Thông tin tài liệu
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA KINH TẾ VÀ QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC BÀI TẬP LỚN Môn: Triết học Mác - Lênin Đề 3: Phân tích quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Từ quan điểm này, giải vấn đề mâu thuẫn kiếm tiền học sinh viên Việt Nam GVHD: TS Nguyễn Thị Lê Thư Họ tên: Trương Quốc Đạt Mã SV: 11211290 Lớp: THMLN_CQ_21 Hà Nội – 2022 LỜI NÓI ĐẦU………………………………………3 NỘI DUNG CHÍNH………………………………4 I Vật chất ý thức…………………………………… Vật chất phương thức tồn vật chất……………… Nguồn gốc, chất kết cấu ý thức………………… Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức……………12 II Mâu thuẫn kiếm tiền học sinh viên Việt Nam nay…………………………………………………………… 13 Thực trạng………………………………………………… 13 Phân tích…………………………………………………….14 Giải pháp……………………………………………………15 III Các tài liệu tham khảo…………………………………… 16 LỜI MỞ ĐẦU Thế giới xung quanh ta có vơ vàn vật tượng phong phú đa dạng Nhưng dù phong phú đa dạng đến đâu quy hai lĩnh vực: vật chất ý thức Có nhiều quan điểm triết học xoay quanh vấn đề mối quan hệ vật chất ý thức, có quan điểm triết học Mác – Leenin đầy đủ là: vật chất có trước, ý thức có sau Vật chất định đời ý thức, đồng thời ý thức tác động trở lại vật chất Tổt nghiệp trung học phổ thông, bước qua cánh cửa đại học thức trở thành sinh viên, hẳn người cảm thấy lớn hơn, chững chạc chín chắn Ta tự thấy phải có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội, ta muốn tự lập, muốn khẳng định thân nhiều Và cách bạn sinh viên chọn để chứng tỏ thân ĐI LÀM THÊM Với mong muốn tìm hiểu đưa hướng giải cho vấn đề làm thêm thời kì sinh viên này, em chọn đề tài: “Phân tích quan điểm triết học Mác - Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Từ quan điểm này, giải vấn đề mâu thuẫn kiếm tiền học sinh viên Việt Nam nay” NỘI DUNG CHÍNH I Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Vật chất phương thức tồn vật chất a Định nghĩa vật chất: Vật chất phạm trù phức tạp có nhiều quan niệm khác vật chất đứng góc độ khác Nhưng theo Lênin định nghĩa:” Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Lênin rõ rằng, để định nghĩa vật chất, làm theo cách thông thường quy khái niệm cần định nghĩa sang khái niệm khác rộng khái niệm vật chất khái niệm rộng Để định nghĩa vật chất, Lênin đối lập vật chất với ý thức, hiểu vật chất thực khách quan đem lại cho người cảm giác, vật chất tồn độc lập cảm giác, với ý thức, cảm giác, ý thức phụ thuộc vào vật chất, phản ánh vật chất Khi định nghĩa:” Vật chất phạm trù triết học”, Lênin mặt muốn rõ vật chất khái niệm rộng nhất, rộng vô hạn, muốn phân biệt vật chất với tư cách phạm trù triết học, kết khái quát trừu tượng, với dạng vật chất cụ thể, với “hạt nhỏ” cảm tính Vật chất với tư cách phạm trù triết học khơng có đặc tính cụ thể cảm thụ Định nghĩa vật chất khắc phục quan niệm siêu hình chủ nghĩa vật cũ, đồng vật chất với hình thức biểu cụ thể Lênin cho chất vốn tự có, khơng sinh ra, khơng thể tiêu diệt được, tồn bên ngồi khơng lệ thuộc vào cảm giác, ý thức người, vật chất thực khách quan, khác với quan niệm:” Ý niệm tuyệt đối” chủ nghĩa tâm khách quan” Thượng đế” tơn giáo “Vật tự khơng thể nắm được” thuyết biết, vật chất lực lượng siêu tự nhiên tồn lơ lửng Trái lại phạm trù vật chất kết khái quát vật, tượng có thật, thực, đối tượng vật chất có thật, thực có khả tác động vào giác quan để gây cảm giác nhờ mà ta biết được, nắm bắt đối tượng Định nghĩa vật chất Lênin khẳng định câu trả lời chủ nghĩa vật hai mặt triết học, phân biệt chủ nghĩa tâm chủ quan chủ nghĩa tâm khách quan thuyết biết Hơn Lênin khẳng định, cảm giác chép lai chụp lại phản ánh vật chất, vật chất tồn không lệ thuộc vào cảm giác Khẳng định mặt Lênin muốn nhấn mạnh tính thứ vật chất, vai trị định với ý thức, mặt khác khẳng định phương pháp khả nhận thức giới khách quan người Điều không phân biệt chủ nghĩa vật, với chủ nghĩa tâm, với thuyết biết mà phân biệt chủ nghĩa vật với nhị nguyên luận Như vậy, thấy định nghĩa vật chất Lênin định nghĩa toàn diện triệt để giải đáp hai mặt vấn đề triết học lập trường chủ nghĩa vật biện chứng, phân biệt nguyên tắc với chủ nghĩa tâm, bất khả trị luận, nhị nguyên luận Đồng thời cũn khắc phục thiếu sót, siêu hình, hẹp hịi quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ Định nghĩa vật chất Lênin giúp nhân tố vật chất đời sống xã hội, tồn xã hội, có ý nghĩa trực tiếp định hướng nghiên cứu khoa học tự nhiên, giúp khoa học tự nhiên ngày sâu vào nghiên cứu dạng cụ thể vật chất giới vĩ mơ Nó giúp có thái độ khách quan đòi hỏi phải xuất phát từ thực tế khách quan suy nghĩ hành động b Các đặc tính vật chất: Vận động phương thức tồn vật chất thuộc tính cố hữu vật chất Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, vận động biến đổi nói chung khơng phải chuyển dịch vị trí khơng gian, Anghen cho vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư Vận động có nhiều hình thức có hình thức vận động bản: Thứ vận động học (Di chuyển vị trí vật thể không gian); thứ hai: vận động vật lý (vận động phân tử, hạt bản, vận động điện tử, trình điện nhiệt…); thứ ba:vận động hoá học (vận động nguyên tử, q trình hố hợp phân giải chất); thứ tư: vận động sinh học (trao đổi chất thể sống môi trường); thứ năm: vận động xã hội (Sự biến đổi thay hình thái kinh tế xã hội) Các hình thức vận động quan hệ chặt chẽ với Một hình thức vận động thực tác động qua lại với hình thức vận động khác hình thức vận động cao bao hàm hình thức vận động thấp hơn, khơng thể coi hình thức vận động cao tổng số đơn giản hình thức vận động thấp Mỗi vật, tượng gắn với nhiều hình thức vận động đặc trưng hình thức vận động Thế giới vật chất q trình vận động khơng ngừng Khơng thể có vật chất không vận động, tức vật chất tồn cách vận động thông qua vận động mà biểu tồn Hay nói cách khác vận động phương thức tồn vật chất Anghen nhận định dạng khác vật chất tồn thơng qua vận động, thơng qua vận động thấy thuộc tính vật thể Trong giới vật chất từ hạt đến giới vi mô đến hệ thống hành tinh khổng lồ giới vĩ mô từ vô đến hữu cơ, đến xã hội lồi người, tất ln trạng thái vận động Bất dạng vật chất thể thống có kết cấu xác định gồm nhân tố, phận, xu hướng khác nhau, tồn tại, Document continues below Discover more from:1 Triết Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Sơ đồ tư Triết thức Triết 99% (114) PHÂN TÍCH QUAN 12 NIỆM DUY VẬT BIỆN… Triết 100% (44) Tiểu luận triết học Ý 25 thức vai trò t… Triết 58 99% (91) tóm tắt triết học Mac Lenin Triết 100% (39) TIỂU LUẬN TRIẾT 19 Triết 100% (34) NHÀ NƯỚC VÀ 11 CÁCH MẠNG XÃ HỘI Triết 100% (35) ảnh hưởng tác động lẫn Sự tác động qua lại gây biến đổi Nguồn gốc vận động nguyên nhân bên trong, vận động vật chất tự thân vận động Vận động thuộc tính cố hữu vật chất, khơng thể có vận động bên ngồi vật chất, vận động khơng sáng tạo khơng thể tiêu diệt vận động bảo toàn số lượng lẫn chất lượng Khoa học chứng minh hình thức vận động vật định tất yếu nảy sinh hình thức vận động khác thay Các hình thức vận động chuyển hố lẫn nhau, cịn vận động vật chất nói chung vĩnh viễn tồn tai với tồn vĩnh viễn vật chất Mặc dù vật chất ln q trình vận động khơng ngừng điều khơng loại trừ mà cịn bao hàm tượng đứng im tương đối tượng đứng im tương đối khơng có phân hóa giới vật chất thành vật tượng phong phú đa dạng Anghen khẳng định khả đứng im tương đối vật thể, khả cân tạm thời điều kiện chủ yếu phân hóa vật chất Nếu vận động biến đổi vật, tượng đứng im ổn định, bảo tồn tính quy định vật tượng Đứng im biểu trạng thái vận động, vận động thăng bằng, ổn định tương đối Trạng thái đứng im biểu trình vận động phạm vi ổn định, chưa biến đổi Đứng im tạm thời xảy thời gian định Vận động riêng biệt có xu hướng chuyển thành cân vận động toàn thể lại phân loại cân riêng biệt thành vật, tượng ln thay đổi chuyển hố cho Khơng gian thời gian hình thức tồn vật chất Khơng gian phản ánh thuộc tính đối tượng vật chất có vị trí, có hình thức kết cấu, có độ dài, ngắn, cao, thấp Khơng gian biểu tồn tách biệt vật với nhau, biểu khoảng tính chúng, trật tự phân bố chúng Còn thời gian phản ánh thuộc tính q trình vật chất diễn nhanh hay chậm, theo trật tự định Thời gian biểu tốc độ trình tự diễn biến q trình vật chất, tính cách biệt giai đoạn khác q trình đó, xuất vật hiên tượng Không gian thời gian loại hình vật chất vận động Lênin giới, khơng có ngồi vật chất vận động, vật chất vận động vận động đâu ngồi khơng gian thời gian Khơng gian thời gian tồn khách quan Nó khơng phải hình thức chủ quan để xếp chặt cảm giác mà ta thu nhận cách lộn xộn chủ nghĩa tâm quan niệm, khơng thể đứng ngồi vật chất Khơng có khơng gian trống rỗng Không gian thời gian bất biến, tuyệt đối, mà trái lại không gian thời gian có biến đổi phụ thuộc vật chất vận động * Tính thống vật chất giới Chủ nghĩa tâm coi ý thức, tinh thần có trước, định vật chất, cho giới thống tinh thần Còn chủ nghĩa vật biện chứng lại khẳng định rằng, tính thống chân giới tính vật chất Triết học MácLênin khẳng định có giới giới vật chất, không giới tinh thần Thế giới thần ninh ma quỷ tồn bên trên, bên hay giới vật chất Đồng thời khẳng định phận giới dạng cụ thể vật chất, có liên hệ vật chất thống với liên hệ cấu tổ chức, liên hệ lịch sử phát triển phải tuân thủ theo quy luật khách quan giới vật chất Do giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô hạn, vô tận không sinh khơng giới khơng có khác ngồi q trình vật chất biến đổi chuyển hoá lẫn nhau, nguyên nhân kết Kết cấu, nguồn gốc chất ý thức a Kết cấu ý thức Cũng vật chất có nhiều quan niệm ý thức theo trường phái khác Theo quan điểm chủ nghĩa vật khẳng định ý thức đặc tính, sản phẩm vật chất, ý thức phản ánh giới khách quan vào óc người thông qua lao động ngôn ngữ C.Mác nhấn mạnh tinh thần, ý thức chẳng qua vật chất di chuyển vào óc người cải biến Ý thức tượng tâm lí xã hội có kết cấu phức tạp bao gồm ý thức, tri thức, tìm cảm, ý chí tri thức quan nhất, phương thức tồn ý thức Tri thức phương thức tồn ý thức hình thành phát triển ý thức có liên quan mật thiết với trình nhận thức người cải biến giới tự nhiên Tri thức tích luỹ, người ngày sâu vào chất vật cải tạo vật có hiệu hơn, tính động ý thức nhờ mà tăng Việc nhấn mạnh tri thức yếu tố bản, quan trọng ý thức có ý nghĩa chống quan điểm giản đơn coi ý thức tình cảm niềm tin, ý chí Quan điểm biểu bệnh chủ quan ý chí, niềm tin mù quáng, tưởng tượng chủ quan Tuy nhiên việc nhấn mạnh yếu tố tri thức không đồng nghĩa với việc phủ nhận coi nhẹ vai trị nhân tố tình cảm ý chí Tự ý thức yếu tố quan trọng ý thức Chủ nghĩa tâm coi tự ý thức thực thể độc lập, tự nó, có sẵn cá nhân, biểu quan hệ xã hội Trái lại chủ nghĩa vật biện chứng cho tự ý thức ý thức hướng nhận thức thân thơng qua quan hệ giới bên Khi phản ánh giới khách quan, người tự phân biệt mình, đối lập với giới tự nhận thức minh thực thể hoạt động, có cảm giác, có tư duy, có hành vi đạo đức có vị trí xã hội Mặt khác giao tiếp xã hội hoạt động thực tiễn xã hội đòi hỏi người phải nhận rõ thân tự điều chỉnh thân theo quy tắc, tiêu chuẩn mà xã hội đề Ngồi văn hố đóng vai trị “Cái gương soi” giúp cho người tự ý thức thân Vô thức tượng tâm lí có liên quan đến hoạt động xảy phạm vi ý thức Có hai loai vơ thức: Loại thứ liên quan đến hành vi chưa người ý thức; loai thứ hai liên quan đến hành vi trước ý thức lặp lại nên trở thành thói quen, diễn “Tự động” bên sư đạo ý thức Vô thức ảnh hưởng đến nhiều phạm vi hoạt động người Trong số hồn cảnh, giúp người bớt căng thẳng hoạt động Việc tăng cường rèn luyện để biến hành vi tích cực thành thói quen có vai trị quan đời sống người Trong người ý thức chủ đạo, định hành vi cá nhân b Các đặc tính ý thức *Nguồn gốc tự nhiên: Ý thức đời kết phát triển lâu dài giới tự nhiên xuất người óc người Khoa học chứng minh giới vất chất nói chung trái đất nói riêng tồn lâu trước xuất người, hoạt động ý thức người diễn sở hoạt động sinh lí thần kinh của não người Không thể tách rời ý thức khỏi não ý thức chức não, não khí quan ý thức Sự phụ thuộc ý thức vào hoạt động não thể chỗ não bị tổn thương hoạt động ý thức bị rối loạn Tuy nhiên, qui cách đơn giản ý thức q trình sinh lí óc quan phản ánh Ý thức phản ánh giới khách quan vào óc người Sự xuất ý thức gắn liền với phát triển đặc tính phản ánh, đặc tính phát triển với phát triển giới tự nhiên Sự xuất người xã hội lồi người đưa lại hình thức phản ánh, phản ánh ý thức Sự phản ánh ý thức gắn liền với việc làm cho tự nhiên thích nghi với nhu cầu phát triển xã hội *Nguồn gốc xã hội: Sự đời ý thức gắn liền với trình hình thành phát triển óc người ảnh hưởng lao động, giao tiếp quan hệ xã hội 10 Lao động người nguồn gốc vật chất có tính chất xã hội nhằm cải tạo tự nhiên, thoả mãn nhu cầu phục vụ mục đích thân người Chính nhờ lao động, người xã hội hình thành phát triển Lao động phương thức tồn người, lao động đồng thời từ đầu liên kết người với quan hệ khách quan, tất yếu, mối quan hệ đến lượt lại làm nảy sinh nhu cầu trao đổi kinh nghiệm tổ chức lao động, nhu cầu ”Cần phải có với gì” Và kết ngôn ngữ đời Ngôn ngữ coi vỏ vật chất tư Với xuất ngôn ngữ, tư tưởng người có khả biểu thành thực trực tiếp, trở thành tín hiệu vật chất tác động đến giác quan người gây cảm giác Nhờ có ngơn ngữ người giao tiếp, trao đổi tư tưởng, tình cảm lẫn truyền đạt kinh nghiệm cho Thơng qua mà ý thức cá nhân trở thành ý thức xã hội ngược lai, ý thức xã hội thâm nhập vào ý thức cá nhân Ngôn ngữ trở thành phương tiện vật chất khơng thể thiếu trừu tượng hố, tức trình hình thành, thực ý thức nhờ trừu tượng hố khái qt hố mà người sâu vào chất vật, tượng, đồng thời tổng kết hoạt động tồn q trình phát triển lịch sử c Bản chất ý thức Từ việc xem xét nguồn gốc ý thức, thấy rõ ý thức có tính phản ánh, sáng tạo tính xã hội Bản tính phản ánh thể thơng tin giới bên ngồi biểu thị nội dung nhân từ vật gây tác động truyền trình phản ánh Bản tính phản ánh qui định mặt khách quan ý thức, tức ý thức phải lấy khách quan làm tiền đề, bị khách quan qui định có nội dung phản ánh giới khách quan Ý thức từ đầu gắn liền lao động, với hoạt động sáng tạo cải biến thống trị tự nhiên người trở thành mặt thiếu hoạt động đú Tính sáng tạo ý thức thể chỗ khụng chụp lại cách thụ động, nguyên xi vật mà phản ánh gắn liền với cải biến, q trình thu thập thơng tin gắn liền với xử lí thơng tin 11 Tính sáng tạo ý thức thể khả gián tiếp khái quát giới khách quan, trình chủ động tác động vào giới để phản ánh giới Phản ánh sáng tạo liên quan chặt chẽ với khơng thể tách rời Khơng cú phản ánh khơng có sáng tạo phản ánh điểm xuất phát sở sáng tạo Ngược lại khơng có sáng tạo khơng phải phản ánh ý thức Đó mối quan hệ biện chứng hai q trình thu thập xử lí thơng tin, thống mặt khách quan chủ quan ý thức Ý thức nảy sinh lao động, hoạt động cải tạo giới người Hoạt động khơng phải hoạt động đơn lẻ mà hoạt động xã hội Do ý thức từ đầu sản phẩm xã hội Ý thức trước hết tri thức người xã hội hồn cảnh, diễn giới khách quan, mối liên hệ người người xã hội Do ý thức xã hội hình thành bị chi phối tồn xã hội quy luật tồn xã hội đó…Và ý thức cá nhân mang lòng ý thức xã hội Bản thống thể tính động chủ quan ý thức, mối quan hệ nhân tố vật chất nhân tố ý thức hoạt động cải tao giới người Mối quan hệ vật chất ý thức: Lênin rằng, đối lập vật chất ý thức có nghĩa tuyệt đối phạm vi hạn chế: Trong trường hợp này, giới hạn vấn đề nhận thức luận thừa nhận có trước có sau Ngồi giới hạn khơng cịn nghi ngờ đối lập tương đối Như vậy, để phân ranh giới chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, để xác định tính thống giới, cần có đối lập tuyệt đối vật chất ý thức trả lời câu hỏi có trước, có sau, định Khơng lẫn lộn hai đường lối triết học, lẫn lộn vật chất với ý thức cuối xa dời quan điểm vật Song đối lập vật chất ý thức tương đối chúng nguyên tố, mặt thiếu hoạt động người, đặc biệt hoạt động thực tiễn cải tạo 12 giới người Bởi vì, ý thức tự khơng thể cải biến vật, khơng có khả tự biến thành thực Nhưng thông qua hoạt động thực tiễn người, ý thức cải biến tự nhiên, thâm nhập vào vật, thực hố mục đích mà đề cho hoạt động Điều bắt nguồn từ tính phản ánh sáng tạo xã hội ý thức nhờ tính mà có người có ý thức có khả cải biến thống trị tự nhiên, biến tự nhiên xa lạ, hoang dã, thành tự nhiên trù phú, sinh động, tự nhiên người Như vậy, tính tương đối đối lập vật chất ý thức thể tính độc lập tương đối, tính động ý thức Mặt khác, đời sống người thống tách rời đời sống vật chất đời sống tinh thần nhu cầu tinh thần ngày phong phú đa dạng nhu cầu vật chất bị tinh thần hoá Khẳng định tính tương đối đối lập vật chất ý thức khơng có ý nghĩa khẳng định hai nhân tố có vai trị đời sống hoạt động người Trái lại, triết học Mác-Lênin khẳng định rằng, hoạt động người, nhân tố vật chất ý thức có tác động qua lại, song tác động diễn sở tính thứ nhân tố vật chất so với tính thứ hai nhân tố ý thức Trong hoạt động người, nhu cầu vật chất xét đến giữ vai trò định, chi phối quy định hoạt động người nhân tố vật chất quy định khả nhân tố tinh thần tham gia vào hoạt động người, tạo điều kiện cho nhân tố tinh thần nhân tố tinh thần khác biến thành thực qua quy định mục đích chủ trương biện pháp mà người đề cho hoạt động cách chọn lọc, sửa chữa bổ sung, cụ thể hố mục đích, chủ trương, biện pháp Hoạt động nhận thức người hướng đến mục tiêu để biến tự nhiên nhằm thoả mãn nhu cầu sống, nữa, sống tinh thần người xét đến bị chi phối phụ thuộc vào việc thoả mãn nhu cầu vật chất vào điều kiện vật chất có 13 Khẳng định vai trò sở, định trực tiếp nhân tố vật chất, triết học Mác Lênin đồng thời khơng coi nhẹ vai trị nhân tố tinh thần, tính động chủ quan Nhân tố ý thức có tác dụng trở lại quan trọng nhân tố vật chất Hơn nữa, hoạt động người khơng thể giới khách quan, quy luật khách quan chi phối mà chủ động hướng theo đường có lợi Ý thức người khơng thể tạo đối tượng vật chất, thay đổi quy luật vận động Do đó, q trình hoạt động mình, người phải tuân theo quy luật khách quan đề mục đích, chủ trương phạm vi hồn cảnh vật chất cho phép II Mâu thuẫn việc kiếm tiền học sinh viên Việt Nam Khi sinh viên giảng đường đại học, hẳn trải nghiệm cơng việc làm thêm dù ngắn hạn hay dài hạn Làm thêm thời sinh viên trải nghiệm thú vị lựa chọn sai lầm không hiểu rõ nhu cầu thân định hướng không đắn công việc làm thêm thân, điều dẫn đến có nhiều góc nhìn khác nhiều quan điểm đối lập vấn đề có nên kiếm tiền hay khơng Khi kiếm tiền, số lợi ích mà sinh viên nhận tăng thu nhập, tích lũy kinh nghiệm, học kĩ quản lí thân làm đẹp cv thân Song kiếm tiền kéo theo vài rủi ro, thiếu thời gian học tập, thường xuyên bị căng thẳng mệt mỏi việc làm thêm không phù hợp với chuyên ngành Những việc làm thêm thời sinh viên thật mang đến trải nghiệm vô ý nghĩa mà ta phủ nhận Rất rõ ràng ta kết hợp việc học, việc làm giải trí cách phù hợp khơng có thêm thu nhập, tích lũy nhiều kinh nghiệm mà cịn giúp đánh giá cao mắt nhà tuyển dụng tương lai Sau em xin phép nói thực trạng, phân tích góp nhặt vài giải pháp cho vấn đề Thực trạng 14 Như biết đối tượng lao động Việt Nam chiếm số lượng đông đảo người trẻ độ tuổi 18-23 tuổi, đối tượng sinh viên theo học trường Cao đẳng, Đại học toàn quốc Sinh viên xem lực lượng lao động có sức khỏe tốt, vừa có tri thức sức lao động chân tay, em làm thêm ngành nghề phù hợp Tuy nhiên, nhóm tuổi sinh viên cho phải dành thời gian cho việc học tập lớp Nhiều bạn lựa chọn công việc làm thêm bên vào rảnh rỗi để va chạm, học hỏi kinh nghiệm kỹ kiếm thêm thu nhập cho thân Có thể nhận thấy có nhiều hình thức làm thêm làm part time theo buổi, làm theo giờ, làm nhà hay làm việc trả lương theo sản phẩm Tùy vào cơng việc mà có hình thức tuyển dụng khác nhau, em hồn tồn lựa chọn việc làm phù hợp với nhu cầu thân Sinh viên làm thêm có khoản thu nhập đặn hàng tháng, nguồn thu giúp em có tiền đề để trang trải chi phí sinh hoạt, học tập hay nhu cầu khác Cũng mà nhu cầu tuyển sinh lao động sinh viên ngày tăng lên đáng kể Điều tạo nên thị trường việc làm sinh viên sơi động cạnh tranh Phân tích Áp dụng quan điểm triết học Mác-Lênin mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức vào vấn đề này, em hiểu vật chất tiền bạc kinh nghiệm, thứ định nên ý thức bạn sinh viên Khi gia đình sinh viên khơng có đủ khả mặt tài lúc nhận thức sinh viên hiểu cần phải làm thêm để phụ giúp gia đình phần chi trả cho sở thích thú vui thân Điều dẫn đến hành động kiếm tiền, thời điểm ý thức có tác dụng trở lại vật chất mang lại tiền bạc cho sinh viên 15 Một trường hợp khác gia đình bạn có đủ điều kiện mặt tài chính, bạn muốn làm thêm để có thêm kinh nghiệm yếu tố vật chất định ý thức kinh nghiệm mà bạn muốn có kiếm tiền bên Giải pháp Nói tóm gọn lại, vấn đề mâu thuẫn kiếm tiền việc học sinh viên nay, tiền kinh nghiệm thứ vật chất định ý thức sinh viên việc có nên làm thêm hay không Để giải mâu thuẫn này, em xin đưa số ý kiến sau: - Khi gia đình có chút khó khăn mặt tài chính, việc sinh viên làm thêm hợp lí thân sinh viên cần phải nhớ kĩ quan trọng việc học, không nên tâm vào việc làm thêm nhiều để tránh ảnh hưởng đến sức khỏe thân đồng thời ảnh hưởng gián tiếp đến việc học - Gia đình sinh viên có đủ khả mặt tài chính, ý kiến em cho việc quan trọng việc học Sinh viên nên tâm vào việc học hạn chế làm thêm Em đồng ý làm thêm bên để hấp thụ thêm kĩ kiến thức cho thân tốt mà khơng nên xao nhãng việc học tập giảng đường - Việc vừa học vừa làm thực bước ngoặt lớn thân sinh viên biết thu xếp thời gian biết tự ý thức lực mình!! III Các tài liệu tham khảo - Giáo trình Triết học Mác-Lênin https://khotrithucso.com/doc/p/van-de-vua-hoc-vua-lam-cua-sinh-vien-duoi-gocnhin-cua-quy-40420 - https://luatduonggia.vn/moi-quan-he-bien-chung-giua-vat-chat-va-y-thuc-trongnen-kinh-te-nuoc-ta-hien-nay/ 16 17
Ngày đăng: 12/12/2023, 15:00
Xem thêm:
