(Tiểu luận) phân tích quan điểm của triết học mác lênin về mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức từ quan điểm này, hãy giải quyết vấn đề về mâu thuẫn giữa kiếm tiền và đi học của sinh viên việt nam hiện nay

1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA KẾ HOẠCH VÀ PHÁT TRIỂN TIỂU LUẬN MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN Đề 03: Phân Tích Quan Điểm Của Triết Học Mác - Lênin Về Mối Quan Hệ Biện Chứng Giữa Vật Chất Và Ý Thức Từ quan điểm này, giải vấn đề mâu thuẫn kiếm tiền học sinh viên Việt Nam n GVHD: TS Nguyễn Thị Lê Thư Họ tên: Vũ Thu Hằng Mã sinh viên: 11216746 Lớp: Kinh Tế Phát Triển- 63C (3 tín) LỜI MỞ ĐẦU Mục tiêu Đảng Nhà nước ta dân giàu, nước mạnh, xã hội công dân chủ văn minh, theo mà Bác Hồ ln mong mỏi: “ Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho đất nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn tồn tự do,đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, học hành.” Bởi vậy, Đảng Chính phủ ln đặt nhiệm vụ xây dựng, bảo vệ Tổ quốc phát triển kinh tế lên hàng đầu Tuy nhiên, làm để thực tốt nhiệm vụ Đảng ta phải lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng, làm kim nam cho hoạt động Ngày nay, triết học phận tách rời với phát triển hình thái kinh tế Những vấn đề triết học mối quan hệ biện chứng ý thức triển xã hội n vật chất sở, phương hướng cho hoạt động thực tiễn, xây dựng phát Với tư cách sinh viên, cơng dân nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, qua tiểu luận này, em muốn tìm hiểu kĩ Triết học Mác- Lênin, cụ thể mối quan hệ biện chứng vật chất với ý thức, vận dụng mối quan hệ giải vấn đề mâu thuẫn kiếm tiền học sinh viên Việt Nam nay.Liệu việc làm thêm có phải giải pháp tối ưu cho sinh viên họ nhận gì, cần kiếm tiền học tập Mặc dù cố gắng, chắn khơng tránh khỏi sai sót, em mong nhận góp ý q báu để tiểu luận em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC I-Vật chất ý thức .4 1-Quan niệm vật chất Lênin 2-Quan niệm triết học Mác-Lê-nin ý thức II-Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức 1-Vai trò vật chất với ý thức 2-Vai trò ý thức với vật chất III- Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức sống 1-Nguyên nhân sinh viên lựa chọn làm thêm 2-Mặt tích cực việc ưu tiên lựa chọn làm thêm .8 3-Mặt tiêu cực việc ưu tiên lựa chọn làm thêm .8 n 4-Các giải pháp giúp cân việc học làm thêm 10 Giải pháp 1: Giải pháp vấn đề tập trung để học tập 10 Giải pháp 2: Giải pháp vấn đề cải thiện sức khỏe cho sinh viên làm thêm 11 Giải pháp 3: Giải pháp vấn đề thời gian cho sinh viên làm thêm 12 Giải pháp 4: Giải pháp cho vấn đề tìm công việc làm thêm phù hợp với ngành 12 Giải pháp 5: Giải pháp vấn đề xây dựng Thời khóa biểu học tập cụ thể 13 Giải pháp 6: Giải pháp vấn đề xác định phương pháp học tập phù hợp 13 Giải pháp 7: Giải pháp vấn đề tham gia vào nhóm học 15 5-Liên hệ thân 15 I-Vật chất ý thức 1-Quan niệm vật chất Lênin V.I.Lênin định nghĩa “ Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác Như vây, theo Lê-nin, vật chất phạm trù triết học ( khái niệm rộng nhất) để phân biệt với vật chất khoa học cụ thể, vật chất thông thường hàng ngày, với biểu cụ thể vật chất- có giới hạn, có sinh có đi; cịn vật chất theo quan niệm triết học không sinh đi, vô tận, vô hạn Vật cụ thể vật chất, vật chất đâu vật cụ thể; vật cụ thể hữu hình vật chất đâu vật hữu hình; khơng phát dạng vật chất mà tăng lên; ngược lại, khơng hình thức cụ thể vật chất mà giảm Nó vơ tận, vơ hạn khơng sinh không đi, luôn vận động biến đội chuyển hóa khơng ngừng từ dạng sang dạng khác Từ n giới vĩ mô giải ngân hà, thiên thể, vật thể, đến giới vi mô phân tử, nguyên tử, điện tử, hạt nhân, hạt bản, hạt quark, Higg, hạt chúa,…; từ giới vô giới hữu cơ, đến sinh thể, quan, mô, tế bào, AND, ARN, protein,… dạng cụ thể vật chất Ngay ý thức thuộc tính vật chất sống có tổ chức cao, óc người Mặt khác, vật chất thực khách qun, tức tồn khách quan, bên độc lập với ý thức người loài người Thế giới vật chất tồn dạng vật tượng cụ thể vô phong phú đa dạng,, chúng có thuộc tính chung: tồn khách quan, bên độc lập với ý thức người lồi người Đó thuộc tính quan trọng vật chất mà chủ nghĩa vật thừa nhận Nhờ có thuộc tính giúp nhận thức rõ đâu vật chất, dạng xã hội 2-Quan niệm triết học Mác-Lê-nin ý thức Về nguồn gốc ý thức, chủ nghĩa Mác-xít cho có hai nguồn gốc: tự nhiên xã hội Nguồn gốc tự nhiên gồm hai yếu tố: óc người; tác động hoàn cảnh xung quanh, giới bên ngồi lên óc người để óc người phản ánh Quá trình phản ánh bao hàm q trình thơng tin ( vật nhận tác động- phản ánh mang thông tin vật tác động- phản ánh) Thuộc tính phản ánh vật chất có nhiều cấp độ: Phản ánh vật lý, hóa học có tính chất thụ động, chưa có chọn lọc, định hướng (VD: bắn bi vào đất sét mềm); Phản ánh sinh học có lựa chọn, định hướng để thích nghi với mơi trường thực vật (hoa hướng dương), phản xạ động vật có hệ thần kinh, tâm lý động vật động vật cấp cao có óc (chưa phải ý thức mà phản ánh có tính chất nhu cầu n thể quy luật sinh học chi phối- săn mồi) Ý thức hình thức cao phản ánh, nảy sinh xuất với xuất người Ý thức hình thành khơng phải chủ yếu tác động túy tự nhiên ( cách bị động, ngẫu nhiên) giới khách quan vào óc người, mà chủ yếu hoạt động thực tiễn chủ động người nhằm cải tạo giới khách quan, làm biến đổi giới (vì người cần thường khơng có sẵn tự nhiên) Muốn cho hoạt động có hiệu quả, người cần phải khám phá, tìm hiểu bí ẩn giới tự nhiên; phải tổng kết rút kinh nghiệm công việc làm, hiểu biết giới tự nhiên ý thức người phong phú nhiêu C.Mác cho người phát triển sản xuất vật chất quan hệ sản xuất làm biến đổi, với tồn thực mình, tư lẫn sản phmr tư Như vậy, chủ yếu thơng qua hoạt động lao động nhằm cải tạo giới mà người phản ánh (đúng) giới, có ý thức (đúng) giới II-Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức 1-Vai trò vật chất với ý thức - Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc, định ý thức  Thứ nhất, vật chất sinh ý thức ý tức xuất gắn liền với xuất người cách từ đến triệu năm, mà