0

Giáo án ngữ văn 11 nâng cao học kì 2 trọn bộ đúng theo PPCT

199 5,778 20

Đang tải.... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 27/12/2014, 07:35

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II Tiết 73 LƯU BIỆT KHI XUẤT DƯƠNG (Xuất dương lưu biệt) Phan Bội Châu A. Mục tiêu bài học: Giúp HS - Giúp học sinh thấy được chí lớn, khí phách anh hùng, tinh thần quyết liệt của nhân vật trữ tình trong bài thơ. Cảm nhận được nét đặc sắc về phương diện nghệ thuật của bài thơ thể hiện qua giọng điệu, lối dùng từ ngữ, mạch liên tưởng. B. Phương tiện thực hiện: - GV: SGK, SGV ngữ văn 11 chuẩn, giáo án, bảng phụ. - HS: SGK, bài soạn, tài liệu tham khảo. C. Cách thức tiến hành - Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. D. Tiến trình dạy học 1 Kiểm tra bài cũ: 2. Giới thiệu bài mới Hoạt động của GV & HS Nội dung cần đạt GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 1 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II Hoạt động 1 - Hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát - Hs làm việc với SGK - Gv định hướng Hs khái quát những ý cơ bản I. Tìm hiểu chung 1. Tiểu dẫn Tác giả +Phan Bội Châu (1867-1940). Thuở nhỏ có tên là Phan Văn San. Hiệu là Sào Nam. +Ông sinh trưởng trong một gia đình nhà Nho, tại làng Đan Nhiệm, Nam Hoà, Nam Đàn, Nghệ An +Ông nổi tiếng thần đồng: 13 tuổi đỗ đầu huyện, 16 tuổi đỗ đầu xứ, 33 tuổi (1900) đỗ Giải nguyên trường Nghệ An . +Phan Bội Châu là nhà Nho Việt Nam đầu tiên nuôi ý tưởng tìm đường cứu nước. Năm 1904, ông lập Hội Duy Tân-tổ chức cách mạng theo đường lối dân chủ tư sản. +Năm 1905, theo chủ trương của Hội Duy Tân, Phan Bội Châu lãnh đạo phong trào Đông Du và xuất dương sang Nhật. +Năm 1912, ông thành lập Việt Nam Quang phục hội. Cũng năm này ông bị Nam triều (đứng sau là thực dân Pháp) kết án tử hình vắng mặt. Năm 1925, ông bị thực dân Pháp bắt cóc ở Trung Quốc, chúng định đem ông về nước để thủ tiêu bí mật. Việc bại lộ, thực dân Pháp phải đem ông ra xét xử công khai, trước sự đấu tranh mạnh mẽ của nhân dân, chúng phải xoá án khổ sai chung thân và đưa ông về quản thúc (giam lỏng) tại Huế. ông mất ở đây năm 1940.  Phan Bội Châu là người khởi xướng, là ngọn cờ đầu của phong trào yêu nước và cách mạng Việt Nam, trong khoảng 20 năm đầu của thế kỉ XX. Sự nghiệp cứu nước của ông tuy không thành, nhưng đã khơi dậy tinh thần yêu nước mạnh mẽ trong mọi tầng lớp nhân dân. -Năm 17 tuổi, viết : Bình Tây thu Bắc, dán ở các cổng trong làng, để kêu gọi mọi người hưởng ứng phong trào Cần Vương. GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 2 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II Suy nghĩ của em về sự nghiệp cách mạng của Phan Bội Châu? Kể tên những tác phẩm trong sự nghiệp văn chương của Phan Bội Châu? Nội dung chính thơ văn Phan Bội Châu ? -Trong quá trình hoạt động cách mạng, Phan Bội Châu đã sáng tác nhiều tác phẩm, thuộc nhiều thể loại khác nhau, bằng chữ Hán và chữ Nôm. +Bái thạch vi huynh phú (1987) +Việt Nam vong quốc sử (1905) +Hải ngoại huyết thư (1914) +Ngục trung thư (1906) +Trùng quang tâm sử (1921-1925) +Văn tế Phan Châu Trinh (1926) +Phan Bội Châu niên biểu (1929) +Phan Bội Châu văn tập và Phan Sào Nam tiên sinh quốc văn thi tập (hai tập văn thơ này làm trong thời gian cụ Phan bị thực dân Pháp giam lỏng tại Huế) -Thơ văn Phan Bội Châu sôi sục, nóng bỏng tinh thần yêu nước; Thơ văn ông đã thành công trong việc tuyên truyền, cổ vũ tinh thần, ý chí dân tộc và hành động cứu nước. Thơ văn ông giàu nhiệt huyết, có ảnh hưởng sâu rộng trong nhân dân. ông được coi là cây bút xuất sắc nhất trong những năm đầu thế kỉ XX. Tác phẩm: - Duy Tân hội được thành lập năm 1905, khi phong trào Cần Vương đã cho thấy sự bế tắc của con đường cứu nước theo tư tưởng phong kiến do các sĩ phu yêu nước lãnh đạo. Phan Sào Nam, lúc này còn rất trẻ đã biểu hiện quyết tâm vượt qua giáo lí đã lỗi thời của đạo Nho để đón nhận luồng tư tưởng mới, tìm hướng mới khôi phục giang sơn. Phong trào Đông Du được nhóm lên, đặt cơ sở, tạo cốt cán cho phong trào cách mạng trong nước và chủ trương cầu Nhật giúp Việt Nam đánh Pháp. -Lưu biệt khi xuất dương được viết trong bữa cơm ngày tết cụ Phan tổ chức ở nhà mình, để chia tay với bạn đồng chí trước lúc lên đường. GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 3 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II Em hãy nêu bố cục bài thơ? Hs đọc bốn câu đầu Câu thơ đầu nói về điều gì? Có phải cụ Phan là người đầu tiên nói về chí làm trai 2. Văn bản Thơ Nôm Đường luật cũng như thơ Đường Luật thường có bố cục 4 cặp câu (Đề, thực, luận, kết) hay 4 câu trên, 4 câu dưới. Có thể chia bài thơ làm hai phần: *Bốn câu trên: Quan niệm mới về chí làm trai, cùng ý thức của cái tôi đầy trách nhiệm. *Bốn câu còn lại: ý thức được nỗi nhục mất nước, sự lỗi thời của nền học vấn cũ, đồng thời thể hiện khát vọng hăm hở, dấn thân trên hành trình cứu nước. II. Đọc-hiểu văn bản 1. Bốn câu đầu - Làm trai phải lạ ở trên đời Sinh ra làm thân nam nhi, phải làm được những việc lớn lao kì lạ, trọng đại cho đời. Các bậc tiền nhân trước như: Nguyễn Trãi, Phạm Ngũ Lão, Nguyễn Công Trứ đã từng nói nhiều về chí làm trai. . . . - Há để càn khôn tự chuyển dời Lời nhắc nhở: làm trai phải xoay trời chuyển đất, phải chủ động, không nên trông chờ. (lẽ nào cuộc sống muốn đến đâu thì đến, mình là kẻ đứng ngoài vô can. “Trừ độc, trừ tham, trừ bạo ngược Có nhân, có chí, có anh hùng” (Nguyễn Trãi- Bảo kính cảnh giới số 5) “Công danh nam tử còn vương nợ Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ Hầu” GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 4 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II Cái lạ ấy theo em là gì? Chí làm trai của cụ Phan có điều gì khác so với các bậc tiền nhân? (Phạm Ngũ lão- Tỏ lòng) “Làm trai sống ở trong trời đất Phải có danh gì với núi sông” (Nguyễn Công Trứ- Chí làm trai) Chí làm trai mà các bậc tiền nhân nhắc đến gắn với lí tưởng phong kiến, gắn với nhân nghĩa, chí khí, với công danh sự nghiệp. Chí làm