung (hoạt động) nào để vẽ thành tranh?

- GV quan sát, kiểm tra các nhóm thảo luận

- GV nhận xét , chốt: có nhiều tranh vẽ về ngày 20-11, tranh thể hiện không khí của ngày lễ vui tươi nhộn nhịp của GV và HS màu sắc của buổi lễ rực rỡ, là dịp để HS thể hiện tình cảm yêu quý đối với thầy cô giáo của mình

2 Cách vẽ:

- GV giới thiệu tranh và gợi ý HS cách thể hiện nội dung:

+ Tặng hoa thầy cô giáo (ở lớp học, ở sân trường)

+ HS vây quanh thầy cô giáo, Tranh chân dung thầy cô giáo

+ Cùng cha mẹ tặng hoa thầy cô giáo

+ Lễ kỉ niệm 20-11

- Gợi ý HS cách vẽ tranh:

+ Chọn nội dung, đề tài phù hợp

+ Vẽ hình ảnh chính: chú ý đến các dáng người

+ Vẽ thêm các hình ảnh phụ cho tranh sinh động

+ Vẽ màu theo ý thích (tươi sáng, rực rỡ)

B/ HĐTH:

1 Thực hành:

- Yêu cầu: Hãy vẽ một bức tranh về đề tài ngày nhà giáo VN 20-11

- GV bao quát lớp, hướng dẫn HS làm bài

- Nhắc HS lựa chọn nội dung gần gũi dễ vẽ, phù hợp với khả năng

- Tiến hành vẽ như các bước đã hướng dẫn

2 Nhận xét đánh giá:

- GV cùng HS chọn một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp và gợi ý HS nhận xét

+ Cách lựa chọn nội dung đề tài?

+ Cách sắp xếp hình ảnh chính, phụ trong khổ giấy?

+ Màu sắc như thế nào?

+ Em thích bài nào nhất? vì sao?

- GV nhận xét đánh giá, động viên khuyến khích HS có bài vẽ đẹp và chưa đẹp

* Giáo dục: chăm ngoan học giỏi, vâng lời bố mẹ, kính yêu thầy cô giáo

C/ HĐƯD:

- Đưa bài về cho mọi người trong gia đình cùng xem

- Vẽ một bức tranh tặng cho cô giáo mà em yêu mến nhân ngày nhà giáo VN 20-11

Trang 22

BC: 11/11/2014 PP: 13/11/2014

MẪU VẼ CÓ HAI VẬT MẪU

I Mục tiêu:

1 KT: HS biết so sánh tỉ lệ hình và đậm nhạt ở hai vật mẫu

2 KN: Vẽ được hình gần giống mẫu, biết vẽ đậm nhạt bằng chì đen hoặc vẽ màu.3.TĐ: HS quan tâm, yêu yêu quý đồ vật xung quanh

1.GV:

- SGK, SGV

- Chuẩn bị mẫu vẽ (hai đồ vật: cái ca đựng nước và cái bát)

- Bài vẽ của HS các lớp trước

1 Gọi tên các vật mẫu?

2 Nêu cấu tạo của từng vật mẫu?

3 Tỉ lệ chung của mẫu và tỉ lệ riêng của từng vật mẫu?

4 Hình dáng, vị trí của từng vật mẫu?

5 Màu sắc và độ đậm nhạt của mẫu?

Trang 23

- GV quan sát các nhóm thảo luân.

- GV kiểm tra, nhận xét, chốt

2. Cách vẽ:

- GV hướng dẫn HS cách vẽ và minh họa trực tiếp trên bảng

+ Vẽ khung hình chung và khung hình riêng của từng vật mẫu (chiều cao, chiều ngang)

+ Ước lượng tỉ lệ các bộ phận của từng vật mẫu sau đó vẽ nét chính bằng các nét thẳng

+ Vẽ chi tiết, chỉnh hình cho gần giống mẫu

+ Phác các mảng đậm, mảng nhạt

+ Vẽ đậm nhạt hoàn chỉnh bài (có thể vẽ màu)

- GV giới thiệu một số bài vẽ mẫu của HS lớp trước để HS tham khảo

B/ HĐTH:

1 Thực hành:

- Yêu cầu: vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai vật mẫu

- Nhắc HS luôn quan sát mẫu, so sánh tỉ lệ các bộ phận, sắp xếp bố cục cho cân đối

+ Bố cục?

+ Hình vẽ, nét vẽ?

+ Đậm nhạt, Màu sắc như thế nào?