người kết trình phát triển, tiến hóa lâu dài, phức tạp giới tự nhiên, giới vật chất Con người giới thiệu tự nhiên, vật chất sinh ra, lẽ tất nhiên, ý thức, phận người giới tự nhiên, vật chất sinh  Thứ hai, vật chất quy định nội dung ý thức lẽ ý thức hình thức suy cho phản ánh thực khách quan  Thứ ba, tồn tại, phát triển ý thức gắn liền với tình biến đổi theo n vật chất; vật chất thay đổi sớm hay muộn, ý thức phải thay đổi  Thứ tư, vai trò vật chất với ý thức đời sống xã hội biểu vai trị kinh tế trị, đời sống vật chất đời sống tinh thần, tồn xã hội ý thức xã hội Trong xã hội, phát triển kinh tế xét đến quy định phát triển văn hóa; đời sống vật chất thay đổi sớm muộn đời sống tinh thần thay đổi theo 2-Vai trò ý thức với vật chất  Thứ nhất, tính độc lập tương đối ý thức thể chỗ ý thức thay đổi nhanh chậm, song hành so với thực, nhìn chung thường thay đổi chậm so với giới vật chất  Thứ hai, thông qua hoạt động thực tiễn người, ý thức co thể làm biến đổi điều kiện, hoàn cảnh vật chất, phục vụ cho sống người  Thứ ba, vai trị ý thức thể chỗ đạo hoạt động, hành động người cách hình thành nên mục tiêu, kế hoạch, biện pháp; định làm cho hoạt động người hay sai, thành công hay thất bại, hành động tư tưởng đạo Cụ thể, phản ánh thực, ý thức dự báo, tiên đốn cách xác cho thực, hình thành nên lý luận định hướng đắn lý luận đưa vào quần chúng góp phần động viên, cổ vũ, khai thác tiềm sáng tạo, từ sức mạnh vật chất nhân lên gấp bội Theo chủ tịch Hồ Chí Minh, tư tưởng thơng khó khăn vượt qua được, cơng việc to lớn làm Mặt khác, ý thức tác dụng tích cực mà cịn có tác dụng tiêu cực phản ánh sai lạc, xuyên tạc thực  Thứ tư, xã hội phát triển vai trị ý thức ngày to lớn, n thời đại ngày nay, thời đại thông tin, kinh tế tri thức, khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp -Ví dụ 1: Hiểu tính chất vật lý thép nóng chảy nhiệt độ 10000C, ngườita tạo nhà máy gang thép để sản xuất thép đủ kích cỡ khơng phải bằngphương pháp thủ cơng cổ xưa -Ví dụ 2: Trong lịch sử lồi người, tư tưởng phản động vật cản phát triển lịch sử Nhiều tư tưởng tâm tôn giáo hạn chế lực thực tiễncủa người Tư tưởng bá quyền đế quốc chủ nghĩa gây chiến tranh tàn khóc làm hao tốn sức người, sức III- Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức sống Các bạn học sinh sau đại học trở thành sinh viên, hình thành ý thức thấy thân trưởng thành, chững chạc chín chắn Ý thức cịn hình thành lứa tuổi trẻ tự thấy phải có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội, vừa bước chân vào cánh cửa đại học, người thường muốn tự lập, muốn khẳng định thân nhiều Một cách bạn sinh viên chọn để chứng tỏ thân làm thêm 1-Nguyên nhân sinh viên lựa chọn làm thêm - Gia đình hồn tồn ổn định tài chính, sinh viên muốn làm thêm để tích lũy kinh nghiệm thực tế, khám phá trải nghiệm thực sống, trau dồi kỹ cho cơng việc tương lai 2-Mặt tích cực việc ưu tiên lựa chọn làm thêm Về mặt tích cực, coi cơng việc ngồi sinh viên môi trường học tập mà nhà trường dạy Sinh viên giao tiếp rộng bên xã hội, điều giúp cho họ có thêm tự tin mạnh mẽ, có ích cho sống sau tốt nghiệp Bên cạnh họ rèn luyện thêm kỹ mà họ học giảng đường chưa có dịp đem thực hành - Ví dụ; sinh viên nghành ngoại ngữ làm nhân viên số nhà hàng, n quán ăn giao tiếp với người nước Trong trình làm việc, họ thực hành ln khả nghe nói giao tiếp Hay sinh viên ngành kinh tế chẳng hạn, họ hiểu biết tâm lý khách hàng, cách điều hành ông chủ cho đem lại hiệu nhất… Và điều hầu hết sinh viên rảnh rỗi sau nửa ngày học trường Vì nhiều sinh viên tìm cho cơng việc bán thời gian, khơng giúp cho họ có thêm khoản chi tiêu mà cịn hữu ích hóa thời gian rảnh rỗi, tránh "nhàn cư vi bất thiện" 3-Mặt tiêu cực việc ưu tiên lựa chọn làm thêm Một mặt trái việc làm việc thêm kiếm tiền ảnh hưởng tới thời gian học tập sinh viên, đặc biệt bạn học ngành có kiến thức nặng trường đại học Y, Dược, Bách Khoa,… Tuổi đôi mươi khoảng thời gian quý giá, tải sản lớn sinh viên Trên thực tế, hầu hết sinh viên kiếm việc làm cơng ty luật báo chí Vì vị trí thường yêu cầu cấp học vấn; số kinh nghiệm làm việc lĩnh vực liên quan Do đó, sinh viên chiếm vị trí khơng có kỹ công việc bán thời gian phục vụ bàn, rửa bát, trông trẻ, quảng cáo sản phẩm, v.v… Cơng việc ngồi xã hội khơng đơn giản nhiều sinh viên nghĩ, hay lãng mạn phim mà bạn trẻ thường xem Khơng trường hợp sinh viên thiếu hiểu biết, chân ướt chân từ quê lên phố nên dễ dàng mắc phải trò lừa đảo, cạm bẫy vất vả làm thêm sinh viên không trả mức lương theo thỏa thuận có khơng sinh viên bị chủ tiệm, cửa hàng viện đủ lý để trừ, giảm tiền lương như: đến trễ, làm không đạt u cầu, chí cịn lấy lý tháng thử việc, thiếu kinh nghiệm để trả lương Có nơi cơng việc địi hỏi cường độ làm việc cao, mà lương thấp Chưa dừng lại đó, định làm thêm, đồng nghĩa với việc quỹ thời gian học tập sinh viên hơn, khơng biết xếp hợp lý, cân dẫn đến tình trạng xao nhãng n việc học, kết học tập xuống nguy hiểm mối hiểm họa bên ngồi xã hội mà khơng phải sinh viên biết biết khó tránh - cám dỗ vật chất! làm cho sinh viên tự đưa chân vào lưới, dính vào tệ nạn xã hội, trượt dốc dài theo ăn chơi Đi làm thêm để tập cho lối sống độc lập, trang bị kỹ mềm cần thiết cách nghĩ đắn sinh viên nhưng, bạn cần phải cân thời gian học tập làm để đảm bảo việc làm thêm không ảnh hưởng đến kết học tập đặc biệt, định làm thêm, sinh viên nên chọn công việc phù hợp với khả năng, thời gian mình, khơng có cơng việc nhẹ nhàng mà lương cao Một vấn đề khác làm thêm, sinh viên cần phải có lĩnh để khơng bị lôi kéo, sa ngã vật chất tầm thường tuổi trẻ 10 có quyền sai, có sai để lại nhiều hệ lụy, xóa 4-Các giải pháp giúp cân việc học làm thêm Do để giải mâu thuẫn việc làm thêm để kiếm tiền học tập sinh viên Việt Nam nay, cần đề giải pháp sau: Giải pháp 1: Giải pháp vấn đề tập trung để học tập Một số bạn sinh viên cho biết họ làm thêm dễ gây cho họ tập trung vào việc học Do đó, sinh viên làm cần nhận vấn đề làm thêm mang tính thời cịn việc học việc lâu dài có ảnh hưởng lớn đến tương lai sau Để làm điều bạn phải có lập trường vững vàng “giờ việc nấy” Khi làm bạn nên cố gắng tập trung, hồn thành cơng việc để bạn khơng cịn mối quan tâm đến cơng việc nhà Rời khỏi chỗ làm bạn nghỉ đến việc học mà Để tăng thêm sức lôi kéo cho bạn làm thêm tâm đến công việc bạn nên chia sẻ với người thân bạn bè khó khăn cơng việc nhờ họ giúp đỡ bạn cách thường xuyên nhắc nhở n bạn nên tâm vào việc học, vậy, bạn có động lực điều kiện tâm đến việc học mà có hội phân tâm Cần thu xếp khoản thời gian riêng tư vào ngày cho việc học Vì vậy, việc trước tiên cần làm bạn nên gác hết việc không liên quan đến học lại Hãy gạt suy nghĩ công việc khỏi đầu thời gian học bài, đừng để lo toan chi phối tập trung bạn Khi có nguyên nhân khiến bạn tập trung, nỗ lực dừng suy nghĩ ngồi luồng lại kéo ý thân vào học trở lại cách nhanh Việc tập trung giúp bạn giải vấn đề học nhanh chóng nhiều Tập trung học lớp: Cần phải tập trung cao độ để nghe giảng nắm lớp, muốn cần có ý thức phải luyện tập, tránh để thân bị phân tâm Sinh viên nên chọn vị trí ngồi bàn gần giáo viên giảng bài, vừa nghe rõ 10 11 hơn, vừa có khả nói chuyện Việc phát biểu hay đặt câu hỏi cho thầy cô giáo cách khiến tập trung Để phát biểu tốt sinh viên ghi câu nhận xét hay phát biểu vào tờ giấy trước phát biểu phát biểu vào tờ giấy trước phát biểu Giải pháp 2: Giải pháp vấn đề cải thiện sức khỏe cho sinh viên làm thêm Các bạn sinh viên làm thêm, thấy sức khỏe có vấn đề bệnh tật phải đến trung tâm y tế để kiểm tra chữa bệnh ngay, để lâu tình trạng sức khỏe trở nên xấu lúc nhiều thời gian tiền bạc để cải thiện Dù việc bạn nên cân nhắc lại sức khỏe thứ quý giá người, hết bạn sinh viên phải hiểu điều Vì vậy, nên tránh công việc nặng nhọc, nhiều thời gian phải thức khuya để cải thiện tình trạng sức khỏe Ngồi ra, cách tốt phịng bệnh chữa bệnh, bạn sinh viên tham khảo cách chăm sóc sức khỏe sau để bạn có tình trạng sức khỏe tốt cho việc học việc làm: - Thứ nhất, ý đến chế độ ăn uống n - Thứ hai, bạn sinh viên làm thêm, hết bạn cần phải ngủ đủ giấc, khoảng - ngày có đủ sức khỏe để vừa học vừa làm Buổi trưa dù bận cách nên chợp mắt nửa người ta nhận thấy giấc ngủ buổi trưa dù ngắn giúp ích nhiều cho tiếp thu kiến thức vào buổi chiều tạo sảng khoái học tập - Thứ ba bạn nên hạn chế dùng loại thuốc uống không cần thiết - Thứ tư bạn sinh viên làm thêm cần có ý thức ln giữ trạng thái tâm lý tốt 11 12 Giải pháp 3: Giải pháp vấn đề thời gian cho sinh viên làm thêm Trước hết bạn thấy cơng việc chiếm q nhiều thời gian nên xem xét lại, giảm làm chuyển sang cơng việc khác thời gian Bên cạnh để có cách sử dụng thời gian hợp lý bạn cần tổng kết cập nhật chương trình sau tuần, lập danh sách việc cần làm, việc quan trọng làm trước Ghi giấy điều cần làm, định việc làm bây giờ, việc để sau, hay nhờ làm, hỗn việc sau thời gian dài Cần có lịch xếp công việc theo tuần tháng: đánh dấu buổi làm thêm, học, họp nhóm sổ tay chia ô thời gian bảng biểu Lịch ghi kế hoạch lâu dài: sử dụng bảng cho tháng để lên kế hoạch trước Những lịch ghi kế hoạch lâu dài nhắc nhở để sử dụng tốt quỹ thời gian Giải pháp 4: Giải pháp cho vấn đề tìm cơng việc làm thêm phù hợp với ngành Các bạn nên lựa chọn cơng việc mang tính chất bán thời gian tạm thời, liên quan trực tiếp đến học trường đại học, coi cơng việc bước thực tập để chuẩn bị cho nghề nghiệp sau Qua n đó, bạn khơng có hội tích lũy kinh nghiệm đầu tay, mà đạt vị trí đó, bắt đầu mối quan hệ mà giá trị điều bạn phải ngạc nhiên Sinh viên biết chọn công việc làm thêm với ngành học tạo điều kiện thuận lợi cho họ cọ xát với nghề Sau trường bỡ ngỡ trước mơi trường có khả tuyển dụng cao Nếu bạn sinh viên làm thêm tích lũy kinh nghiệm mục tiêu chính, bạn tham gia hoạt động tình nguyện, chương trình cơng chúng, trung tâm xã hội như: dạy thêm cho em nhỏ hồn cảnh khó khăn, tham gia tuyên truyền ngày lễ trường, đất nước… Khơng sinh viên tích lũy kinh nghiệm có hội việc làm tốt trường nhờ vào hoạt động 12 13 Giải pháp 5: Giải pháp vấn đề xây dựng Thời khóa biểu học tập cụ thể Sau có thời khóa biểu lớp, bạn sinh viên làm thêm lập thời khóa biểu học tập cơng việc làm Thời khóa biểu học tập phải thật xác rõ ràng, cụ thể khung bạn phải ghi vào sổ máy tính, điện thoại Chúng ta cần phải lập thời khóa biểu não giống nhớ máy tính, thường có dung lượng để ghi nhớ định Nếu nạp q nhiều thơng tin chắn đến lúc tải vả xảy tình trạng bão hịa có nghiêm trọng stress Chúng ta qn điều quan trọng khoảng thời gian ngắn, chí để vuột hội tốt Hãy ghi vào thời khóa biểu ngày tuần, thời khóa biểu giúp bạn khơng qn việc phải làm giúp bạn sinh viên làm thêm vượt qua thời khắc bận rộn, bị áp lực việc làm việc học Giải pháp 6: Giải pháp vấn đề xác định phương pháp học tập phù hợp Để giúp cho bạn sinh viên làm thêm có phương pháp học đơn giản đạt hiệu cao, bạn tham khảo phương pháp học có lượng n (P.O.W.E.R) Giáo sư Robert Feldman thuộc Đại học Massachusetts, cụ thể phương pháp là: (1) Prepare: Chuẩn bị cho việc học Việc học lúc đến lớp, mà phải chuẩn bị từ trước Nghĩa trước đến lớp để nghe giảng, bạn cần trang bị đầy đủ điều kiện để tiếp cận môn học Các bạn sinh viên làm thêm đọc trước giáo trình, lên thư viện, mạng Internet tìm tài liệu liên quan đến môn cần học hay nghiên cứu (2) Organize: Tổ chức việc học Mỗi cần biết cách tổ chức việc học cho hợp lý với thân để thực kế hoạch học tập có hiệu Học đại học chắn không giống với học trung học, đa số trường đại học, áp dụng phương pháp học theo tín đòi hỏi sinh viên phải biết cách tự tổ chức việc học Bạn cần biết 13 14 học đâu tốt - trường, nhà, hay thư viện? Học hay học nhóm? Nắm lý thuyết trước làm tập hay vừa làm tập vừa học lý thuyết? Các bạn cần liệt kê công việc cần làm cho mơn học, sau xếp chúng theo thứ tự, quan trọng làm trước, chưa cần thiết làm sau (3) Work: Thực việc học Sau chuẩn bị xong, bạn sinh viên mạnh dạn bắt tay thực “Thực hiện” bao gồm việc học, hỏi thực hành - việc lắng nghe thầy cô giảng bài, ghi giảng, tham khảo tài liệu làm tập lớp, thuyết trình tham gia thảo luận lớp, tra cứu thông tin, thu thập xử lý liệu, thực