Giáo án Mĩ Thuật lớp 5

Trang 1

Bài 1 : Thường thức mĩ thuật

XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ

I – MỤC TIÊU

- HS tiếp xúc, làm quen với tac phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu vài nét về họa sĩ

Tô Ngọc Vân

- HS nhận xét được sơ lược về hình ảnh và màu sắc trong tranh

- HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh

II – CHUẨN BỊ

Giáo viên

- SGK, SGV

- Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ.

- Sưu tầm thêm một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân

Học sinh

- SGK

- Một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân (nếu có)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC CHỦ YẾU

Giới thiệu bài

- GV giới thiệu một vài bức tranh đã chuẩn bị và yêu cầu HS khi xem tranh cần lưu ý:+ Tên tranh

+ Tên tác giả

+ Các hình ảnh trong tranh

+ Màu sắc

+ Chất liệu bức tranh

- GV cần cho một vài HS nêu cảm nhận của mình về các bức tranh

Hoạt đông 1 : Giới thiệu vài nết về họa si Tô Ngọc Vân

- GV có thể chia nhóm theo tổ hoặc theo bàn và cho HS đọc mục 1 trang 3 SGK

- Chuẩn bị các câu hỏi để cho các nhóm trao đổi dựa vào nội dung sau :

+ Em hãy nêu một vài nét về tiểu sử của họa sĩ Tô Ngọc Vân

+ Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi tiếng của họa sĩ Tô Ngọc Vân

- GV dựa vào trả lời của HS, bổ xung :

+ Tô Ngọc Vân là một họa sĩ tai năng, có nhiều đóng góp cho nền mĩ thuật hiện đạiViệt Nam Ông tốt nghiệp khóa II (1926 – 1931) Trường Mĩ thuật Đông Dương, sau

đó trở thành giảng viên của trường Những năm 1939 – 1944 là giai đoạn sáng tácxung sức nhất của ôngvới chất liệu chủ đạo là sơn dầu

Những tác phẩm nổi bật ở giai đoạn này là : Thiếu nữ bên hoa huệ (1943), Thiếu

nữ bên hoa sen (1944), Hai thiếu nữ và em bé (1944),…… Đây là những tác phẩm

thể hiện kĩ thuật vẽ sơn dầu điêu luyện của họa sĩ Tô Ngọc Vân và cũng là những tácphẩm tiêu biểu cho ngệ thuật sơn dầu Việt Nam trước cách mạng tháng Tám

+ Sau Cách mạng tháng Tám, hoạo sĩ Tô Ngọc Vân đảm nhiệm cương vị Hiệu trưởngtrường Mĩ thuật Việt Nam ở chiến khu Việt Bắc Từ đó, ôngđã cùng anh em vănnghgệ sĩ đem tài năng và tình yêu nghệ thuật góp phần phục vụ cuộc kháng chiếntrương kì của dân tộc Ở giai đoạn nay, ông vẽ nhiều tranh về Bác Hồ, đề tài kháng

chiến như : Chân dung Hồ chủ tịch, Chạy giặc trong rừng, Nghỉ chân bên đồi, Đi học đêm, Cô gái Thái, …Trong sự nghiệp của mình họa sĩ Tô Ngọc Vân không chỉ là một

họa sĩ mà còn là nhà quản lí, nhà nghiên cứu lí luận mĩ thuật có uy tín

Ông đã có nhiều đóng góp to lớn trong việc đào tạo đội ngũ họa sĩ tài năng cho đấtnước Ông hi sinh trên đường công tác trong chiến dịch Điện Biên Phủ khi tài năng

ông đang lở rộ Năm 1996 ông đã được nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học – Nghệ thuật.

Hoạt đông 2 : Xem tranh thiếu nữ bên hoa hụê

GV yêu cầu HS quan sát tranh thiếu nữ bên hoa huệ và thảo luận theo nhóm vềnhững nội dung sau:

Trang 2

+Hình ảnh chính chủa bức tranh là gì ? (Thiếu nữ mặc áo dài)

+Hình ảnh chính được vẽ như thế nào ? (Hình mảng đơn giản, chiếm diện tích lớntrong bức tranh)

+Bức tranh còn có những hình ảnh nao nữa?(Bình hoa dặt trên bàn)

+Màu sắc của bức tranh như thế nào?(Màu chủ đạo là màu trắng ,xanh , hồng hò sắcnhẹ nhàng, trong sáng)

+Tranh vẽ bằng chất liệu gì ? (Sơn dầu)

+Em có thích bức tranh này không ?

Yêu cầu một số thanh viên của các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi,sau dó GV bổsung và hệ thống lại nội dubf kiến thức :

Bức tranh thiếu nữ bên hoa huệ là một trong những tác phẩm tiêu biểu Của họa sĩ

TÔ NGỌC VÂN Với bố cục đơn gian, cô đọng ; hình ảnh chính là một thiếu nữ thànhthị trong tư thế ngồi nghiêng , dáng uyển chuyển, đầu hơi cúi, tay trái vuowts nhẹ lênmái tóc, tay phải nâng nhẹ cánh hoa

Màu sắc trong tranh nhẹ nhàng :màu trắng, màu xanh,màu hồng chiếm phần lớndiện tích bức tranh Màu trắng và ghi xám của áo ,màu hồng của làn da,màu trángcủa bông hoa kết hợp với màu đen của mái tóc tạo nên hòa săc nhẹ nhàng, tuơisáng.Ánh sáng lan tỏa trên bức tranh làm nổi bật hình ảnh thiếu nữ dịu dàng, thanhkhiết Bức tranh thiếu nữ bên hoa huệ là môt trong những tác phẩm co sức hấpdẫn,lôi cuốn người xem.Bức tranh được vẽ bằng sơn dầu, một chất liệu mới vào thờiđó,nhưng mang vẻ đẹp giản dị, tinh tế, gần gũi với tâm hồn người VIỆT NAM

Hoạt động 3:Nhận xét,đánh giá

-GV nhận xét chung tiét học

-Khen ngợi các nhóm,cá nhân tích cực phát biểu ý kiến xay dựng bai

Dặn dò-Sưu tầm thêm bức tranh của Tô Ngọc Vân và tập nhạn xét

-Nhắc học sinh quan sát màu sắc trong thiên nhiên và chuẩn cho bài học

Bài đọc thêm HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN VÀ TÁC PHẨM

Tô Ngọc Vân (1906-1954) là họa sĩ thuộc lớp đâu tiên xay dựng nền móng hội họahiện đại Viêt Nam Thửa nhỏ, Tô Ngọc Vân là một cậu bé nhà nghèo, quá tuổi mớiđược đến trường học chữ và rất yêu thích vẽ

Tô Ngọc Vân đi theo con đường nghệ thuật từ khi còn đang học năm thứ 3 trung học.Năm 1926 ,ông trúng tuyển vào Trường Mĩ Thuật Đông Dương.Những năm học ởđây,Tô ngọc Vân hăng say tiếp nhận những kiến thức về nghệ thuật tạo hình mới củachâu Âu, đặc biệt là phương pháp vẽ sơn dầu Năm 1931, Tô Ngọc Vân tốt nghiệp

trường Mĩ thuât Đông Dương Năm 1932,tác phẩm Bức Thư(tranh lụa) của ông được tặng danh dự của Hội các họa sĩ Pháp và được tặng Huy chương vàng o triển lãm

thuộc địa tại Pa-ri Năm 1935, ông đuợc bổ nhiệm đi dạy hội họa tại Pênh(Cam-pua-chia)

Phnôm-Tô Ngọc Vân là họa sĩ rất thành công với chất liẹu sơn dầu.Tranh của ông đơn thuần

là sao chép vẻ đẹp của thiên nhiên ,mà còn ẩn chứa tâm hồn nghệ sĩ Thời kì đầu,chủ yếu ông vẽ về vẻ đẹp duyên dáng của người thị thàng như ở các bức

tranh:Thiếu nữ bên hoa huệ(1943), Buổi trưa(1943), Hai thiếu nữ và em bé(1944), Thiếu nữ bên hoa sen(1944), ….