Trang 24

BC: 18/11/2014 PP: /11/2014

Bài 13: Tập nặn tạo dáng

NẶN DÁNG NGƯỜI

I Mục tiêu :

1 KT : HS nhận biết được đặc điểm của một số dáng người đang hoạt động

2 KN : HS nặn được một số dáng người đơn giản

3 TĐ : HS cảm nhận được vẻ đẹp của các bức tượng thể hiện về con người

1 Nêu các bộ phận trên cơ thể người? (đầu, thân, chân, tay)

2 Mỗi bộ phận trên cơ thể có dạng hình gì? (đầu dạng tròn, thân, chân, tay códạng hình trụ)

3 Nêu một số dáng hoạt động của con người? (đi, đứng, chạy, nhảy, ngồi )

4 Em hãy nhận xét về tư thế của các bộ phận cơ thể con người ở một số dánghoạt động?

Trang 25

- GV nhận xét, chốt kiến thức ở các nhóm.

2 Cách nặn.

- GV nêu các bước nặn và nặn mẫu cho HS quan sát

+ Nặn các bộ phận chính trước, nặn các chi tiết sau, rồi ghép dính các bộ phận và chỉnh sửa cho cân đối

+ Có thể nặn hình người từ một thỏi đất và nặn thêm các chi tiết phụ như tóc, mắt, áo… rồi tạo dáng theo ý thích

+ GV gợi ý HS cách sắp xếp các hình nặn thao đề tài VD kéo co, đấu vật, bơi thuyền…

B/ HĐTH:

1 Thực hành.

- GV yêu cầu HS nặn tạo dáng người

- Gợi ý HS có thể vẽ hình một vài dáng người trên giấy trước để chọn dáng

+ Dáng người cõng em bé

+ Dáng người ngồi đọc sác

+ Dáng người chạy, nhảy dây, đá cầu…

- Gợi ý HS cùng nặn, một sản phẩm có kích thước lớn hơn: người đứng, người ngồi,người cúi…

- Trong khi HS làm bài , GV đến từng bàn nhắc nhở giúp đỡ cho các em Đối với

HS còn lúng túng cần hướng dẫn cụ thể hơn để các em hoàn thành bài

2 Nhận xét, đánh giá.

- GV chọn một số bài đẹp và hướng dẫn HS nhận xét

+ Tỉ lệ của các hình nặn? (hài hòa, thuận mắt)

+ Dáng hoạt động? (sinh động, ngộ nghĩnh)

+ HS nhận xét theo cảm nhận riêng và nêu lí do?

- GV nhận xét, khen ngợi những bài tốt

C/ HĐƯD:

- Chuẩn cho bài học sau

Trang 26

BC: 25/11/2014 PP: 27/11/2014

Bài 14: Vẽ trang trí

TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM Ở ĐỒ VẬT

I Mục tiêu :

1 KT : HS thấy được tác dụng của trang trí đường diềm ở đồ vật

2 KN : HS biết cách trang trí và trang trí được đường diềm ở đồ vật

3 TĐ : HS tích cực suy nghĩ sáng tạo

1 GV: - Tranh, ảnh trong SGK

- Một số đồ vật có trang trí đường diềm

- Một số bài trang trí đường diềm đẹp

- GV cho HS quan sát một số đồ vật có trang trí đường diềm, và hình ở trong SGK

và trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập

1 Đường diềm được trang trí ở những đồ vật nào?

2 Khi được trang trí bằng đường diềm hình dáng của các đồ vật như thế nào?

3 Những họa tiết nào thường được sử dụng để trang trí đường diềm?

4 Cách sắp xếp họa tiết ở đường diềm như thế nào?

- GV nhận xét, chốt kiến thức ở các nhóm

- GV bổ sung thêm: đường diềm để trang trí khăn, áo, đĩa, quạt, ấm chén… đồ vật được trang trí đường diềm sẽ làm cho đồ vật đẹp hơn, họa tiết thường rất phong phúNhư các hình hoa lá, chim thú, hình kỉ hà… để trang trí

Trang 27

+ Vẽ màu theo ý thích ở họa tiết và nền.

- GV cho HS quan sát một số bài vẽ đẹp với các cách sắp xếp họa tiết khác nhau để

HS tham khảo

B/ HĐTH:

1 Thực hành.

- GV yêu cầu HS trang trí một đường diềm theo ý thích

- Gợi ý HS có thể trang trí cho một đồ vật bằng một, hai hoặc nhiều đường diềm nhưng cần phải sắp xếp sao cho cân đối hài hòa với hình dáng đồ vật

- Trong khi HS làm bài , GV đến từng bàn nhắc nhở giúp đỡ cho các em Đối với

HS còn lúng túng cần hướng dẫn cụ thể hơn để các em hoàn thành bài vẽ

+ Yêu cầu HS chọn bài đẹp theo ý thích? Nêu lí do?