địa, thực hành, thí nghiệm (4) Evaluate: Đánh giá việc học Giáo viên người đánh giá mức độ tiếp thu sinh viên, chủ động sinh viên lại thể rõ nét phần Giáo viên đánh giá sinh viên thông qua kiểm tra, kỳ thi kỳ, cuối kỳ Nhưng để việc học hiệu không khác, thân chủ động đánh giá việc học đơi điểm số n cố gắng hay chưa? Hay tới mùa thi lăn học để đối phó với thầy (5) Rethink: Tái tạo tư Có thể nói nơm giai đoạn phát triển tiến hóa việc học Học hiểu thuộc Hiểu để bạn sinh viên suy nghĩ sâu hơn, tư cao so với giáo trình, giảng thầy cơ, xem xét nội dung học từ khía cạnh khác Và tư phản biện cách áp dụng tốt giai đoạn Để tái tạo tư nhằm trì lượng học tập, phải tìm cách tái tạo sinh lực tâm hồn Nếu biết học, học học thật khó cho học tốt phát triển toàn diện Hãy kết hợp thư giãn hoạt động giải trí hoạt động ngoại khóa Nếu khơng biết cách nghỉ ngơi, giải trí hợp lý chắn khó học hiệu 14 15 Giải pháp 7: Giải pháp vấn đề tham gia vào nhóm học Ở mơn học sinh viên làm thêm nên tham gia học nhóm, có nhiều lợi ích cho bạn bận việc khơng đến lớp thường xun khó tập trung học Nếu bạn học theo nhóm bạn chia sẻ kiến thức tiếp nhận thành viên nhóm mơn học đó, bạn dễ dàng mượn tập tài liệu mơn thêm vào hướng dẫn học lại cho bạn hôm bạn nghỉ học tiếp thu khơng kịp Ngồi ra, nhóm thường nhắc nhở bạn học làm tập Một cách tự nhiên việc học bạn giám sát nhiều người học nhóm hình thức học tập động trường đại học giới Khi bạn làm thêm tham gia vào nhóm học, điều bạn cần phải làm cung cấp địa chỉ, số điện thoại, email cho nhóm để có việc đột xuất liên quan đến môn học, bạn nhóm thơng báo kịp thời Các bạn sinh viên làm thêm khơng có thời gian theo học với nhóm thường xun bạn tự trang bị cho máy tính nối mạng, bạn chat voice để thảo luận, học nhóm bạn bè khắp nơi vừa n tiết kiệm thời gian, lại thực hiệu 5-Liên hệ thân Bản thân sinh viên, em ý thức việc làm thêm học tập hai mặt đối lập sống Chính vậy, tồn mâu thuẫn hai mặt đối lập này, em cho việc làm thêm học tập tồn tại, phát triển, bổ trợ lẫn nhau, từ giúp sinh viên phát huy tiềm thân, tìm kiếm ứng dụng thực tế từ kiến thức học tập nhà trường sáng tạo sống thơng qua hoạt động làm thêm Để giải mâu thuẫn đó, thân em tự đề giải pháp thích hợp bao gồm cân thời gian, phương pháp học hiệu quả, trì sống lành mạnh cho thân 15 16 n 16 17 Tài liệu tham khảo [1] Đề xuất giải pháp cân đối việc học việc làm thêm (2020, 09) Retrieved from Tài liệu miễn phí: https://tailieumienphi.vn/doc/de-xuat-giai-phapcan-doi-viec hoc-va-lam-them-cua-sinh-vien-truong-dai-hoc-the ib4fuq.html [2] Giáo trình triết học Mác-Lênin (2020) [3] Báo Bạc Liêu (2017, 05 22) Retrieved from Sinh viên làm thêm: Được Mất: https://www.baobaclieu.vn/thanh-thieu-nien/sinh-vien-lam-them-%E2%80%8Bduoc-va-mat-68106.html [4] Studydocu (2021) Retrieved from Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức: https://www.studocu.com/vn/document/truong-dai-hoc-kinh-te-thanh-pho-ho-chiminh/triet-hoc/moi-quan-he-bien-chung-giua-vat-chat-va-y-thuc/18537451 n 17 18 n 18