Cách mạng tháng tám năm 1945 thắng lợi ,cuộc kháng chiến chống thực dân Phápbắt đầu, cuộc đời và sáng tác của Tô Ngọc Vân cũng chuyển sang giai đoạn mới ,mở

đầu là bức tranh Chủ Tịch Hồ Chí Minh làm việc tại Bắc Bộ Phủ(1946) Ông đi vào

cuộc kháng chiến với tái cả những nỗi trăn trở day dứt của môt người nghệ sĩ chânchính, đồng thời thực tế cuộc khánh chiến cũng mang đến cho ông nhận thức mới vềdân tộc, nhân dân , nghệ thuật Trong giai đoạn nay,ông vẽ nhiều về người nông dân

và chiến sĩ.Ông đã phát hiện trong sự mộc mạc, giản dị của họ là vẻ đẹp thiêng liêng

Trang 3

cao quý, điều đó được thể hiện ở nhiều bức tranh như Đốt đuốc đi học, Nghỉ chân bên đồi, Hai chiến sĩ, Đi học đêm, Con trâu quả thực, Lên đèo, Hành quân qua suối, Đèo Lũng Lô,….

Họa sĩ Tô Ngọc Vân hi sinh vào ngày 17 tháng 6 năm 1954 tại chân đeo Lũng Lô khi

sự nghiệp sáng tác đang phát triển rực rỡ Toàn bộ tác phẩm ông vẽ trong chiến dịchĐiện Biên Phủ được trao giải nhất tại cuộc Triển lãm mĩ thuật toàn quấc tháng 11 năm

1954 ở thủ đô Hà Nội Nhiều tác phẩm cua Tô Ngọc Vân được lưu giữ ở Bảo Tàng Mĩthuật Việt Nam và trong các bộ sưu tập tư nhân trong nước và ngoài nước Năm

1996, họa sĩ Tô Ngọc Vân được Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học

- HS hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa của màu sac trong trang trí

- HS biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí

- HS cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc trang trí

II-CHUẨN BỊ

Giáo viên

- SGK, SGV

- Một số vật được trang trí

- Một số bài trang trí hình cơ bản(hinh vuông, hinh tròn, hình chữ nhật, đường diềm;

có bài đẹp và bài chưa đẹp)

- Một số họa tiết vẽ nét, phóng to

- Hộp màu(màu bột, màu nước)

- Bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn(A3)

Học sinh

- SGK

- Giấy vẽ hơặc vở thực hành

- Bút chì, ẩy, màu vẽ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

GV giới thiệu tranh ảnh một số đồ vật được trang trí hoặc các bài trang trí hình vuông,hình tròn, đường diềm, để HS nhận biết:

- Màu sắc làm cho mọi đồ vật được trang trí cũng như bài trang vẽ trang trí đẹp hơn

- Có thể vẽ trang trí bằng nhiều loại màu

Hoạt động1:Quan sát, nhận xét

- GV cho học sinh quan sát màu sắc trong các bài vẽ trang trí, đặt câu hỏi gợi ý để HStiếp cận với nội dung bài học Ví dụ :

+ Có những màu nào ở bài trang trí ? (Kể tên các màu)

+ Mỗi màu được vẽ ở hình nào? (Họa tiết giống nhau vẽ cùng màu)

+ màu nền và màu họa tiết giống nhau hay khach nhau? (khác nhau)

+ Độ đậm nhạt của các màu trong bài có giống nhau không? (khác nhau)

+Trong một bài trang trí thường vẽ nhiều màu hay ít màu? (Bốn đến năm màu)

+Vẽ màu ở trang trí thế như thế nào là đẹp? (Vẽ màu đều, có đậm, có nhạt, hài hòa,

rõ trọng tâm)

Hoạt động 2:Cách vẽ màu

- GV có thể hướng dẫn HS cách vẽ màu như sau:

Trang 4

+ Dùng màu bột hoặc mau pha,pha trộn để tạo thành một số màu có độ đậm nhạt vàsắc thái khác nhau cho HS cả lớp quan sát.

+ Lấy các màu vẽ đã pha vẽ vào một vài hình họa tiết dã chuẩn bị cho cả lớp quansát

- GV yêu cầu HS đọc mục 2 trang 7 Cách vẽ màu ở SGK để các em nắm được cách

sử dụng các loại màu

- GV nhấn mạnh:muốn vẽ được màu đẹp ở bài trang trí cần lưu ý:

+Chọn loại màu phù hợp với khả năng sử dụng của minh và phù hợp với bài vẽ.+Biết cách sử dụng màu(cách pha trộn,cách phối hợp)

+không dùng quá nhiều màu trong một bài trang trí(nên chọn một số màu nhấtđịnh,khoảng bốn đến năm màu)

+chọn màu ,phối hợp màu ở các hình mảng và họa tiết sao cho hài hòa

+Những họa tiết (mảng hình) giống nhau vẽ cùng màu và cùng độ đậm nhạt

+Vẽ màu đều,theo quy luật xen kẽ hoặc nhắc lại của họa tiết

+Độ đậm nhạt của màu nền và màu họa tiết cần khác nhau

Hoạt động 3:Thực hành

-GV yêu cầu HS làm bài trên giấy vẽ hoăc vở thực hành

-HS tìm khuôn khổ đường diềm phù hợp với tờ giấy ,tìm họa tiết

-GV nhắc HS nhớ lại cách sắp xếp họa tiết và tạo sự khác nhau về đậm nhạt giữamàu nền và màu họa tiết

-Nhắc HS cố gắng hoàn thành bài tập ở lớp

-Quan tâm nhiều hơn đến những HS còn lúng túng để các em hoàn thành được bàitập

Hoạt động 4:Nhận xét, đánh giá

-Gợi ý HS nhận xét cụ thể mốt số bài đẹp ,chưa đep và xếp lọai

-Có thể nhắc lại kiến thức cơ bản về vẽ màu qua nhận xét một số bài trang trí(nếucần)

-GV nhận xét chung tiết học

Dặn dò

-Sưu tầm bài trang trí đẹp,

-Quan sát về trường ,lớp của em

Bài 3.Vẽ tranh

ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM

I-MỤC TIÊU

-HS biết tìm ,chọn các hình đẹp về nhà trường để vẽ tranh

-HS biết cách vẽ và vẽ về đề tài Trường em

-HS yêu mến và có ý thức giữ gìn ,bảo vệ ngôi trường của mình

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Trang 5

GV có thể dùng tranh ảnh, đĩa hình về hoạt động của nhà trường hoặc những câuhỏi gợi mở để lôi cuốn HS vào nội dung bài học.

Hoạt động 1 : Tìm, chọn nội dung đề tài

- GV giới thiệu tranh ảnh và gợi ý để HS nhớ lại các hình ảnh về nhà trường Ví dụ :+ Khung cảnh chung của nhà trường

+ Hình dáng của cổng trường, sân trường, các dãy nhà, hàng cây…

+ Kể tên một số hoạt động của nhà trường,

+ Cảnh vui chơi ở sân trường

+ Lao động ở vườn trường

+ Các lễ hội được tổ chức ở sân trường.v.v

- GV lưu ý HS : để vẽ được tranh về đề tài nhà trường, cần chú ý nhớ lại các hìnhảnh, hoạt động nêu trên và lựa chọn được nội dung yêu thích, phù hợp với khả năng,tránh chọn những nội dung khó, phức tạp

Hoạt động 2 : Cách vẽ tranh

- GV cho HS xem hình tham khảo ở SGK, ĐDDH và gợi ý HS cách vẽ :

+ Yêu cầu HS chọn các hình ảnh để vẽ tranh về trường của em (Vẽ cảnh nào ? Cónhững hoạt động gì ?)