- GV nhận xét đánh giá xếp loại, khen ngợi những bài vẽ tốt

* LHTT: đường diềm làm cho đồ vật đẹp hơn, những đồ vật đẹp làm cho cuộc sống thêm đẹp hơn

C/ HĐƯD:

- Chuẩn cho bài học sau

Ngày soạn: 28/11/2014

Trang 28

Ngày giảng: PH: 1/12/2014

BC: 2/12/2014 PP: 5/12/2014

2 KN : Vẽ được tranh đề tài quân đội

3 TĐ : HS yêu quý các cô, chú bộ đội

1 GV: - SGK, SGV

- Sưu tầm một số tranh ảnh về đề tài quân đội

- Một số bức tranh về đề tài quân đội của các họa sĩ của thiếu nhi

1 Tìm và chọn nội dung đề tài.

- GV giới thiệu một số tranh, ảnh về đề tài quân đội, và gợi ý để HS nhận biết các

đề tài và trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập

1 Tranh vẽ về đề tài gì, vì sao em biết ?

2 Trang phục của các cô chú bộ đội như thế nào? Có giống nhau không?

3 Trang bị, vũ khí và phương tiện của quân đội gồm có những gì?

4 Ở địa phương em có đồn biên phòng nào không? Các cô chú bộ đội ở đó như thế nào?

5 Các cô chú bộ đội có những hoạt động nào?

- GV nhận xét, chốt: Đề tài quân đội rất phong phú Có thể vẽ về các hoạt động như:chân dung cô, chú bộ đội, bộ đội với thiếu nhi, bộ đội gặt lúa, chống bão lụt, bộ độiTập luyện trên thao trường, bộ đội đứng gác, đi tuần tra

Trang 29

2 Cách vẽ tranh.

- GV cho HS xem một số tranh và gợi ý HS để các em nhận ra cách vẽ tranh

+ Vẽ hình ảnh chính là các cô, chú bộ đội trong một hoạt động cụ thể

+ Vẽ các hình ảnh phụ sao cho phù hợp với nội dung bài (bãi tập, nhà, cây, núi, sông, xe, pháo….)

+ Vẽ màu, có đâm, có nhạt phù hợp với nội dung đề tài

- GV cho HS nhận xét về cách sắp xếp hình ảnh, cách vẽ hình, vẽ màu ở một số bứctranh để HS nắm vững hơn

B/ HĐTH:

1 Thực hành:

- Vẽ một bức tranh về đề tài quân đội

- GV cho HS xem các bức tranh giới thiệu ở SGK để các em tự tin hơn

- Nhắc HS lựa chọn nội dung gần gũi dễ vẽ, phù hợp với khả năng

- GV bao quát lớp, hướng bổ sung, đặc biệt đối với những HS còn lúng túng về cách chọn đề tài và cách vẽ Động viên các em để các em tìm được những hình ảnh, màu sắc đẹp cho bức tranh

+ Cách lựa chọn nội dung đề tài?

+ Bố cục? (Cách sắp xếp hình ảnh chính, phụ trong khổ giấy)

+ Hình vẽ?

+ Màu sắc như thế nào?

* Giáo dục: yêu mến kính trọng các cô chú bộ đội, biết đến những chiên công của

bộ đội đối với đất nước

C/ HĐƯD:

Trang 30

BC: 9/12/2014 PP: 11/12/2014

MẪU VẼ CÓ HAI VẬT MẪU

I Mục tiêu:

1 KT: HS hiểu được đặc điểm của mẫu

2 KN: HS biết cách bố cục và và vẽ được hình có tỉ lệ gần giống mẫu

3.TĐ: HS quan tâm, yêu yêu quý đồ vật xung quanh

1.GV: - SGK, SGV

- Chuẩn bị mẫu vẽ (hai đồ vật: cái phích và cái cốc)

- Bài vẽ của HS các lớp trước

1 Gọi tên các vật mẫu? Nêu cấu tạo của từng vật mẫu?

2 Sự giống nhau và khác nhau về đặc điểm hình dáng của mẫu?

3 Sự khác nhau về vị trí, độ đậm nhat của vật mẫu?

4 So sánh tỉ lệ của mẫu vẽ (chiều ngang, chiều cao của từng vật mẫu)

- GV quan sát các nhóm thảo luận

- GV kiểm tra, nhận xét, chốt: Sự gống nhau và khác nhauvề đặc điểm:

+ Giống: đều có miệng, thân,đáy…Khác: tỉ lệ các bộ phận to, nhỏ, rộng, hep,cao thấp và các chi tiết, nắp, quai cầm ở mỗi vị trí khác nhau ta nhìn thấy độ đậm nhạt trên mẫu cũng khác nhau, phụ thuộc vào ánh sáng…

Trang 31

2. Cách vẽ:

- Yêu cầu HS nhắc lại các bước vẽ đã hướng dẫn ở bài trước (bài 12)