trai theo quan niệm mới mẻ của cụ Phan: Phải xoay trời chuyển đất, phải chủ động, phải làm những việc phi thường, phải gắn liền với sự nghiệp cứu nước. ý tưởng lớn lao, mới mẻ này đã giúp Phan Bội Châu thể hiện cái tôi đầy trách nhiệm của mình, trong những câu thơ tiếp theo. - Trong khoảng trăm năm cần có tớ Khẳng định đầy tự hào, đầy trách nhiệm: dành trọn cuộc đời mình cho sự nghiệp cứu nước. Tự nhận gánh vác việc giang sơn một cách tự giác, Nói bằng cả tâm huyết, bằng tấm lòng sục sôi của mình. Phá vỡ tính quy phạm của văn học trung đại (Tính phi ngã). Gv: nghệ thuật tuyên truyền chỉ đạt được hiệu quả, khi tác phẩm được viết bằng cả tấm lòng, tâm huyết, niềm tin chân thật! - Sau này muôn thuở há không ai? Cụ Phan không hề khẳng định mình và phủ nhận mai sau, mà muốn nói lịch sử là một dòng chảy liên tục, có sự góp mặt và tham gia gánh vác công việc của nhiều thế hệ! có niềm tin với mình như thế nào, với mai sau như thế nào mới viết được những câu thơ như thế. 2. Bốn câu cuối GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 5 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II Suy nghĩ của em về hai câu thơ tiếp theo? Thái độ của tác giả trước tình cảnh đất nước trong hiện tại? Hs đọc hai câu thơ cuối. - Non sông đã chết. . . . Hiền thánh còn đâu? . . . Nhục. . . . hoài! Việc học hành thi cử cũ, không còn phù hợp với tình hình đất nước hiện tại. (Cụ không hề phủ nhận Nho giáo, cụ chỉ muốn kêu gọi sự thức thời, tinh thần hành động vì sự nghiệp giải phóng dân tộc! Con người tràn đầy nhiệt huyết, cá tính mạnh mẽ ưa hành động đã dùng những từ phủ định đầy ấn tượng: “Tử hĩ” (chết rồi); “Đồ nhuế” (nhơ nhuốc); “Si” (ngu) Các từ trong bản dị? nhục, hoài; chưa thể hiện được các từ “Đồ nhuế”, “Si” trong nguyên tác. -Khát vọng hành động, tư thế của nhân vật trữ tình được thể hiện qua các từ chỉ không gian: “Trường phong đông hải” “Thiên trùng bạch lãng” vừa kì vĩ, vừa rộng lớn gây ấn tượng sâu sắc về con người của vũ trụ. (Con người trong thơ xưa chưa phải là con người các nhân, cá thể mà là con người vũ trụ) Hình ảnh mang tính vũ trụ ấy có tác dụng tô đậm phẩm chất của nhân vật trữ tình, đó là khát vọng là tư thế hăm hở lên đường cứu nước. - Con người như muốn lao ngay vào môi trường hoạt động mới mẻ sôi động, bay lên cùng cơn gió lớn làm quẫy sóng đại dương. Mạnh mẽ hơn nữa: cùng một lúc bay lên với muôn trùng sóng bạc. Thứ nhất: Giọng điệu thơ đầy tâm huyết, khẳng định, tạo nên sức lôi cuốn mạnh mẽ: Hai câu đầu ý thơ mở ra có tính chất mạnh mẽ (hướng ngoại). Những câu tiếp: khẳng định ý thức trách nhiệm cá nhân một cách tự tin, giọng thơ lắng xuống khi nhìn vào thực trạng đất nước. GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 6 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II Đọc lại toàn bài thơ Theo em? yếu tố nghệ thuật nào đã tạo nên sức lôi cuốn mạnh mẽ của bài thơ? ấn tượng của em về hình tượng nhân vật trữ tình trong bài thơ?  Hs thảo luận nhóm Hai câu cuối: tứ thơ lại trào lên mạnh mẽ, hăm hở, với khát vọng lên đường. Nhân vật trữ tình được thể hiện rõ qua giọng điệu bài thơ: đó là con người tự tin, dám khẳng định mình; ý thức rõ về nỗi vinh nhục ở đời, có khát vọng lớn lao, trên hành trình đi tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc. Thứ hai: Cách sử dụng từ ngữ: Càn khôn, non sông, khoảng trăm năm (những từ ngữ chỉ đại lượng không gian, thời gian rộng lớn, mang tầm vóc vũ trụ-Đặc trưng thơ tỏ chí trung đại (múa giáo non sông. . . ) đó cũng là đặc trưng trong bút pháp thơ của Phan Bội Châu. Những từ phủ định mạnh mẽ, đã tác động đến độc giả một cách sâu sắc (Tử hĩ, đồ nhuế, si) III. Củng cố Hình tượng nhân vật trữ tình là hình tượng một người anh hùng, tràn đầy ý thức về cái tôi của mình, cái tôi ý thức đầy trách nhiệm về sự tồn vong của đất nước, để từ đó thể hiện vai trò của mình với giang sơn đất nước.  Luyện tập Chí làm trai của Phan Bội Châu được khẳng định trên mấy cơ sở sau đây: +Sức vươn lên mạnh mẽ của tuổi trẻ, của cái tôi. làm trai phải xoay trời chuyển đất, xuống đông đông tĩnh, lên đoài đoài yên +Vai trò của tuổi trẻ với sự tồn vong của dân tộc, thanh niên là lực lượng cứu nước chính. Cứu nước phải tìm đường, phải học hỏi. không thể theo lối mòn cũ! +Nét mới: sự nhạy cảm của Phan Bội Châu trước đòi hỏi của GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 7 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II  Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài sau: Nghĩa của câu lịch sử, dứt khoát từ bỏ kiểu học vấn cũ. Chí làm trai gắn liền với sự tồn vong của dân tộc, chuyện lưu danh muôn thuở không phải là mục đích chính! - Gv rút kinh nghiệm bài dạy Tiết 74, 75 Đọc văn HẦU TRỜI ( TẢN ĐÀ) I - Mục tiêu cần đạt. Giúp học sinh: - Hiểu được ý thức cá nhân, ý thức nghệ sĩ của Tản Đà qua cách nhà thơ hư cấu câu chuyện : “ Hầu trời”. - Thấy được những nét cách tân trong nghệ thuật thơ Tản Đà và mối quan hệ giữa chúng với quan niệm mới về nghề văn của ông. II - Phương pháp, phương tiện. 1, Phương pháp. GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 8 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II -Dạy học theo hình thức giảng giải, thuyết trình, phát vấn, chia nhóm thảo luận. 2, Phương tiện. -Sử dụng SGK, SGV, Sách tham khảo. Tiết 74 III - Tiến trình dạy học. 1, Ổn định lớp. 2, Kiểm tra bài cũ. Cảm nhận vẻ đẹp 2 câu thơ cuối của bài thơ : “ LBKXD”? 3, Dạy bài mới. Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt ? Nêu những nội dung trong phần tiểu dẫn trong sgk ? - ấn tượng của Em về tác giả. - Hoàn cảnh sáng tác bài thơ. I/ Tiểu dẫn. - Tản Đà ( 1889- 1939) tên khai sinh là Nguyễn Khắc Hiếu người làng Khê Thượng huyện Bất Bạt tỉnh Sơn Tây ( Nay là xã Sơn Đà , Ba Vì, Hà Tây). - Xuất thân trong một gia đình dòng dõi khoa bảng, có học hành nhưng không đỗ đạt. - Viết văn, làm thơ từ khá sớm, lấy đó là một nghề để kiếm sống. - Cá tính phóng khoáng táo bạo, thể hiện cái tôi cá nhân khá độc đáo. - Là gạch nối của thơ cũ và thơ Mới. GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 9 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II ? Đọc bài thơ ? Tóm tắt chuyện hầu Trời ? ? Chia bố cục bài thơ ? ? Nêu lí do mà tác giả được lên hầu Trời ? Em có nhận xét gì về lí do này ? - Nghệ thuật dựng chuyện, kể chuyện, miêu tả tâm lí nhân vật, đối thoại…của nhà thơ ? - Các sáng tác : + Còn chơi( 1021) + Thơ Tản Đà ( 1925) II/ Đọc – chia bố cục. 1. Đọc – Tóm tắt chuyện hầu Trời. - Tóm tắt : + Lí do cùng thời điểm được gọi lên hầu Trời. + Cuộc đọc thơ đầy đắc ý cho Trời và chư tiên nghe giữa chốn thiên môn đế khuyết. + Trần tình với trời về tình cảnh khốn khó của kẻ theo đuổi nghề văn và thực hành thiên lương ở hạ giới. + Cuộc chia tay đầy xúc động với trời và chư tiên. 2. Bố cục. - Phần I : Câu 1-> 20 : Lí do lên hầu Trời. - Phần II : Câu 21 -> 98 : Cảnh hầu Trời - Phần III : Câu 99-> 114 : Cảnh về hạ giới. III/ Đọc hiểu. 1. Phần I : Câu 1-> 20 : Lí do lên hầu Trời. - Thời gian : Đêm - Hành động : + Nằm một mình buồn. + Đun nước uống. + Ngâm văn + Tiên xuống nêu lí do GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 10 [...]... nhà văn nhưng Ây ren đơ lại khinh rẻ chủ nghĩa nhân văn - Bác bỏ bằng lập luận: Về đạo lí giàu lòng sáng tạo khác 2 Bài 2 (44) - Luận điểm cần bác bỏ: chỉ có vào đại học thì cuộc đời mới có tương lai - Lập dàn ý: + Đúng sai 3 Bài 3 ( 44) 20 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II Tiết 81 – 82 BÀI VIẾT SỐ 5 Ngày soạn: 27 /01 /20 08 I - Mục tiêu cần đạt Giúp học. .. nhiều mặt 30 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II *H 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về sự nghiệp văn học của Xuân Diệu ? Tư tưởng chi phối toàn bộ sáng tác của Xuân Diệu là gì? Vì sao có thể nói Xuân Diệu là nhà thơ của niềm khát khao giao cảm? II Sự nghiệp văn học: A Trước cách mạng tháng Tám 1945: - Trả lời: Đó là niềm khát khao giao cảm với đời - cuộc đời hiểu theo nghĩa... thức tiến hành - Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp: đọc sáng tạo, gợi tìm, tái hiện, thuyết trình, kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi D Tiến trình dạy học 1 Kiểm tra bài cũ: 2 Giới thiệu bài mới Hoạt động Nội dung cần đạt của GV & HS Hoạt động 1 I Tìm hiểu chung 22 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II - Hướng... không nhìn ra theo thao tác nào? 2 Bài 2 ( 17) - Học sinh tham khảo các ý kiến của nhà văn Anh để lập luận phản bác luận điểm, kết hợp với phản bác luận cứ ? Lập luận để phản bác sai lầm trong luận điểm sau: có tiền là có hạnh phúc? 4 Củng cố 5 Dặn dò TIẾT 79 NGHĨA CỦA CÂU Ngày soạn: 27 /01 /20 08 I - Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: 15 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II... dẫn học sinh về nhà làm bài tập 3 17 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II sgk - 25 Bài 2 ( 24 ) - Trời mưa mất: phỏng đoán sự việc chắc chắn xảy ra - Trời mưa chắc: sự việc có thể xảy ra hoặc không - Xong rồi nhỉ: Sắc thái thân mật, chờ đợi sự đồng tình - Xong rồi mà: Sắc thái nghi ngại 3 Bài 3 ( 25 ) TIẾT 80 LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ I - Mục tiêu cần đạt Giúp học. .. lời: + Sáng tác nhiều thể loại - Tác phẩm tiêu biểu: Phấn thông vàng (1939), Trường ca (1945) - Giàu chất thơ trữ tình, cảm hứng lãng mạn là chủ đạo B Sau Cách mạng tháng Tám 1945: - Tài năng được phát huy trên nhiều lĩnh vực: thơ, văn xuôi, dịch thuật, đặc biệt là nghiên cứu phê bình văn học Đóng góp số lượng sáng tác đồ sộ (13 tập 32 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ... những cây bút lớn của nền văn học Việt Nam hiện đại - Nhận xét, bổ sung - Tư tưởng chi phối toàn bộ sự nghiệp văn học của ông là niềm khát khao giao cảm với đời -cuộc đời hiểu theo nghĩa trần thế nhất - Là nhà thơ xuất sắc nhất viết về tình yêu 33 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II - Có cách tân đặc sắc về thi pháp * HĐ 5: Dặn dò: - Hướng dẫn HS học - Ghi yêu cầu chuẩn... pháp, phương tiện 1, Phương pháp -Dạy học theo hình thức giảng giải, thuyết trình, phát vấn, chia nhóm thảo luận 2, Phương tiện -Sử dụng SGK, SGV, Sách tham khảo III - Tiến trình dạy học 18 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II 1, Ổn định lớp 2, Kiểm tra bài cũ 3, Bài mới Hoạt động của GV Yêu cầu cần đạt và HS 1 Bài 1 ( 41) a Đoạn văn của Nguyễn Đình Thi ? Đọc các đoạn... hào và tình yêu non nước của nhà thơ 2 Nghệ thuật - Lối kể chuyện bình dân - Giọng điệu khôi hài - Cách dùng từ 4 Củng cố 5 Dặn dò TIẾT 76 LÀM VĂN 12 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ Ngày soạn: 13/01 /20 08 I - Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nắm được yêu cầu và cách sử dụng thao tác lập luận bác bỏ trong văn nghị luận - Biết bác bỏ một ý kiến... nhất thơ? của đời người là tuổi trẻ! Hạnh phúc lớn nhất của tuổi trẻ là tình yêu! Đó là cái nhìn tích cực giàu giá trị nhân văn! 27 GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II 4 Chủ đề  Hs làm việc Bài thơ miêu tả cuộc đời đẹp lắm, đáng sống, đáng yêu Để theo nhóm từ đó nhà thơ bày tỏ nhận thức mới về thời gian, tình yêu, tuổi trẻ và giục giã sống hết mình, mãnh liệt để tận . phải học hỏi. không thể theo lối mòn cũ! +Nét mới: sự nhạy cảm của Phan Bội Châu trước đòi hỏi của GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 7 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II  Hướng dẫn học bài,. nghĩa tình thái chỉ khả năng xảy ra. GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 17 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II sgk - 25 . Bài 2 ( 24 ) - Trời mưa mất: phỏng đoán sự việc chắc chắn xảy ra. - Trời. quan niệm mới về nghề văn của ông. II - Phương pháp, phương tiện. 1, Phương pháp. GIÁO VIÊN: PHAN THỊ THANH GIANG 8 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 NÂNG CAO HỌC KỲ II -Dạy học theo hình thức giảng giải,
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án ngữ văn 11 nâng cao học kì 2 trọn bộ đúng theo PPCT, Giáo án ngữ văn 11 nâng cao học kì 2 trọn bộ đúng theo PPCT,