+ Sắp xếp các hình ảnh chính, hình ảnh phụ cho cân đối

+ Vẻ rõ nội dung hoạt động ( hình dáng, tư thế, trang phục…)

( Nếu vẽ phong cảnh thì cần chú ý vẽ ngôi trường, cây, bồn hoa …Là hình ảnh chính,hình ảnh con người là phụ.)

+ Vẽ màu theo ý thích ( có đậm, có nhạt)

- GV có thể vẽ lên bảng gơij ý cho HS một số cánh sắp xếp hình ảnh và cách vẽ hình

Lưu ý :

- Không nên vẽ quá nhiều hình ảnh

- Hình vẽ cần đơn giản, không nhiều chi tiết rườm rà

- Cần phối hợp màu sắc chung cho cả bức tranh, khi vẽ luôn quan sát toàn bộ bứctranh để chọn màu và độ đậm nhạt phù hợp cho các hình mảng Không nên vẽ đâuxong đấy, tách biệt từng hình ảnh

Hoạt động 3 : Thực hành

- Trong khi Hs vẽ, GV đến từng bàn để quan sát hướng dẫn thêm

- Luôn nhắc HS chú ý sắp xếp các hình sao cho cân đối, có chính, có phụ

- Gợi ý cụ thể hơn đối với những HS còn lúng túng trong cách vẽ hình , vẽ mà để các

em hoàn thành được bài vẽ

- Yêu cầu HS hoàn thành bào tập tại lớp

- Khen ngợi những HS vẽ nhanh, vẽ đẹp; Động viên những HS vẽ chậm

Hoạt đông 4: Nhận xét đánh giá

- GV cùng HS chọn một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp, nhận xét cụ thể về :

+ Cách chọn nội dung ( phù hợp với đề tài.)

+ Cách sắp xếp hình vẽ (cân đối, chưa cân đối)

+ Cách vẽ màu ( đậm nhạt rõ hay chưa rõ trọng tâm,…)

- Xếp loại khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp

- GV nhận xét chung tiết học

Dặn dò

Quan sát khối hộp và khối cầu ( nếu có điều kiện)

KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU

Trang 6

I – MỤC TIÊU

- HS hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu; Biết quan sát, so sánh, nhận xét hìnhdáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu

- HS biết cách vẽ và vẽ được khối hộp và khôi cầu

- HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có hình dạng có khối hộp và khối cầu

- Bài vẽ của HS trước lớp

Học sinh

- SGK

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành

- Bút chì, tẩy

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

GV lựa chọn cách giới thiệu bài cho hấp dẫn và phhù hợp với nội dung

Hoạt động 1 : quan sát, nhận xét

- GV đặt mẫu ở vị trí thích hợp ( có thể đặt hai mẫu); yêu cầu HS quan sát, nhận xét

về đặc điểm,hình dáng, kich thước, độ đậm nhạt của mẫu qua các câu hỏi gợi ý sau :+ Các mặt của khối hộp giống nhau hay khác nhau ?

+ Khối hộp có mấy mặt

+ Khối cầu có đặc điểm gì ?

+ Bề mặt của khối cầu có giống bề mặt của khối hộp không ?

+ So sánh độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu

+ Nêu tên một vài đồ vật có hình dáng giống khối hộp hoặc khối cầu

- GV có thể yêu cầu HS đến gần mẫu để quan sát hình dáng đặc điểm của mẫu; nhậnxét về tỉ lệ, khoảng cách giữa vật mẫu và độ đậm nhạt ở hình mẫu

- GV bổ sung và tóm tắt các ý chính :

+ Hình dáng, đặc điểm của khối hộp và khối cầu

+ Khung hình chung của vật mẫu và khung hình của từng vật mẫu

+ Tỷ lệ giữa hai vật mẫu

+ Độ đậm nhạt chung và độ đậm nhạt riêng của từng vật mẫu do tác động của ánhsáng

Họat động 2 : Cách vẽ

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu, đồng thời gợi ý cho HS cách vẽ :

+ So sánh tỷ lệ giữa chiều ngang và chiều cao của mẫu để vẽ khung hình chung, sau

đó phát khung hình của từng vật mẫu

+ GV có thể vẽ lên bảng từng khối riêng biệt để gợi ý HS cách vẽ hình khối hộp vàkhôi cầu

Vẽ khung hình của khối cầu lahình vuông

Vẽ các đpường chéo và trục ngang, trục dọc của khung hình

Lấy các điểm đối xứng qua tâm

Trang 7

Dựa vào các điểm, vẽ phác hình bằng nát thẳng, rồi sửa thành nét cong đều

- GV gợi ý chi HS các bước tiếp theo :

+ So sánh giữa hai khối về vị trí, tỷ lệ và đặc điểm để chỉnh sửa hình vẽ cho đúng hơn

- GV gợi ý HS nhận xét, xếp loại một số bài vẽ tốt và chưa tốt

- GV bổ sung nhận xét, điều chỉnh xếp loại và khen ngợi, động viên một số HS có bài

vẽ tốt

- GV nhận xét chung tiết học

Dặn dò

- Về nhà quan sát các con vật quen thuộc

- Sưu tầm tranh, ảnh về các con vật

- Chuẩn bị đất nặn cho bài học sau

Bài 5 Tập nặn tạo dáng

NẶN CON VẬT QUEN THUỘC

I – MỤC TIÊU

- HS nhận biết được hình dáng , đặc điểm của các con vật trong các hoạt động

- HS biết cách nặn và nặn được các conn vật theo cảm nhận riêng

- HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ các con vật

II – CHUẨN BỊ

Giáo viên

- SGV, SGV

- Sưu tầm tranh ảnh về các con vật quen thuộc

- Bài nặn và đồ vật của HS lớp trước

- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn

Học sinh

- SGK

- Sưu tầm tranh ảnh về các con vật

- Bài nặn của các bạn lớp trước ( nếu có )

- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn hoặc đồ dùng để vẽ hay xé dán (nếu không cóđiều kiện thực hành bài nặn)

Trang 8

GV giới thiệu bài sao cho hấp dẫn và phù hơpj với nội dung

+ Hình dáng của chúng khi đi, đứng, chạy nhảy,…thay đổi như thế nào ?

+ Nhận xét sự giống nhau va khác nhau về hình dáng của các con vật

+ Ngoài các con vật trong tranh ảnh,em còn biết những con vật nào nữa?

- GV gợi ý HS chọn con vật sẽ nặn :

+ Em thích con vật nào nhất ? Vì sao ?

+ Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng màu sắc, của con vật em định nặn

Hoạt động 2 : Cách nặn

- GV gợi ý cho HS cách nặn :

+ Nhớ hình dáng, đặc điểm con vật sẽ nặn

+ Chọn màu đất nặn cho con vật ( các bộ phận va chi tiết )

+ Nhào đất kĩ cho mềm, dẻo trước khi nặn

+ Có thể nặn theo hai cách :

Nặn từng bộ phận và các chi tiết của từng con vật rồi ghép, dính lại

Nhào đất thành một thỏi rồi vuốt, kéo tạo thành hình dáng chính của con vật Nặnthêm các chi tiết và tạo dáng cho con vật hoàn chỉnh ( tạo dáng đi , đứng, chạy,nhay…cho sinh động )

- GV nặn và tạo dáng một con vật đơn giản để HS quan sát, nắm được từng bướcnặn( nên nặn theo cả hai cách trên )

Hoạt đông 3 : Thực hành

- Bài này có thể tiến hành như sau :

+HS thực hành theo nhóm : Những học sinh thích nặn con vật giống nhau ngồi cùngnhóm Mỗi HS thích nặn một, hai con vật với kích thước theo chỉ định của nhómtrưởng, rồi cùng xếp theo nội dung như : đàn lợn, đàn voi, đàn gà,…

+HS thực hành cá nhân : nặn theo ý thích, nếu nặn được nhiều con vật sắp xếp theo

đề tài

- Trong khi HS thực hành, GV đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn thêm cho các

em Gợi ý cụ thể đối với những HS còn lúnh túng về cách nặn để học sinh có thểhoàn thành bài tập

- Nhắc HS khi nặn cần trải giấy lên bàn, không bôi bẩn lên bàn ghế, quần áo, khi nặnxong cần rửa tay và lau tay sạch sẽ

Trang 9

I – MỤC TIÊU

- HS nhận biết được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục

- HS biết cách vẽ và vẽ được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục

- HS cảm nhận được vẻ đẹp của họa tiết trang trí

II – CHUẨN BỊ

Giáo viên

- SGK, SGV

- Hình phóng to một số họa tiết trang trí đối xứng qua trục

- Một số bài tập của HS lớp trước

- Một số bài trang trí co họa tiết đối xứng

Học sinh

- SGK

- Giấy vẽ hoặc vở tgực hành

- Bút chì, tẩy, thước kẻ, màu vẽ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- GV giới thiệu một vài bài trang trí ( hình vuông,hình tròn, đường điểm hoặc đồ vật cohọa tiết trang trí như : cái đĩa, lọ hoa, cái khăn vuông,…) để HS nhận ra :

- Họa tiết trang trí có nhiều loại : hoa lá, chim thú,…

- Họa tiết trang trí làm tăng thêm vẻ đẹp cho mọi vật

- GV giới thiệu các họa tiết đối xứng và đặt câu hỏi : Thế nào là họa tiết trang trí đốixứng ? Sau đó hương dẫn HS vào bài

Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét

- GV cho HS quan sát một số họa tiết trang trí đối xứng được phóng to và đặt câu hỏigợi ý :

+ Họa tiết này giống hình gì ? (hoa, lá,….)

+ Họa tiết nằm trong khung hình nào ? ( vuông, tròn, chữ nhật,…)

+ So sánh các phần của họa tiết được chia qua các đường trục ( giống nhau và bằngnhau)

- GV kết luận : Các họa tiết này co hình dạng đối xứng Họa tiết đối xứng có các phầnchia qua các trục đối xứng bằng nhau và giống nhau Họa tiết có thể được vẽ đốixứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục

- Trong thiên nhiên cũng có rất nhiều hình đối xứng hoặc gần dạng đối xứng Ví dụ :bông hoa cúc, hoa sen, chiếc lá, con bướm, con nhệ,…

- Hình đối xứng m,ang vẻ vđẹp cân đối và thường sử dụng để làm họa tiết trang trí

Hoạt động 2 : Cách vẽ

GV vẽ lên bảng hoặc sử dụng hình gợi ý cách vẽ đã chuẩn bị hay cho HS xem hìnhgợi ý ở SGK, kết hợp với các câu hỏi gợi ý để Hs tự làm cách vẽ họa tiết trang trí đốixứng

- Vẽ hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình chư nhật,…

- Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của họa tiết

- Vẽ các đường họa tiết dựa vào các đương trục

- Vẽ các chi tiết

- Vẽ màu vào họa tiết theo ý thích ( các phần của họa tiết đối xứng qua trục cần đươc

vẽ cùng màu, cùng độ âm nhạt)

GV có thể cho HS thực hành một trong số bài sau :

+ Vẽ một họa tiết đối xứng qua trục ngang hoặc truc dọc

-Trong khi HS làm bài, Gv đến từng bàn để quan sát và hướng dẫn bổ sung Gợi ý cụthể hơn đối với những HS chưa nắm vững cách vẽ

- Nhắc HS chọn, vẽ họa tiết đơn giản để có thể hoàn thành bài tập ở lớp

- Với HS khá, GV gợi ý để các em tạo được họa tiết đẹp và phong phú hơn

Trang 10

Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá

- GV cùng HS chọn cùng một số bài hoàn thành và chưa hoàn thành để cả lớp nhậnxét và xếp loại

-GV chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt yêu cầu ở từng bài

-Nhận xét chung tiết học và xếp loại

- HS vẽ được tranh về an toàn giao thông theo cảm nhận riêng

- HS có ý thức chấphành Luật giao thông

II – CHUẨN BỊ

Giáo viên

- SGK, SGV

- Tranh ảnh về an toàn giao thông (đường bộ, đường thủy,…)

- Một số biển báo giao thông

GV dùng tranh ảnh kết hợp với các câu hỏi hướng HS vào nội dung bài học và tạokhông khí học tập sôi nổi

Hoạt động 1 : Tìm, chọn nội dung đề tài

- GV cho HS quan sát tranh ảnh về an toàn giao thông, gợi ý HS nhận xét về :

+ Cách chọn nội dung đề tài an toan giao thông

+ Những hình ảnh đặc trưng về đề tài này : người đi bộ, xe đạp, xe máy,ô tô, tàu thủy,cột tín hiệu,…

+ Khung ảnh chung : nàh cửa, cây cối, đường xá,…

- Gợi ý HS nhận xét được những hình ảnh đúng hoặc sai về an toàn giao thông ởtranh ảnh, từ đó tìm được nội dung cụ thể và các hình ảnh để vẽ tranh

Ví dụ : vẽ đường phố ; vẽ cảnh HS đi bộ trên vỉa hè ; HS sang đường ; cảnh người đi

bộ ở ngã ba, ngã tư ; thuyền bè đi lại trên sông, biển,…

Trang 11

+ Vẽhình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau

+ Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các chi tiết tranh cho sinh động

+ Vẽ mầu theo yêu thích

- GV lưu ý HS :

+ Các hình ảnh người vàphương tiện giao thông trong tranh cần cóhình dáng thay đổi

để tạo không khí tấp lập, nhộn nhịp của hoạt động giao thông

+ Tranh cần có các hình ảnh phụ để thể hiện không gian cụ thể nhưng không nên vẽquá nhiều hình ảnh sẽ làm bố cục tranh vụn vặt, không rõ trọng tâm

+ Màu sắc trong tranh cần có các độ : đậm, đậm vừa, nhạt, để các hình mảng thêmchặt chẽ và đẹp mắt

- Ở hoạt động này, GV cần dùng các câu hỏi gợi ý cho HS trao đổi, thảo luận để tìmcách thể hện cụ thể

- Khi HS thực hanh, GV đến từng bàn quan sát, góp ý, hướng dẫn bổ xung cho các

em Hướng dẫn cụ thể hơn đối với những học sinh chưa nắm vững cách trọn nộidung và cách vẽ để các em hoàn thành được bài vẽ

- HS nhận biết được các vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

- HS biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu

- HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh

GV lựa chọn cách giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung

Trang 12

- GV giới thiệu một số vật mẫucó dạng hình trụ, hình cầuđã chuẩn bị và hình gợi ýtrong SGK hoặc trong bộ ĐDDH để HS quan sát, tìm ra các đồ vật, loại quả có dạnghình trụ và hình cầu.

- GV yêu cầu HS chọn, bày mẫu theo nhóm và nhận xét vị trí, hinh dáng, tỉ lệ, độ đậmnhạt của mẫu

- Gợi ý HS cách bày mẫu sao cho bố cục đẹp

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ trong SGK hoặc vẽ nhanh trên bảng các bước tiếnhành một bài vẽ để hướng dẫn HS GV có thể giới thiệu thêm một số cách sắp xếphình vẽ trên giấy tờ để HS lựa trọn bố cục bài vẽ cho hợp lý

- GV nhắc lại cách tiến hành chung về vẽ theo mẫu để HS nhớ lại cách vẽ từ baoquát đến chi tiết :

+ Vẽ khung hình chung và khung hình riêng của từng vật mẫu

+ Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và vẽ phác hình bằng nét thẳng

+ Nhìn mẫu, vẽ chi tiết cho đúng

- GV gợi ý HS vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen :

+ Phác các mảng đậm, đậm vừa, nhạt

+ Dùng các nét gạch thưa, dày bằng bút chì đen để diễn tả các độ đậm nhạt

(khi vẽ đậm nhạt, tránh di đều bằng tay hoặc bằng giấy trên bài vẽ)

- Một số HS có thể vẽ mầu theo ý thích

Hoạt đông 3 : Thực hành

- Bài vẽ này có thể tiến hành :

+ GV cùng HS bày một mẫu chung cho cả lớp vẽ

+ Vẽ theo nhóm : GV gợi ý cho HS tự bày mẫu để vẽ

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu trước khi vẽ và vẽ theo đúng vị trí, hướng nhìn củatừng em

- Nhắc nhở HS so sánh tỉ lệ và cách vẽ như đã gợi ý ở trên

- Chú ý hướng dẫn đối với một số HS còn lúng túng để các em hoàn thành được bàivẽ

Sưu tầm ảnh chụp về điêu khắc cổ chuẩn bị cho bài học sau

Bài 9 Thưởng thức mĩ thuật

GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM

I – MỤC TIÊU

- HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam

- HS cảm nhận được vẻ đẹp một của vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam (tượngtròn, phù điêu tiêu biểu)

- HS yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc

Trang 13

- tranh ảnh trong bộ ĐDDH.

Học sinh

- SGK

- Ảnh về tượng và phù điêu cổ (nếu có)

GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa ở SGK và gợi ý để các em nhận ra sựkhác nhau giữa tượng, phù điêu và tranh vẽ :

- Tượng, phù điêu là những tác phẩm tạo hình có hình khối được thể hiện (đục,đẽo,nặn, …) bằng các chất liệu như gỗ, đá, đồng,…

- Tranh là những tác phẩm tạo hình được vẽ trên mặt phẳng (giấy, vải, gỗ,…) bằngcác chất liệu như sơn dầu, sơn mài, màu bột, màu nước, …

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vài nét về điêu khắc cổ

- GV giới thiệu hình ảnh một số tượng và phù điêu cổ ở SGK để HS biết được :+ Xuất xứ : các tác phẩm điêu khắc cổ (tượng và phf điêu) do các nghệ nhân dângian tạo ra, thường thấy ở đình, chùa, lăng tẩm, …

+ Nội dung đề tài : thường thể hiện các chủ đề về tín ngưỡng và cuộc sống xã hội vớinhiều hình ảnh phong phú, sinh động

+ Dhất liệu : thường làm bằng những chất liệu như gỗ, đá, đồng, đất nung, vôi vữa,

…

Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số pho tượng vàphù điêu nổi tiếng

- GV yêu càu HS xem hình giới thiệu ở SGK và tìm hiểu về :

Tượng

+ Tượng Phật A-di-đà (chùa Phật Tích, Bắc Ninh)

Pho tượng được tạc bằng đá.

Phật tọa trên đài sen, trong trạng thái thiền định Khuôn mặt và hình dáng chung của

tượng biểu hiện vẻ dịu dàng đôn hậu của Đức Phật Nét đẹp còn được thể hiện ởtừng chi tiết, các nếp áo cũng như các họa tiết trang trí trên bệ tượng

+ Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay (chùa Bút Tháp, Bắc Ninh)

Pho tượng được tạc bằng gỗ.

Tượng có rất nhiều con mắt và nhiều cánh tay, tượng trưng cho khả năng siêu phàm

của đức phật có thể nhìn thấy hết nỗi khổ của chúng sinh và che trở, cứu giúp mọingười trên thế gian Các cánh tay được xếp thành từng vòng tròn như ánh hào quangtỏa sáng xung quanh Đức Phật, trong lòng mỗi bàn tay có một con mắt

Tượng Phật Bà Quan Âm nghìn mắt nghìn tay là một trong những pho tượng cổ đẹp

nhất của Việt Nam

+ Tượng Vũ Nữ Chăm (Quảng Nam)

Tượng được tạc bằng đá.

Tượng diễn tả một vũ nữ đang múa với hình dáng uyển chuyển, sinh động Bức

tượng có bố cục cân đối, hình khối chắc khỏe nhưng ,mềm mại tinh tế, mang đậmđiêu khắc phong cách Chăm

Tượng Vũ Nữ Chăm làmột trong những tượng đẹp nhất của nghệ thuật điêu khắc

Chăm

Phù điêu

+ Chèo thuyền (đình Cam Đà, Hà Tây)

Phù điêu được trạm trên gỗ.

Diễn tả cảnh chèo thuyền trong ngày hội với các dáng ngươi khỏe khoắn và sinh

động

+ Đá cầu (đình Thổ Tang, Vĩnh Phúc)

Phù điêu được cham trên gỗ.

Diễn tả cảnh đá cầu trong ngày hội với bố cục cân đối, nhịp điệu vui.

- GV đặt câu hỏi để HS trả lời về một số tác phẩm điêu khắc cổ có ở địa phương :+ Tên của các bức tượng hoặc phù điêu

+ Bức tượng, phù điêu hiện đang được đặt ở đâu ?

Trang 14

+ Các tác phẩm đó được làm bằng chất liệu gì ?

+ Em hãy tả sơ lược và nêu cảm nhận về bức tượng hoặc bức phù điêu đó

- GV bổ xung nhận xét của HS và kết luận :

+ Các tácphẩm điêu khắc cổ thường có ở đình,chùa lăng tẩm,…

+ Điêu khắc cổ được đánh giá cao về mặt nội dung và nghệ thuật, góp cho kho tàng

mĩ thuật Việt Nam thêm phong phú và đậm đà bản sắc dân tộc

+ Giữ gìn, bảo vệ các tác phẩm điêu khắc cổ là nhiệm vụ của mọi người Việt Nam

Hoạt đông 3 : Nhận xét, đánh giá

GV nhận xét chung tiết học và khen ngợi những HS tích cực phát biểu xây dựng bài

Dặn dò

- Sưu tầm tranh ảnh về các tác phẩm điêu khắc cổ

- Sưu tầm một số bài trang trí của học sinh lớp trước (nếu có)

Bài 10 Vẽ trang trí

TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC

I – MỤC TIÊU

- HS nắm được cách trang trí đối xứng qua trục

- HS vẽ được bài đối xứng qua trục

- HS yêu thích vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí

II – CHUẨN BỊ

Giáo viên

- SGK, SGV

- Một số bài vẽ trang trí đối xứng của HS lớp trước

- Một số bài trang tri đối xứng : hình vuông, hình tròn, tam giác, chữ nhật, đườngđiểm, …(có thể chuẩn bị một số họa tiết vẽ trên giấy)

GV lựa chọn cách giới thiệu bài sao cho hấp dẫn phù hợp với nội dung

- GV yêu cầu HS quan sát hìnhvẽ trang trí đối xứng có dạng hình tròn, hình vuông, …

ở trang 32 SGK hoặc giới thiệu một số họa tiết đối xứngqua các trục đã chuẩn bị vàgợi ý để các em thấy được :

+ Các phần của học tiết ở hai bên trục giống nhau, bằng nhau và được vẽ cùng màu.+ Có thể trang trí đối xứng qua một, hai hoặc nhiều trục

- GV tóm tắt : trang trí đối xứng tạo cho hình được trang trí có vẻ cân đối Khi trang tríhình vuông, hình tròn, đường điểm, …cần kẻ trục đối xứng để vẽ họa tiết cho đều

Hoạt động 2 : Cách trang trí đối xứng

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ hoặc vẽ phác lên bảng để HS nhận ra các bướctrang trí đối xứng

- GV cho HS phát biểu nêu cácbước trang trí đối xứng, sau đó bỗung tóm tắt để các

em nắmvững kiến thức trước khi thực hành

Trang 15

+ Tìm, vẽ màu họa tiết có nền (có đậm, có nhạt).

- Đối với HS còn lúng túng, GV cho sử dụng một số họa tiết đã chuẩn bị và gợi ý các

em cách xắp xếp đối xứng qua trục

- GV cùng HS chọn một số bài trang trí đẹp và chưa đẹp ; treo, đính lên bảng và gợi ý

- HS vẽ tranh về đề tài Ngày Nhà Giáo Việt Nam

- HS yêu quý và kính trọng thầy giáo, cô giáo

GV cho HS hát tập thể một bài hát có nội dung về nhà trường, thầy cô giáo, từ đóliên hệ đến nội dung bài học

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

- GV yêu cầu HS kể lại những hoạt động kỉ niệm Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20 – 11của trường, lớp mình Ví dụ :

+ Lễ kỉ niệm Ngày Nhà Giáo Việt Nam 20 – 11 của trường

+ Cha mẹ HS tổ chức chúc mừng thầy giáo, cô giáo

+ HS tặng hoa cho thầy giáo, cô giáo

+ Tiết học tốt chào mừng Ngày Nhà GiáoViệt Nam 20 -11

- Gợi ý HS nhớ lại các hình ảnh về ngày Nhà GiáoViệt Nam 20 -11 :

+ Quang cảnh đông vui, nhộn nhịp ; các hoạt động phong phú ; màu sắc rực rỡ, …+ Các dáng người khác nhau trong hoạt động

- GV yêu cấu HS chọn nội dung để vẽ tranh

Hoạt động 2 : Cách vẽ tranh

- GV giới thiệu một số bức tranh và hình tham khảo trong SGK để HS nhận ra cáchvẽ:

+ Vẽ hình ảnh chính trước (vẽ rõ nội dung)

+ Vẽ hình phụ sau (cho tranh sinh động)

Trang 16

- Nhắc HS không vẽ quá nhiều hình ảnh hoặc hình ảnh quá nhỏ sẽ làm cho bố cụcrườm rà, vụn vặt.

- Ở bài này, GV có thể cho HS thực hành như sau :

+ Vẽ theo cá nhân

+ Vẽ theo nhóm (hai đến ba HS vẽ vào giấy khổ A3 hoặc vẽ lên bảng)

- GV đến từng bàn gợi ý thêm cho HS về cách sắp xếp các hình ảnh, cách vẽ hình,

vẽ màu Động viên những HS khá tìm được các hình ảnh phong phú độc đáo cho bứctranh, góp ý cụ thể hơn để những HS còn lúng túng hoàn thành được bài vẽ

- GV cùng HS chọn một số bài và gợi ý HS nhận xét,xếp loại

- GV nhận xét chung và khen ngợi những HS làm bài tốt

- Có thể chọn một số bài vẽ đẹp làm ĐDDH

Dặn dò

Nhắc HS chuẩn bị mẫu có hai vật mẫu (nếu có điều kiện) Ví dụ :bình nước và quảhoặc cái chai và quả…

Bài 12 Vẽ theo mẫu

MẪU VẼ CÓ HAI VẬT MẪU

I – MỤC TIÊU

- HS biết so sánh tỉ lệ hình và dậm nhạt ở hai vật mẫu

- HS vẽ được hình gần giống mẫu ; biết vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu

- HS quan tâm yêu quý đồ vật xung quanh

- GV yêu cầu các nhóm tự bày mẫu hoặc cùng với HS bày mẫu chung cho cả lớptheo vài phương án khác nhau để HS tìm ra cách bày mẫu đẹp

- GV nêu một số câu hỏi để HS quan sát, nhận xét về :

+ Tỉ lệ chung của mẫu và tỉ lệ giữa hai vật mẫu

+ Vị trí các vật mẫu (ở trước, sau,…)

+ Hình dáng của từng vật mẫu

+ Độ đậm nhạt chung của mẫu và độ đậm nhạt của từng vật mẫu

Có thể hướng dẫn cách vẽ cho HS như sau :

- GV gợi ý bằng các câu hỏi về cách vẽ để HS trả lời Dựa trên các ý trả lời của HS,

GV sửa chữa, bổ xung hco đầy đủ, kết hợp với vẽ nên bảng theo trình tự các bước :

Trang 17

+ Vẽ khung hình chung và khung hình của từng vật mẫu (chiều cao, chiều ngang).+ Ước lượng tỉ lệ các bộ phận của từng vật mẫu, sau đó vẽ nét chính bằng các nétthẳng.

+ Vẽ nét chi tiết, chỉnh hình cho giống mẫu

+ Phác các mnảg đậm, mảng nhạt

+Vẽ đậm nhạt và hoàn chỉnh một bài vẽ (một số HS có thể vẽ màu)

- GV có thể hướng dẫn các bước tiến hành các một bài vẽ qua hình gợi ý ở bộ ĐDDHhoặc tự chuẩn bị

- GV có thể giới thiệu một số bài vẽ của các ban lớp trước cho HS ham khảo

- GV đến từng bài nhắc nhở HS thường xuyên quan sát mẫu và gợi ý cho các em cònlúng túng khi thực hành (gợi ý cách vẽ khung hình chung, khung hình của từng vậtmẫu và xác định tỉ lệ các bộ phận cho hình vẽ cân đối, hợp lý, …)

- Yêu cầu HS nhìn mẫu để mẫu để vẽ và chú ý đến đặc điểm riêng của mẫu ở những

vị trí quan sát khác nhau

- HS vẽ theo cảm nhận riêng

- GV cùng HS chọn một số bài đã hoàn thành và gợi ý học sinh nhận xét, xếp loại về : + Bố cục

+ Hình,nét vẽ

+ Đậm nhạt

+ Nhận xét chung tiết học, khen ngợi một số HS có bài vẽ tốt, nhắc nhở và động viên

HS chưa hoàn thành được bài vẽ để các em cố gắng hơn ở các bài học sau

Dặn dò

- Sưu tầm ảnh chụp dáng người và tượng người

- Chuẩn bị đất nặn cho bài học sau

Bài 13 Tập nặn tạo dáng

NẶN DÁNG NGƯỜI

I – MỤC TIÊU

- HS nhậ biết được một số dang người đang hoạt động

- HS nặn được một số dáng người đơn giản

- HS cảm nhận được vẻ đẹp được các bức tượng thể hiện về con người

II – CHUẨN BỊ

Giáo viên

- SGK, SGV

- Sưu tầm một số tranh ảnh về các dáng người đang hoạt động

- Một số tượng nhỏ hoặc ảnh chụp các bức tượng về dáng người (nếu có điều kiện)

- Bài nặn của HS lớp trước

- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn

Học sinh

- SGK

- Sưu tầm tranh ảnh theo nội dung bài

- Bài nặn của các bạn lớp trước (nếu có)

- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn hoặc đồ dùng để vẽ, xé dán

GV lựa chọn cách giới thiệu sao cho hấp dẫn

GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh các bức tượng về dáng người và gợi ý bằng cáccâu hỏi :

Trang 18

- Nếu các bộ phận cơ thể con người (đầu, thân, chân, tay,…).

- Mỗi bộ phận cơ thểngười có dạng hình gì ? (đầu dạng tròn ; thân, chân, tay códạng hình trụ)

- Nêu một số dáng hoạt động củacon người (đi đứng, chạy, nhảy, cúi, ngồi, …)

- Nhận xét về tư thế bộ phận cơ thể người ở một số hoạt động

Hoạt động 2 : Cách nặn

- GV nếu các bước nặn và nặn mẫu cho HS quan sát :

+ Nặn các bộ phận chính trước, nặn các chi tiết sau (như đã hướng dẫn như ở cácbài đã học) rồi ghép, dính và chínhửa lại cho cân đối

+ Có thể nặn hình người từ một thỏi đất và nặn thêm các chi tiết như tóc, mắt, áo,…rồi tạo dángtheo ý thích

- GV gợi ý HS xắp xếp các hình nặn theo đề tài Ví dụ : kéo co, đấu vật, bơi thuyền,

+ Dáng người chạy, nhảy, đá cầu, đá bóng…

- GV cho một số HS khá nặn theo nhóm: cùng nặn một sản phẩm có kích thước lớnhơn : người đứng, người ngồi,…

- Trong thời gian HS thực hành, GV góp ý, hướng dẫn cho từng em ; khuyến khíchcác em tìm dáng người và cách nặn khác nhau để bài nặn của lớp phong phú đadạng hơn

- HS thấy được tác dụng của trangg trí đường diềm ở đồ vật

- HS biết cách trang trí và trang trí được đường diềm ở đồ vật

- HS tích cực suy nghĩ, sáng tạo

II – CHUẨN BỊ

Giáo viên

- SGK, SGV

- Sưu tầm một số đồ vật có trang trí đường diềm

- Một số bài vẽ đường diềm ở đồ vật của HS lớp trước

- Hình gợi ý cách vẽ trang trí đường diềm ở đồ vật

Học sinh

- SGK

- Sưu tầm ảnh một số đồ vật có trang trí đường diềm

Trang 19

- Bút chì, thước kẻ, tẩy, màu vẽ.

GV lựa chọn cách giới thiệu bài hấp dẫn và phù hợp với nội dung

- GV giới thiệu một số đồ vật có trang trí đường diềm và các hình tham khảo ở SGK,

ở bộ ĐDDH và đặt các câu hỏi để HS tìm hiểu về vẻ đẹp của đường diềm ở một số

đồ vật.Ví dụ :

+ Đường diềm thường được trang trí cho các đồ vật nào ?

+ Khi được trang trí bằng đường diềm, hình dáng các đồ vật như thế nào?

- GV bổ xung nhận xét : trang trí đường diềm có thể làm đồ vật thêm đẹp

Ví dụ : đường diềm ở tà áo, túi sách, ở xung quanh miệng bát, đĩa, …

- GV gợi ý cho HS nhận ra vị trí của đường diềm

- GV dặt câu hỏi để HS tìm ra các họa tiết ở đường diềm :

+ Có thể dùng họa tiết hoa lá, chim thú, hình kỷ hà, …để trang trí

+ Những họa tiết giống nhau thường được sắp xếp cách đều nhau theo hàng ngang,hàng dọc xung quanh đồ vật

+ Họa tiết khác nhau thì sắp xếp xem kẽ

- GV có thể gợi ý cho HS một số họa tiết

- Nếu cóđiều kiện, GV chuẩn bị trước một số họa tiết có màu sắc khác nhau (cắt bằnggiấy màu) và cho hai hoặc ba HS lên bảng xếp thành đường diềm vào các hình đồvật

- HS làm bài vào vở thực hành hoặc giấy vẽ

- Có thể tổ chức cho một vài nhóm vẻơ khổ giấy lớn hoăc vẽ trên bảng

- GV gợi ý cụ thể hơn cho những HS còn lúng túng để các rm có thể hoàn thành bài

Có thể gợi ý một số hoạ tiết để các em lựa chọn và sắp xếp vào đường điểm

- Động viên, khích lệ những HS khá phát huy khả năng tìm tòi, sáng tạo

- GV cùng HS lựa chọn một số bài đẹp và chưa đẹp của các nhóm, của cá nhân vàgợi ý HS nhận xét, xếp loại về :

+ Cách bố cục (hài hoà, cân đối)

+ VẼ hoạ tiết (đều, đẹp)

+ Vẽmàu (có đậm, có nhạt)

- HS nhận xét và xếp loại theo cảm nhận riêng

- GV nhận xét, bổ xung và nêu lí do vì sao đẹp và chưa đẹp để HS rõ hơn

- GV điều chỉnh xếp loại các bài vẽ, nhận xét chung về tiết học

Dặn dò

Sưu tầm tranh ảnh về quân đội

Bài 15 Vẽ tranh

Trang 20

ĐỀ TÀI QUÂN ĐỘI

I - MỤC TIÊU

- HS hiểu biết thêm về quân đội và những hoạt đông của bộ đội trong chiến đấu vàsản xuất, trang sinh hoạt hàng ngày

- HS vẽ được tranh về đề tài quân đội

- HS thêm yêu quý các cô, các chú bộ đội

II - CHUẨN BỊ

Giáo viên

- SGK, SGV

- Sưu tầm một số tranh ảnh về đề tài quân đội

- Một số bức tranh về đề tài quân đội của các hoạ sĩ và thiếu nhi

Học sinh

- SGK

- Bút chì, tẩy,màu vẽ

GV có thể sử dụng một vài bài hát,mẩu chuyện hoặc đoạn thơ về đề tài Quân đội đểdẫn dắt HS vào nội dung bài học sao cho sinh động, hấp dẫn

Hoạt động 1 : Tìm,chọn nội dung đề tài

- GV giới thiệu một số tranh ảnh về đề tài Quan đội và gợi ý để HS nhận thấy :

+ Tranh vẽ về đề tài Quân đội thường có hình ảnh chính là các cô, chú bộ đội

+ Trang phục (mũ, quần,áo) của quuan đội khác nhau giữa các binh chủng

+ Trang bị vũ khí và phương tiện quân đội gồm có : súng, xe, pháo, tàu chiến, máybay,…

+ Đề tài về quân đội rất phong phú Có thể vẽ các hoạt động như : chân dung cô, chú

bộ đội ; bộ đội với thiếu nhi ; bộ đội gặt lúa, chống bão lụt giúp dân ; bộ đội luyện tậptrên thao trường ; bộ đội đứng gác,…

- GV cho HS xem tranh ảnh về quân đội để các em nhớ lại các hình ảnh, màu sắc vàkhông gian cụ thể

+ Vẽ hìn ảnh phụ sao cho phù hợp với nội dung đề tài

+ Vẽ màu có đậm, có nhạt hợp với nội dung đề tài

- Cho HS nhận xét về cách sắp xếp hình ảnh, cách vẽ hình, vẽ màu ở một số bứctranh để HS nắm kiến thức

- GV cho HS xem các bức tranh giới thiệu ở SGK để các em tự tin hơn

- Nhắc HS vẽ theo từng bước như hướng dẫn ở bài trước

- GV bao quát lớp, gợi ý, hướng dẫn bổ xung, dặc biệt là những HS còn lúng túng vềcách chọn đề tài và cách vẽ Động viên những HS khá để các em tìmđược nhữnghình ảnh, màu sắc đẹp cho bức tranh của mình

Trang 21

- HS tự nhận xét và xếp loại các bài đẹp hay chưa đẹp.

- GV bổ xung khen ngợi, động viên chung cả lớp

Dặn dò

Sưu tầm bài vẽ mẫu có hai vật mẫu của các bạn lớp trước và tranh tĩnh vật của hoạ

sĩ trên sách báo nếu (có điều kiên)

Bài 16 Vẽ theo mẫu

MẪU CÓ HAI VẬT MẪU

I - MỤC TIÊU

- HS hiểu được đặc điểm của mẫu

- HS biết cách bố cục và vẽ được hình có tỉ lệ gần đúng mẫu

- HS quan tâm,yêu quí mọi vật xung quanh

II - CHUẨN BỊ

Giáo viên

- SGK, SGV

- một và mẫu vẽ có hai vật mẫu

- Hình gợi ý cách vẽ ở bô ĐDDH hoặc tự chuẩn bị

- Một số bài vẽ mẫu có hai vật mẫu của HS lớp trước

- Một sổtanh tĩnh vật của hoạ sĩ

Lưu ý :

- Ở bài này, GV có thể tìm một số vật mẫu như sau :

+ Cái chai và cái bát

+ Bình đựng nước và cái cốc

+ Cái phích và quả (loại quả khác nhau như cam, xoài,…)

- GV có thể tìm vật mẫu theo điềukiện ở từngđịa phương

Các vật mẫu cần có tỉ lệ cao thấp, to nhỏ hợp lí (không quá tương phản)

Bày mẫu có bố cục cân đối Vị trí các vật mẫu cần có trước, co sau ; các vật mẫu cókhoảng cách vừa phải hoặc che khuất nhau hợp lí

Học sinh

- SGK

- Bút chì, tẩy, màu vẽ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DAY - HỌC CHỦ YẾU

Gới thiệu bài

Giống nhau : có miệng, cổ, vai, thân, đáy,…

Khác nhau : ở tỉ lệ các bộ phận (to, nhỏ, rộng, hẹp, cao, thấp,…) và các chi tiết : nắpđậy, quai sách, tay cầm,…

+ Sự khác nhau về vị trí, tỉ lệ, độ đậm nhạt giữa các vật mẫu trong một mẫu vẽ : Vị trí ở trước, ở sau

Trang 22

- GV bày mẫu có bố cục khác nhau, gợi ý một số câu hỏi để HS quan sát và suy nghĩtrả lời Ví dụ : Nên đặt mẫu vẽ gần các vật nào ? Sắp xếp các vật mẫu như thế nàocho hợp lí,…

- Hướng dẫn HS đặt mẫu có bố cục đẹp để vẽ theo nhóm (đặt vật mẫu ở những vị tríthuận tiện cho cả nhóm quan sát mẫu và vẽ)

- Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu theo góc nhìn của từng em và tập ướclượng tỉ lệ

- GV gới thiệu hình gợi ý cách vẽ hoặc vẽ nên bảng để HS về cách bố cục bài trênmột tờ giấy

- GV nhắc HS cách vẽ như đã hướng dẫn ở các bài đã học :

+ Ước lượng và khung hình chung của mẫu (bố cục bài vẽ theo chiều dọc hay chiềungang tờ giấy cho hợp lí)

+ Vẽ khung hình của từng vật mẫu

+ Tìm tỉ lệ các bộ phận : miệng, cổ, vai, thân,… của cái chai, cái lọ,cái phích, ấmđất,cái bát,…

- Vẽ phác hình bằng các nết thẳng, sau đó vẽ hình chi tiết cho giống mẫu

- Có thể vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen hay vẽ màu

- GV quan sát lớp và nhắc HS :

+ Vẽ màu theo đúng vị trí quan sát của mỗi người, không vẽ giống nhau

+ Gợi ý HS vẽ khung hình chung, khung hình của từng vật mẫu

Sưu tầm tranh của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung trên sách báo (nếu có điều kiện)

Bài 17 Thưởng thức mĩ thuật

XEM TRANH DU KÍCH TẬP BẮN

I - MỤC TIÊU

- HS tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Du kích tập bắn và hiểu vài nét về hoạ sĩNguyễn Đỗ Cung

- HS nhận xét được sơ lược về hình ảnh và mầu sắc trong tranh

- HS cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh

Trang 23

- Sưu tầm tranh của họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung (nếu có).

GV lựa chọn cách giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù với nội dung

Hoạt động 1 : Giới thiệu vài nét họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung.

- Hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung còn có nhiều tác phẩm sơn dầu nổi tiếng như : Cây chuối (1936) ; Cổng thành Huế (1941) ; Học hỏi lẫn nhau (1960) ; Công nhân cơ khí (1962)

; Tan ca, Mời chị em họp để thi thợ giỏi (1976),…

- Ông còn là nhà nghiên cứu mĩ thuật uyên bác, có đóng góp lớn trong việc xây dựngviện bảo tàng mĩ thuật Việt Nam và đào tạo đội ngũ họa sĩ, cán bộ nghiên cứu mĩthuật

- Với đóng góp to lớn cho nền mĩ thuật hiện đại Việt Nam, năm 1996, ông được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học - nghệ thuật.

Hoạt động 2 : Xem tranh Du kích tập bắn

- GV đặt một số câu hỏi để HS tìm hiểu nội dung bức tranh :

+ Hình ảnh chính của bức tranh là gì ?

(Bức tranh diễn tả buổi tập bắn của tổ du kích Năn nhân vật được sắp xếp ở vị trítrung tâm với những tư thế khác nhau rất sinh động : người bò, người trườn, ngườingồi như đang chẩun bị ném lựu đạn, người đứng ngắm dưới giao thông hào)

+ Hình ảnh phụ các bức tranh là hình ảnh nào ?

(phía xa là nhà, cây, núi, bầu trời tạo bố cục chặt chẽ,sinh động)

+ Có những màu chính nào trong tranh ?

(Màu vàng của nền đất, màu xanh thẳm của nền trời, màu trắng bạc của mây diễm

tả cái nắng chói chang rực rỡ trên bãi tập và thời tiết nóng nực củamiền Nam Trung

Bộ ; có màu sắc đậm, có nhạt rõ ràng.)

- GV kết luận :

+ Đây là một trong những tác phẩm tiêu biểu về đề tài chiến tranh cách mạng

- GV nêu một vài câu hỏi để HS tập nhận xét các bức tranh khác của họa sĩ, Ví dụ :+ Cách bố cục : sắp xếp hình ảnh chính, phụ

+ Tư thế của các nhân vật

+ Màu sắc trong tranh

- GV yêu cầu HS cảm nhận của mình về tác phẩm

- GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi các nhóm và cá nhân tích cực phátbiểu ý kiến xây dựng bài

Dặn dò :

- Quan sát các đồ vật dạng hình chữ nhật có trang trí (cái khăn, cái thảm, cái khay)

- Sưu tầm bài trang trí chữ nhật

Bài 18 Vẽ trang trí

TRANG TRÍ HÌNH CHỮ NHẬT

I - MỤC TIÊU

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	318 KB

Giáo án Mĩ Thuật lớp 5

XEM TRANH BÁC HỒ ĐI CÔNG TÁC