- GV hướng dẫn HS cách vẽ và minh họa trực tiếp trên bảng

+ Ước lượng vẽ khung hình chung (chiều cao, chiều ngang) để vẽ vào phần giấy cho phù hợp

+ Vẽ khung hình của từng vật mẫu

+ Tìm tỉ lệ các bộ phận của từng vật mẫu: miệng, cổ, vai, thân, đáy…sau đó vẽ nét chính bằng các nét thẳng

+ Vẽ chi tiết, chỉnh hình cho gần giống mẫu

+ Phác các mảng đậm, mảng nhạt

+ Vẽ đậm nhạt hoàn chỉnh bài (có thể vẽ màu)

- GV giới thiệu một số bài vẽ mẫu của HS lớp trước để HS tham khảo

B/ HĐTH:

1 Thực hành:

- Yêu cầu: vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai vật mẫu

- Nhắc HS luôn quan sát mẫu, so sánh tỉ lệ các bộ phận, sắp xếp bố cục cho cân đối

+ Bố cục? (Cân đối với tờ giấy)

+ Hình vẽ? (rõ đặc điểm, tỉ lệ sát với mẫu)

Trang 32

BC: 16/12/2014 PP: 18/12/2014

Bài 17: Thường thức mĩ thuật

- Sưu tầm tranhh Du kích tập bắn trong tuyển tập tranh Việt Nam

(NXB Văn hóa -1975) hoặc trên sách báo (nếu có điều kiện)

- Một số tác phẩm của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung về các đề tài khác

3 KTƯD : nhắc lại các bước vẽ theo mẫu, mẫu vẽ có hai vật mẫu ?

4 Bài mới : giới thiệu bài

A/ HĐCB:

1 Giới thiệu vài nét về họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung.

- GV có thể cho HS đọc nội dung phần 1 trong SGK và đặt câu hỏi gợi ý HS trả lời

? Em hãy cho biết vài nét về cuộc đời của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung? (Năm sinh năm mất, quê quán )

- Nguyễn Đỗ Cung (1912-1934) Quê quán ở làng Xuân Tảo, huyện Từ Liêm, Hà Nội

? Em hãy cho biết sự nghiệp của Ông?

- 1934: tốt ngiệp trường cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương

- 1940: Ông đi tìm nghệ thuật sơn mài tại Nhật Bản

- 1954: Ông làm lãnh đạo Viện bảo tàng Mĩ thuật VN

- 1947: Ông làm chủ tịch liên đoàn văn hóa kháng chiến, liên khu V, Là đại biểu quốc hội khóa I

- 1996: Ông được nhà nước trao tặng giải thưởng HCM về văn học nghệ thuật

? Các tác phẩm của ông?

Trang 33

- Du kích tập bắn, Cây chuối, Công nhân cơ khí, tan ca mời chị em đi thi thợ giỏi…-> Là nhà nghiên cứu mĩ thuật uyên bác, với nhiều đóng góp to lớn cho nền mĩ thuậthiện đại VN.

B/ HĐTH:

1 Xem tranh Du kích tập bắn:

- Các nhóm quan sát tranh và thảo luận trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập

+ Tên bức tranh? Chất liệu tranh?

+ Tranh vẽ về nội dung gì?

+ Hình ảnh chính của bức tranh là gì?

+ Hãy miêu tả các động tác của các nhân vật trong tranh?

+ Trong tranh còn có hình ảnh phụ nào?

+ Màu sắc trong tranh ra sao?

- GV chốt: Bức tranh ghi lại một buổi tập bắn của tổ du kích gồm có công nhân và nông dân và các thành phần khác, con người và cảnh vật trong cái nang chói trang của Phú Yên Màu sắc đẹp tạo sáng có sắc thái mới cho tranh Năm nhân vật ở những tư thế khác nhau Kẻ đứng, người ngồi, kẻ bò người trườn, không một tư thế nào trùng lặp Tính chất động của tạo hình dân tộc đem lại cho bức tranh một sự sống động Khung cảnh bãi tập là một bờ mương đầy nắng, xa xa lại ẩn hiện mấy mái nhà, làng mạc và bầu trời…

2 Giới thiệu thêm một số bức tranh khác:

- GV cho HS xem tranh (sưu tầm)

- Tan ca mời chị em đi họp để thi thợ giỏi (tranh sơn dầu của N Đ C – 1976)

- Công nhân cơ khí (1962)

- Bộ đội Nam tiến (Bột màu)…

BC: /12/2014

Định dạng
Số trang	67
Dung lượng	40,8 MB

Giáo án Mĩ thuật lớp 5 VNEN

Tài liệu và phương tiện: Giỏo viờn:

Tỡm và chọn nội dung đề tài: